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Prof. Esther Aquino Quispe
GUIA DE ACTIVIDAD – SEMANA 20
TÍTULO: Promovemos el reconocimiento de las plantas tradicionales de los pueblos originarios en la salud
DOCENTE ESTHER AQUINO QUISPE
GRADO/SEC “A-B-D” MEDIO ZOOM WHATSAPP
FECHA 09/09/21
¿De qué situación partiremos? Situación significativa
Los incas para realizar las operaciones de la cabeza utilizaron como anestesia la coca y chicha de jora, este con sus propiedades los adormecía al paciente y podían realizar las operaciones de la cabeza para liberar las energías que tenía la persona, claro desde su cosmovisión andina que tenían los incas… Ante esta situación respondemos lo siguiente: ¿Qué propiedades tendrá la coca y la chicha? ¿Por qué debemos valorar los conocimientos de los pueblos originarios en el aporte de la salud?
COMPETENCIA CRITERIOS PRODUCTO
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
Promueve el reconocimiento del aporte de los pueblos originarios a la salud y al ambiente.
Desarrollamos preguntas sobre el aporte cultural en la salud y ambiente e identificamos que estas plantas tradicionales aportan en la elaboración de la medicina académica.
Explica la importancia de que el Estado proteja los conocimientos colectivos de los pueblos originarios.
¿Qué vamos aprender?
Propósito: Promovemos el reconocimiento de sus aportes sobre el cuidado de la salud y el ambiente e identificamos que estas plantas tradicionales aportan en la elaboración de la medicina académica por lo que deben ser reconocidos legalmente.
¿Cómo aprendemos? guía de actividades ACTIVIDAD 19: Promovemos el reconocimiento de las plantas tradicionales de los pueblos originarios en la salud
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¡PARA CUMPLIR EL RETO!
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Prof. Esther Aquino Quispe
¡A CUMPLIR EL RETO!
1. Ahora respondemos: a. Sobre el caso leído ¿Tiene relación con alguna experiencia de su familia sobre la COVID-
19?..... ¿Explica su experiencia? ………………………………………………………………………………………………………………………………………
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b. ¿Qué opinan del conocimiento de la abuela paterna sobre cómo combatir la COVID-19?
¿Por qué? ………………………………………………………………………………………………………………………………………
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NOS EMPODERAMOS
Reconocemos los conocimientos colectivos de los pueblos originarios
La profesora Mery Fasabi, del Comando Matico frente a la COVID-19, nos enseñó cómo realizar una
vaporización para contrarrestar los efectos leves provocados por la COVID-19. Ella compartió este
conocimiento y ahora es de dominio público porque ha sido difundido a través de una publicación en
las redes sociales.
Los pueblos originarios han acumulado durante muchos años diversos saberes de sus antepasados.
Algunos de esos conocimientos decidieron compartirlos, pero hay otros que solo ellos pueden
autorizar para que sean utilizados. Conozcamos sobre la protección del Estado peruano con relación a
dichos conocimientos en el recurso 1 “Los conocimientos colectivos de los pueblos originarios"
ACTIVAMOS NUESTRA MENTE Una familia de Pichanaqui, cuenta que todos se contagiaron con el COVID-19, muy
desesperados y angustiados se encontraba la familia, culpaban a la llegada de uno de
los integrantes de la ciudad de Lima. La abuela paterna natural de Huancavelica
preparo un jarabe del cogollo del eucalipto, cebolla, ajos, limón y miel. Bebieron una
cuchara con agua caliente cada 8 horas por 5 días, les prohibió bañarse y coger agua
frecuentemente y abrigarse. Pasado los 5 días de tratamiento a través del jarabe mixto
todos se recuperaron del COVID sin consecuencias mayores.
Esto les sirvió a todos los miembros de la familia para recomendar a sus parientes,
amigos y vecinos…
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NOS EMPODERAMOS
Escuchamos el video “Comando Matico frente a la
COVID-19”
2. RESPONDEMOS
a. ¿Cuáles son los beneficios del matico?
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b. ¿Qué propiedades nos brinda?
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c. ¿Quiénes no deben consumir? ¿Por qué?
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Recurso 1: Los conocimientos colectivos de los pueblos originarios En el 2020, el Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual (Indecopi) dio a conocer que la
Dirección de Invenciones y Nuevas Tecnologías (DIN) otorgó 6585 registros de conocimientos colectivos desarrollados por pueblos indígenas
de las regiones de Cusco, Loreto, Junín, San Martín, Madre de Dios, Ayacucho, Pasco, Ucayali y Amazonas.
Según la Ley N° 27811, los conocimientos colectivos pueden pertenecer a uno o varios pueblos indígenas. Son acumulados y transmitidos de
generación en generación, y están referidos a los usos, características y propiedades de los recursos biológicos, como por ejemplo los usos
medicinales de algunas plantas. Si alguna persona quisiera utilizar este conocimiento colectivo, deberá solicitar un consentimiento informado
previo, que es la autorización otorgada por los pueblos indígenas para la realización de determinada actividad que implique acceder y utilizar
dicho conocimiento.
Esta ley se creó con los siguientes objetivos:
a. Promover el respeto, la protección, la preservación, la aplicación más amplia y el desarrollo de los conocimientos colectivos de los
pueblos indígenas.
b. Promover la distribución justa y equitativa de los beneficios derivados de la utilización de estos conocimientos colectivos.
c. Promover el uso de estos conocimientos en beneficio de los pueblos indígenas y de la humanidad.
d. Garantizar que el uso de los conocimientos colectivos se realice con el consentimiento informado previo de los pueblos indígenas.
e. Promover el fortalecimiento y el desarrollo de las capacidades de los pueblos indígenas y de los mecanismos tradicionalmente
empleados por ellos para compartir y distribuir beneficios generados colectivamente, en el marco del presente régimen.
f. Evitar que se concedan patentes a invenciones obtenidas o desarrolladas a partir de conocimientos colectivos de los pueblos indígenas
del Perú, sin que se tomen en cuenta estos conocimientos como antecedentes en el examen de novedad y nivel inventivo.
En el artículo 13, también se indica que un conocimiento colectivo se encuentra en el dominio público cuando ha sido accesible a personas
ajenas a los pueblos indígenas, a través de medios de comunicación masiva, tales como publicaciones, o cuando se refiere a propiedades, usos
o características de un recurso biológico que sean conocidos masivamente fuera del ámbito de los pueblos y comunidades indígenas.
¡A LOGRAR EL RETO!
4. Luego de haber empoderadonos con los recursos compartidos y reflexionado desarrollamos las siguientes
preguntas:
a. Identifica 2 plantas tradicionales que benefician a la salud y ambiente luego escribe como son aprovechadas por
la medicina académica
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b. Si fueras una autoridad que representas al distrito ¿Qué harías para que los conocimientos colectivos de los
pueblos originarios sobre las plantas tradicionales y el ambiente sean reconocidos legalmente?
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c. Desde tu punto de vista el Ministerio de Salud ¿Cómo debe integrar en los hospitales los conocimientos colectivos
de los pueblos originarios respecto a las plantas medicinales?
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3. Reflexionamos y desarrollamos las siguientes preguntas
a. ¿Sabemos de algún conocimiento colectivo de nuestra comunidad que se haya registrado en el Indecopi? ……….
b. ¿Qué les palacio las acciones realizadas por la Dirección de Invenciones y Nuevas Tecnologías (DIN) sobre el conocimiento
colectivo de nuestras comunidades originarias?.....................................................................................................................
c. ¿Por qué debemos promover el reconocimiento colectivo de nuestras comunidades originarias?
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d. ¿Por qué es importante que el Estado proteja los conocimientos colectivos de los pueblos originarios?
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TOMEMOS EN CUENTA QUE …
Para la cosmovisión indígena, Madre Tierra se considera al ambiente como “Toda la Vida”.
Incluye bosques, praderas, la vida marina, el hábitat, los peces y la biodiversidad, teniendo
cada una de ellas un significado simbólico que define la relación de estos pueblos con la
tierra, el territorio, el agua y demás recursos. Se obligan a conservar el ambiente para la
supervivencia de las generaciones del presente y el futuro, y asumen un rol de guardianes
con derechos y responsabilidades
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RECURSO 1
Registros de conocimientos colectivos otorgados por el Indecopi, por región y pueblos Región Pueblo N° de registros
Loreto Cocama Cocamilla
Bora Huitoto/Murul
Urarina
Ocaina Yagua Ticuna Shawi
3064
San Martin Quechua Awajún 1535
Pasco Yanesha 741
Junín Ashaninka 436
Amazonas Awajún 340
Madre de Dios Ese”eja Harakbut 224
Cusco Wachiperi y Machiguenga 189
Ayacucho Quechua 38
Ucayali Shipibo - Konibo Ashaninka 18
TOTAL 6585
como cicatrizantes, analgésicos, contra infecciones, para la fertilidad, digestivos, entre otros. -
como tratamientos contra el acné, caída de cabello, tratamiento del cabello, entre otros.
como energizantes.
, para aliviar el susto en los niños, tener visiones que permitan identificar las enfermedades o
cualquier otro tema que le interese a una persona, etc.
Después del registro, y con el acompañamiento de la ONG Conservación Internacional y el Centro Takiwasi, la
comunidad identificará aquellos conocimientos que tengan potencial comercial en el mercado, a fin de desarrollar
productos y comercializarlos. Así, a partir de una actividad de rescate, preservación y revaloración de los
conocimientos colectivos se pondrán en valor en beneficio de la comunidad.
Estos registros buscan promover el respeto por la propiedad intelectual y alentar emprendimientos, actividades
inventivas y de derecho de autor de los pueblos originarios, pero, sobre todo, proteger el conocimiento de los pueblos
indígenas acumulado a lo largo de los años.
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COMPROBANDO LO APRENDIDO Criterios de evaluación Lo
logre Estoy en proceso
de lograrlo ¿Qué puedo hacer para mejorar
mis aprendizajes?
Promoví el reconocimiento del aporte de los pueblos originarios a la salud y al ambiente.
Explique la importancia de que el Estado proteja los conocimientos colectivos de los pueblos originarios
ME AUTOEVALUO
CRITERIOS SI NO ¿Qué puedo hacer para mejotar?
Ingrese 5 mimutos antes del desarrollo de la clase al grupo y al link. Participe activamente con respeto en la clase. Registré y permaneci en todo el desarrollo de la clase. Conclui todas las actividades encomendadas y reporte o envie en su momento indicado.
METACOGNICIÓN
Reflexión / Meta cognición Escribe tus comentarios
1 ¿Qué aprendí de la medicina tradicional?
2 ¿Cómo lo aprendí?
3 ¿Cómo contribuye a mi desarrollo como persona?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
¿Cómo pueden apoyar a sus hijos las familias
para que la educación a distancia sea exitosa?
ESTIMADA FAMILIA
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EL MATICO O PLANTA DEL SOLDADO
Propiedades Diuréticas, antinflamatorias Antibacteriana, astringente, gastro protectora
Beneficios Para la piel Cura de infecciones de heridas Heridas, acné. Para aliviar las ulceras Para eliminar toxinas Para cálculos renales Posibles infecciones en la boca y aliviar encías y dolores después de la extracción Tratamiento de las respiraciones por el resfriado, alivia Reduce la fiebre, Regula el tránsito intestinal Retenciones de líquido, etc.
CONTRAINDICACIONES No es bueno automedicarse Mujeres embarazadas Personas diabéticas Personas alérgicas a Alguno de su consumo No es bueno consumir en exceso Acudir a un médico par que le recomiende
Preparación Tiene varios procedimientos
Uso Como enema En cataplasma Mate, etc.
¡A bailar! Desafíe a cada miembro de la familia a
llegar con su propio “paso de baile”
(Bailando también se hace ejercicios)
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