docentetrabajadordelconocimiento
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EDGAR JAVIER CARMONA SUAREZ
UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
LICENCIATURA EN MATEMATICAS
UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
EL DOCENTE COMO TRABAJADOR DEL
CONOCIMIENTO
UNED - 2016
Contenido
Sociedad
Docente
Estudiante
SOCIEDAD ACTUAL
SOCIEDAD ACTUAL
¿Estamos cambiando?
2016
¿A dónde vamos?
fuente: DAU’s site visit presentation, Oct. 2004
El contexto actualSomos … 3.000 m. usuarios de internet (42%), 1.400 m. usuarios de Facebook, 600 m. usuarios de Twitter. Somos … 48.2 m. colombianos 30 m. Internautas 22 m. usuarios en Facebook Tenemos 55 m . Celulares (Super
Int Ind y comercio)
Todos utilizando, creando, duplicando, generando, compartiendo... contenido (Mediados de 2012).
El contexto actual
Utilización creciente de TIC Aprendizaje (Estilos, formas, Permanente) Competitividad Colaboración – Cooperación Brecha vs Acceso
Contexto Actual
El contexto actual
Sociedad de la información
Sociedad del conocimiento
Sociedad del aprendizaje
Sociedad del conocimiento
economía del k , Centrada en k como base de producción, globalizada y en Red
Sociedad del conocimiento va más allá de la sociedad de la información ya que apunta a transformaciones sociales, culturales y económicas en apoyo al desarrollo sustentable. Los pilares de las sociedades del conocimiento son el acceso a la información para todos, la libertad de expresión y la diversidad lingüística. UNESCO
Sociedad del aprendizaje
LOS ESTUDIANTES
LOS ESTUDIANTES
Nacen con las tecnologías
Nuestros Estudiantes
Nuevo ABECEDARIO
Van con la Tecnologías a todos lados
LOS DOCENTES
LOS DOCENTES
Al docente le lleva un poco más tiempo
aprender
¿Nos estamos actualizando?
¿Estamos cambiando de paradigma?
¿Usamos adecuadamente la tecnología?
¿Usamos adecuadamente la tecnología?
Y los docentes?
Profesores del siglo XX, enseñando contenidos del siglo XIX, a alumnos del siglo XXI
LASHERRAMIENTAS
LAS HERRAMIENTAS
35
WEB 2.0
WEB 3.0
WEB 1.0
WEB 4.0
La Sociedad Internacional para las TIC en Educación (ISTE,2007) ha propuesto una serie de competencias en TIC que deben tener los docentes: La comprensión de los conceptos y operaciones con las TIC (Manejo
Tecnológico Operativo: Básico y de Productividad). La planeación y el diseño efectivo de aprendizajes y experiencias
soportados por las TIC (Diseño de ambientes de aprendizajes). La implementación de planes curriculares que incluyan métodos y
estrategias que usen las TIC para maximizar el aprendizaje de los estudiantes (Vinculación de TIC con el currículo).
La aplicación de las TIC para facilitar una diversidad de formas efectivas de valoración y de estrategias de evaluación (Evaluación de Recursos y Aprendizajes).
La utilización de las TIC para mejorarla productividad y la práctica profesional (Mejoramiento profesional).
El entendimiento de las preocupaciones del entorno social, éticas legales y humanas que implica el uso de las TIC en la escuela; y la aplicación en la práctica (Ética y valores).
Competencias del docente
Las «competencias didáctico-digitales» se pueden sintetizar en «cuatro dimensiones»
Competencias del docente
Técnicas e instrumental
es
De actualizació
n profesional
Metodología docente
Actitudes frente a las
TICMarqués (2008)
Habilidades técnicas
Procesador de palabra, Hoja de cálculo, bases de datos, presentación electrónica, Navegación, diseño web, correo, fotografía, redes, gestión de
archivos, descargas, instalación de software, manejo de plataforma, Videoconferencia, dispositivos de almacenamiento, scanner, dispositivos
móviles, Redes sociales, derechos de autor y SeguridadSegún Ángel Campos (siguiendo a Carlos Órnela)
Google Tools
Dominio Uso educativo
RETOS
El docente se enfrenta a:
• Nuevas formas de hacer trabajo • Ambientes colaborativos • Fenómenos de globalización • Auge de las redes sociales • Creación y sostenibilidad de
comunidades • Publicación personal • Derechos de autor • Trabajo entre pares
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Modelos
KPMG Consultin
g
Andersen Consulting
KMAT (Knowledge Management Assessment)
Nonaka y
Takeuchi
Modelos de Gestión del conocimiento
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Modelos de GC adoptado
Modelo Suricata
Aprendizaje
Sociedad del Conocimiento
Trabajo Colaborativo
Visión-Conceptos-Escritorio colaborativo
Estilos y entornos de Aprendizaje
Técnicas Herramientas
Gestión de Conocimient
o
Contexto socio cultural
actual
Entorno de Adecuación
Nuevo entorno
Software Social
eLearningy KM
Características
NUEVO ENTORNO de trabajo personal
•Integrador de herramientas
•Utilización progresiva de TIC
•Trabajo colaborativo• Compartir recursos•Facilite el aprendizaje permanente
•Copyrigh y Copyleft•Categorización y etiquetado
Dashboard Digital
del Docente(Estrategia de
gestión de conocimientoy aprendizaje)
Open Source
ComunidadVirtual
CreativeCommons
Modelo
Interfase
REFLEXIÓN FINAL
REFLEXIÓN FINAL
¿Observadores ?
¿o productores?
Reflexión final
Reflexión final
Trabajador del conocimiento Gestión del conocimiento ¿Docente ingeniero de sistemas? Formación permanente Protagonista de procesos virtuales
¿Cómo involucrar todo esto en el currículo?
¿Dónde están las Facultades de educación?
