Projecte telemàtic

Un munt d'aventures

Dossier de l’alumne

curs 2009 / 2010

Nom: ___________________________

Itinerari 1

Benvinguts al projecte "Montserrat, un munt d'aventures". Aquesta activitat telemàtica ens portarà virtualment pels diferents aspectes que formen Montserrat: la muntanya, el santuari, el monestir, el museu, la música... Però, abans de tot això, si he de ser el vostre guia, ens hauríem de conèixer, no?

Endavant!

Activitat 1 El primer que heu de fer és redactar un petit text que descrigui la vostra classe

(com és i qui en formeu part), d’on veniu (del barri, de tota la ciutat, ...) i què us agrada fer. Ah! I enviar-me una fotografia de tots i totes. Jo, mentrestant, també escriuré alguna cosa sobre mi i em faré una foto.

Ep! Que una primera presentació de l'escola l'han fet els vostres mestres. Ja us l'han ensenyaada? .

Activitat 2 I per tal que aneu coneixent els diferents espais del projecte, podríeu anar a la

Biblioteca, a veure què trobeu sobre l'Escolania. A més, així coneixereu més coses sobre la meva escola. I si encara en voleu més, i us queda temps, podeu visitar el nostre espai web: www.escolania.cat.

Activitat 3 Però no us penseu que només hi som nosaltres en aquest projecte. Hi ha altres

escoles de tot Catalunya que també volen aprendre coses sobre Montserrat. Si cliqueu sobre la icona del final de l'activitat anireu a un mapa interactiu. Allà podreu veure quines són aquestes escoles que participen al Projecte Montserrat. Hi ha alguna altra escola de la vostra mateixa localitat o comarca? I de les comarques veïnes? Em sabríeu dir quina és l'escola que participa en el projecte que és del lloc més llunyà? De quina comarca és?

Activitat 4 Segur que tots i totes heu sentit parlar de Montserrat. Potser, fins i tot, la

majoria l'heu visitat... Així que abans d'anar més enllà, podríeu dir-me què és el que vosaltres vau fer quan vau visitar la muntanya i, si no heu vingut mai, què creieu que s'hi pot fer?

Activitat 5

I, per cert, ja sabeu on és Montserrat? Doncs si aneu a fer una ullada a la Biblioteca, segur que podeu dir a quina comarca es troba la muntanya de Montserrat.

Activitat 6I ara, ja per acabar, una altra de geografia! Ja heu llegit en una activitat enterior

que l'Escolania la formen nois de gairebé tot Catalunya. Doncs bé, si cliqueu en el mapa d'aquí a sota hi trobareu informació sobre els llocs d'on procedeixen els escolans. I si voleu utilitzar mitjans més moderns... pots consultar aquest arxiu que haureu

d'obrir amb el Google Earth. Busqueu si hi ha algun escolà que sigui del vostre poble o comarca. I si no n'heu trobat cap, coneixeu algú que hagi estat escolà? Potser algú de la vostra família o dels vostres coneguts?

Treballeu les respostes de les activitats 1, 3, 4, 5 i 6, i me les envieu clicant aquí. Espero la vostra carta digital.

Itinerari 2

Hola un altre cop, nois i noies! Crec que ha arribat el moment d'anar a la muntanya. Podríem fer un itinerari que, per Sant Miquel, ens portés al cim més alt de Montserrat, Sant Jeroni. Però abans d'entrar-hi, caldria saber com ha arribat a tenir aquestes formes.

Endavant!

Activitat 1

Per saber com es va formar la muntanya, busqueu a la Biblioteca el tema de la Formació. D'aquesta manera, coneixereu els orígens de Montserrat i entendreu com és la roca que la forma. Feu-ne un resum per al vostre dossier; podeu acompanyar-lo dels dibuixos necessaris. I digueu-me quins són els tres elements que formen el conglomerat montserratí.

Activitat 2 Montserrat es troba dins el clima mediterrani, però els canvis sobtats d'altitud en

poc espai, fan que apareguin microclimes que contrasten. Per això trobem comunitats vegetals importants, que són ben diferents: les rouredes, les teixedes, les pinedes i les que viuen a la superfície de les roques.No obstant, és l'alzinar, amb els variats sotaboscos formats per arbusts, lianes i herbes, el que cobreix la major part de la muntanya. Relacioneu les fotos dels arbres i arbustos amb la seva descripció.

A B

C D E

Alzina: Arbre corpulent amb capçada espessa, fosca i ampla; l'escorça també és fosca i negrosa; la seva fulla pot tenir mides diferents, i el marge, pot ser dentat o no; la cara superior de la fulla és de color verd fosc, i la inferior, grisenca i recoberta d'un fina borra que li permet mantenir la humitat. El seu fruit, la gla, madura a final d'estiu o a la tardor.

Boix: Arbust pot aconseguir fins a 5 metres d'alçada. Les fulles són ovades, sense pèls, llueixen en la cara superior i són verdes tot l'any. Es troben oposades a banda i banda de la tija. Els fruits són càpsules ovalades sense pèls, de color negre lluent. La seva fusta és forta, i s'utilitza per fer gravats, estris de cuina, peces d'escacs...

Marfull: Arbust de 2 a 4 metres d'alt, de fulles perennes; les branques joves sovint són vermelloses i amb pèls. Les fulles, que són oposades, tenen una forma ovada i el marge enter. Les flors són blanques o lleugerament rosades. Els fruits, ovalats de

color blau fosc, maduren d'agost a setembre.

Corona de reina: Forma una roseta de fulles verdes i gruixudes amb la vora de color blanc. Aquest color blanquinós són les supuracions de calç que fan les fulles pels porus que tenen al voltant del seu perímetre. Del centre de la roseta surt una tija rogenca que és poblada de flors blanques. Viu a les esquerdes de les roques, en obagues i encarada al nord.

Heura: És una liana que s'enfila per parets i arbres mitjançant unes petites arrels que neixen a la tija. A les branques florides, les fulles són ovades i amb un sol nervi principal. A la resta, les fulles són lobulades, sense dents i amb un nervi principal a cada lòbul. Les flors, en forma d'ombrel·la, són d'un color verd groguenc. El fruit és una baia negra.

Activitat 3 La fauna del massís de Montserrat és típicament mediterrània. La diversitat

geogràfica i la riquesa botànica hi permeten l'existència d'una fauna abundant i diversificada (tot i que sovint costa molt de veure!).Elaboreu una cadena alimentària a partir de les descripcions d'aquests animals que formen part de la fauna montserratina. Podeu fer un dibuix per al vostre dossier o un mural per la classe.

Àliga cuabarrada: Rapinyaire que pot arribar als 1,70 metres d'envergadura. Montserrat, farcida de cingleres i balmes, és un hábitat de primera per aquesta espècie. S'alimenta especialment de petits rosegadors, conills i altres aus com les merles o les perdius.

Merla: Aquest ocell d'uns 25 cm. De llargada és un habitant perenne de Montserrat; tant dels seus boscos com de les seves places i camins. És omnívor i tant menja petits insectes com fruits que arreplega en un incansable caminar per terra. El mascle té el bec de color groc i la femella marronós, com la resta del cos.

Conill: Mamífer que ocupa les zones baixes i mitjanes del massís, especialment les zones planes d'antics conreus. La població ha disminuït molt, sobretot per la cacera

de l'home. És la base alimentària per molts altres mamífers i rapinyaires: la mostela, la guilla, el duc, l'àliga, etc. Per això, l'abundància o no de conills afecta directament sobre l'existència o no d'una fauna ben variada.

Guilla o guineu: Mamífer present a les parts baixes de les canals que porten a Collbató i al Bruc, i a les arbredes que han substituït els replans d'ametllers i oliveres de la Calsina, a Marganell, fins a Monistrol. La seva alimentació és variada i pot menjar tant una gallina com un conill i fins i tot escarabats. També ha disminuït per la pressió de l'home.

Senglar: És el mamífer més gran de Montserrat. Els darrers anys n'hi ha hagut un important augment, tant a les zones baixes com a les canals i camins de la part superior de la muntanya. Un senglar adult pot pesar pels volts de 110 quilos. El seu cos és recobert d'un pelatge espès i fort d'un color grisenc. Igual que el seu parent domèstic, pot menjar de tot. Viu en grups matriarcals; els mascles quan arriben a la pubertat abandonen el grup.

Escurçó ibèric: Serp de mossegada extremament verinosa. Fa entre 60 i 75 cm., és de color grisenc al dors i blanquinós al ventre. El cap acaba en una petita banya o berruga, fet que el fa fàcil d'identificar. S'alimenta de petits mamífers, ocells, invertebrats i altres petits rèptils. Sol fugir de la presència de l'home; el problema és que té uns tons de pell similars als dels troncs i branques on s'enfila per prendre el sol.

Activitat 4 Segur que alguna vegada, anant per camins de muntanya, us ha cridat l'atenció

una marca vermella i blanca, dues ratlles paral.leles o en forma de creu. Això indica que us trobeu en un dels Senders de Gran Recorregut (GR).Tota Catalunya està creuada per camins GR. I diversos d'aquests conflueixen a Montserrat. Us proposem una llarga excursió des de Portbou fins a Montserrat, passant exclusivament per camins GR.En primer lloc us haureu de fixar-vos en el camí que seguireu. Per quin GR passareu?Trobareu tota la informació dels senders GR a Catalunya a l'adreça d'internet http://www.euro-senders.com/En segon lloc ens fixarem una mica més en el tram final. Ens hem de situar a Sant Benet de Bages (entre Sant Fruitós de Bages i Navarcles) i detallar el camí fins a Montserrat. Entre aquests dos punts hi ha:

• Monestir de Montserrat• Sant Benet de Bages• Can Noguera• Can Martorell• Roviralta• Vallhonesta• Santa Cecília de Montserrat• Sant Jaume de Castellbell• El Pont de Vilomara• Sant Vicenç de Castellet

Però...sabríeu posar aquests 10 punts per ordre?

Treballeu les respostes de les activitats 1, 2, 3 i 4, me les envieu. clicant aquí. Espero la vostra carta.

Itinerari 3

Després de la muntanya, un nou itinerari ens portarà pel Monestir i el Santuari. Aquests existeixen des que uns quants monjos de Ripoll s'instal·laren a custodiar la imatge de la Verge de Montserrat. Ei! Sabeu una cosa? Aviat us vindré a veure, a la vostra escola. Així ens podrem conèixer en persona. Jo ja em vaig preparant i ho espero amb molta il·lusió.

Endavant!

Itinerari 3

Activitat 1

Això va passar l'any 1025, quan l'abat Oliba fundava el primer monestir de Montserrat, i des d'aleshores ha anat creixent i adaptant-se a les necessitats de cada moment.A l'espai que s'obre clicant aquí a sota, al costat de l'escolà, hi teniu algunes fites en la història de Montserrat, en format de fris cronològic, en relació a les grans etapes de la història de la humanitat. Però en aquest fris hi manca alguna cosa. Què passsava mentrestant a les vostres poblacions? Busqueu algunes dates que siguin significatives de la història del vostre poble o ciutat. I totes aquestes les podrem veure juntes en el fris. Així comprendrem millor què passava a casa nostra mentre Montserrat anava evolucionant. Tingueu en compte que es tracta de comparar-ho amb la història de Montserrat, per tant no us remonteu gaire més enllà!!!!

entre les dades de l'edat mitjanaentre les dades de l'edat moderna

entre les dades de l'edat contemporània

llegeix el fris cronològic

Activitat 2

Ja heu vist que en gairebé 1000 anys d'història que té Montserrat, han passat moltes coses i molt diferents. Però n'hi ha una que forma part de la història més recent: les festes de l'Entronització de la Mare de Déu que se celebraren el 1947.A la Biblioteca teniu una crònica de l'esdeveniment, però de segur que la gent gran que viu a prop vostre se'n recorda d'alguna cosa ; i són una font d'informació històrica important. Feu d'historiadors i pregunteu a tothom qui pugueu. Segur que, entre tots, fareu un bon resum del què va passar. Aprendreu la història de primera mà.

Activitat 3

Ja veieu que Montserrat té una història que es vincula a la presència de la imatge de la Mare de Déu. Per ella, es justifica la presència dels monjos, i per ella, Montserrat es converteix en Santuari, que vol dir lloc de peregrinació, on acut moltíssima gent, per celebrar-hi actes diferents: casaments, misses dedicades, xerrades per part dels monjos, actuacions de corals...Aquestes activitats les coordina/gestiona el Centre de Coordinació Pastoral, que ve a ser l'oficina del Santuari. Aquí teniu un resum de les activitats que es van realitzar l'any 2005. Elaboreu un gràfic a partir d'aquestes dades:

ACTIVITATS I CELEBRACIONS TOTALGrups a Missa Conventual 440Noces d'Argent a Conventual 28Noces d'Or a Conventual 59Corals i orquestres 95Altres celebracions 662Altres Noces d'Argent 10Altres Noces d'Or 2160è aniversari de casament 9Intencions de misses 6234Misses gregorianes 44Xerrades a grups o romeries 39

Activitat 4

El lloc més conegut del monestir, on els monjos es reuneixen amb els fidels és l'església. La de Montserrat, que té el títol de Basílica menor, va ser refeta a les darreries del s. XIX, després de quedar malmesa durant la Guerra del Francès (1808-1814). La façana s'acabà el 1901 i ens mostra, a més d'una magnífica rosassa i altres escultures, una representació dels dotze apòstols acompanyant Jesús.Aquí teniu els seus noms. Relacioneu-los amb els elements que permeten identificar cadascun d'ells.

clica la foto per veure-la ampliada

APÒSTOL SÍMBOL

1 Judes Tadeu a Claus, creu invertida

2 Felip b Porra

3 Tomàs c Llibre

4 Simó d Creu en aspa

5 Jaume el Menor e El més jove, amb llibre

6 Pere f Llança

7 Joan Evangelista g Creu

8 Jaume el Major h Destral

9 Bartomeu i Ganivet

10 Andreu j Bordó de pelegrí, capeta amb petxines

11 Maties k Bastó

12 Mateu l Serra

Treballeu les respostes de les activitats 2, 3 i 4, me les envieu. clicant aquí. Espero la vostra carta.

Itinerari 4

Ja sabeu que els museus són una valuosa font de documentació històrica. Els objectes i obres d'art que contenen, ens ajuden a comprendre millor la història d'altres èpoques, ens acosten a la vida quotidiana i els costums d'altres pobles. Començarem visitant el Museu de Montserrat i aixi podreu viatjar per la història de Montserrat, però també des de l'Egipte dels faraons fins la Catalunya del segle XIX, i veure manifestacions artístiques de tots els segles... I... sabeu? Cap a la meitat d'aquest itinerari hi haurà la jornada presencial a Montserrat. Allà ens hi trobarem tots els del projecte. I podreu anar al Museu, a veure alguna de les coses que es treballen aquí.

Endavant!

Itinerari 4

Activitat 1Dues col.leccions formen la major part de la pinacoteca de Montserrat. Una, la

més important, la que ocupa més espai en el museu és la de Pintura i Escultura Modernes, que conté obres des de mitjans dels segle XIX fins a mitjans del segle XX. L'altra, la de Pintura Antiga, dels segles XIII al XVIII, amb obres de pintura italiana, castellana i catalana.Ben segur que en la vostra població també hi ha algun quadre de valor: al museu, en una col·lecció particular, a l'església, ...Estaria bé que entre tots els participants trobessim obres representatives de cadascuna de les nostres poblacions. I a més a més en farem una fitxa tècnica per posar totes les dades a l'abast dels altres.Esculliu l'obra, obteniu-ne una imatge i escanegeu-la, i... a enviar-la. Ens ho reu arribar per correu electrònic a través del coordinador del projecte.Després les penjarem totes juntes en un espai comú. D'aquesta manera farem un Museu Virtual, un museu que no serà enlloc més que en el projecte, I un museu que haureu fet vosaltres amb les vostres obres.No us oblideu d'ajuntar la fitxa, ja que d'aquesta manera a part de disfrutar l'obra en sabrem les principals característiques.

fitxa fitxa

Quan hagueu treballat aquesta activitat me l'envieu per correu electrònic a través de l'adreça del coordinador.

Podreu veure el Museu Virtual clicant l'escolà que el vol visitar

This album is powered by BubbleShare - Add to my blog

Activitat 2Aquesta col.lecció la formen peces portades de Xipre, Grècia, Roma, Mesopotàmia,

Palestina i Egipte, en un intent per part del Pare Bonaventura Ubach d'il·lustrar el món de la Bíblia. Nosaltres ens centrarem en el col·lecció d'Egipte, que presenta més de 300 peces que permeten recrear de manera esplèndida la vida quotidiana a partir de l'aixovar funerari. Identifiqueu els elements que descrivim a continuació i relacioneu-los amb la seva imatge:

A

B

C

D

1. Dona d'uns 25 anys de l'Època Baixa (s .VII-IV aC), amb la màscara i el cartonatge, on hi ha representat: el gran collar usej i Horus amb el disc solar, el déu Anubis realitzant la momificació i els quatre fills d'Horus....

2. Miraven de reproduir amb més o menys versemblança els trets facials dels difunts.

3. Pertany a la mateixa època que la mòmia. La tapa conserva el retrat del difunt, amb la seva gran perruca que emmarca el rostre vermellós, proveït de la barba postissa ritual.

4. D'Època Baixa (s. X-IV aC), contenien les vísceres dels difunts i cadascun fa referència a un dels quatre punts cardinals. Les tapadores adopten la forma d'un dels quatre fills d'Horus: cap d'home, cap de gos, cap de xacal.

5. Del Regne Mitjà (s. III.II aC). De fusta policromada. Ens recorda que aquest era el principal mitjà de transport al llarg del Nil. Simbolitza el curs solar i el viatge cap el més enllà.

Formaven part de l'aixovar funerari com a elements de protecció i companyia en la vida d'ultratomba: 6 - Déu Shebek, originari de l'estany de Faium 7 - Símbol del déu Horus, el gran Déu del Cel 8 - Deessa Bastet, benefactora, honorada sobretot durant la dinastia XXII (900 aC)

E

F

G

H

Activitat 3La col.lecció Nigra Sum. Iconografia de Santa Maria de Montserrat ofereix

un itinerari cronològic per les diferents representacions que s'han fet de la Mare de Déu de Montserrat, des de la talla romànica original (s.XII-XIII) fins els nostres dies.Aquí teniu algunes d'aquestes interpretacions de diferents períodes artístics. Intenteu reconèixer a quin període pertany i identifiqueu els elements que es repeteixen en les composicions.

A B C

D

E

F

1. Encapçala l'exposició una reproducció fotogràfica de la talla romànica original, objecte de les diferents interpretacions que es mostren a continuació.

2. Els artistes medievals manifesten la Mare de Déu com una princesa gòtica, encisadora per la seva bellesa i tendra en la seva jove maternitat. Apareix elegantment vestida, amb la pell blanquíssima, davant l'inconfusible paisatge montserratí. L'Infant Jesús serra els turons, tot sol o bé ajudat per un àngel.

3. Nostra Dona de Montserrat. A l'època renaixentista encara es representa la Mare de Déu de quatre formes diferents, però es comença a fixar la imatge tenint en compte la talla original: asseguda en un tron amb els seus atributs.

4. A l'època del Barroc, Ella exerceix de reina i senyora i seu sobre la muntanya o bé sobre un tron. Amb el paisatge imponent de la muntanya darrera, cada vegada representada amb més precisió, porta vestits folgats i de plecs ampul·losos. Sempre es representa guarnida amb les seves millors corones, amb tots els atributs i la pell bruna.

5. A mitjan s. XIX, les estampes comencen a representar la Mare de Déu amb els vestits encarcarats i en forma de campana, que ja portava feia temps. Amb aquests vestits el 1881 va ser proclamada Patrona de Catalunya. Dos nous elements l'acompanyen: la corona i el ceptre, símbols del patronatge.

6. La revalorització dels períodes medievals i el desig de gaudir de l'autenticitat romànica, van fer augmentar l'interès per restituir la imatge de Santa Maria al seu estat original. El 1920 la fotografien sense postissos i s'exposà a la veneració sense cap indumentària a partir del 1939. L'any 1947, com ja sabeu, per subscripció popular, s'ofrenà un nou tron d'argent que embolcalla la imatge.

Activitat 4Aquesta col·lecció d'objectes litúrgics constitueix un conjunt important d'orfebreria

i mostra l'evolució dels estils en aquest camp, des de l'època medieval fins avui dia.

Podríeu dir per a què serveixen cadascun d'aquests objectes que formen part de la col.lecció?

Calze Custòdia Canadelles Reliquiari

Ceptre Bàcul

Treballeu les respostes de les activitats 2, 3 i 4, me les envieu. clicant aquí. Espero la vostra carta.

Itinerari 5

Últim itinerari: la Música. Allò al que nosaltres, els escolans, dediquem una gran part de les hores d'estudi. Ja sabeu que l'Escolania és una de les escoles de música més antigues d'Europa. Sembla que un document del segle XIII testifica la presència de nois cantors al servei del Santuari, mitjançant el cant i funcionant com a escola...

Endavant!

Activitat 1Doncs no només això, sinó que al segle XIV ja hi ha detalls d'allò que cantàvem:

la Missa Matinal, la Salve i els Goigs, entre els quals es trobaven els del Llibre Vermell de Montserrat, acompanyats per instruments. Però, sabeu quin és aquest llibre? Aneu a la Biblioteca, esbrineu-ho i responeu les següents qüestions:

a) Què és el Llibre Vermell de Montserrat?b) Per què té aquest títol?c) En quina època va ser escrit?d) Per a quin motiu?e) Quin és el propòsit del cançoner del Llibre Vermell?f) Amb quins temes del Llibre Vermell relacionaries aquestes imatges?

A B C D

clica sobre les imatges per veure-les ampliades

Activitat 2Ara, els escolans també toquem toquem, generalment, dos instruments, el piano

i un altre de l'orquestra, que podem triar. Aquí teniu una representació d'una orquestra. Identifiqueu els instruments, ja siguin de corda, fusta, metall o percussió. Quins instruments toco, tal i com ja us he explicat en altres moments? On estaria situat si toqués en aquesta orquestra de la imatge?Em pots explicar alguna cosa d'algun dels instruments que toco?

clica sobre la imatge per veure-la ampliada

Activitat 3Ja sabeu que un cor és un conjunt de persones que canten plegades i format per

diferents veus. Quines són? Però segur que en algun lloc heu llegit que l'Escolania és un cor de veus blanques, què vol dir això? En què es diferencia un cor, d'un duet i d'un trio?

Activitat 4Una de les coses que fem cada dia és cantar a la Basílica. És la nostra manera de

contribuir en el santuari. Cada migdia cantem la Salve (una pregària molt antiga) i el Virolai, que com sabeu, és l'himne dedicat a la Verge de Montserrat. Però sabeu qui va escriure el Virolai? Aneu a la Biblioteca i sabreu què vol dir Virolai, qui el va composar i per què. Us va agradar? El vam cantar sencer? Si no és així, quines estrofes vam cantar?

Veure la lletra del Virolai Veure la partitura (1ª part) Veure la partitura (2ª part)

Activitat 5Imagineu que us heu de presentar a un concurs, com ho va fer Jacint Verdaguer

el 1880. Però, per celebrar què? Nosaltres no som al 1880, som al 2008... Ja ho sé! Composeu un poema o una cançó per celebrar el mil·lenari de la fundació del monestir, que serà el 2025.Ei, que tingui un parell d'estrofes, eh?I si esteu molt inspirats.... fins la podeu cantar!!!! En aquest cas l'enregistreu que la poguem sentir totsm, d'adorc?

Treballeu les respostes de les activitats 1, 2, 3, 4 i 5, me les envieu. clicant aquí. Espero la vostra carta.

Activitatde cloenda

Si tot ha anat bé haureu vingut a la trobada presencial. Us va agradar? Ho vau passar bé? Això esperem. Com que d'això ja en fa uns dies... potser que reviseu les imatges d'aquell dia. Quins records, oi?Ens agradaria que, ara, enviéssiu un dibuix d’aquell dia i un redacció que expliqui com us va anar, què vàreu fer...

Endavant!

Activitat 1 Doncs, sí, ja m'heu vingut a visitar. Però... què us en va semblar tot plegat? Us

va agradar el dia que vam passar junts? És com us ho esperàveu? Feu-me la crònica de la jornada, si us plau.

I ja que arribem al final que arriba el moment d'acomiadar-nos, perquè no feu un debat a la classe de com ha anat tot el projecte i en feu un balanç? Tot m'ajuda a mirar de fer rectificacions de cara al proper any...

Activitat 2 I ben segur que vosaltres sou uns bons artistes. Què, us animeu a fer un dibuix

amb allò que us va cridar més l'atenció? Aquesta vegada no cal que sigueu tant selectius com sempre, i podeu escanejar cinc o sis, o fins i tot 10 dels vostres dibuixos. Me'ls podreu enviar per correu electrònic Les veureu exposades al bloc!!!!!!

Un cop tingueu fetes les dues activitats me les envieu clicant aquí. Espero la vostra cartai el dibuix, que ja serà la darrera aportació.