DISEO Y ELABORACIN DE PROYECTOSEDUCATIVOS

PLANIFICACINDECIDIR POR ADELANTADO Y CON CLARA PREVISIN QU HACER, CMO Y CUNDO HACERLO Y QUIN HA DE HACERLO

ETAPAS DEL PROCESO DE PLANIFICACINIDENTIFICACIN

DIAGNSTICO

ANLISIS FODA Fortalezas Debilidades Oportunidades Amenazas

MISINDnde estamos hoy? Quines somos?Qu hacemos?A quines servimos?Cmo somos vistos por aquellos que son importantes para nosotros?Qu valores y qu personalidad tenemos como Organizacin?Qu nos distingue de otras instituciones?

VISINQuines seremos?Cmo queremos que nos vean?A quines serviremos?Qu caminos debemos seguir para llegar a esta visin?Cmo queremos ser vistos?Cmo desarrollaremos las estrategias?En qu tiempo?

PLANIFICACIN ESTRATGICASe basa en la participacinAnaliza la visin de la organizacinEsfuerzo disciplinado y riguroso que explica los elementos que la componenOrientada a la accinBusca lderes para la diferentes tareasPermite proyeccin de largo plazoEl producto es resultado del trabajo conjunto de todos los integrantes de la organizacin

PROYECTO EDUCATIVO PUEDE ENTENDERSE :Como un ideario o proyecto de carcter propio para integrar y explicar los valores y actitudes propias de una organizacin.

Como instrumento de gestin y estrategia educacional, recoge elementos referidos a la gestin curricular organizativa

Como modelo de escuela centrado en identificar el estilo educativo de la institucin escolar

Como cultura institucional abarcando el proyecto institucional, el proyecto pedaggico, el proyecto organizativo y el proyecto de convivencia

EL PROYECTO EDUCATIVO PUEDE REALIZARSE COMO:PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL:LIDERAZGOFODAOBJETIVOS ESTRATGICOSPLANES DE ACCIN

PROYECTO PEDAGGICOPROCESOS PEDAGGICOSPROPUESTA CURRICULARPLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOREGLAMENTO DE EVALUACINRESULTADOSLOGROS DE APRENDIZAJES

PROYECTO ORGANIZATIVO

PROCESOS Y SOPORTESESTRUCTURA ORGANIZACIONALORGANIGRAMAPERFILES, ROLES, FUNCIONES, MANUAL DE FUNCIONES

PROYECTO DE CONVIVENCIA

PERSONAS Y CONVIVENCIACLIMA ORGANIZACIONALREGULACIN DEL PROCESOEVALUACIN DEL PROCESO

PROYECTOS EDUCATIVOSEXISTENCIA DE UN PROBLEMAFOCALIZACIN DE LA ATENCINBSQUEDA DE SOLUCINORDENAMIENTO MENTAL

ETAPAS DE UN PROYECTO EDUCATIVOANLISIS DE LA SITUACIN EDUCATIVASELECCIN Y DEFINICIN DE UN PROBLEMADEFINICIN DE LOS OBJETIVOS DEL PROYECTOJUSTIFICACIN DEL PROYECTO

ANALISIS DE LA SOLUCIN

PLANIFICACIN DE LAS ACCIONES (CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES)

ESPECIFICACIN DE RECURSOS HUMANOS, MATERIALES, ECONMICOS

EVALUACIN

INFORME FINAL

1. ANLISIS DE LA SITUACIN EDUCATIVA

NECESIDADES Y MOTIVACIONESALUMNOS

PROFESORES

DIRECTIVOS

PADRES

Definir y explicitar una necesidad real

Considerar una poblacin especfica

Basada en observacin crtica de la realidad

El problema es posible de resolver

2. SELECCIN Y DEFINICIN DEL PROBLEMAEl problema debe limitarse tanto en la extensin (mbito) del concepto, como en el tiempo y el espacioIdentificar una laguna, un desacuerdo, una interrogante concretaConsiderar la realidad, factibilidad en el tiempo, financiamiento, informacin e instrumentos

Se debe evitar plantear temas muy extensos y complejosEl tema debe ser especficoVerificar si el tema elegido produce una motivacin real en el equipo de trabajoConfirmar si se dispone de suficiente informacinAsegurarse que el problema sea novedoso, de actualidad y que sea una contribucin a la unidad educativa

2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMADefinir lo que se desea resolver, solucionar o innovar.Diagnstico inicial de la situacin problemticaAnalizar el problema en sus partes constitutivas, plantendose interrogantes como:

En qu circunstancias aparece el problema?Qu elementos pueden originarlo?Qu elementos bsicos lo componen?Cules componentes son fundamentales?Cules son secundarios?Existe relacin entre estos componentes?Qu aspecto del problema se desconocen?Qu elementos faltan?Qu explicaciones permiten la comprensin del problema?

2.3. DELIMITACIN DEL PROBLEMACircunscribir el problema a un espacio geogrfico determinadoCircunscribir el problema a un mbito determinadoCircunscribir el problema a un grupo humano determinadoCircunscribir el problema a un perodo de tiempo determinado.

3. DEFINICIN DE LOS OBJETIVOSLos objetivos permiten saber hacia donde vamos y qu esperamos del proyecto.Los objetivos determinan los posibles resultados que se obtendrn como respuestas al problema planteado.Deben relacionarse en forma directa y permanente con la problemtica a resolverDeben ser posibles de cumplirDeben ser posibles de medirlos y evaluarlos

3.1. OBJETIVOS GENERALESDirigen todo el proyecto y problemtica

EJEMPLO: Promover la capacidad de respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias, en el espacio escolar y familiar

3.2. OBJETIVOS ESPECFICOSAPRENDIZAJES ESPERADOSParticularizan aspectos concretos del problemaEstn dirigidos a los aspectos fundamentales del problemaDeben ser formulados en trminos evaluables a lograrse en tiempos definidos.

ASPECTOS ANALIZADOSPLANIFICACINETAPAS DE LA PLANIFICACINPLANIFICACIN ESTRATGICAPROYECTO EDUCATIVOETAPAS PROYECTO EDUCATIVO

ETAPAS PROYECTO EDUCATIVO1- ANLISIS DE LA SITUACIN2- SELECCIN Y DEFINICIN DEL PROBLEMA3- DEFINICIN Y PLANTEAMIENTO DE LOS OBJETIVOS

4. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO

Importancia y actualidad que tiene el tema o problema a investigarUtilidad prctica que tendr el trabajoPoblacin beneficiadaFactibilidad y limitaciones del proyecto.

5. ANLISIS DE LA SOLUCIN Plantea las posibles soluciones del problemaLas soluciones se basan en tres fuentes de solucin: En los conocimientos ya existentesHechos nuevos y realesEn ambas situaciones

5.1. Cualidades de una solucin adecuadaDebe ser una respuesta probable al problemaDebe ser innovadoraUtiliza tecnologas apropiadasRelaciona dos o mas variablesDebe ser clara y precisaFactible de ser comprobadaEstar al alcance del investigador

6. PLANIFICACIN DE LAS ACCIONESEstructurar una propuesta de trabajo o secuencia de actividades para lograr el objetivo propuestoEsta planificacin contempla un listado de todas las actividades que se harn indicando los plazos y responsables de su ejecucinCronograma o Carta Gantt

CARACTERISTICAS DE LA CARTA GANTTCorresponde a una tabla de doble entradaEn el eje de las abcisas se anotan las actividades En el eje de las ordenadas los tiempos estimados para cada una de ellasLas actividades deben seguir una secuencia lgica y cronolgica

Carta Gantt

ACTIVIDADRESPONSABLETIEMPO (MESES)(semanas)1234567891011121 Anlisis de la situacinDirector Coordinador Proyecto2 Seleccin y definicin del problemaProfesor y equipo3. Definicin de los objetivos del ProyectoProfesor y equipo4. Justificacin del proyectoDirector y profesor5. Anlisis de la solucinDirector y profesor6. Cronograma de trabajoDirector y equipo7. Especificacin recursos humanos, materiales y financierosDirector y equipo8. Produccin de mediosExperto en medios9.Ejecucin del ProyectoProfesor y equipo10.Evaluacin del proyectoProfesor y equipo11. Informe finalDirector

7. RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y ECONMICOS7.1. RECURSOS HUMANOSEspecificar el nmero de personas que participarn en el proyectoEstablecer roles y responsabilidadesEsta asignacin se establece con el compromiso de todos los integrantes del equipoEl primer rol a definir y asignar es el de jefe de grupo o coordinador

7.2 RECURSOS MATERIALESIndicar todos los medios materiales y tecnolgicos necesarios para implementar el proyecto educativoSoftware, videos, sitios web, diaporamasLibros, revistas, peridicos, papelCmara fotogrfica, grabadora, videoComputadores

7.3. RECURSOS ECONMICOSAsignar valores monetarios a los materiales a utilizar (presupuesto)Textos, fotocopias, impresionesSueldo de docentes u otros especialistas incluidos en el proyectoArriendo de equipos, localesImprevistos

8. EVALUACINProceso que permite revisar y modificar las acciones para el xito del proyectoPermite constatar el cumplimiento de los objetivosSe debe determinar como se evaluar el proyectoSe deben describir los instrumentos y procedimientos de evaluacin

8.1. FORMAS EVALUATIVASEvaluacin del proceso o formativa, permite corregir situaciones negativas en cada etapa del procesoControla el cumplimiento de la programacin de cada una de las actividades, utilizacin de recursos y cumplimiento de la Carta Gantt

8.2. EVALUACIN DE LOS RESULTADOSAnaliza los resultados y logros obtenidosPermite el anlisis de la informacinSe analizan los resultados no esperadosEs un proceso de aprendizaje para el equipo de trabajoEvidencia el cumplimiento o no de las actividades

EJEMPLO PAUTA EVALUACIN

ASPECTOSINDICADORESPedaggicoClaridad del propsitoMotivacin adecuadaActividades integradorasContenidoActualesInformacin abundanteInformacin relevanteProduccinCalidad del materialCalidad del textoTecnolgicoFacilidad en el uso

8.3 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACINDefinir dimensiones e indicadores que se evaluarnElaborar instrumentos y procedimientos que permitan la evaluacin adecuada.Identificar quin evaluar, cundo y cmo.Permite tomar decisiones adecuadas para el xito del proyecto educativo

8.4. Procedimientos evaluativosObservacin

Pruebas pre/postest

Entrevistas

9. INFORME FINAL Presentacin

ndice de contenidos

Introduccin

Cuerpo del informe

DiagnsticoDefinicin y delimitacin del problemaPlanteamiento del ProblemaJustificacin del ProyectoObjetivos del ProyectoAnlisis de la SolucinActividadesCronogramaRecursosEvaluacinConclusionesRecomendaciones

Referencias

Referencias bibliogrficas y anexos.(pueden incluirse protocolo de los instrumentos aplicados, autorizaciones para realizar ciertas actividades, croquis, recortes referentes al tema)