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UNIDAD Y SESIONES DE APRENDIZAJE
UNIDAD N° 04 JULIO
I. DATOS INFORMATIVOS:
CEBE : 9 “de Octubre”
GRADO : Inicial III
DOCENTE: Teresa de Jesús Urquía Puga
TUTORA: María Luzmila e!tegui "#riega
II. NOMBRE DE LA UNIDAD:
“$elebrand# el día del Maestr# % &al#rand# las 'iestas Patrias”(
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III. TEMAS TRANSVERSALES:)ducaci*n en &al#res # '#rmaci*n +tica(
IV. JUSTIFICACION:
La ,resente unidad did!ctica tiene ,#r -inalidad incenti.ar el am#r al maestr# % de inculcar en nuestr#s
)studiantes c#n disca,acidad se.era % multidisca,acidad el ,atri#tism#/ a tra.0s de di.ersas acti.idades
signi-icati.as % -unci#nales(
V. DURACIÓN:
1el 23al 43 de Juli#(
VI. DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN:
MES DE JULIO
CELEBRANDO EL DÍA DEL MAESTRO Y CELEBRANDO LAS FIESTAS PATRIAS
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LUNES MARTES MI RCOLES JUEVES VIERNES
QUIERO IR AL BAO
5cti.idades ,ermanentes
!P"#$#%&'()*% +# ,'$M'#$&"'$ +#, CEBE.
6cabulari#: Maestra(
23
5cti.idades ,ermanentes
!C'%-$ ' %/#$&"'M'#$&"'.
6)ducaci*n 'ísica:
Jugand# c#n el ula 7 ula(
28
5cti.idades ,ermanentes
!P'" R#)%',
24
5cti.idades ,ermanentes
6P'" R#)%',
2
5cti.idades ,ermanentes
6A1/#& 2" #, +3' +#,M'#$&".
2
APRENDO A PONERME LOS ZAPATOS(
(5cti.idades ,ermanentes
!C%()#%+ ,$S3-,$ P'&")$.
6cabulari#: ;ímb#l#sPatri#s(
2<
5cti.idades ,ermanentes
!C%()#%+ L' B'%+#"'.
6)ducaci*n 'ísica:$##rdinaci*n #=# 7 man#:
Jugand# c#n la ,el#ta(
29
5cti.idades ,ermanentes(
!C%()#%+ #, E$(/+.
6Taller: )stam,and# misman#s(
32
5cti.idades ,ermanentes(
!E%&%'%+ #, 5)-%N'()%',.
6)ducaci*n 'ísica:
$##rdinaci*n #=# 7 man#:
Jugand# c#n la ,el#ta(
33
5cti.idades ,ermanentes
!A-)#%&'%+ #, '/,' 2" F)#$&'$ P'&")'$.
6e,lica: Taller(
38
APRENDIENDO A VESTIRME
5cti.idades ,ermanentes(
!C%()#%+ #, M'2' +#,P#"6.
5cti.idades ,ermanentes(
!C%()#%+ L' R#)*%S#,7'.
5cti.idades ,ermanentes(
!C%()#%+ ,' R#)*%+# ,' S)#""'.
5cti.idades ,ermanentes(
!C%()#%+ ,' R#)*%+# ,' C$&'.
5cti.idades ,ermanentes(
!A"-'%+ #, M'2' +#,P#"6.
APRENDAMOS A SALUDAR
5cti.idades ,ermanentes(
!F#")'+.
89
5cti.idades ,ermanentes(
!A2"#%+ ' $',/+'".
6)ducaci*n 'ísica:
Jugand# c#n mis braz#s(
42
5cti.idades ,ermanentes(
!A2"#%+ ' +#$2#+)".
6Taller: Jugand# c#n,eri*dic#(
43
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CUARTA UNIDAD DIDACTICA
AREA ORGANIZADOR COMPETEMCIA CAPACIDADALTAMENTE
SIGNIFICATIVA
INDICADORES
PERSONAL SOCIAL DESARROLLO DE LAPSICOMOTRICIDAD3(6)>,l#ra de maneraaut*n#ma el es,aci#/ sucuer,# % l#s #b=et#s einteractúa en situaci#nesde =ueg# % de la .idac#tidiana c#n seguridad ensus ,#sibilidades %cuidand# su integridad-ísica(
3(3(6 $#n#ce/ e>,l#ra las,#sibilidades dem#.imient# c#n susbraz#s(
6;e?ala la tar=eta del ni?# que estale.antand# sus braz#s a tra.0s de:
• M#.imient#s• @est#s
6Le.anta sus braz#s c#n a,#%#(6Le.anta sus braz#s sin a,#%#(6ealiza m#.imient#s c#n sus braz#sc#n a,#%#(6ealiza m#.imient#s c#n sus braz#ssin a,#%#(
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3(6Muestra c##rdinaci*nal =ugar c#n la ,el#ta(
6;e?ala la tar=eta que c#ntiene la -iguradel ni?# que esta =ugand# c#n la ,el#taa tra.0s de:
• Mirada
• ;#nrisa• @est#s
• M#.imient#s6$#ge la ,el#ta c#n a%uda(6$#ge la ,el#ta sin a%uda(
3(A(61emuestra ma%#rc#ntr#l ,#stural al =ugar %e=ercitar sus man#s % ,ies: =ugar c#n el ula 7 ula(
6;e?ala la tar=eta que c#ntiene la -iguradel ni?# que esta =ugand# c#n el ula 7ula a tra.0s de :
• Mirada• ;#nrisa• @est#s• M#.imient#s
6Juega c#n el ula 7 ula c#n a,#%#(6Juega c#n el ula 7 ula sin a,#%#(6$#ge el ula 7 ula c#n a,#%#6$#ge el ula 7 ula sin a,#%#(
CONSTRUCCIÓN DELA IDENTIDADPERSONAL YAUTONOMÍA
8(6;e identi-ica c#m#ni?# # ni?a rec#n#ciend#% .al#rand# suscaracterísticas -ísicas %
a-ecti.as/ res,etand# lasdi-erencias(
8((6Interactúa c#n las,r#-es#ras del $)B)identi-icand# suscaracterísticas en -#rma
c#6acti.a % ,#r imitaci*n(
6;e?ala la tar=eta que c#ntiene la -igurade la maestra a tra.0s de:
• @est#s• M#.imient#s•
;e?as• Mirada
6Indica d#nde esta la imagen de lamaestra a tra.0s de:
• M#.imient#s
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• ;e?as(
6Menci#na el n#mbre de la maestra
c#n a,#%#(Menci#na el n#mbre de la maestra sina,#%#(
DESARROLLO DELAS RELACIONES DE
CONVIVENCIADEMOCR8TICA
9.! Partici,a en acti.idadesgru,ales en di.ers#ses,aci#s % c#nte>t#sidenti-ic!nd#se c#m# ,arte
de un gru,# s#cial(
4(3(6 T#lera ser ,arte de ungru,# esc#lar al m#ment#de realizar algún ti,# deacti.idad: 5mbientand# elaula(
4(4(6 Incrementa lainc#r,#raci*n de C!bit#s #Cabilidades s#ciales alugares c#m# su casa % laescuela: saludar/ des,edir(
6Pega la Bandera "aci#nal c#n a,#%#(6Pega la Bandera "aci#nal sin a,#%#(61ec#ra el aula c#n a,#%#(61ec#ra el aula sin a,#%#(6Partici,a en la ambientaci*n del aula:
• Pegand#• Pintand#
6;e?ala la tar=eta que c#ntiene la -iguradel ni?# que esta saludand# a tra.0sde:
• @est#s• M#.imient#s• ;e?as• Mirada
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4((6Partici,a enmani-estaci#ness#ci#culturales: ;ímb#l#sPatri#s/ egi#nes del Perú,#r res#nancia/ c#6acti.a e
imitaci*n(
6Indica d#nde esta la imagen del ni?#que esta saludand# a tra.0s de:
• M#.imient#s• ;e?as(
6;aluda c#n a,#%#(6;aluda sin a,#%#(6;e?ala la tar=eta que c#ntiene la -iguradel ni?# que esta des,idiend# a tra.0sde:
• @est#s• M#.imient#s• ;e?as• Mirada
6Indica d#nde esta la imagen del ni?#que esta des,idiend# a tra.0s de:
• M#.imient#s• ;e?as(
61es,ide c#n a,#%#(61es,ide sin a,#%#(
6;e?ala la tar=eta que c#ntiene la -igurade la Bandera "aci#nal a tra.0s de:
• @est#s• M#.imient#s• ;e?as• Mirada
6Indica d#nde esta la Bandera "aci#nala tra.0s de:
• M#.imient#s• ;e?as(
6Menci#na l#s c#l#res de la Bandera"aci#nal c#n a,#%#(
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CIENCIA Y AMBIENTE SERES VIVIENTESMUNDO FÍSICO YCONSERVACIÓN DELA SALUD
8(6ec#n#ce % .al#ra la.ida de las ,ers#nas/ las,lantas % animales/ lascaracterísticas generales
de su medi# ambiente/dem#strand# inter0s ,#r sucuidad# % c#nser.aci*n(
8(3(6$#n#ce lascaracterísticas del Ma,adel Perú a tra.0s delc#ntact# direct#/ de
manera c#acti.#/res#nancia # imitaci*n(
6;e?ala la tar=eta que c#ntiene la -iguradel Ma,a del Perú a tra.0s de:
• @est#s• M#.imient#s•
;e?as• Mirada
6Indica d#nde esta el Ma,a del Perú atra.0s de:
• M#.imient#s
• ;e?as(6Menci#na el Ma,a del Perú c#na,#%#(6Menci#na el Ma,a del Perú sin a,#%#(
MATEM8TICA N;MERO YRELACIONES
3(6 )stablece relaci#nes deseme=anza % di-erenciaentre ,ers#nas % #b=et#s deacuerd# a suscaracterísticas c#nseguridad % dis-rute(
3(3(6 5,rende a di-erenciar l#s símb#l#s ,atri#s demanera c#6acti.a/imitaci*n # res#nancia/ enlas acti.idades diarias
6;e?ala la tar=eta que c#ntiene la -igurade l#s símb#l#s ,atri#s a tra.0s de:
• @est#s• M#.imient#s• ;e?as• Mirada
6Indica d#nde est!n l#s símb#l#s,atri#s a tra.0s de:
• M#.imient#s• ;e?as(
6Menci#na l#s símb#l#s ,atri#s c#na,#%#(6Menci#na l#s símb#l#s ,atri#s sina,#%#(
GEOMETRÍA YMEDICIÓN
8(6)stablece % c#municarelaci#nes es,aciales deubicaci*n/ identi-icand#-#rmas % relaci#nand#es,#nt!neamente #b=et#s %
8((6$#n#ce la n#ci*n desucesi*n/ enac#ntecimient#s diari#s-unci#nales: 5rmand# elMa,a del Perú(
6$#ge la egi*n ;el.a c#n a,#%#(6$#ge % ,ega la egi*n $#sta c#na,#%#(65rma el ma,a del Perú c#n a,#%#(65rma el Ma,a del Perú sin a,#%#
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,ers#nas
COMUNICACIÓN E,resa
es,#nt!neamente en sulengua materna susnecesidades/ sentimient#s/ideas % e>,eriencias/escucCand# % dem#strand#c#m,rensi*n a l# que ledicen #tras ,ers#nas(
3(3(6)scucCa c#n atenci*n
al a,render el Dimn#"aci#nal c#n gest#s c#nel a,#%# del adult#(
3(4(6ealiza la re,etici*n #imitaci*n de ,alabrassencillas c#n a,#%# degest#s % m#.imient#s ,araaumentar su .#cabulari#(
6)>,resa el Dimn# "aci#nal a tra.0s
de :• M#.imient#s• @est#s
65,laude al escucCar el Dimn#"aci#nal c#n a,#%#(65,laude al escucCar el Dimn#"aci#nal sin a,#%#(6$anta el Dimn# "aci#nal c#n a,#%#(6$anta el Dimn# "aci#nal sin a,#%#(
!caliza las ,alabras: Maestra/símb#l#s ,atri#s cuand# la ,r#-es#ra lemuestra(6;e es-uerza ,#r articular las ,alabrasdel .#cabulari#: Maestra/ ;ímb#l#s,atri#s(6;e?ala la tar=eta que c#ntiene la -iguradel .#cabulari#: Maestra/ símb#l#s,atri#s(!es,#nde a las ,alabras del.#cabulari# a tra.0s de :
• Mirada• ;#nrisa
• M#.imient#
@est#s(
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6;e?ala la tar=eta que c#ntiene la -igurade la egi*n ;ierra a tra.0s de:
• @est#s• M#.imient#s•
;e?as• Mirada
6Indica d#nde esta la egi*n ;ierra atra.0s de:
• M#.imient#s• ;e?as(
6Menci#na el c#l#r de la egi*n ;ierrac#n a,#%#(6Menci#na el c#l#r de la egi*n ;ierrasin a,#%#(6;e?ala la tar=eta que c#ntiene la -igurade la egi*n $#sta a tra.0s de:
• @est#s• M#.imient#s• ;e?as• Mirada
6Indica d#nde esta la egi*n $#sta atra.0s de:
• M#.imient#s• ;e?as(
6Menci#na el c#l#r de la egi*n $#stac#n a,#%#(6Menci#na el c#l#r de la egi*n $#sta
sin a,#%#(
E,resaes,#nt!neamente % c#n
(8(6)>,resa a tra.0s delas acti.idades ,l!sticas
6)stam,a su man# c#n a,#%#(6)stam,a su man# sin a,#%#(6$#ge el ,eri*dic# c#n a,#%#(
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ARTÍSTICA ,lacer/ sus em#ci#nes %sentimient#s/ a tra.0s dellengua=e ,l!stic#/ dram!tic## musical que le ,ermite
ma%#r creaci*n einn#.aci*n(
sus em#ci#nes %sensaci#nes(
6$#ge el ,eri*dic# sin a,#%#(6asga ,eri*dic# c#n a,#%#(6asga ,eri*dic# sin a,#%#(6asga % ,ega ,eri*dic#(
((6Utiliza su cuer,# % .#z,ara e>,resar la canci*n almaestr#: a,laude/ mue.el#s ,ies/ g#l,ea c#n susbraz#s(
6)>,resa la canci*n a la Maestra atra.0s de :
• M#.imient#s• @est#s
65,laude al escucCar la canci*n a laMaestra c#n a,#%#(65,laude al escucCar la canci*n a laMaestra sin a,#%#(
6$anta la canci*n a la Maestra c#na,#%#(6$anta la canci*n a la Maestra sina,#%#(
ACTIVIDADES RUTINARIAS
RUTINA A : Actividades permanentes
La profesora de aula, saluda a cada niño con un abrazo y un beso cuando llegan.
Los alumnos se sentarán en semicírculo.
Los niños escogen la pandereta o maraca según de su agrado.
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Los niños realizarán los acompañamientos a través de gestos y movimientos al entonar la canción de bienvenida, tiempo y
calendario (alo, palito palo, ventanita!
"e llamará a los niños por su nombre y ellos responden por gestos, movimientos, balbuceos, reconocen su foto y su cartel y lo
colocan en el panel de asistencia.
RUTINA B : Aseo
Los alumnos se acercan al rincón de aseo
"e mo#an las manos y agarran el #abón
"e frotan las manos
"e lavan y secan las manos
RUTINA C : Alimentación
Los niños luego de lavarse las manos se ubican en la mesa. "e sientan y la profesora va preguntando de $uién es la lonc%era
$ue se les va mostrando y los niños deben responder& '), con gestos o palabras. "e les va entregando su lonc%eraacompañado de una canción.
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Luego #untan sus manos para escuc%ar la oración por los alimentos, algunos repiten las palabras y otros solo con gestos o
movimientos corporales. *ecimos buen provec%o y se inicia el aprendiza#e de cómo comer los alimentos y cómo tomar
lí$uidos.
+l terminar de comer, guardan sus lonc%eras ubicando en su lugar y se lavan las manos.
SESIONES
SESIÓN : Lunes 23 de Juli#
TEMA :”Presentaci*n de las Maestras del $)B)”
8REA :Pers#nal ;#cial(
CAPACIDAD:8((6Interactúa c#n las ,r#-es#ras del $)B) identi-icand# sus características en -#rma c#6acti.a % ,#r imitaci*n(
ESTRATEGIA ALUMNO INDICADOR APOYO MATERIALES
INICIO: 6;e?ala la tar=eta que c#ntiene la-igura de la maestra a tra.0s de:
M0t#d# del &an 1i=E( Tar=etas/ -#t#s/micr*-#n#/
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6L#s ni?#s se encuentran sentad#s ensemicírcul# en el ,asill# del c#legi#(
PROCESO:
6Las d#centes se ,#nen en el centr# delsemicírcul#/ l#s alumn#s #bser.an a lasd#centes/ lueg# c#n a,#%# de la d#centec#mentan/ se?alan/ Cacen se?as % m#.imient#sde l# #bser.ad#(
6Las ,r#-es#ras se ,resentan/ lueg# la d#cente,ide a l#s alumn#s que identi-iquen/ se?alen asu ,r#-es#ra(
6Lueg# la ,r#-es#ra les da un bre.e c#mentari#s#bre la acti.idad(
SALIDA:
6egresam#s al aula/ la d#cente muestra a l#s
alumn#s d#s -#t#s de las maestras/ lueg# ,idea cada ni?# que se?ala a su maestra(
6;#n el#giad#s c#n a,laus#s(
Fanell% • @est#s es#nancia GMilenE#/ Juli#$esar/ $ristian/ Luis/
)nz# H
Imitaci*n G&anesa/ FarecE/
Milen/ "iurEa/ J#s0 H
$#acci*n GJe-ers#n/ )sl%/Janell%/ 1alia(
radi#(
MilenE#/ Juli#/1alia
• M#.imient#s
Milen • ;e?as
aúl/ $ristian/ Luis • Mirada
MilenE#/ Juli#/1alia
6Indica d#nde esta la imagen dela maestra a tra.0s de:
• M#.imient#s
Milen • ;e?as
J#s0/ Je-ers#n/"iurEa
6Menci#na el n#mbre de lamaestra c#n a,#%#(
FarecE/ )sl%
6Menci#na el n#mbre de lamaestra sin a,#%#(
-
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ACTIVIDAD DE VOCABULARIO: =MAESTRA>
6La d#cente muestra a l#s alumn#s la ,alabra
6L#s alumn#s que ,ueden Cablar intentaran .#calizar la ,alabra Maestra % l#s que n# .#calizan l# Car!n c#n gest#s/ m#.imient#s % se?as de su cuer,#(
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Pr#-es#ra(
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SESIONES
SESIÓN: Martes 28 de Juli#
TEMA : “$antem#s a nuestra Maestra
8REA : $#municaci*n
CAPACIDAD :((6Utiliza su cuer,# % .#z ,ara e>,resar la canci*n al maestr#: a,laude/ mue.e l#s ,ies/ g#l,ea c#n sus braz#s(
ESTRATEGIA ALUMNO INDICADOR APOYO MATERIALES
INICIO:
6L#s alumn#s se encuentran sentad#s en semicírcul#mientras la d#cente c#menta s#bre la acti.idad del díaanteri#r(
La d#cente realiza ,reguntas sencillas que l#s ni?#sres,#nder!n c#n a,#%#
6Ku0 celebram#s esta semana
MilenE#/ Juli#/ 1alia
6)>,resa la canci*n ala Maestra a tra.0s de:
• M#.imient#s
M0t#d# del &an1i=E(
es#nanciaGMilenE#/ Juli#$esar/ $ristian
Luis/ )nz# H
Imitaci*nG&anesa/
FarecE/ Milen/
'iguras/ im!genes/t0m,era/
,andereta/,lastilina
Janell% • @est#s
65,laude al escucCarla canci*n a laMaestra c#n a,#%#(
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6Ku0 ,#dem#s regalar a la maestra
6Les gustaría cantar una canci*n a la maestra
PROCESO:
F#,)1 D3' M'#$&"'
'eliz día maestra GbisH
Un abraz# te d#%
P#rque t#da la .ida %# te .#% a querer
Un abraz# te d#% % un besit# tambi0n
P#rque t#da la .ida %# te .#% a querer
'eliz día maestra GbisH
L#s ni?#s % ni?as c#n a,#%# de la d#cente #bser.anel ,a,el#te/ lueg# Cacen gest#s/ se?as % m#.imient#sde l# #bser.ad#(
1alia/ MilenE#/$ristian/ Luis/ aúl/Juli#/ )sl%
"iurEa/ J#s0 H
$#acci*nGJe-ers#n/ )sl%/
Janell%/ 1aliaHFarecE/ J#s0/Je-ers#n/ "iurEa/Janell%
65,laude al escucCarla canci*n a laMaestra sin a,#%#(
)sl%/ "iurEa/ J#s0/Je-ers#n
6$anta la canci*n a laMaestra c#n a,#%#(
FarecE
6$anta la canci*n a laMaestra sin a,#%#(
-
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6La au>iliar canta la canci*n/ lueg# la d#centeincenti.a a l#s alumn#s a cantar la canci*n/ lueg#cantan la canci*n c#n ,almas/ m#.iend# la cabeza/za,ateand#/ saltand#(
6La d#cente ,ide a l#s alumn#s salir al -rente/ lesentrega una ,andereta % cantan c#n a%uda
SALIDA:
6L#s alumn#s ,intan la imagen de la maestra c#nt0m,era(
6Pinta la imagen % ,ega b#litas de ,lastilina en la,alabra maestra(
EDUCACIÓN FISICA: JUGANDO CON EL ULA ! ULA
6"#s dirigim#s a la cancCa
6'#rmam#s un círcul# realizam#s algun#s m#.imient#s sencill#s: -le>i*n/ e>tensi*n de braz#s % ,iernas/ saltan(
6L#s alumn#s c#n a,#%# de la ,r#-es#ra realizaran acti.idades c#n el ula 7 ula s#l#s % l#s que un ,ueden l# Cacen c#n a,#%#(
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Pr#-es#ra
ACTIVIDADES RUTINARIAS
RUTINA A : Actividades permanentes
La profesora de aula, saluda a cada niño con un abrazo y un beso cuando llegan.
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Los alumnos se sentarán en semicírculo.
Los niños escogen la pandereta o maraca según de su agrado.
Los niños realizarán los acompañamientos a través de gestos y movimientos al entonar la canción de bienvenida, tiempo ycalendario (alo, palito palo, ventanita!
"e llamará a los niños por su nombre y ellos responden por gestos, movimientos, balbuceos, reconocen su foto y su cartel y lo
colocan en el panel de asistencia.
RUTINA B : Aseo
Los alumnos se acercan al rincón de aseo
"e mo#an las manos y agarran el #abón
"e frotan las manos
"e lavan y secan las manos
RUTINA C : Alimentación
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Los niños luego de lavarse las manos se ubican en la mesa. "e sientan y la profesora va preguntando de $uién es la lonc%era
$ue se les va mostrando y los niños deben responder& '), con gestos o palabras. "e les va entregando su lonc%era
acompañado de una canción.
Luego #untan sus manos para escuc%ar la oración por los alimentos, algunos repiten las palabras y otros solo con gestos o
movimientos corporales. *ecimos buen provec%o y se inicia el aprendiza#e de cómo comer los alimentos y cómo tomar
lí$uidos.
+l terminar de comer, guardan sus lonc%eras ubicando en su lugar y se lavan las manos.
SESIONES
SESIÓN : Lunes 2< de Juli#
TEMA :”$#n#ciend# l#s ;ímb#l#s Patri#s”
8REA : Matem!tica(
CAPACIDAD:3(3(6 5,rende a di-erenciar l#s símb#l#s ,atri#s de manera c#6acti.a/ imitaci*n # res#nancia/ en las acti.idades diarias(
ESTRATEGIA ALUMNO INDICADOR APOYO MATERIALES
-
8/16/2019 4 w Glh 2013082041trabajo 83
24/39
INICIO:
6La d#cente realiza la din!mica enc#ntrand# l#s;ímb#l#s Patri#s(
La d#cente realiza ,reguntas sencillas:
6Ku0 enc#ntram#s
61*nde l# enc#ntram#s
PROCESO:
6$#n a,#%# de la d#cente l#s alumn#s ,egan enla ,izarra l#s ;ímb#l#s Patri#s(
6L#s alumn#s c#n a,#%# de la d#cente menci#nan/se?alan/ Cacen gest#s % m#.imient#s de l##bser.ad#(
6lueg# la d#cente da un bre.e c#mentari# s#bre eltema(
SALIDA:
Janell%/ Juli#/ 1alia/Fanell%(
6;e?ala la tar=eta que c#ntienela -igura de l#s símb#l#s,atri#s a tra.0s de:
• @est#s
M0t#d# del &an 1i=E(
es#nancia GMilenE#/Juli# $esar/ $ristian/
Luis/ )nz# H
Imitaci*n G&anesa/FarecE/ Milen/ "iurEa/
J#s0 H
$#acci*n GJe-ers#n/)sl%/ Janell%/ 1alia(
Tar=etas/ -iguras/ca=ita/ cinta de
embala=e(
MilenE#/ $ristian/aúl(
• M#.imient#s
Milen • ;e?as
Luis/ 1alia/ Juli# • Mirada
MilenE#/ $ristian/aúl/
6Indica d#nde est!n l#ssímb#l#s ,atri#s a tra.0s de:
• M#.imient#s
Milen • ;e?as(
"iurEa/ J#s0/ Je-ers#n/)nz#(
6Menci#na l#s símb#l#s,atri#s c#n a,#%#(
-
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6L#s alumn#s c#n a,#%# de la d#cente salen ase?alar l#s ;ímb#l#s Patri#s(
6L#s alumn#s c#n a,#%# de la d#cente n#mbranl#s ;ímb#l#s ,atri#s(
6Lle.an tarea a casa s#bre la acti.idad realizada(
6;#n el#giad#s c#n a,laus#s(
FarecE/ )sl%( 6Menci#na l#s símb#l#s,atri#s sin a,#%#(
-
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Pr#-es#ra
SESIONES
-
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SESIÓN: Martes 29 de Juli#
TEMA : “$#n#ciend# la Bandera”
8REA : Pers#nal ;#cial(
CAPACIDAD:4((6Partici,a en mani-estaci#nes s#ci#culturales: ;ímb#l#s Patri#s/ egi#nes del Perú ,#r res#nancia/ c#6acti.a e imitaci*n(
ESTRATEGIA ALUMNO INDICADOR APOYO MATERIALES
INICIO: L#s ni?#s se encuentran sentad#s ensemicírcul# mientras la d#cente realizar! lassiguientes ,reguntas :
6Ku0 Cicim#s a%er
6$u!les s#n l#s ;ímb#l#s Patri#s
6Lueg# cantam#s la canci*n:
BANDERITA
Banderita/ banderita GbisH
del Perú tus c#l#res
r#=# % blanc# eres tu(
Milen/ Fanell%(
6;e?ala la tar=eta quec#ntiene la -igura de laBandera "aci#nal a
tra.0s de:
• @est#s
M0t#d# del &an1i=E(
es#nanciaGMilenE#/ Juli#$esar/ $ristian
Luis/ )nz# H
Imitaci*nG&anesa/
FarecE/ Milen/"iurEa/ J#s0 H
$#acci*nGJe-ers#n/ )sl%/
Janell%/ 1aliaH
'iguras/ Bandera/,a,el b#nd/
,a,el#te/ ,a,el
cre,e/ g#ma/t0m,era(
MilenE#/ $ristian/ aúl • M#.imient#s
Milen( • ;e?as
Luis/ 1alia/ Juli#( • Mirada
6Indica d#nde esta laBandera "aci#nal atra.0s de:
• M#.imient#s
-
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PROCESO:
6La d#cente muestra a l#s alumn#s la Bandera(
6L#s alumn#s #bser.an la Bandera(
6La d#cente realizar! ,reguntas sencillas:
6Ku0 #bser.an
6Ku0 c#l#res tiene
6Lueg# c#n a,#%# de la d#cente salen al -rentec#mentan/ se?alan/ Cacen se?as % m#.imient#s de l##bser.ad#(
6$#n a,#%# de la d#cente l#s alumn#s menci#nan l#s
c#l#res de la Bandera(
SALIDA:
6$#n a,#%# de la d#cente ,intan c#n t0m,era laBandera(
6$#n a,#%# de la d#cente c#n-ecci#nan su Bandera(
6Lle.an tarea a casa s#bre la acti.idad realizada(
6;#n el#giad#s c#n a,laus#s
MilenE#/ $ristian/aúl(
Milen( • ;e?as(
"iurEa/ J#s0/ Je-ers#n/)nz#(
6Menci#na l#s c#l#resde la Bandera"aci#nal c#n a,#%#(
FarecE/ )sl%( 6Menci#na l#s c#l#resde la Bandera"aci#nal sin a,#%#(
-
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EDUCACIÓN FISICA: COORDINACIÓNOJO ? MANO: JUGANDO CON LA PELOTA
6"#s dirigim#s a la cancCa
6'#rmam#s un círcul# realizam#s algun#s m#.imient#s sencill#s: -le>i*n/ e>tensi*n de braz#s % ,iernas/ saltan(
6L#s alumn#s c#n a,#%# de la ,r#-es#ra realizaran acti.idades de c##rdinaci*n#=# 6 man#: Jugand# c#n la ,el#ta(
-
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Pr#-es#ra(
SESIONES
SESIÓN: Mi0rc#les32 de Juli#
TEMA : “$#n#ciend# el )scud#”
8REA :Pers#nal ;#cial(
CAPACIDAD :4((6Partici,a en mani-estaci#nes s#ci#culturales: ;ímb#l#s Patri#s/ egi#nes del Perú ,#r res#nancia/ c#6acti.a e imitaci*n(
-
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ESTRATEGIA ALUMNO INDICADOR APOYO MATERIALES
INICIO:
6L#s ni?#s se encuentran sentad#s en semicírcul#/
mientras la d#cente realizar! las siguientes,reguntas sencillas:
6Ku0 Cicim#s a%er
6$u!les s#n l#s c#l#res de la Bandera
PROCESO:
6La d#cente muestra a l#s alumn#s una ca=ac#nteniend# el )scud#/ l#s alumn#s trataran deadi.inar l# que Ca% dentr#(
6L#s alumn#s ,egan en la ,izarra % #bser.an el)scud#(
6La d#cente realizar! ,reguntas sencillas:
6Ku0 #bser.an
6Ku0 c#sa tiene el )scud#
6Lueg# c#n a,#%# de la d#cente salen al -rente
c#mentan/ se?alan/ Cacen se?as % m#.imient#s del# #bser.ad#(
6La d#cente da un bre.e c#mentari# s#bre el tema(
Fanell%/ Milen(
6;e?ala la tar=eta que
c#ntiene la -igura del)scud# a tra.0s de:
• @est#s
M0t#d# del &an1i=E(
es#nanciaGMilenE#/ Juli#$esar/ $ristian
Luis/ )nz# H
Imitaci*n GFarecE/Milen/ "iurEa/
J#s0 H
$#acci*nGJe-ers#n/ )sl%/Janell%/ 1aliaH
'iguras/im!genes/ ,a,elb#nd/ t0m,era/
,a,el cre,e/g#ma/ ti=era/
siluetas/ cra%#la(
MilenE#/ $ristian/aúl(
• M#.imient#s
1alia/ Juli#/ Luis( • Mirada
MilenE#/ $ristian/aúl
6Indica d#nde esta el)scud# a tra.0s de:
• M#.imient#s
Milen/Fanell% • @est#s
"iurEa/ J#s0/
Je-ers#n/ )nz#(
6ec#n#ce el )scud# c#n
a,#%#(
-
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SALIDA:
6$#n a,#%# de la d#cente ,inta c#n t0m,era el
)scud#(
6$#n a,#%# de la d#cente c#l#rea/ ,ega b#litas de,a,el cre,e al b#rde % delinea la ,alabra )scud#(
6$#l#rea/ rec#rta % ,ega l#s tres rein#s en el)scud#(
6Lle.an tarea a casa s#bre la acti.idad realizada(
6;#n el#giad#s c#n a,laus#s(
FarecE/ )sl%( 6ec#n#ce el )scud# sina,#%#(
TALLER: ESTAMPANDO MIS MANOS
6'#rmam#s un círcul#
-
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6Les entregam#s t0m,era
6L#s alumn#s que ,ueden estam,a sus man#s s#l#s % l#s que n# ,ueden s#l#s l# Cacen c#n a,#%#de la d#cente(
Pr#-es#ra(
-
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SESIONES
SESIÓN: Jue.es 33 de Juli#
TEMA :”)nt#nand# el Dimn# "aci#nal”
8REA : $#municaci*n(
CAPACIDAD:3(3(6)scucCa c#n atenci*n al a,render el Dimn# "aci#nal c#n gest#s c#n el a,#%# del adult#(
ESTRATEGIA ALUMNO INDICADOR APOYO MATERIALES
INICIO:
6L#s alumn#s se encuentran sentad#s en semicírcul#mientras la d#cente c#menta s#bre la acti.idad del díaanteri#r(
La d#cente realiza ,reguntas sencillas que l#s ni?#sres,#nder!n c#n a,#%#
6Ku0 Cicim#s a%er
6Ku0 c#sas tiene el )scud#
MilenE#/ $ristian/ aúl
6)>,resa el Dimn#"aci#nal a tra.0s de :
• M#.imient#s
M0t#d# del &an1i=E(
es#nanciaGMilenE#/ Juli#$esar/ $ristian
Luis/ )nz# H
Imitaci*n
G&anesa/FarecE/ Milen/"iurEa/ J#s0 H
Tar=etas/ -icCas/Dimn# "aci#nal(
Fanell%/ Milen( • @est#s
1alia/ Luis/ MilenE#/$ristian/Fanell%/ aúl(
65,laude al escucCar el Dimn# "aci#nal c#na,#%#
-
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6Ku0 ;ímb#l# Patri# n#s -alta c#n#cer
6Les gustaría ent#nar el Dimn# "aci#nal(
PROCESO:
6La d#cente les muestra el Dimn# "aci#nal(
6L#s alumn#s c#n a,#%# de la d#cente #bser.an elDimn# "aci#nal/ lueg# Cacen gest#s/ se?as %m#.imient#s de l# #bser.ad#(
6La d#cente % la au>iliar ent#nan el Dimn# naci#nal/lueg# la d#cente incenti.a a l#s alumn#s a cantar elDimn# "aci#nal/ lueg# cantan el Dimn# c#n ,almas/
m#.iend# la cabeza(6La d#cente ,ide a l#s alumn#s salir al -rente/ lesentrega una ,andereta % cantan c#n a%uda(
SALIDA:
6L#s alumn#s c#n a,#%# dela d#cente ent#nan elDimn# "aci#nal(
6;#n el#giad#s c#n a,laus#s(
$#acci*nGJe-ers#n/ )sl%/Janell%/ 1aliaHFarecE/ Milen/ )sl%/
"iurEa/ J#s0/Je-ers#n/)nz#(
65,laude al escucCar el Dimn# "aci#nal sina,#%#
)sl%/ J#s0/ "iurEa/Je-ers#n(
6$anta el Dimn#"aci#nal c#n a,#%#(
FarecE( 6$anta el Dimn#"aci#nal sin a,#%#(
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AGASAJ A !S NI"S # NI"AS
$EDICA! $SSI%N
SESIONES
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SESIÓN : &iernes 38 de Juli#
TEMA :”5mbientand# el aula ,#r 'iestas Patrias(
8REA :Pers#nal ;#cial(
CAPACIDAD :4(3(6T#lera ser ,arte de un gru,# esc#lar al m#ment# de realizar algún ti,# de acti.idad: 5mbientand# el aula(
-
8/16/2019 4 w Glh 2013082041trabajo 83
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ESTRATEGIA ALUMNO INDICADOR APOYO MATERIALES
INICIO:
6L#s alumn#s se encuentran sentad#s en semicírcul#/
mientras la d#cente les ,reguntar! s#bre lasacti.idades anteri#res(
6La d#cente realizar! las siguientes ,reguntas sencillas:
6Ku0 Cicim#s esta semana
6Ku0 c#l#r es la Bandera
6Ku0 c#sas tiene el )scud#
6Les gust# ent#nar el Dimn# "aci#nal
PROCESO:
6La d#cente ,resenta a l#s alumn#s l#s materialeselab#rad#s en las clases anteri#res(
6L#s alumn#s c#n a,#%# de la d#cente menci#nan/se?alan/ Cacen gest#s % m#.imient#s de l# #bser.ad#(
6La d#cente da un bre.e c#mentari# s#bre la acti.idad arealizar(
SALIDA:
6La d#cente =untamente c#n l#s alumn#s ambientan elaula ,#r 'iestas Patrias(
6;#n el#giad#s c#n a,laus#s(
Fanell%/ Je-ers#n/J#s0(
6Partici,a en laambientaci*n del aula:
• Pegand#
M0t#d# del &an1i=E
es#nanciaGMilenE#/ Juli#$esar/ $ristianLuis/ )nz# H
Imitaci*nG&anesa/ FarecE/Milen/ "iurEa/J#s0 H
$#acci*nGJe-ers#n/ )sl%/
Janell%/ 1aliaH
Tar=etas/ -icCas/,a,el b#nd/ cintade embala=e/
g#ma/ ad#rn#s(
FarecE/ Milen/Je-ers#s
• Pintand#
Fanell%/ )sl%/MilenE#/ Luis /1alia/ aul/ )nz#/$ristian(
6Pega la Bandera"aci#nal c#n a,#%#(
Milen/ FarecE/"iurEa/ J#s0/Je-ers#n
6Pega la Bandera"aci#nal sin a,#%#(
Janell%/ Je-ers#nJ#s0/ )sl%( 1alia /Juli#(
61ec#ra el aula c#na,#%#(
FarecE/ Milen"iurEa(
61ec#ra el aula sina,#%#(
-
8/16/2019 4 w Glh 2013082041trabajo 83
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rofesora