I TZE MONTEMAYOR JARA V IV IANA CÁCERESLAURA S ILVE IRA GARC ÍA GERARDO

DISEÑOS EXPLORATORIOS Y DESCRIPTIVOS

TIPOS DE INVESTIGACIÓN DE ACUERDO A HERNÁNDEZ SAMPIERI, R, FERNÁNDEZ COLLADO, C

Y BAPTISTA LUCIO (2003).

Investigación

No experiment

al

Longitudinales

De evolución de grupo

De tendencia

Panel

Transeccionales

Exploratorio

Descriptivo

Correlacional

Experimental

Cuasiexperimentos

Experimentos “Puros”

Experimentos

DE ACUERDO A SAPIERI ET AL. (2004) EL DISEÑO NO EXPERIMENTAL:

• Es la investigación sistemática y empírica que se realiza sin manipular deliberadamente variables, donde se observan fenómenos tal y como se dan en su contexto natural, para después analizarlos.

• En un experimento, el investigador construye deliberadamente una situación a la que son expuestos varios individuos (tratamiento, estímulo, condición) para después evaluar los efectos de la exposición. En un experimento se “construye” una realidad.

• En cambio, en un estudio no experimental no se construye ninguna situación, sino que se observan situaciones ya existentes, no provocadas intencionalmente por el investigador.

DEL DISEÑO NO EXPERIMENTAL SE DIVIDE EL LONGITUDINAL Y EL TRANSECCIONAL

• Investigación transeccional o transversal:• Recolectan datos en un solo momento, en un

tiempo único. Su propósito es describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado (o describir comunidades, eventos, fenómenos o contextos). Es como tomar una fotografía de algo que sucede.

• Ejemplo: Determinar el estado de salud física y emocional de un grupo de personas que ingresaron a los hospitales como consecuencia de un acto terrorista.

TRANSVERSAL SE DIVIDE EN:

• Transversal exploratorio• Su propósito es conocer una comunidad, un

contexto, un evento, una variable o un conjunto de variables.• Ejemplo: Conocer el perfil de los adultos varones

que consumen pornografía por Internet.

• Trasversal descriptivo• Cuantitativo: tienen como objetivo indagar la

incidencia y los valores en que se manifiestan una o más variables.

• Ejemplo: Describir el número de votantes en Nuevo León que se inclinan por los diferentes candidatos contendientes en la próximas elecciones de gobernador.

• Cualitativo: tienen como objetivo ubicar, categorizar y proporcionar una visión de una comunidad, un evento, un contexto, un fenómeno o una situación.

• Ejemplo: Describir la manera en que viven los miembros de las FARC (Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia) en este momento.

TIPOS DE INVESTIGACIÓN DE ACUERDO A ÁVILA BARAY (2006).

Investigación

Documental

Experimental

No experimenta

l

Clasificación

Por periodo

Transeccional

Longitudinal

Por objetivo

Correlacional

Descriptivo

Exploratorio

INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL:

• Los cambios en la variable independiente ya ocurrieron y están fuera de la capacidad de manipulación y control del investigador, por esta razón en la investigación no experimental se estudia de manera retrospectiva el fenómeno en cuestión.

• Es un proceso inverso a la investigación experimental. A partir de las observaciones se procede a diseñar tanto los objetivos como las hipótesis dando inicio a la investigación en sentido opuesto a una investigación experimental.

• Ejemplo: observar las experiencias de desarrollo social de personas con síndrome de Down (variable provocada por la herencia genética y no por el investigador) en un ambiente familiar restrictivo.

LAS INVESTIGACIONES SE CLASIFICAN SEGÚN EL PERÍODO:

• Estudios Transeccionales: • En estos estudios, la unidad de análisis es

observada en un solo punto en el tiempo. Se utilizan en investigaciones con objetivos de tipo exploratorio o descriptivo para el análisis de la interacción de las variables en un tiempo específico.

• Ejemplos: los procedimientos médicos de biopsias y rayos X que al aplicarse a un ser humano permiten descubrir el estado actual de su organismo y hacer inferencias de lo que le está ocurriendo, es decir, la información derivada de los mismos ayuda a establecer pronósticos de lo que pudiera ocurrir.

LAS INVESTIGACIONES SE CLASIFICAN SEGÚN EL OBJETIVO:

• Estudios exploratorios: • Buscan hechos sin el objetivo de predecir las relaciones

existentes entre las variables. Se utilizan en situaciones en las que prácticamente no se dispone de información o el problema casi no se ha investigado. En este tipo de situaciones se inicia con un estudio exploratorio con el propósito de “preparar el terreno,” es decir, se desarrollan a fin de ir documentando el tema de investigación. Los estudios exploratorios son el antecedente de la investigación de orden descriptivo, correlacional y experimental.

• Ejemplo: El Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA) en la etapa en que apareció no se sabía casi nada acerca de él y se tuvo que empezar a investigar de manera exploratoria.

LAS INVESTIGACIONES SE CLASIFICAN SEGÚN EL OBJETIVO:

• Estudios transeccionales descriptivos:• Son el precedente de la investigación

correlacional y tienen como propósito la descripción de eventos, situaciones representativas de un fenómeno o unidad de análisis específica. • Ejemplo: identificar el número de menonitas que

cumplen el servicio militar nacional en los estados de Chihuahua, Durango y Zacatecas.

TIPOS DE INVESTIGACIÓN DE ACUERDO TAMAYO (2004).

Investigación

TemáticaDiseño

bibliográfico

Diseño de campo

De encuesta

De casos

Estadísticos

Experimental

Cuasiexperimental

Ex post facto

DISEÑO DE CAMPO:

• Cuando los datos se recogen directamente de la realidad, por lo cual los denominamos primarios, su valor radica en que permiten cerciorarse de las verdaderas condiciones en que se han obtenido los datos, lo cual facilita su revisión o modificación en caso de surgir dudas.

DENTRO DEL DISEÑO DE CAMPO:

• Diseño de encuesta:• Parte de la premisa de que si queremos conocer algo sobre el

comportamiento de las personas, lo mejor es preguntárselo directamente a ellas. Es importante en este diseño determinar la validez del muestreo.

• Diseño estadístico:• Efectúa mediciones para determinar los valores de una

variable o de un grupo de variables. Consiste en el estudio cuantitativo o evaluación numérica de hechos colectivos.

• Diseño ex post facto:• Cuando el experimento se realiza después de los hechos y el

investigador no controla ni regula las condiciones de la prueba. Se toman como experimentales situaciones reales y se trabaja sobre ellas como si estuvieran bajo nuestro control.

Comparación de autoresSampieri et al. (2004)

Diseño no experimental

-Sistemática y empírica -No manipula variables.-Se observan fenómenos tal y como se dan en su contexto natural, para después analizarlos.-Se observan situaciones ya existentes, no provocadas intencionalmente por el investigador.

Investigación transeccional o transversal:

-Recolectan datos en un solo momento, en un tiempo único. -Su propósito es describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado.

Exploratorio: Su propósito es conocer una comunidad, un contexto, un evento, una variable o un conjunto de variables.DescriptivoCuantitativo: tienen como objetivo indagar la incidencia y los valores en que se manifiestan una o más variables.Cualitativo: tienen como objetivo ubicar, categorizar y proporcionar una visión de una comunidad, un evento, un contexto, un fenómeno o una situación.

Ávila Baray (2006).

Diseño no experimental.-Los cambios en la V.I ya ocurrieron, así que no se pueden manipular ni controlar.-Se estudia de manera retrospectiva el fenómeno.-A partir de las observaciones se procede a diseñar tanto los objetivos como las hipótesis dando inicio a la investigación.

Clasificación por periodo: Transeccional o TransversalEn estos estudios, la unidad de análisis es observada en un solo punto en el tiempo. Se usa para el análisis de la interacción de las variables en un tiempo específico.

Clasificación según el objetivo:Estudios exploratorios: -Buscan hechos sin el objetivo de predecir las relaciones existentes entre las variables. -Se utiliza cuando no se dispone de información o el problema casi no se ha investigado. -Se desarrollan a fin de ir documentando el tema de investigación. Descriptivos:-Tienen como propósito la descripción de eventos, situaciones representativas de un fenómeno o unidad de análisis específica.

Tamayo (2004)

Diseño de campo: Los datos se recogen directamente de la realidad.-Su valor radica en que permiten cerciorarse de las verdaderas condiciones en que se han obtenido los datos, lo cual facilita su revisión o modificación en caso de surgir dudas.

Diseño de encuesta: Su premisa es que para conocer sobre el comportamiento de las personas, lo mejor es preguntárselo directamente a ellas. Es importante en este diseño determinar la validez del muestreo.Diseño estadístico: Efectúa mediciones para determinar los valores de una variable o de un grupo de variables. Consiste en el estudio cuantitativo o evaluación numérica de hechos colectivos.Diseño ex post facto: El experimento se realiza después de los hechos y el investigador no controla ni regula las condiciones de la prueba. Se toman como experimentales situaciones reales y se trabaja sobre ellas como si estuvieran bajo nuestro control.

VALIDEZ DE LOS DISEÑOS NO EXPERIMENTALES/EX POST FACTO

• Se ha dicho que los diseños no experimentales tienen alta validez externa y baja validez interna. La baja validez interna puede ser provocada por la dificultad para reconocer en los resultados cuál es la causa y cuál el efecto. Ello se resuelve aplicando diseños longitudinales o modelos de ecuaciones estructurales en el análisis de los datos (ej.: path analysis o chi cuadrada), los cuales “analizan las relaciones causales y no causales entre variables tomadas como indicadores de medidas de los constructos, excluyendo del análisis el error de medición” (Casas Guillén, s.f., p. 3)

REFERENCIAS

• Ávila Baray, H.L. (2006) Introducción a la metodología de la investigación [edición electrónica]. Disponible en http://www.eumed.net/libros/2006c/203/

• Casas Guillén, M. (s.f). Los modelos de ecuaciones estructurales y su aplicación en el Índice Europeo de Satisfacción al Cliente [documento electrónico]. Universidad San Pablo CEU. Disponible en:http://www.uv.es/asepuma/X/C29C.pdf

• Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2003). Metodología de la investigación (3ª ed.). México: Editorial Mc Graw Hill.

• Tamayo, M. (2004). El proceso de la investigación científica. México: Limusa.