diseñas y elaboras algoritmos para la solucion de · pdf filegráficas usando...

BLOQUE I

DISEÑAS Y ELABORAS

ALGORITMOS PARA LA

SOLUCION DE

PROBLEMAS.

BLOQUE I

DISEÑAS Y ELABORAS ALGORITMOS PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

DESEMPEÑOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE:

Identifica las alternativas de solución de problemas

Utiliza algoritmos y diagramas de flujo como apoyo para la solución de problemas.

Resuelve problemas del ámbito escolar y cotidiano mediante una metodología de solución.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos

específicos.

Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.

Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

.

OBJETOS DE APRENDIZAJE:

Problema

Metodología de Solución

Algoritmos

Diagramas de Flujo

Solución de problemas

INFORMATICA I

Evidencia 1

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

NOMBRE ALUMNO (A):_______________________________________ GRUPO: ________

I- INSTRUCCIONES: Relaciona las definiciones de la columna izquierda con los conceptos de la columna derecha.

1. ( ) Programas que alteran el buen funcionamiento del equipo de cómputo dañando la información.

A) Correo electrónico

B) Foro de discusión

C) Antivirus

D) Blog

E)

F) Hardware

G) Impresora, monitor y

mouse

H) Informática

I) Software

J) Virus

K)

L) Computadora

M) Teclado, Mouse y

Micrófono.

N)

2. ( ) Icono del Programa que sirve para hacer presentaciones gráficas usando diapositivas por medio de la computadora.

3. ( ) Ciencia que se encarga del procesamiento automático de datos o información, por medio de la computadora para una aplicación especifica.

4. ( ) Conjunto de programas, documentos, procedimientos y rutinas asociados con la operación de una computadora.

5. ( ) Dispositivo electrónico capaz de almacenar, procesar y transmitir información.

6. ( ) Son todos aquellos componentes tangibles o físicos que componen una computadora.

7. ( ) Dispositivos que permiten solo introducir información a la computadora.

8. ( ) Grupo de personas que intercambian en forma online información, opciones, preguntas y respuestas, archivos y todo tipo de material sobre diversos temas.

9. ( ) Funciona por medio de una página WEB, permitiendo añadir comentarios en texto, enlaces a otras páginas, imágenes, audio, videos, publicación de noticias o artículos en orden cronológico con espacios para comentarios y discusión, también es conocida como bitácora.

10.( ) Servicio de internet que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes de archivos rápidamente mediante sistemas de comunicación electrónica.

II- INSTRUCCIONES: Marca con una los procedimientos que sabes realizar con respecto al manejo de archivos y carpetas en el explorador de archivos.

___ Crear carpetas ___ Eliminar archivos

___ Renombrar archivos ___ Organizar carpetas y archivos

___ Mover carpetas ___ Comprimir carpetas

III- INSTRUCCIONES: Señala con una donde corresponda a cada una de las siguientes preguntas:

Si NO

¿Tienes correo electrónico?

¿Tienes acceso a una computadora?

¿Tienes acceso a una Red Social?

A la semana, ¿utilizas más de 10 horas la computadora?

¿Cuentas con algún curso de computación?

¿Manejas Word?

¿Manejas Powerpoint?

¿Manejas Excel?

…..¿Otro? …(menciona):

¿Conoces algún procedimiento para corroborar si tu medio

de almacenamiento o equipo de cómputo tiene virus?

¿Conoces alguna forma para proteger documentos?

SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDAD 1

RESUELVE UNA SOPA DE LETRAS

ALUMNO (A):___________________________________________ GRUPO:______

¿PROBLEMA? Todos los días se te presentan situaciones que resolver; por ejemplo, debes solucionar cómo trasladarte a tu escuela, qué hacer cuando tienes que realizar una exposición para alguna asignatura, encontrar la solución de un ejercicio de matemáticas o analizar cuanto debes pagar en la compra de un equipo de cómputo. Para resolver estas interrogantes necesariamente tienes que seguir un proceso y te enfrentas intuitivamente a conceptos como problema o algoritmos que tienen una aplicación amplia en el universo de la informática.

El Diccionario De La Lengua Española define problema como un “conjunto de hechos o circunstancias que dificultan la consecuencia de algún fin”; también se puede definir como “una necesidad inicial, que tiene un objetivo o solución a alcanzar mediante una serie de operaciones, actividades o métodos bien definido”. Un problema consiste en una situación que debe aclararse o resolverse y que puede tener un número determinado o indefinido de soluciones.

Cuando hablamos de resolver problemas informáticos es necesario aplicar procesos de razonamiento, para asegurar que la solución obtenida sea la mejor. Cuando tienes un problema informático debes determinar cuál es la salida que esperas con respecto a los datos de entrada; o bien, buscar los datos de entrada que producen la salida o el resultado que deseas obtener.

Las computadoras tienen como objetivo la resolución de problemas por medio de programas,

por lo que podemos decir que estos se construyen a través de un método para la solución de

problemas.

Debes tener muy claro que no todos los problemas se pueden solucionar utilizando la

computadora. Por ejemplo, por medio de ésta puedes calcular la ruta más rápida para llegar a algún

lugar que desconoces. Pero solamente tú podrás decidir si te trasladas en auto, camión, bicicleta, etc.

Esta diferencia se convierte en el principal obstáculo para los encargados de mejorar el funcionamiento

de las máquinas

.

Para resolver un problema, ya sea de la vida diaria o de computación, debes seguir una serie de

pasos con el fin de llegar a un objetivo.

En general, y de manera muy simple, podemos decir que un problema es algo que hay que resolver.

Pero ¿qué es ese algo? Es una situación o un estado inicial que debemos transformar en una

situación o estado final, mediante un proceso, que consiste en una acción o conjunto de acciones.

El proceso para resolver el problema debe tomar en cuenta que existe un conjunto de valores de

entrada, una serie de factores (condiciones y/o alternativas) que considerar; determinar qué valores de

salida se esperan, y establecer un alcance o delimitación si el planteamiento del estado inicial y final es

muy amplio

Situación

inicial Proceso Situación

final

Valores de entrada Factores: condiciones y/o

alternativas de solución

Valores de Salida

ACTIVIDAD 2 IDENTIFICANDO PROBLEMAS

NOMBRE: ________________________________________ GRUPO: ________

Escribe dos problemas que existen dentro tu escuela y menciona como los solucionarías.

Lectura: ¿QUÉ ES UN ALGORITMO?

PROBLEMA SOLUCIÓN

ALGORITMOS Un algoritmo es un conjunto finito de instrucciones o pasos que sirven para ejecutar una

tarea o resolver un problema. La palabra algoritmo deriva del nombre del matemático árabe Al-

Khwarizmi, que vivió entre los siglos VII y VIII.

Generalmente los algoritmos se presentan a diario con las diversas vivencias de las

personas, todo lo que nos rodea es siempre una secuencia de pasos que nos llevan a realizar nuestras labores en ocasiones ordenadamente. En la vida cotidiana empleamos algoritmos en multitud de ocasiones para resolver diversos problemas, como por ejemplo para hacer funcionar una lavadora (conjunto de instrucciones pegadas en la tapa de la máquina), para tocar música (partituras), para construir un aeroplano a escala (expresados en las instrucciones), para hacer trucos de magia (pasos para hacer el truco) o, incluso, para hacer recetas de cocina (pasos de la receta). Otros ejemplos, como el algoritmo de la división para calcular el cociente de dos números o el algoritmo de Euclides para calcular el máximo común divisor de dos enteros positivos pertenecen al ámbito de las matemáticas.

De un modo más formal, un algoritmo es una secuencia finita de instrucciones

realizables, no ambiguas, cuya ejecución conduce a una resolución de un problema.

El algoritmo nos da la solución genérica a un problema y lo podremos emplear todas las veces que se nos presente ese mismo problema, por ejemplo: el algoritmo de la división es genérico e independiente de los números que tengamos que dividir.

Una vez descubierto un algoritmo para efectuar una tarea, la realización de ésta ya no

requiere entender los principios en que se basa dicho algoritmo, pues el proceso se reduce a seguir las instrucciones del mismo. Por ejemplo, podemos hacer una división siguiendo el algoritmo sin entender por qué funciona el algoritmo. La inteligencia requerida para llevar a cabo la tarea está codificada en el algoritmo.

Un algoritmo puede ser escrito en lenguaje natural; pero esta descripción puede ser ambigua, por lo que se utilizan diferentes métodos de representación, que permiten evitar dicha ambigüedad y al mismo tiempo que sean fácilmente codificables.

Los métodos más usuales para la representación de algoritmos son:

Descripción narrada: Es la forma más sencilla de describir o expresar un algoritmo. Consiste en hacer un relato de la solución en lenguaje natural. Por ejemplo:

EJEMPLO: Algoritmo para calcular la suma de 2 números: 1. Obtener los 2 números a sumar. 2. Sumar los números. 3. Mostrar el resultado.

Diagrama de flujo: Es la representación gráfica de un algoritmo. Utiliza símbolos

normalizados, con los pasos del algoritmo escritos en el símbolo adecuado y los símbolos unidos por flechas, denominadas “líneas de flujo”, que indican el orden en que los pasos deben ser ejecutados.

Pseudocódigo: El pseudocódigo en un lenguaje de especificación de algoritmos que utiliza

palabras reservadas y exige la indentación, o sea, sangría en el margen izquierdo de algunas líneas. Se concibió para superar las dos principales desventajas de los diagramas de flujo lento de crear y difícil de modificar sin un nuevo proceso de redibujo. Es una herramienta muy efectiva para el seguimiento de la lógica de un algoritmo y para transformar con facilidad los algoritmos a programas.

En el ámbito de las computadoras, los algoritmos se expresan como programas. Los

programas son algoritmos codificados con un lenguaje no ambiguo cuya sintaxis y semántica "entiende" la computadora.

Así pues, si queremos que una computadora efectúe una tarea, primero debemos

descubrir un algoritmo para llevarla a cabo; programar el algoritmo en la máquina consiste en representar ese algoritmo de modo que se pueda comunicar a una máquina. En otras palabras, debemos transformar el algoritmo conceptual en un conjunto de instrucciones y representar estas últimas en un lenguaje sin ambigüedad.

Gracias a la capacidad para comunicar nuestros pensamientos mediante algoritmos, podemos construir máquinas cuyo comportamiento simula, en alguna medida, la inteligencia. El nivel de inteligencia que simula la máquina está limitado por la inteligencia que podamos comunicarle por medio de algoritmos. Las máquinas sólo pueden realizar tareas algorítmicas. Si encontramos un algoritmo para dirigir la ejecución de una tarea, podemos construir una máquina para llevarla a cabo siempre que la tecnología haya avanzado lo suficiente. Si no encontramos un algoritmo, es posible que la ejecución esté fuera de las capacidades de las máquinas.

Características de los algoritmos:

Las características fundamentales que debe cumplir todo algoritmo son:

• Un algoritmo debe ser preciso e indicar el orden de realización de cada paso.

• Un algoritmo debe estar definido. Si se sigue un algoritmo dos veces, se debe obtener el mismo resultado cada vez.

• Un algoritmo debe ser finito. Si se sigue un algoritmo se debe terminar en algún momento o sea, debe tener un número finito de pasos.

La estructura de un algoritmo debe estar integrada por tres partes: Entrada, Proceso y Salida. La entrada se refiere a algo que existe y es con lo que se resuelve el problema. El proceso es el seguimiento que se lleva para resolver el problema. La salida son los resultados obtenidos.

Recomendaciones para la redacción de los algoritmos

Algunas recomendaciones para que la redacción de los algoritmos sea de fácil lectura y comprensión

son:

Utilizar las palabras inicio y fin para identificar el punto de partida y el término del algoritmo respectivamente.

Numerar cada paso.

Las instrucciones deben ser frases cortas y concretas.

No iniciar las instrucciones con artículos (el, la, los, etc.) o pronombres.

Las instrucciones inician con un verbo que identifica la acción que se va a realizar.

Cuando un problema es muy complejo se recomienda dividirlo en módulos o subalgoritmos.

Ejemplos de algoritmos

Algoritmo para preparar un huevo

estrellado

1. Inicio

2. Preparar los utensilios e ingredientes

3. Prender la estufa

4. Poner a calentar un sartén con un poco de

grasa en la estufa

5. Quebrar el huevo y vaciarlo en la sartén

6. Agregar un poco de sal

7. Esperar que esté cocido

8. Servir y Comer

9. Fin

Algoritmo para dar pasos

1. Inicio

2. Apoyar el cuerpo sobre el pie

izquierdo

3. Levantar el pie derecho

4. Avanzar el pie derecho

5. Bajar el pie derecho

6. Apoyar el cuerpo sobre el pie derecho

7. Levantar el pie izquierdo

8. Avanzar el pie izquierdo

9. Bajar el pie izquierdo

10. Fin

Algoritmo para calcular el área de un

rectángulo

1. Inicio

2. Obtener las medidas de base y

altura

3. Multiplicar base por altura

4. Obtener el Área del rectángulo

5. Fin

Algoritmo para reproducir un Cd de música.

1. Inicio

2. Encender el reproductor de música

3. Presionar el botón eject para abrir la

unidad de CD

4. Insertar el CD de audio en la unidad

5. Presionar el botón eject para cerrar la

unidad

6. Esperar a que la unidad detecte el

CD e inicie la reproducción

7. Ajustar el volumen

8. Escuchar la música

9. Fin

ACTIVIDAD 3 CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS

NOMBRE: _______________________________________ GRUPO: ________

Lee con atención la lectura de ALGORITMOS y resuelve el crucigrama siguiente:

1

2

3

4

13

5

6

7

8

9

10

11

12

HORIZONTAL

2. Descripción que consiste en hacer un relato de la solución en lenguaje natural.

4. Parte del algoritmo que indica el seguimiento que se lleva para resolver el problema.

5. Conjunto de hechos o circunstancias que dificultan la consecuencia de algún fin

7. Una característica dice que debe tener un número de pasos.

8. Es un conjunto finito de instrucciones o pasos que sirven para ejecutar una tarea o resolver un problema.

9. Elemento que muestra los resultados obtenidos.

10. Característica que indica el orden de realización de cada paso.

11. Elemento que se refiere a algo que existe y es con lo que se resuelve el problema.

VERTICAL

1. Tienen como objetivo la resolución de problemas por medio de programas.

3. Característica que dice, si se sigue un algoritmo dos veces, se debe obtener el mismo resultado cada vez.

6. Son algoritmos codificados con un lenguaje no ambiguo cuya sintaxis y semántica "entiende" la computadora.

13. Es una herramienta muy efectiva para el seguimiento de la lógica de un algoritmo y para transformar con facilidad los algoritmos a programas.

12. Es la representación gráfica de un algoritmo.

ACTIVIDAD 4 ORDENA ALGORITMOS

NOMBRE: ________________________________________ GRUPO: ________

Los algoritmos siguientes se encuentran desordenados. Ordénalos colocando el número según la

secuencia de ejecución.

Cambiar un foco fundido:

_____ Bajar de la base

_____ Inicio

_____ Tomar un foco nuevo

_____ Encender el foco

_____ Subir a la base

_____ Dar vueltas al foco nuevo en la rosca hasta apretarla

_____ Ubicar una base debajo del foco fundido

_____ Fin

_____ Girar el foco fundido hacia la izquierda hasta quitarlo

Pescar un Pez:

_____ El pez se traga la carnada

_____ Enrollar la caña de pescar

_____ Fin

_____ Tirar la caña de pescar al agua

_____ Inicio

_____ Llevar el pescado a casa

_____ Quitar el Anzuelo de la boca del pez

_____ Colocar la carnada en el anzuelo

Para conocer la edad de una persona:

_____ Fin

_____ Restar el año de nacimiento al año actual

_____ Conocer el año en que estamos

_____ Preguntar la fecha de nacimiento

_____ Inicio

_____ Mostrar el resultado de la operación, edad de la persona.

ACTIVIDAD 5 EJERCICIOS DE ALGORITMOS

NOMBRE: ________________________________________ GRUPO: ________

Con la finalidad de practicar y tener los conocimientos para elaborar el algoritmo y diagrama de flujo y así apoyar al doctor de tu plantel en el programa KILOTÓN, trabaja colaborativamente en parejas para elaborar los siguientes algoritmos:

Algoritmo para cambiar una llanta

ponchada

Algoritmo para obtener el área de un triangulo

Algoritmo para convertir una cantidad de

pesos a dólares

Algoritmo que multiplique tres números.

LISTA DE COTEJO

ACTIVIDAD 5

EJERCICIOS DE ALGORITMOS

Alumno

Asignatura Informática II FECHA: GRUPO:

Evaluador

Algoritmo para cambiar una llanta ponchada Criterios de desempeño Si No Comentarios

1. Presenta el ejercicio en tiempo y forma.

2. El algoritmo es finito

3. Coloco números a la secuencia de los pasos

4. El algoritmo da solución al problema presentado

5. La solución es clara.

Algoritmo para obtener el área de un triangulo Criterios de desempeño Si No Comentarios






Algoritmo para convertir una cantidad de pesos a dólares Criterios de desempeño Si No Comentarios






Algoritmo que multiplique tres números Criterios de desempeño Si No Comentarios






METODOLOGÍA DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Antes de hablar de metodologías de solución de problemas debes tener muy claro el concepto de método, que a lo largo de la historia ha llamado la atención de gran cantidad de filósofos y científicos. El Diccionario Larousse define el término método como “el conjunto de operaciones ordenadas con que se pretende obtener un resultado”. La metodología es la ciencia que aplica este método. Existen muchos tipos de metodologías, como la metodología de investigación, metodología de enseñanza–aprendizaje, etc., así como la metodología de solución de problemas, que aplicamos constantemente en la vida diaria. Pero en este caso hablaremos específicamente de la solución de problemas que podemos resolver mediante el uso de la computadora.

La resolución de los problemas consta de 5 etapas que garantizan la llegada correcta a la

solución: identificación del problema, planteamiento de alternativas de solución, elección de una alternativa de solución, elección de una alternativa, desarrollo de la solución y evaluación de ésta.

Identificación del problema

La identificación del problema es una fase muy importante en la metodología, pues de ella depende el desarrollo posterior en busca de la solución. Un problema bien delimitado es una gran ayuda para que el proceso general avance bien; un problema mal definido provocará desvíos conceptuales que serán difíciles de remediar posteriormente. En esta etapa es fundamental el análisis de la información inicial (entrada) con el fin de distinguir los datos pertinentes de los que no lo son, de manera que se pueda elegir la configuración más conveniente respecto a las soluciones posibles. También deben definirse los datos de salida que garanticen la continuidad del proceso para que sea más fácil eliminar las expectativas negativas.

Planteamiento de alternativas de solución

Después de la definición del problema y del análisis de los datos de entrada, el proceso continúa con el análisis de las alternativas de solución. Por lo general, la solución de un problema puede alcanzarse por distintas vías. Es útil tratar de plantear la mayor cantidad de alternativas posibles de solución, pues de esta forma las probabilidades aumentan a favor de encontrar la vía correcta. Se debe destacar que no es conveniente extender demasiado el número de alternativas, pues si el número de éstas es demasiado alto, se presentará una mayor dificultad para elegir la mejor de todas, que es en definitiva el objetivo del proceso.

Elección de una alternativa

Después de tener todo el repertorio de alternativas, es necesario pasar a otra etapa: la elección de la mejor entre todas las posibilidades. Esta fase es muy importante porque de la elección realizada depende el avance final hasta la solución. La orientación hacia delante supone la irreversibilidad si la decisión es acertada o una “reversibilidad costosa”, pues si la decisión no es acertada, es necesario retroceder, lo que afecta la “optimidad” del proceso.

Por tanto, es necesario que cada alternativa sea bien analizada para que la toma de decisiones sea bien justificada. Deberá elegir la alternativa que sea la más adecuada para la solución de problemas, tomando en cuenta las características del problema y las características que deberá tener la solución, así como los elementos, datos o información con la que cuentas.

Desarrollo de solución

Después de decidir cuál es la mejor alternativa de todas, se llega a la etapa de la solución. En esta fase, a partir de los datos relacionados con la alternativa seleccionada, se aplican las operaciones necesarias para solucionar el problema. La selección de los procesos también debe ser determinada en función de la optimidad, es decir, las operaciones deben llegar a la solución por el camino más corto para garantizar la mayor eficiencia en el funcionamiento. Si la alternativa es la óptima, llevará a la solución deseada que fue prevista en la identificación del problema.

Evaluación de la solución

Luego de haber desarrollado la solución queda aún una etapa, que es la evaluación. En los procesos industriales a este procedimiento se le llama control de la calidad y consiste en determinar que la solución obtenida es lo que esperaba conseguir comprobando que el resultado sea correcto. En esta fase se deben “pulir” los procesos ya realizados y tratar de llevarlos a un grado mayor de optimidad, pues el algoritmo más eficiente en la solución de un problema es el que llega a su objetivo final con la mayor economía de procedimientos que sea posible.

Ejemplo Francisco sabe que en el mercado está la promoción de dos refrescos por $19.50, el tiene $78.00 pesos y quieres saber ¿cuántos refrescos puede comprar? Planteamiento: Si dos refrescos cuestan $19.50, ¿Cuántos podemos comprar con $78.00

Identificación

del

Problema

¿Cuántos refrescos se pueden comprar?

Entrada: costo de 2 refrescos = $19.50, cantidad de dinero con al que se cuenta = $78.50

Salida: Total de refrescos que se pueden comprar con $78.50

Planteamiento de alternativas

de solución

78/19.5 = 4 4*2=8

19.50/2 = 9.75 78/19.5 = 8

Elección de una

alternativa

78/19.5 = 4 4*2=8

Desarrollo de

solución

1. Inicio 2. Obtener el precio de los dos refrescos 3. Obtener la cantidad de dinero con la que se cuenta 4. Dividir la cantidad de dinero entre el precio de los dos refrescos 5. Multiplicar el resultado de la división por el número de refrescos que

integra el precio. 6. Mostrar el numero de refrescos que se pueden comprar con esa

cantidad de dinero 7. Fin

Evaluación De la

solución

19.50/2 = 9.75 9.75 * 8 = 78


NOMBRE: _______________________________________ GRUPO: ________

Lee con atención el texto de “metodología para la solución de problemas y relaciona los enunciados con los paréntesis de la izquierda.

( ) Identificación del problema

( ) Planteamiento de alternativas de

Solución ( ) Método ( ) Elección de una alternativa ( ) Metodología ( ) Desarrollo de solución

( ) Evaluación de la solución

1. En esta parte se deberá elegir la alternativa que sea la más adecuada para la solución de problemas, tomando en cuenta las características del problema y las características que deberá tener la solución, así como los elementos, datos o información con la que cuentas.

2. Es la ciencia que aplica este método. 3. Es útil tratar de plantear la mayor cantidad de

alternativas posibles de solución, pues de esta forma las probabilidades aumentan a favor de encontrar la vía correcta.

4. En esta etapa es fundamental el análisis de la

información inicial (entrada) con el fin de distinguir los datos pertinentes de los que no lo son, de manera que se pueda elegir la configuración más conveniente respecto a las soluciones posibles. También deben definirse los datos de salida que garanticen la continuidad del proceso para que sea más fácil eliminar las expectativas negativas.

5. En esta fase se deben “pulir” los procesos ya

realizados y tratar de llevarlos a un grado mayor de optimidad, pues el algoritmo más eficiente en la solución de un problema es el que llega a su objetivo final con la mayor economía de procedimientos que sea posible.

6. En esta fase, a partir de los datos relacionados

con la alternativa seleccionada, se aplican las operaciones necesarias para solucionar el problema.

7. El conjunto de operaciones ordenadas con que

se pretende obtener un resultado

ACTIVIDAD 7

EJERCICIO: METODOLOGÍA PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

NOMBRE: ________________________________________ GRUPO: ________

Trabaja colaborativamente en equipo de tres integrantes para elaborar el algoritmo que de solución al problema siguiente: Norma desea saber cuál será su calificación final en la asignatura de Informática II. Dicha calificación se compone de tres calificaciones parciales con valor de 80% y un examen semestral con valor de 20%.

Planteamiento:

Identificación

del

Problema

Planteamiento de

alternativas de

solución

Elección de

una alternativa

Desarrollo de

solución

Evaluación De la

solución

LISTA DE COTEJO

ACTIVIDAD 7

METODOLOGIA PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS

Alumno


Evaluador

Criterios de desempeño Si No Comentarios


2. Presenta el planteamiento del problema

3. Ident i f i ca el problema.

4. Plantea más de una alternativa de solución.

5. De las alternativas planteadas elige una.

6. Desarrolla la solución.

7. Evalúa la solución.

8. El algoritmo que presenta es finito

9. La solución que presenta resuelve el problema satisfactoriamente.

Lectura: DIAGRAMAS DE FLUJO

DEFINICIÓN Es la representación gráfica de un algoritmo. Se basan en la utilización de diversos símbolos

para representar operaciones específicas. Se les llama diagramas de flujo porque los símbolos utilizados se conectan por medio de flechas para indicar la secuencia de la operación. SÍMBOLOS UTILIZADOS

Los símbolos que se utilizan para diseño se someten a una normalización, es decir, se hicieron símbolos casi universales, ya que, en un principio cada usuario podría tener sus propios símbolos para representar sus procesos en forma de Diagrama de flujo. Esto trajo como consecuencia que sólo aquel que conocía sus símbolos, los podía interpretar.

La simbología utilizada para la elaboración de diagramas de flujo es variable y debe

ajustarse a las normas preestablecidas universalmente para dichos símbolos o datos. Los siguientes símbolos son los principales:

• Flujo de datos: Indica la secuencia (flujo) de operación del diagrama, que a su vez

indican el sentido y trayectoria.

• Inicio o fin: Se utiliza para señalar el comienzo así como el final de un diagrama. Tradicionalmente se colocan las palabras "INICIO" o "FIN" dentro de la figura para hacerlo más explícito.

• Proceso: Es el símbolo más comúnmente utilizado. Se usa para representar un evento o proceso determinado que es controlado dentro del diagrama de flujo en que se encuentra, sumar, restar y cualquier operación aritmética es un proceso.

• Decisión. Se utiliza para representar una pregunta o interrogante que tiene al menos dos respuestas posibles, para cada una de las cuales hay un camino de continuación del proceso. Lo anterior hace que a partir de éste el proceso tenga dos o más caminos posibles.

• Conector: Representa un punto de conexión entre procesos. Se utiliza cuando es necesario dividir un diagrama de flujo en varias partes o procesos dentro de la misma hoja, por razones de espacio o simplicidad. Se usa para conectar procesos contenidos dentro de la misma hoja. La mayoría de las veces se utilizan números en los círculos para hacer la referencia.

• Entrada de datos: Representa una operación de entrada. En este símbolo se indican los valores iniciales que deberá recibir el proceso. Esto se hace asignándoles letras o nombres de variables para cada uno de los valores y anotando estas letras en el interior de la figura.

• Despliegue de resultados: Este símbolo se utiliza para mostrar un resultado, el cual puede representar la solución al problema que se pretende resolver y que fue conseguida a través del resto del diagrama. Dentro de su interior se anotará la variable con el resultado final o el mensaje que represente el resultado del algoritmo.

CARACTERÍSTICAS DE LOS DIAGRAMAS DE FLUJO • Existe siempre un camino que permite llegar a una solución (finalización del

algoritmo). • Existe un único inicio del proceso. • Existe un único punto de fin para el proceso de flujo (salvo del rombo que indica una

comparación con dos caminos posibles).

DESARROLLO DEL DIAGRAMA DE FLUJO Las siguientes son acciones previas a la realización del diagrama de flujo:

• Identificar las ideas principales a ser incluidas en el diagrama de flujo.

http://es.wikipedia.org/wiki/Algoritmo

• Definir qué se espera obtener del diagrama de flujo. • Identificar quién lo empleará y cómo. • Establecer el nivel de detalle requerido. • Determinar los límites del proceso a describir.

Los pasos a seguir para construir el diagrama de flujo son:

• Establecer el alcance del proceso a describir. De esta manera quedará fijado el comienzo y el final del diagrama. Frecuentemente el comienzo es la salida del proceso previo y el final la entrada al proceso siguiente.

• Identificar y listar las principales actividades/subprocesos que están incluidos en el proceso a describir y su orden cronológico.

• Si el nivel de detalle definido incluye actividades menores, listarlas también. • Identificar y listar los puntos de decisión. • Construir el diagrama respetando la secuencia cronológica y asignando los

correspondientes símbolos. • Asignar un título al diagrama y verificar que esté completo y describa con exactitud el

proceso elegido.

VENTAJAS DE LOS DIAGRAMA DE FLUJO • Favorecen la comprensión del proceso a través de mostrarlo como un dibujo.

Permiten identificar los problemas y las oportunidades de mejora del proceso. Se identifican los pasos redundantes, los flujos de los re-procesos, los conflictos de autoridad, las responsabilidades, los cuellos de botella, y los puntos de decisión.

• Son una excelente herramienta para capacitar a los nuevos empleados y también a los que desarrollan la tarea, cuando se realizan mejoras en el proceso.

Sistematizan y sintetizan los datos y los procesos.

El análisis de las relaciones que se muestran pueden sugerir nuevas formas de éstas.

Reglas para el diseño de diagramas de flujo. Existen ciertas reglas para el diseño de los diagramas de flujo, las cuales deben seguir para dar una adecuada interpretación del algoritmo. Éstas son:

Deben diseñarse de arriba hacia abajo o de izquierda a derecha.

Los símbolos se unen con líneas de flujo, que gracias a sus flechas determinan el flujo que seguirá el programa.

Las líneas de flujo solo deberán ser horizontales o verticales, nunca en diagonal.

No deben quedar líneas de flujo sin conectar con algún símbolo.

El texto incluido en los símbolos deberá de ser concreto, preciso y fácil de leer.

El símbolo de decisión es el único que tiene más de una línea de flujo de salida.

Todos los símbolos, excepción del fin, pueden tener más de una línea de flujo de entrada.


NOMBRE: _______________________________________ GRUPO: ________

Lee con atención el texto de “Diagramas de flujo y realiza la actividad siguiente:

I.- Subraya la respuesta correcta.

1.- Es la representación gráfica de un algoritmo a) Pseudocodigo b) Algoritmo d) Diagrama de flujo

2.- Son reglas para el diseño de algoritmos a) deben diseñarse de abajo hacia arriba, las líneas de flujo deben de ser negras, todos los

símbolos pueden tener más de una línea de flujo b) Deben diseñarse de arriba hacia abajo, las líneas de flujo deben ser horizontales o verticales,

solo el fin puede tener más de una línea de flujo. c) Deben diseñarse de arriba hacia abajo, las líneas de flujo deben ser solo horizontales, solo el fin

puede tener más de una línea de flujo.

3.- Son ventajas de los algoritmos a) Favorecen la comprensión, Pueden identificar al enemigo, Son excelentes herramientas. b) Favorecen la comprensión, Son excelentes herramientas, Permiten crear situaciones nulas. c) Favorecen la comprensión, Permiten identificar el problema, Son excelentes herramientas.

4.- ¿Cuáles son características de un diagrama de flujo

a) Existe un único inicio, nunca hay un camino a la solución, Existe un único fin b) Existe un único inicio, siempre hay un camino a la solución, Existe un único fin c) Existe un único inicio, siempre hay un camino a la solución, Pueden existir más de un fin

5.- ¿Cuáles son los pasos que se deben seguir para construir un diagrama de flujo?

a) Establecer el alcance del proceso, Identificar y listar las principales actividades, Respetar la secuencia del diagrama, Asignarle un titulo al diagrama.

b) Establecer el alcance del proceso, Identificar y listar todas las actividades, Respetar la secuencia del diagrama, Asignarle un titulo al diagrama.

c) Establecer el alcance del proceso, Identificar y listar las principales actividades, No importa la secuencia del diagrama, Asignarle un titulo al diagrama.

II.- relaciona los enunciados con los paréntesis de la izquierda

( ) Flujo de datos

( ) Inicio o fin

( ) Proceso

( ) Decisión

( ) Conector

( ) Entrada de datos

( ) Despliegue de resultados

http://es.wikipedia.org/wiki/Algoritmo

EJEMPLO DE DIAGRAMAS DE FLUJO

CON APOYO DE TU MAESTRO DISEÑA LOS ALGORITMOS Y DIAGRAMAS DE FLUJO DE LOS PROBLEMAS SIGUIENTES: 1.- Ricardo está ahorrando para comprar una patineta que vale $500.00 pesos. Su papá le ha dado una

mesada de $200.00 pesos, por lavar el auto de su tío recibió 80.00 pesos y su mamá le dio 40.00 pesos por sacar a pasear el perro. ¿Cuánto dinero le falta a Ricardo para comprar la patineta?

2.- Pide dos números y calcule la suma, la resta, la multiplicación y la división del primero por el

segundo. Muestra los resultados.

ACTIVIDAD 9 EJERCICIOS: DIAGRAMAS DE FLUJO

NOMBRE: ________________________________________ GRUPO: ________

Trabaja colaborativamente en equipo de dos integrantes para realizar los a l gor i tm os y

diagramas de flujo de l os pr obl em as s i gu i en tes .

Laura compró una bolsa en “Las Palomitas” y quiere venderla. ¿A qué precio la tiene que vender si le quiere ganar el 50% más de lo que le costó?

Análisis del problema Algoritmo

Diagrama de flujo

Entrada:

Proceso:

Salida:

Oscar es electricista de un edificio recién construido y necesita colocar focos nuevos a las lámparas. ¿Cuántos focos debe comprar? Si sabe que el edificio tiene 8 pisos, 8 apartamentos en cada piso y cada apartamento tiene 5 focos.


Diagrama de flujo

Entrada:

Proceso:

Salida:

La cafetería de la escuela ofrece un descuento del 15% sobre el total de la compra y Emilia desea saber cuánto va a pagar por los 3 artículos que va a comprar


Diagrama de flujo

Entrada:

Proceso:

Salida:

ESTRUCTURAS CONDICIONALES

Las estructuras condicionales comparan una variable contra otro(s)valor (es), para que en base al

resultado de esta comparación, se siga un curso de acción dentro del programa. Cabe mencionar que la

comparación se puede hacer contra otra variable o contra una constante, según se necesite. Existen tres

tipos básicos:.

Simples: Las estructuras condicionales simples se les conoce como

“Tomas de decisión”. Estas tomas de decisión tienen la

siguiente forma:

Dobles: Las

estructuras condicionales dobles permiten elegir entre dos

opciones o alternativas posibles en función del

cumplimiento o no de una determinada condición. Se

representa de la siguiente forma:

Múltiples:

Las estructuras de comparación múltiples, son tomas

de decisión especializadas que permiten comparar una

variable contra distintas posibles resultados,

ejecutando para cada caso una serie de instrucciones

específicas. La forma común es la siguiente:

EJEMPLO

Luisito quiere tramitar su credencial de elector y como requisito es que tenga 18 años de edad. Diseña el

algoritmo y diagrama de flujo para saber si se pueda autorizar la credencial en base al año de

nacimiento y el año actual. Como resultado se debe de emitir un mensaje que diga “Credencial

Autorizada” o de lo contrario muestre “Credencial no autorizada”.

Análisis del problema: Algoritmo:

Entrada:

Año de nacimiento

Proceso:

Edad = año actual - año nacimiento

edad > 17

Salida:

Si: Credencial Autorizada

No: Credencial no autorizada

1. Inicio

2. Preguntar el año de nacimiento

3. Restar al año actual el año de nacimiento

4. Comparar el resultado con 17

Presentar “credencial autorizada”

De lo contrario

Presentar “credencial no autorizada”

5. Fin

26

Diagrama

CON APOYO DE TU MAESTRO RESUELVE LOS PROBLEMAS SIGUIENTES: 1.- Diseña el algoritmo y diagrama de flujo que realice la resta de dos números y nos indique si el

resultado es positivo o negativo 2.- Una agencia automotriz ofrece planes de crédito para la adquisición de los diferentes modelos de

automóviles. Si el automóvil vale más de $250,000.00 la agencia solicita un 25% de enganche y el resto debe cubrirse en 24 mensualidades sin intereses. Si el automóvil tiene un valor menor de $250,000.00 se requiere un enganche del 35% y el resto se debe pagar en 18 mensualidades sin intereses. ¿Cuánto va a pagar mensualmente el cliente por su automóvil?

3.- Carolina desea saber si puede inscribirse al siguiente semestre de la prepa y como requisito es que

no tenga más de tres materias reprobadas. Diseña el algoritmo y diagrama de flujo que le diga a Carolina “FELICIDADES TE PUEDES INSCRIBIR” o de lo contrario “NO TE PUEDES INSCRIBIR”

27

ACTIVIDAD 10

EJERCICIOS: DIAGRAMAS DE FLUJO CON ESTRUCTURA CONDICIONAL SIMPLE

NOMBRE: ________________________________________ GRUPO: ________

Trabaja colaborativamente en equipo de dos integrantes para realizar los a l gor i tm os y

diagramas de flujo de l os pr obl em as s i gu i en tes .

1. Carmen quiere ir a comer helado y su padre le propone: “Como hoy entregan sus calificaciones del segundo período, si tienes más de 8.0 de calificación en matemáticas, que muestre el mensaje “vamos a comer helado el próximo sábado”, de lo contrario “ mejor ponte a estudiar ”.

2. Lucy desea saber si aprueba o reprueba la materia de Informática I. Dicha calificación final se obtiene del promedio de tres calificaciones parciales. Donde la primera y segunda calif icación tienen un 100%, la tercera calificación tiene un valor del 50% de apreciación del profesor y 50% del examen institucional.

28

3.- Calcula el área de un triangulo siempre y cuando la altura sea mayor a 0.

29

SOFTWARE PARA ELABORAR DIAGRAMAS DE FLUJO

En Internet, se pueden encontrar muchos programas para Aprendizaje Visual (mapas conceptuales, líneas de tiempo, diagramas de causa-efecto, etc); unos de ellos se ofrecen sin costo alguno y por otros, hay que pagar. Pero estos últimos por lo general ofrecen una versión de prueba que se puede descargar y utilizar durante 30 días.

ACTIVIDAD 11

BÚSQUEDA: SOFTWARE PARA LA ELABORACIÓN DE DIAGRAMAS DE FLUJO

NOMBRE: ________________________________________ GRUPO: ________

Realiza una búsqueda en internet sobre el software que existe para la elaboración de diagramas

de flujo y llena la tabla siguiente:

SOFTWARE

COMERCIAL CARACTERISTICAS ACTIVIDADES QUE PUEDES REALIZA

SOFTWARE EN

LINEA CARACTERISTICAS

ACTIVIDADES

QUE PUEDES

REALIZA

DIRECCION

ELECTRONICA

30

LISTA DE COTEJO

ACTIVIDAD 11: DIAGRAMAS DE FLUJO

Alumno


Evaluador

DIAGRAMA PARA COMER NIEVE CRITERIOS DE DESEMPEÑO SI NO COMENTARIOS

1. Entrega la práctica en el tiempo y forma.

2. El análisis del problema que presenta es el

correcto.

3. Utiliza la simbología adecuada en la elaboración

del diagrama

del diagrama de flujo.

4.- El diagrama de flujo incluye estructuras cíclicas o

condicionales

5. El diagrama de flujo cumple con las

características especificadas.

6. El diagrama de flujo presentado muestra la

solución del problema.

DIAGRAMA PARA SABER SI APRUEBA INFORMÁTICA CRITERIOS DE DESEMPEÑO SI NO COMENTARIOS



correcto.


del diagrama

del diagrama de flujo.


condicionales

5. El diagrama de flujo cumple con las

características especificadas.



DIAGRAMA PARA CALCULAR EL ÁREA DE UN TRIANGULO

CRITERIOS DE DESEMPEÑO SI NO COMENTARIOS



correcto.


del diagrama

31


condicionales

5. El diagrama de flujo cumple con

las características especificadas.



DIAGRAMA EJERCICIO OPCIONAL 1




correcto.


del diagrama


condicionales





DIAGRAMA EJERCICIO OPCIONAL 2




correcto.


del diagrama


condicionales





32

ESCALA DE VALORES RESUMEN DE ALGORITMOS, DIAGRAMAS DE FLUJO Y PSEUDOCÓDIGO

Bloque: I Diseña y elabora algoritmos.

Unidad de competencia: Elabora resumen del tema de pseudocódigo

Alumno:

Asignatura: Informática II Fecha: Grupo:

Evaluador:

Semestre: Segundo Ponderación: 10%

Criterios de desempeño: No suficiente

(5) Suficiente

(6-7) Bueno (8-9)

Excelente (10)

1.- Emplea una ortografía adecuada.

2.- La limpieza, originalidad, y el contenido de la portada es la recomendada por el docente.

3.- Expresa ideas claras en base a lo que es un problema.

4.- Define correctamente el concepto de algoritmo.

5.- Menciona las tres características de algoritmo.

6.- Menciona los tres elementos principales del ciclo básico del proceso de un algoritmo.

7.- Describe la metodología para la solución de problemas de una manera adecuada.

8.- Define correctamente lo que es un diagrama de flujo.

9.- Describe los símbolos utilizados, las características, el desarrollo y los pasos a seguir de un diagrama de flujo adecuadamente.

10.- Define correctamente el concepto de Pseudocódigo.

11.- Menciona las ventajas de utilizar un Pseudocódigo a un diagrama de flujo de manera clara y precisa.

12.- Describe la clasificación de las estructuras algorítmicas de acuerdo a su complejidad.

13.- Se entrego en el cuaderno en tiempo y forma.

Evaluación:

Observaciones:

33

BLOQUE II

MANIPULAS Y

EMPLEAS SOFTWARE

EDUCATIVO

34

BLOQUE II

MANIPULAS Y EMPLEAS SOFTWARE EDUCATIVO.


Identifica las oportunidades de aprendizaje que ofrece el software educativo.

Utiliza herramientas de software educativo para aprender e incrementar sus posibilidades de formación.

Emplea software educativo como apoyo a sus actividades académicas

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:


Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su

relevancia y confiabilidad.

Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.

Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a

conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.

Utiliza las tecnologías de información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.


Software educativo

Herramientas del Software educativo.

35

SECUENCIA DIDÁCTICA:

ACTIVIDAD 1

A partir de una lluvia de ideas se mencionan los diferentes programas que pueden utilizar para realizar el viaje virtual. Toma nota en el cuaderno de apuntes.

Lectura: CONCEPTOS BÁSICOS DE SOFTWARE EDUCATIVO

SOFTWARE EDUCATIVO La gran difusión y versatilidad que tienen las tecnologías de la información y comunicación en la

actualidad permiten, además de la trasmisión de información para generar conocimiento, el desarrollo de diversas competencias.

Aprender con tecnología brinda a los estudiantes actuales una herramienta poderosa que puede

ayudarlos a potenciar su aprendizaje, con el acceso a la información, como medio de comunicación, con el uso de aplicaciones para resolver problemas, pero sobre todo como alternativa para acceder a entornos virtuales donde se incrementan las posibilidades de formación.

El software educativo se puede definir como una serie de programas educativos y didácticos cuya finalidad es apoyar y facilitar el proceso enseñanza/aprendizaje. Dentro del término software educativo se pueden integrar todos los programas o aplicaciones computacionales que sean auxiliares en el proceso de enseñar y aprender, por lo que se puede considerar a los procesadores de texto, hojas de cálculo, gestores de graficas, etc., elementos de este software. Incluso los programas para elaborar crucigramas, sopas de letras y mapas mentales con fines didácticos pueden entrar en esta definición.

Mediante software educativo los usuarios reciben información y el objetivo es que ésta sea aplicada,

para ello puede acceder mediante enlaces internos o externos a informaciones complementarias que refuercen o complementen lo adquirido. Una vez asimilada esta etapa procede a la experimentación simulada a partir de ejemplos, tantas veces como sea necesario para alcanzar la experiencia necesaria. Es utilizado como material de apoyo a docentes, estudiantes y toda aquella persona que desea aprender acerca de determinada área del conocimiento.

El software educativo o material educativo distribuido mediante las TIC para lograr aprendizajes

debe incluir imágenes, sonidos, textos y pueden ser utilizados para cualquier área de conocimiento.

CARACTERÍSTICAS DEL SOFTWARE EDUCATIVO:

Los buenos materiales multimedia son eficaces y facilitan el logro de sus objetivos, debido al buen uso por parte de los estudiantes y a una serie de características:

Facilidad de uso e instalación: para que los programas puedan ser realmente utilizados por la mayoría de las personas es necesario que sean agradables, fáciles de usar y autoexplicativos, de manera que los usuarios puedan utilizarlos inmediatamente sin tener que realizar una exhaustiva lectura de los manuales ni largas tareas previas de configuración.

Sistema de ayuda on-line que solucionará las dudas que puedan surgir.

Versatilidad (adaptación a diversos contextos). Otra buena característica de los programas, desde la perspectiva de su funcionalidad, es que sean fácilmente integrables con otros medios didácticos en los diferentes contextos formativos.

36

Sistema de evaluación y seguimiento (control) con informes de las actividades realizadas por los estudiantes: temas, nivel de dificultad, tiempo invertido, errores, itinerarios seguidos para resolver los problemas...)

Calidad del entorno audiovisual. El atractivo de un programa depende en gran manera de su entorno comunicativo por ejemplo diseño claro y atractivo de las pantallas, calidad en la voz, música.

Fomento de la iniciativa y el autoaprendizaje. Las actividades de los programas educativos deben potenciar el desarrollo de la iniciativa y el aprendizaje autónomo de los usuarios.

Documentación. Aunque los programas sean fáciles de utilizar y autoexplicativos, conviene que tengan una información que informe detalladamente de sus características, forma de uso y posibilidades didácticas. Esta documentación (on-line o en papel) debe tener una presentación agradable, con textos bien legibles y adecuados a sus destinatarios, y resultar útil, clara, suficiente y sencilla.

VENTAJAS El uso de estos atractivos e interactivos materiales multimedia con una buena orientación y

combinados con otros recursos: libros, periódicos puede favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje grupales e individuales.

Proporcionar información En los CD-ROM o al acceder a bases de datos a través de Internet pueden proporcionar todo tipo de información multimedia e hipertextual.

Avivar el interés Los alumnos suelen estar muy motivados al utilizar estos materiales, y la motivación es uno de los motores del aprendizaje, ya que incita a la actividad y al pensamiento. Por otro lado, la motivación hace que los estudiantes dediquen más tiempo a trabajar.

Mantener una continua actividad intelectual Los estudiantes están permanentemente activos al interactuar con la computadora y mantienen un alto grado de implicación e iniciativa en el trabajo. La versatilidad e interactividad de los materiales multimedia y la posibilidad de "dialogar" que ofrecen, atrae y mantiene la atención de los alumnos.

Orientar el aprendizaje A través de entornos de aprendizaje, que pueden incluir buenos gráficos dinámicos, simulaciones, herramientas para el procesamiento de la información, que guíen a los estudiantes y favorezcan la comprensión.

Promover un aprendizaje a partir de los errores. El "feed back" (La realimentación, también denominada feedback, significa ‘ida y vuelta’ y es, desde el punto de vista social y psicológico, el proceso de compartir observaciones, preocupaciones y sugerencias, con la intención de recabar información, a nivel individual o colectivo, para intentar mejorar el funcionamiento de una organización o de cualquier grupo

formado por seres humanos) inmediato a las respuestas y a las acciones de los usuarios permite

a los estudiantes conocer sus errores justo en el momento en que se producen y generalmente el programa les ofrece la oportunidad de ensayar nuevas respuestas o formas de actuar para superarlos.

Facilitar la evaluación y control Al facilitar la práctica sistemática de algunos temas mediante ejercicios de refuerzo sobre técnicas instrumentales, presentación de conocimientos generales, prácticas sistemáticas de ortografía, liberan al profesor de trabajos repetitivos, monótonos y rutinarios, de manera que se puede dedicar más a estimular el desarrollo de las facultades cognitivas superiores de los alumnos.

Posibilitar un trabajo individual y también en grupo Ya que pueden adaptarse a los conocimientos previos de los estudiantes y a su ritmo de trabajo. También facilitan el compartir información y la comunicación entre los miembros de un grupo.

http://es.wikipedia.org/wiki/Feedback

37

DESVENTAJAS

1. Adicción. El multimedia interactivo resulta motivador, pero un exceso de motivación puede provocar adicción. El profesorado deberá estar atento ante alumnos que muestren una adicción desmesurada.

2. Distracción. Los alumnos a veces se dedican a jugar en vez de trabajar 3. Ansiedad. La continua interacción ante el ordenador puede provocar ansiedad en los

estudiantes. 4. Aprendizajes incompletos y superficiales. La libre interacción de los alumnos con estos

materiales (no siempre de calidad) a menudo proporciona aprendizajes incompletos con visiones de la realidad simplista y poco profunda.

5. Diálogos muy rígidos. Los materiales didácticos exigen la formalización previa de la materia que se pretende enseñar y que el autor haya previsto los caminos y diálogos que los alumnos seguirán en su proceso de descubrimiento de la materia.

6. Desorientación informativa. Muchos estudiantes se pierden en los hipertextos y la atomización de la información les dificulta obtener visiones globales. Los materiales hipertextuales muchas veces resultan difíciles de imprimir (están muy troceados)

7. Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo. Los estudiantes pueden centrarse en la tarea que les plantee el programa en un sentido demasiado estrecho y buscar estrategias para cumplir con el mínimo esfuerzo mental, ignorando las posibilidades de estudio que les ofrece el programa. Muchas veces los alumnos consiguen aciertos a partir de premisas equivocadas, y en ocasiones hasta pueden resolver problemas que van más allá de su comprensión utilizando estrategias que no están relacionadas con el problema pero que sirven para lograr su objetivo. Una de estas estrategias consiste en "leer las intenciones del maestro"

8. Desfases respecto a otras actividades. El uso de los programas didácticos puede producir desfases inconvenientes con los demás trabajos del aula, especialmente cuando abordan aspectos parciales de una materia y difieren en la forma de presentación y profundidad de los contenidos respecto al tratamiento que se ha dado a otras actividades.

9. Aislamiento. Los materiales didácticos multimedia permiten al alumno aprender solo, hasta le animan a hacerlo, pero este trabajo individual, en exceso, puede acarrear problemas de sociabilidad.

10. Cansancio visual y otros problemas físicos. Un exceso de tiempo trabajando ante el ordenador o malas posturas pueden provocar diversas dolencias.

11. Visión parcial de la realidad. Los programas presentan una visión particular de la realidad, no la realidad tal como es.

12. Falta de conocimiento de los lenguajes. A veces los alumnos no conocen adecuadamente los lenguajes (audiovisual, hipertextual...) en los que se presentan las actividades informáticas, lo que dificulta o impide su aprovechamiento.

13. Control de calidad insuficiente. Los materiales para la autoformación y los entornos de teleformación en general no siempre tienen los adecuados controles de calidad.

38


NOMBRE: ________________________________________ GRUPO: ________

Realiza la lectura del texto “Conceptos Básicos de Software Educativo” para que puedas hacer lo siguiente: I.- Contesta de manera individual las siguientes preguntas:

1. ¿Qué entiendes por software educativo?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

2. ¿Cuál crees que sea la finalidad de emplear software educativo? ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ¿Has utilizado alguna vez algún software educativo? ¿cuál?

___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Describe brevemente cuatro características del software educativo. ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.- ¿Qué es lo que crees que debe incluir el software educativo?

____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Describe brevemente cuatro desventajas del software educativo. ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

39

II.- Identifica con una “V” las ventajas y con una “D” las desventajas del software educativo.

______ Adicción

______ Promover un aprendizaje a partir de los errores

______ Aislamiento.

______ Distracción

______ Cansancio visual y otros problemas físicos

______ Mantener una continua actividad intelectual

______ Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo

______ Visión parcial de la realidad

______ Proporcionar información

______ Avivar el interés

______ Posibilitar un trabajo individual y también en grupo

______ Aprendizajes incompletos y superficiales

______ Orientar el aprendizaje

______ Facilitar la evaluación y control

______ Falta de conocimiento de los lenguajes

______ Diálogos muy rígidos

______ Problemas con los ordenadores

______ Ansiedad

______ Desorientación informativa

______ Desfases respecto a otras actividades

40

Tipos de software educativo

1. Tipo Algorítmico. Predomina el aprendizaje vía transmisión de conocimiento, desde quien sabe, hacia quien lo desea aprender y donde el diseñador se encarga de encapsular secuencias bien diseñadas de actividades de aprendizaje que conducen al interesado desde donde está hasta donde se desea llegar; el papel del usuario es asimilar al máximo de lo que se transmite. Dentro de este tipo se encuentran:

Sistemas Tutoriales. Incluye cuatro fases que deben formar parte de todo proceso de enseñanza-aprendizaje: La fase Introductoria, en la que se genera la motivación, se centra la atención y se favorece la percepción selectiva de lo que se desea que el usuario aprenda. La fase de orientación inicial en la que se da la codificación, almacenaje y retención de lo aprendido. La fase de aplicación en la que hay evocación y transferencia de lo aprendido. La fase de Retroalimentación en la que se demuestra lo aprendido, ofrece retroinformación y esfuerzo o refuerzo.

El software educativo tutorial, de acuerdo a su estructura se clasifica en: a) Tutoriales o guías. Consisten de lecciones guiadas que van indicando el procedimiento para realizar una tarea. Están conformados por los subtemas específicos donde se incluyen cuestionarios relacionados. Los programas tutoriales persiguen como objetivo servir como herramienta atractiva a los sentidos, de tal forma que permita ir aprendiendo un tema particular. Ejemplo: tutorial de Excel, Tutorial de Word, etc. puedes encontrar algunos en la siguiente pagina: http://foros.cristalab.com/guias-ejemplos-y-tutoriales-t58843/ b) Programas herramienta. Son programas que proporcionan un entorno instrumental con el cual se facilita la realización de ciertos trabajos generales de tratamiento de la información: escribir, organizar, calcular, dibujar, transmitir, captar datos con mayor facilidad de uso Los más utilizados son programas de uso general que provienen del mundo laboral, por ejemplo: Los paquetes de Microsoft Office, Autocad, Compaq, etc. puedes encontrar algunos en la siguiente página: http://www.microsoft.com/en-us/default.aspx c) Cursos. Los cursos en línea se diseñan en base a la actual tecnología educativa, es decir, constan de animaciones de video y comentarios; permiten la participación del usuario, se establecen un canal o una interfaz entre el usuario y la computadora y constan de un control, por ejemplo cursos para aprender ingles, Ingles sin barreras, manualidades, etc. puedes encontrar algunos en la siguiente página: http://www.aulafacil.com/

Sistemas de Ejercitación y Práctica. Refuerzan las dos fases finales del proceso de instrucción: aplicación y retroalimentación. Se parte de la base que el usuario tiene un conocimiento previo del tema relacionado con el software final. Donde el software le servirá para probar sus destrezas y conocimientos adquiridos previamente.

Estos sistemas sirven como motivación y refuerzo para el usuario ejemplo: Hot potatoes, Escuelita

sedna, Clic 2.0, etc. puedes encontrar algunos en la siguiente página: http://ticleon.wikispaces.com/Sistemas+de+ejercitaci%C3%B3n+y+pr%C3%A1ctica

Libros Electrónicos de consulta. Su objetivo es presentar información al estudiante a partir del uso de texto, gráficos, animaciones, videos, etc., pero con un nivel de interactividad y motivación que le facilite las acciones que realiza, ejemplo: wikipedia, Encarta, etc. puedes encontrar varios en la página siguiente: http://www.booksfactory.com/virtual.html

2. Tipo Heurístico Predomina el aprendizaje experimental y por descubrimiento, donde el diseñador crea ambientes ricos en situaciones que el usuario debe explorar conjeturablemente. El usuario debe llegar al conocimiento a

http://foros.cristalab.com/guias-ejemplos-y-tutoriales-t58843/

http://www.microsoft.com/en-us/default.aspx

http://www.microsoft.com/en-us/default.aspx

http://www.aulafacil.com/

http://ticleon.wikispaces.com/Sistemas+de+ejercitaci%C3%B3n+y+pr%C3%A1ctica

http://www.booksfactory.com/virtual.html

41

partir de experiencias, creando sus propios modelos de pensamiento, sus propias interpretaciones del mundo. Pertenecen a este grupo:

Simuladores y Juegos Educativos: Ambos poseen la cualidad de apoyar el aprendizaje de tipo experimentall, como base para lograr aprendizaje por descubrimiento. La Interacción con un micromundo, en forma semejante a la que se tendría en una situación real, es la fuente del conocimiento; el usuario resuelve problemas, aprende procedimientos, llega a entender las características de los fenómenos y cómo controlarlos, o aprende qué acciones tomar en diferentes circunstancias. Lo esencial en ambos casos es que el usuario es un agente necesariamente activo que, además de participar en la situación debe continuamente procesar la información que el micromundo le proporciona en forma de situación problemática, condiciones de ejecución y resultado. Ejemplo: la granja, Juegos educativos arcoíris/letras puedes encontrar varios en la página siguiente: http://www.gratisjuegos.org/descargar/fisherprice-la-granja-de-play-family/

Micromundos Exploratorios y Lenguaje Sintónico. Una forma particular de interactuar con micromundos es haciéndolos con ayuda de un lenguaje de computación, en particular con sus instrucciones y que se puede usar naturalmente para interactuar con un micromundo en el que los comandos sean aplicables, ejemplos: Química, Matemáticas, Informática, etc. puedes encontrar varios en la página siguiente: http://www.efit-emat.dgme.sep.gob.mx/ http://www.juegos-geograficos.com/

Sistemas Expertos. Capaces de representar y razonar acerca de algún dominio rico en conocimientos, con el ánimo de resolver problemas y dar consejos a quienes no son expertos en la materia. Además, de demostrar gran capacidad de desempeño en términos de velocidad, precisión y exactitud, tiene como contenido un dominio de conocimientos que requiere gran cantidad de experiencia humana, no solo principios o reglas de alto nivel, y que es capaz de hallar o juzgar la solución de algo, explicando o justificando lo que haya o lo que juzgue; de modo que es capaz de convencer al usuario que su racionamiento es correcto, ejemplos génesis, eurisko puedes encontrar varios en la página siguiente: http://sistemasexpertos2006.galeon.com/enlaces1463710.html

http://www.gratisjuegos.org/descargar/fisherprice-la-granja-de-play-family/

http://www.gratisjuegos.org/descargar/fisherprice-la-granja-de-play-family/

http://www.efit-emat.dgme.sep.gob.mx/

http://www.juegos-geograficos.com/

http://sistemasexpertos2006.galeon.com/enlaces1463710.html

42

ACTIVIDAD 3 BÚSQUEDA: EJEMPLOS DEL SOFTWARE EDUCATIVO

NOMBRE: ________________________________________ GRUPO: ________

De forma individual busca en internet 2 ejemplos del tipo de software educativo y llena la tabla siguiente:

Tipo de Software

Nombre del software

Aplicación Dirección

electrónica

Sistemas Tutoriales

Cursos

Programas herramientas

Tutoriales o Guías

Sistemas de Ejercitación y

Práctica.

Libros Electrónicos de consulta.

Simuladores y Juegos

Educativos

Micromundos Exploratorios

y Lenguaje Sintónico

Sistemas Expertos.

43

ACTIVIDAD 4 SOFTWARE EDUCATIVO

Organizar al grupo en parejas para diseñar 2 software educativo en la paquetería de Power point de las materias que esta cursando.

Química

Matemáticas

Inglés

Informática

Taller de Lectura y redacción

Introducción de las ciencias sociales. Al final entregarán al maestro de manera virtual.


Organizar al grupo en parejas para diseñar 1 software educativo en Word de un crucigrama de alguna materia de las que se esté cursando.

Química

Matemáticas

Inglés

Informática

Taller de Lectura y redacción

Introducción de las ciencias sociales. Al final entregarán al maestro de manera virtual.


Elabora un folleto el cual presente un informe del viaje virtual del país seleccionado, escribe sobre su cultura, las costumbres, atractivos turísticos y las carreras o especialidades que ofrecen.

Elegir lugar turístico

Entregar de forma virtual por correo al maestro

Entregar de forma impresa para su revisión al maestro.

44

LISTA DE COTEJO

ACTIVIDAD 6

VIAJE VIRTUAL

Con la finalidad de dar respuesta a la pregunta ¿qué software se puede utilizar para realizar el viaje virtual? utiliza un software educativo (se sugieren los programas Microsoft Encarta o Google Earth) para realizar el viaje virtual del país seleccionado donde consideres su cultura, costumbres y atractivos turísticos. Elabora un folleto del viaje realizado.

Alumno:

Asignatura : Informática II Fecha: Grupo:

Evaluador:

Criterio de evaluación Si No Comentarios

Entrega el folleto en tiempo

Entrega el folleto con los datos solicitados

Menciona el nombre del software con el que realizó el viaje virtual.

Menciona el nombre del software con el que realizó el folleto.

Entrega el folleto con buena presentación y limpieza

Muestra el nombre del país al que realizo el viaje virtual.

Menciona la cultura del país

Menciona las costumbres del país

Menciona los atractivos turísticos del país

Contiene imágenes suficientes

La información presentada es entendible

Está bien estructurado el folleto

Es folleto es atractivo para ser leído.

45

PREPÁRATE PARA EL EXAMEN

NOMBRE: ________________________________________ GRUPO: ________

1. Serie de programas educativos y didácticos cuya finalidad es apoyar y facilitar el proceso de enseñanza/aprendizaje.

a) Universidad virtual c) Software Educativo

b) Hardware Educativo d) Firmware Educativo

2. Son Algunas características del software educativo?

a) Versatilidad, Documentación, Facilita el uso de instalaciones y Autoaprendizaje

3. Son ventajas del software educativo

a) Proporcionar información, Avivar el interés, Orientar el aprendizaje y Facilitar la distracción.

b) Proporcionar información, Avivar el interés, Orientar el aprendizaje y Facilitar la evaluación y el control.

c) Proporcionar información, Avivar el interés, desorientar el aprendizaje y Facilitar la evaluación y el control.

d) Proporcionar información, Avivar el interés, Orientar el aprendizaje y Facilitar la evaluación y el descontrol.

4. Para la educación virtual el cansancio, aislamiento, la distracción, la adicción, cansancio visual y otros problemas son:

a) Características c) Desventajas

b) Ventajas d) Actividades

5. Tipo de Software en el que predomina el aprendizaje vía transmisión de conocimiento donde el diseñador se encarga de encapsular secuencias bien diseñadas de actividades de aprendizaje.

a) Heurístico c) Diagrama

b) Algorítmico d) Razonamiento

6. Tipo de Software en el que predomina el aprendizaje experimental y por descubrimiento, donde el diseñador crea ambientes ricos en situaciones que el usuario debe explorar conjeturablemente.

a) Heurístico c) Diagrama

b) Algorítmico d) Razonamiento

7. Es el software que consiste en lecciones guiadas que van indicando el procedimiento para realizar una tarea.

a) Programas herramienta c) Sistemas de Ejercitación y Práctica.

b) Libros electrónicos o de consulta d) Tutoriales o guías

8. Es el software que le sirve para probar sus destrezas y conocimientos adquiridos previamente.



9. Son los programas o herramientas con el cual se facilita la realización de ciertos trabajos generales de tratamiento de la información.



10. Su objetivo es presentar información al estudiante a partir del uso de textos, grafico, animaciones, videos, etc.

a) a) Programas herramienta c) Sistemas de Ejercitación y Práctica.


46

BLOQUE III

PLANEAS Y

ELABORAS HOJAS DE

CÁLCULO

47

BLOQUE III

PLANEAS Y ELABORAS HOJAS DE CÁLCULO


Planea hojas de cálculo.

Utiliza fórmulas y funciones para la solución de problemas académicos y cotidianos.

Elabora gráficas para la representación de datos.

Publica hojas de cálculo a través de las TIC´s. COMPETENCIAS A DESARROLLAR:


Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Utilizas las tecnologías de información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.


Hojas de cálculo

Fórmulas y funciones

Gráficas

48

SECUENCIA DIDÁCTICA Lectura: HOJA ELECTRÓNICA DE CÁLCULO HOJAS DE CÁLCULO

Desde su introducción a finales de la década de 1970, los programas de hojas de cálculo se han

convertido en una de las aplicaciones para automatización de oficina que más se usa; reemplazó a las

hojas de cálculo manuales y a los libros de contabilidad que los contadores usaron durante cientos de

años. Los programas de hojas de cálculo son capaces de presentar, desplegar e imprimir la información

en formatos de tablas, así como de ejecutar cálculos automáticos sobre un conjunto de cifras.

La hoja electrónica de cálculo se puede definir como: una aplicación de los paquetes de informática

tradicionales que está programada para el manejo de datos numéricos y alfanuméricos con el propósito

de obtener conclusiones informes de contabilidad. Las posibilidades de este tipo de aplicaciones son

inmensas, ya que permite operar con cálculos complejos, fórmulas, funciones y elaborar

Los programas de hoja de cálculo permiten que el

usuario incluya cuadros de información divididos en filas y

columnas. Las filas son líneas horizontales que se identifican

por números; las columnas son líneas verticales que se

identifican por letras. El punto donde una fila y una columna se

interceptan se llama celda, al conjunto de varias celdas se le

denomina rango. Una hoja se compone de un conjunto de

celdas y varias hojas integran un libro.

El usuario puede ingresar fórmulas en las celdas para

ejecutar cálculos, utilizando la información de otras celdas.

Además, los valores suministrados por las fórmulas se vuelven a

calcular de forma automática si se cambia la información.

Los programas de hojas de cálculo también pueden preparar, desplegar e imprimir gráficas

basadas en las filas y columnas de información, cuestión de utilidad para analizar la información y para

los estudios de tendencias.

CARACTERÍSTICAS DE LAS HOJAS DE CÁLCULO

Además de ejecutar muchos tipos de cálculos, los programas de hojas de cálculo tienen algunas

características similares a las que ofrecen los procesadores de texto, como la habilidad de capturar,

mover, copiar, eliminar y pegar información que se encuentra en las celdas, grupos de celdas y filas o

columnas. Las hojas de cálculo también se guardan como archivos electrónicos y pueden desplegarse,

editarse, imprimirse y eliminarse. Esto implica que se pueden guardar varias versiones de los

documentos en caso de que se necesite acceder a ellos posteriormente. También se puede copiar,

mover y pegar información de varias hojas de cálculo.

La mayoría de los programas de hojas de cálculo ofrecen ciertas características básicas:

La función de cálculo puede sumar, restar, multiplicar y dividir elementos mediante la fórmula que se escribe en una celda. También hay fórmulas predeterminadas llamadas funciones, que pueden ejecutar cálculos sencillos o relativamente complejos en un orden o estructura determinada, mediante valores específicos llamados argumentos. Algunas de las funciones más comunes que usan las hojas de cálculo son la suma, promedio.

La función de gráficos crea gráficas basándose en la información que se ingresó en una hoja de trabajo. Una vez que se crea un vínculo entre la hoja de trabajo y la gráfica, ésta se actualiza de forma automática con los valores que se ingresan en la hoja de trabajo.

49

La función de insertar permite añadir celdas, filas y columnas en cualquier parte del documento, así como caracteres e información en las celdas.

La función de copiado duplica la información de una celda, de un grupo de celdas y de las filas y columnas de un documento.

La función de eliminar permite borrar caracteres y palabras dentro de las celdas, grupos de celdas, filas y columnas.

La función de pegar inserta material removido o copiado de unas celdas a otras. La función de formato se utiliza para dar formato a un documento, pudiendo especificar la página, el

margen y el tamaño del tabulador, así como las características de diseño especial como el tipo de fuente, el color, las negritas, itálicas, subrayado y resaltado.

La función de búsqueda y reemplazo localiza determinados caracteres, palabras o frases dentro del documento y las substituye por otras.

La función de administración de archivos permite almacenar, acceder, mover y eliminar los archivos de la computadora.

La función de impresión produce una copia en papel del documento que se preparó con el programa de la hoja de cálculo y que se almacenó electrónicamente.

Además de estas características básicas, los programas de hojas de cálculo son capaces de

insertar encabezados y pies de página, ofreciendo funciones adicionales como clasificación, revisión ortográfica y rastreo de cambios, entre otras.

En un documento de hoja de cálculo también se pueden insertar imágenes y diagramas. Existen muchos libros, revistas y sitios red que nos guían para elegir el programa de hoja de

cálculo más conveniente. En muchos casos, los programas de hojas de cálculo son suministrados o vienen incluidos con el equipo de cómputo, ya sea como parte del acuerdo de compra o como un estándar industrial o gubernamental.

Los programas de hojas de cálculo se utilizan de mejor forma cuando la información se analiza

en dos dimensiones (filas y columnas). Cuando se analizan distintos tipos de variables, o cuando se tienen diferentes relaciones entre las variables, las bases de datos interrelacionadas constituyen el método más eficiente para registrar y analizar la información.

Microsoft Office Excel 2007 es una herramienta muy eficaz y ampliamente

usada que ayuda a los usuarios a analizar información para tomar decisiones con más fundamentos. Si usa Office Excel 2007 y Excel Services, puede compartir y administrar los análisis y los conocimientos con los compañeros de trabajo, los clientes y los socios con toda confianza.

Ventajas de Excel 2007 Office Excel 2007 puede ayudarle a crear hojas de cálculo, a analizar, compartir y administrar información más eficazmente.

Office Excel 2007 presenta la interfaz de usuario de Office Fluent para ayudarle a encontrar herramientas muy eficaces cuando las necesite: Busque las herramientas que desee cuando las necesite, utilizando la interfaz de usuario de Office Fluent orientada a obtener resultados de Office Excel 2007. Según el trabajo que deba realizar, ya sea crear una tabla o escribir una fórmula, Office Excel 2007 le muestra los comandos necesarios cuando los necesite.

Importar, organizar y explorar conjuntos de datos masivos con hojas de cálculo significativamente ampliadas: Trabaje con cantidades ingentes de datos en Office Excel 2007, que admite hojas de cálculo que pueden tener un máximo de 1 millón de filas y 16.000 columnas. Además de una cuadrícula mayor, Office Excel 2007 es compatible con plataformas de multiprocesadores para obtener cálculos más rápidos de hojas de cálculo llenas de fórmulas.

50

Usar el motor de gráficos totalmente rediseñado de Office Excel 2007 para comunicar los análisis en gráficos de aspecto profesional: Cree gráficos de aspecto profesional con mayor rapidez y comodidad gracias a las herramientas de generación de gráficos de la interfaz de usuario de Office Fluent. Enriquezca los gráficos con mejoras visuales, como efectos 3D, sombreado suave y transparencia. Cree e interactúe con gráficos de la misma forma, independientemente de la aplicación que use, ya que el motor de gráficos de Office Excel 2007 es compatible con Microsoft Office Word 2007 y Microsoft Office PowerPoint 2007.

Disfrutar de mayor y mejor compatibilidad para trabajar con tablas: Cree, aplique formato, expanda, filtre y haga referencia a tablas dentro de fórmulas, ya que Office Excel 2007 ha mejorado increíblemente la compatibilidad con las tablas. Al ver los datos contenidos en tablas grandes, Office Excel 2007 mantiene los encabezados visibles al desplazarse por las tablas.

Crear y trabajar interactivamente con vistas de tablas dinámicas fácilmente: Las vistas de tablas dinámicas le permiten reorientar rápidamente los datos para ayudarle a responder muchas preguntas. Busque las respuestas que necesite más rápido, cree y use las vistas de las tablas dinámicas más fácilmente arrastrando los campos hasta donde desee que se muestren.

“Ver” tendencias importantes y buscar excepciones en los datos: Aplique formato condicional a la información más fácilmente para descubrir los patrones y resaltar las tendencias de los datos. Los nuevos esquemas incluyen degradados de color, mapas de calor, barras de datos e iconos indicadores de rendimiento.

Office Excel 2007 y Excel Services permiten compartir hojas de cálculo con mayor seguridad. Excel Services, característica de Microsoft Office SharePoint Server 2007, representa dinámicamente una hoja de cálculo con formato HTML para que otros usuarios puedan tener acceso a la información con un explorador Web. Debido al alto grado de fidelidad del cliente de Office Excel 2007, los usuarios de Excel Services pueden explorar, ordenar, filtrar, especificar parámetros e interactuar con la información, todo ello desde el explorador Web.

La Ayuda garantiza al usuario y a la organización trabajar con la información empresarial más actual: Impida que se distribuyan muchas copias o copias anticuadas de una hoja de cálculo en la organización mediante el uso de Office Excel 2007 y Office SharePoint Server 2007. Controle los usuarios que pueden ver y modificar las hojas de cálculo del servidor mediante acceso basado en permisos.

Reducir el tamaño de las hojas de cálculo y mejorar la recuperación de archivos dañados a la vez: El nuevo formato XML de Microsoft Office Excel ofrece una reducción significativa del tamaño de los archivos, mientras que su arquitectura mejora la recuperación de los datos de los archivos dañados. Este nuevo formato aporta un ahorro muy importante en los requisitos de almacenamiento y ancho de banda, a la vez que reduce la carga de trabajo del personal de TI.

Ampliar las inversiones en inteligencia empresarial ya que Office Excel 2007 es totalmente compatible con Microsoft SQL Server 2005 Analysis Services: Aproveche la flexibilidad y las nuevas funciones de cubo de Office Excel 2007 para crear un informe personalizado a partir de una base de datos OLAP. La conexión a orígenes de datos también es más sencilla mediante la Biblioteca de conexiones de datos.

51

ACTIVIDAD 1 CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS.

CONCEPTOS BÁSICOS

NOMBRE: ________________________________________ GRUPO: ________

Realiza la lectura “HOJA ELECTRÓNICA DE CÁLCULO“, y contesta el cuestionario siguiente:

1. ¿Cómo definirías una hoja de cálculo? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

2. Define los conceptos siguientes: Celda___________________________________________________________________________ Celda Activa: _____________________________________________________________________ Columna:________________________________________________________________________ Fila_____________________________________________________________________________ Rango: __________________________________________________________________________ Libro: ___________________________________________________________________________

4. Menciona cuatro características de la hoja electrónica.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

5. Menciona cuatro ventajas de la hoja electrónica.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

6. Define Excel 2007

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.- Menciona cuatro actividades puedas hacer en Excel 2007

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

8.- Expresa con tus propias palabras los beneficios del uso de la hoja electrónica de cálculo.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

52

COMPONENTES DE EXCEL Al iniciar Excel aparece una pantalla inicial, vamos a ver sus componentes fundamentales:

1. Área de Trabajo: Es la cuadrícula compuesta por filas y columnas 2. La barra de título: Contiene el nombre del documento sobre el que se está trabajando en ese

momento. Cuando creamos un libro nuevo se le asigna el nombre provisional Libro1, hasta que lo guardemos y le demos el nombre que queramos. En el extremo de la derecha están los botones para

minimizar , restaurar y cerrar .

3. La barra de acceso rápido: La barra de acceso rápido contiene las operaciones más habituales de

Excel como Guardar , Deshacer o Rehacer . Esta barra puede personalizarse para añadir todos los botones que quieras. Para ello haz clic en la flecha desplegable de la derecha y selecciona Personalizar Banda de opciones de acceso rápido.

4. La Banda de Opciones: Contiene todas las opciones del programa agrupadas en pestañas. Todas las operaciones se pueden hacer a partir de estos menús. Pero las más habituales podríamos añadirlas a la barra de acceso rápido. Pulsando la tecla ALT, entraremos en el modo de acceso por teclado. De esta forma aparecerán pequeños recuadros junto a las pestañas y opciones, indicando la tecla (o conjunto de teclas) que deberás pulsar para acceder a esa opción sin la necesidad del ratón. Si haces doble clic sobre cualquiera de las pestañas, la barra se minimizará para ocupar menos espacio. De esta forma sólo muestra el nombre de las pestañas y las opciones quedarán ocultas.

5. El Botón Office: Haciendo clic en el botón de Office que se encuentra en la parte superior izquierda de la pantalla podrás desplegar un menú desde donde podrás ver las acciones que puedes realizar sobre el documento, incluyendo Guardar, Imprimir o crear uno Nuevo.

6. La barra de fórmulas: Nos muestra el contenido de la celda activa, es decir, la casilla donde estamos situados. Cuando vayamos a modificar el contenido de la celda, dicha barra variará ligeramente.

7. La barra de etiquetas: Permite movernos por las distintas hojas del libro de trabajo. 8. Las barras de desplazamiento: Permiten movernos a lo largo y ancho de la hoja de forma rápida y

sencilla, simplemente hay que desplazar la barra arrastrándola con el ratón, o hacer clic en los triángulos.

9. Celda Activa: Cuando se selecciona una celda con el ratón, dicha celda se activa. En ella se puede introducir nuevos datos o editar los datos que contiene, por ejemplo se puede introducir: valores constantes, fórmulas y funciones. Los valores constantes pueden ser: textos, números, fechas, horas, porcentajes. La celda activa tiene un borde ancho que la rodea y se identifica por un recuadro en la hoja de cálculo.

10. Columnas: Las columnas están ordenadas de acuerdo al alfabeto. 11. Filas: Las filas se identifican por números. 12. Ayuda: Se encuentra en la Banda de opciones, haciendo clic en el interrogante. 13. Zoom: Se uutiliza para ajustar el tamaño de visualización de la hoja de trabajo. 14. Barra de Estado: Indica lo que está pasando en el programa. Por ejemplo: Si está guardando un

archivo, la barra de estado lo indica, llenando una línea de cuadros azules enseguida de la palabra listo. La barra de estado también te permite saber si las siguientes funciones del teclado se encuentran activas: Bloq Num (NUM), Bloq Mayús (MAY) o Bloq despl. (DESP).

15. Barra de referencia de la celda: Muestra el lugar en donde se encuentra ubicada la celda activa en ese momento.

53


IDENTIFICA LOS COMPONENTE DE LA PANTALLA DE EXCEL

NOMBRE: ________________________________________ GRUPO: ________

Realiza la lectura del texto “COMPONENTES DE EXCEL” y Coloca el número que representa el elemento de la pantalla en el lugar que corresponda.

54

ACTIVIDAD 3 PRACTICA: BOTONES EN EXCEL

NOMBRE: ________________________________________ GRUPO: ________

Consulta la Ayuda de Excel, identifica y describe la acción que realiza cada uno de los siguientes botones de la hoja electrónica de cálculo. Llena la tabla siguiente:

BOTÓN NOMBRE FUNCIÓN

55

ACTIVIDAD 4 PRACTICA: DESPLAZAMIENTO POR LA HOJA

NOMBRE: ________________________________________ GRUPO: ________

Realiza la combinación de teclas en Excel y describe la función de cada una de ellas.

Teclas Descripción de Uso

Flecha a la derecha

Flecha a la izquierda

Flecha ariba

Flecha abajo

Ctrl flecha a la derecha

Ctrl Flecha a la izquierda

Ctrl flecha arriba

Ctrl Flecha abajo

End Flecha a la derecha

End Flecha a la izquierda

End flecha abajo

End flecha arriba

Pageup

PageDown

Alt PageUp

Alt PageDown

Ctrl Barra espaciadora

Ctrl Home

F5

56

ACTIVIDAD 5

PRACTICA: AUTOLLENADO NOMBRE: ________________________________________ GRUPO: ________

Ingresa a Excel y realiza las acciones que se te indican y contesta la pegunta 8.

1. Seleccione la celda A1

Escriba el año en que nació, por ejemplo: Año 1972

Señale con el apuntador del Mouse el autollenado, el Mouse se transforma en un signo de +, en dicha zona

Haga clic con el botón izquierdo y manténgalo.

Arrástrelo hasta la fila que sea el número de años que tenga.

Suelte el Mouse. 2. Seleccione la celda B1

Escriba Lunes y presione Enter


Haga clic con el botón izquierdo y manténgalo

Arrástrelo hasta la celda B7

Suelte el Mouse. 3. Seleccione la celda C1

Escriba Enero y presione enter



Arrástrelo hasta la celda C12

Suelte el Mouse. 4. Selecciones la celda D1

Escriba Trimestre 1 y presione enter



Arrástrelo hasta la celda D12

Suelte el Mouse. 5. Seleccione la celda E1

Escriba 1 y presione enter

En E2 escribo 2

Seleccione el rango E1:E2



Arrástrelo hasta la celda E19

Suelte el Mouse.

6. Grabe con el nombre de “autollenado” 7. Describa con sus propias palabras lo que aprendiste a hacer.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

57

PLANEACIÓN DE LA HOJA DE TRABAJO

Es importante planear la hoja de trabajo, ya que de esta manera no perderemos tiempo al efectuar pruebas y errores durante la búsqueda del material que necesitamos para elaborarla o modificarla, cuando nos encontremos a mitad del trabajo.

En el primer bloque, analizamos que una vez que un problema está planteado realizamos las siguientes etapas para llegar a una solución.

1. Determinar el propósito de la hoja y asignarle un nombre: se tiene que determinar lo que se va a efectuar o desea realizar en la hoja de cálculo además, le debes asignar un nombre a la hoja de trabajo de acuerdo a la situación que se va a trabajar; por ejemplo, si se quiere convertir de pesos a dólares lo ideal es que el documento se llame “CONVERSIONES”.

2. Recopilación de la información para producir los resultados: En este paso reunimos la información necesaria que nos permitirá producir los resultados de salida, reconociendo además de su valor la forma en que los identificaremos.

3. Determinación de los resultados que se requieren: Aquí se establecen los valores de los resultados esperador, esto es los datos de salida.

4. Determinación de los cálculos o formulas necesarias: una vez identificados los datos de entrada y especificados los datos de salida esperados, se establecen las relaciones entre ellos, esto es las formulas necesarias para los procedimientos de los datos.

5. Bosquejar el modelo en una hoja de papel: Por último dibujamos la tabla de cómo queremos que quede nuestro trabajo terminado.

EJEMPLO:

Determinar el propósito de la hoja y asignarle un nombre

Realizar diferentes tipos de conversiones

Nombre: conversiones .xlsx

Recopilación la información para producir los resultados

Conocer la cantidad de: Pesos, Pulgadas y Kilogramos

Determinación de los resultados que se requieren

Calcular dólares, centímetros, metros, gramos y libras.

Determinación de los cálculos o formulas necesarias

Dólares = pesos / valor del dólar

Centímetros = pulgadas / 2.54

Metros = centímetros / 100

Gramos = kilogramos / 1000

Libras = gramos / valor de la libra

Bosquejar el modelo en una hoja de papel

58

ACTIVIDAD 6 EJERCICIO: PLANEACIÓN DE LA HOJA DE TRABAJO.

NOMBRE: ________________________________________ GRUPO: ________

Realiza la planeación de la hoja electrónica de cálculo de la boleta de calificaciones, donde se consideren los siguientes datos: materia, maestro, parcial 1, parcial 2, parcial 3, el promedio de los parciales, la calificación del examen semestral y la calificación final de la materia.

Determinar el propósito de la hoja y asignarle un nombre

Recopilación la información para producir los resultados

Determinación de los resultados que se requieren

Determinación de los cálculos o formulas necesarias

Bosquejar el modelo en una hoja de papel

59

INICIO DE EXCEL Existen 2 formas básicas de iniciar Excel 2007. Forma 1:

Desde el botón Inicio situado, normalmente, en la esquina inferior izquierda de la pantalla.

Coloca el cursor y haz clic sobre el botón Inicio, se despliega un menú; al colocar el cursor sobre Todos los programas, aparece otra lista con los programas que hay instalados en tu ordenador; coloca el puntero del ratón sobre la carpeta con el nombre Microsoft Office y haz clic sobre Microsoft Excel, y se iniciará el programa.

Forma 2:

Desde el icono de Excel del escritorio.

Para cerrar Excel 2007, Puedes utilizar cualquiera de las siguientes operaciones:

Hacer clic en el botón cerrar , este botón se encuentra situado en la parte superior derecha de la ventana de Excel.

También puedes pulsar la combinación de teclas ALT+F4, con esta combinación de teclas cerrarás la ventana que tengas activa en ese momento.

Hacer clic sobre el menú Botón Office y elegir la opción Salir.

INTRODUCIR DATOS En cada una de las celdas de la hoja, es posible introducir textos, números o fórmulas. En una Hoja de Cálculo, los distintos TIPOS DE DATOS que podemos introducir son:

60

VALORES CONSTANTES, es decir, un dato que se introduce directamente en una celda. Puede ser un número, una fecha u hora, o un texto.

FÓRMULAS, es decir, una secuencia formada por valores constantes, referencias a otras celdas, nombres, funciones u operadores. Es una técnica básica para el análisis de datos. Se pueden realizar diversas operaciones con los datos de las hojas de cálculo como +, -, x, /, Sen, Cos, etc. En una fórmula se pueden mezclar constantes, nombres, referencias a otras celdas, operadores y funciones. La fórmula se escribe en la barra de fórmulas y debe empezar siempre por el signo =.

Para agregar valores a las celdas SERIES utiliza el botón rellenar que está en la banda opciones

Inicio y selecciona la opción series, indica si es columnas o filas, introduce el valor del incremento de la serie y el valor final.

Guardar un libro: Guardar un libro: Cuando empezamos a crear un libro de trabajo y queremos poder recuperarlo en otra ocasión para modificarlo, imprimirlo, en fin, realizar cualquier operación posterior sobre éste, tendremos que almacenarlo en alguna unidad de disco, cuando tengamos un libro ya guardado y lo modifiquemos, para que los cambios permanezcan deberemos guardar el libro antes de cerrar. Para almacenar un libro de trabajo, podemos utilizar varios métodos, éstos son algunos:

Haz clic el Botón Office y elige la opción Guardar como...

Para almacenar el archivo con el mismo nombre que tenía antes de la modificación,

selecciona la opción Guardar del Botón Office, o bien, haz clic sobre el botón Guardar de la Barra de Acceso Rápido, se guardará con el mismo nombre que tenía. También puedes utilizar la combinación de teclas Ctrl + G.

Proteger libros de trabajo: Excel 2007 permite proteger nuestros libros de trabajo mediante contraseñas: Contraseña para abrir: para que sólo puedan acceder al libro aquellas personas que conocen la contraseña, Contraseña de escritura: para que cualquiera pueda acceder al libro de trabajo, pero solamente lo puedan modificar aquellas personas que conozcan la contraseña. Las contraseñas pueden tener como máximo 15 caracteres, distinguiendo entre mayúsculas y minúsculas.

Si deseas proteger el acceso a libros de trabajo, sigue los siguientes pasos: 1. Seleccionar el Botón Office. 2. Elegir la opción Guardar como...

3. Hacer clic sobre la flecha de la derecha del botón . 4. Elegir la opción Opciones generales... 5. Aparecerá el cuadro de diálogo Opciones para guardar 6. Escribir la contraseña en el recuadro Contraseña para abrir o en el recuadro Contraseña de

escritura, dependiendo del tipo de contraseña. 7. Al escribir la contraseña aparecerán ***** para que nadie pueda verla. 8. Hacer clic sobre el botón Aceptar.

CAMBIOS DE TAMAÑO DE FILA

Para ello nos posicionamos en el límite entre la fila que se quiere ampliar y la siguiente. Por ejemplo, si se quiere ampliar el ancho de la fila 3, nos

posicionamos entre la 3 y la 4

Luego pulsamos el botón izquierdo del ratón y manteniéndolo apretado nos movemos hacia abajo, hasta darle el ancho requerido a la fila. Si nos fijamos, hay un recuadro que muestra el tamaño (Alto) que se le va dando a la fila.

Finalmente se tendrá la fila del tamaño que se quiere.

SELECCIONAR DATOS

61

Selección: Antes de realizar cualquier modificación a una celda o a un rango de celdas con Excel 2007, tendremos que seleccionar aquellas celdas sobre las que queremos que se realice la operación. A continuación encontrarás algunos de los métodos de selección más utilizados. Te recomendamos iniciar Excel 2007 ahora para ir probando todo lo que te explicamos.

A la hora de seleccionar celdas es muy importante fijarse en la forma del puntero del ratón para saber si realmente vamos a seleccionar celdas o realizar otra operación. La forma del puntero del ratón a la hora de seleccionar celdas consiste en una cruz gruesa blanca, tal como:

Selección de una celda: para seleccionar una única celda sólo tienes que hacer clic sobre la celda a seleccionar con el botón izquierdo del ratón.

Selección de un rango de celdas: para seleccionar un conjunto de celdas adyacentes, pulsar el botón izquierdo del ratón en la primera celda a seleccionar y mantener pulsado el botón del ratón mientras se arrastra hasta la última celda a seleccionar, después soltarlo y observarás cómo las celdas seleccionadas aparecen con un marco alrededor y cambian de color.

Selección de una columna: para seleccionar una columna hay que situar el cursor sobre el

identificativo superior de la columna a seleccionar y hacer clic sobre éste.

Selección de una fila: para seleccionar una fila hay que situar el cursor sobre el identificativo izquierdo de la fila a seleccionar y hacer clic sobre éste.

Selección de una hoja entera: situarse sobre el botón superior izquierdo de la hoja situado entre el indicativo de la columna A y el de la fila 1 y hacer clic sobre éste.

Si realizamos una operación de hojas como eliminar hoja o insertar una hoja, no hace falta

seleccionar todas las celdas con este método ya que el estar situados en la hoja basta para tenerla seleccionada.

INSERTAR FILAS

En Excel resulta útil la función de insertar filas y columnas, así por ejemplo si estamos haciendo un presupuesto, una planilla o un informe de ventas; y se nos ha olvidado información importante que necesitamos visualizar a través de una fila o columna, podemos recurrir a la función insertar.

Insertar Fila

Por ejemplo, si deseamos ingresar los datos de una empleada más. Como se encuentran listados por orden alfabético, será necesario insertar una fila para poder introducir los datos faltantes.

El nombre de la persona es: Carmen Chicas Díaz

Veamos nuestra tabla para visualizar donde tendría que insertarse una fila.

Debería de insertarse la fila entre las dos personas indicadas en la imagen. Sigamos los pasos

62

siguientes para insertar la fila:

1. Nos ubicamos en la fila 5, que es en la que quisiéramos tener un nuevo espacio para escribir los datos restantes.

2. Buscamos la opción Insertar en la barra de herramientas del botón Inicio

3. Seleccionamos Insertar filas de hoja

4. Ya tendremos una nueva fila insertada, en la cual podremos ingresar la información que falta.

5. Escribamos la información:

INSERTAR COLUMNAS

Así como insertamos filas, también en Excel puedan insertarse columnas.

Los pasos a seguir para insertar una columna son sencillos:

1. Nos posicionamos en el lugar donde queremos una nueva columna. En este caso, la edad la pondremos al lado derecho del nombre del empleado, es decir la columna D.

2. Buscamos la opción Insertar de la barra de herramientas del botón Inicio

3. Desplegamos el menú y seleccionamos Insertar columnas de hoja

4. En nuestra hoja de trabajo se habrá insertado una nueva columna

63

5. Escribimos el parámetro Edad y los datos correspondientes a cada empleado

Nuestra nómina quedaría de la siguiente forma:

MOVER DATOS

Para mover datos de un lugar hacia otro, en Excel como en otras aplicaciones, se toma como que si se

fuera a cortar la información para pegarse en otro lado. Es por ello que utilizamos ambas funciones, Cortar y Pegar

Si tenemos las siguientes palabras

Deseamos mover las palabras Seguro e Interés, hacia la columna C, manteniendo las filas 2 y 3 para los datos

1) Sombreamos ambas palabras

2) Buscamos y pulsamos en la barra de herramientas la función Cortar (representado por una tejerita)

3) Nos ubicamos en las celdas donde queremos ahora los datos y pulsamos la función Pegar de la barra de herramientas

4) Ya aparecerán los datos movidos desde la columna A hasta la columna C

OTRA FORMA DE CORTAR Y PEGAR:

a) Una vez sombreados los datos que queremos mover, pulsamos el botón derecho del ratón y seleccionamos del menú que se desplegará la función Cortar

b) Nos ubicamos en la celda hasta donde queremos mover los datos cortados, y pulsamos el botón derecho del ratón. Seleccionando la función Pegar

64

c) Ya tendremos nuestros datos cortados y pegados en otro lugar

FORMATO DE CELDA Excel nos permite no solo realizar cuentas sino que también nos permite darle una buena presentación a nuestra hoja de cálculo resaltando la información más interesante, de esta forma con un solo vistazo podremos percibir la información más importante y así sacar conclusiones de forma rápida y eficiente. Por ejemplo podemos llevar la cuenta de todos nuestros gastos y nuestras ganancias del año y resaltar en color rojo las pérdidas y en color verde las ganancias, de esta forma sabremos rápidamente si el año ha ido bien o mal. A continuación veremos las diferentes opciones disponibles en Excel 2007 respecto al cambio de aspecto de las celdas de una hoja de cálculo y cómo manejarlas para modificar el tipo y aspecto de la letra, la alineación, bordes, sombreados y forma de visualizar números en la celda.

FUENTE

Excel nos permite cambiar la apariencia de los datos de una hoja de cálculo cambiando la fuente, el tamaño, estilo y color de los datos de una celda.

Para cambiar la apariencia de los datos de nuestra hoja de cálculo, podemos utilizar:

Cuadros de diálogo.

Del cuadro de diálogo que se abre, Formato de celdas, haciendo clic sobre la pestaña Fuente, aparecerá la ficha de la derecha. Una vez elegidos todos los aspectos deseados, hacemos clic sobre el botón Aceptar. Conforme vamos cambiando los valores de la ficha, aparece en el recuadro Vista previa un modelo de cómo quedará nuestra selección en la celda. Esto es muy útil a la hora de elegir el formato que más se adapte a lo que queremos.

A continuación pasamos a explicarte las distintas opciones de la ficha Fuente:

CUADRO DE DIÁLOGO

Fuente: Se elegirá de la lista una fuente determinada, es decir, un tipo de letra. Si elegimos un tipo de letra con el identificativo delante de su nombre, nos indica que la fuente elegida es True Type, es decir, que se usará la misma fuente en la pantalla que la impresora, y que además es una fuente escalable (podemos escribir un tamaño de fuente aunque no aparezca en la lista de tamaños disponibles).

Estilo: Se elegirá de la lista un estilo de escritura. No todos los estilos son disponibles con cada tipo de fuente. Los estilos posibles son: Normal,Cu rsi va, Negrita, Negrita Cursiva.

Tamaño: Dependiendo del tipo de fuente elegido, se elegirá un tamaño u otro. Se puede elegir de la lista o bien teclearlo directamente una vez situados en el recuadro.

65

Subrayado: Observa como la opción activa es Ninguno, haciendo clic sobre la flecha de la derecha se abrirá una lista desplegable donde tendrás que elegir un tipo de subrayado.

Color: Por defecto el color activo es Automático, pero haciendo clic sobre la flecha de la derecha podrás elegir un color para la letra

Efectos: Tenemos disponibles tres efectos distintos: Tachado, Superíndice

Subíndice. Para activar o desactivar uno de ellos, hacer clic sobre la casilla de verificación que se encuentra a la izquierda.

Fuente normal: Si esta opción se activa, se devuelven todas las opciones de fuente que Excel 2007 tiene por defecto.

BANDA DE OPCIONES

En la Banda de opciones disponemos de unos botones

que nos permiten modificar algunas de las opciones vistas

anteriormente y de forma más rápida, como:

En este recuadro aparece el tipo de fuente o letra de la celda en la que nos

encontramos situados. Para cambiarlo, hacer clic sobre la flecha de la

derecha para elegir otro tipo.

Al igual que el botón de Fuente anterior, aparece el tamaño de nuestra celda,

para cambiarlo puedes elegir otro desde la flecha de

la derecha, o bien escribirlo directamente en el recuadro.

Este botón lo utilizamos para poner o quitar la Negrita. Al hacer clic sobre éste se activa o desactiva la negrita dependiendo del estado inicial.

Este botón funciona igual que el de la Negrita, pero en este caso lo utilizamos para poner o quitar la Cursiva.

Este botón funciona como los dos anteriores pero para poner o quitar el Subrayado simple.

Con este botón podemos elegir un color para la fuente. Debajo de la letra A

aparece una línea, en nuestro caso roja, que nos indica que si hacemos clic sobre el

botón cambiaremos la letra a ese color. En caso de querer otro color, hacer clic

sobre la flecha de la derecha y elegirlo.

BORDES Y SOMBREADO Excel nos permite crear líneas en los bordes o lados de las celdas. Para cambiar la apariencia de los datos de nuestra hoja de cálculo añadiendo bordes, seguir los siguientes pasos:

66

1. Seleccionar el rango de celdas al cual

queremos modificar el aspecto

2. Seleccionar la pestaña Inicio

3. Hacer clic sobre la flecha que se

encuentra bajo la sección Fuente

4. En el cuadro de diálogo que se abrirá hacer

clic sobre la pestaña Bordes

5. Aparecerá el cuadro de diálogo de la derecha

6. Elegir las opciones deseadas del recuadro

7. Una vez elegidos todos los aspectos

deseados, hacer clic sobre el botón Aceptar

8. Al elegir cualquier opción, aparecerá en el recuadro

Borde un modelo de cómo quedará nuestra

selección en la celda

Excel nos permite también sombrear las celdas de una hoja de cálculo para remarcarlas de las demás. Para ello, seguir los siguientes pasos: 1. Seleccionar el rango de celdas al cual

queremos modificar el aspecto 2. Seleccionar la pestaña Inicio 3. Hacer clic sobre la flecha que se encuentra bajo

la sección Fuente 4. Hacer clic sobre la pestaña Relleno 5. Aparecerá la ficha de la derecha 6. Elegir las opciones deseadas del recuadro 7. Una vez elegidos todos los aspectos

deseados hacer clic sobre el botón Aceptar 8. Al elegir cualquier opción, aparecerá en el

recuadro Muestra un modelo de cómo quedará nuestra selección en la celda

ALINEACIÓN Se puede asignar formato a las entradas de las celdas a fin de que los datos queden alineados u orientados de una forma determinada.

Para cambiar la alineación de los datos de nuestra hoja de cálculo, seguir los siguientes

pasos: 1. Seleccionar el rango de celdas al cual queremos

modificar la alineación 2. Haz clic en la flecha que se encuentra al pie de la

sección 3. Aparecerá la ficha de la derecha 4. Elegir las opciones deseadas 5. Una vez elegidas todas las opciones deseadas, hacer clic

sobre el botón Aceptar

Alineación horizontal: especifica en este menú desplegable cómo se van a distribuir los datos entre el borde izquierdo y el derecho de la celda de entre todas las opciones que Excel te proporciona. Microsoft Excel 2007

67

Alineación izquierda: con esta opción activada, el contenido se pegará al borde izquierdo de la celda.

Centrado: el contenido se repartirá equidistante en el borde izquierdo y derecho de la celda.

Derecha: el contenido se pegará al borde derecho de la celda.

Justificada: el contenido llegará a ambos bordes de la celda.

Centrar en la selección: utiliza esta opción para centrar el contenido en las celdas que tenga seleccionadas previamente.

Alineación vertical: especifica en este menú cómo se van a distribuir los datos entre el borde superior y el inferior de la celda de entre las opciones que Excel te procura.

Superior: ajusta el contenido al borde superior de la celda.

Inferior: ajusta el contenido al borde inferior de la celda.

Centrada: el contenido de la celda queda a la misma distancia del borde superior que del borde inferior.

Combinar celdas: mediante esta opción, podrás unir celdas bajo el mismo nombre. En este caso, sólo existirá para el programa la primera seleccionada, la que quede en blanco

NÚMEROS

Excel nos permite modificar la visualización de los números en la celda. Para ello, seguir los siguientes pasos:

1. Seleccionar el rango de celdas al cual queremos modificar el aspecto de los números.

2. Seleccionar la pestaña Inicio. 3. Hacer clic sobre la flecha que se

encuentra bajo la sección Número.

4. Hacer clic sobre la pestaña Número.

5. Aparecerá la ficha de la derecha: 6. Elegir la opción deseada del recuadro Categoría: 7. Hacer clic sobre el botón Aceptar.

Al elegir cualquier opción, aparecerá en el recuadro Muestra un modelo de cómo quedará nuestra selección en la celda. Las distintas opciones del recuadro son:

Categoría:, se elegirá de la lista una categoría dependiendo del valor introducido en la celda. Las categorías más utilizadas son:

General: Visualiza en la celda exactamente el valor introducido. Es el formato que utiliza Excel por defecto. Este formato admite enteros, decimales, números en forma exponencial si la cifra no cabe por completo en la celda.

68

Número: Contiene una serie de opciones que permiten especificar el número de decimales, también permite especificar el separador de millares y la forma de visualizar los números negativos.

Moneda: Es parecido a la categoría Número, permite especificar el número de decimales, se puede escoger el símbolo monetario como podría ser € y la forma de visualizar los números negativos.

Contabilidad: Difiere del formato moneda en que alinea los símbolos de moneda y las comas decimales en una columna.

Fecha: Contiene números que representan fechas y horas como valores de fecha. Puede escogerse entre diferentes formatos de fecha.

Hora: Contiene números que representan valores de horas. Puede escogerse entre diferentes formatos de hora.

Porcentaje: Visualiza los números como porcentajes. Se multiplica el valor de la celda por 100 y se le asigna el símbolo %, por ejemplo, un formato de porcentaje sin decimales muestra 0,1528 como 15%, y con 2 decimales lo mostraría como 15,28%.

Fracción: Permite escoger entre nueve formatos de fracción.

Científica: Muestra el valor de la celda en formato de coma flotante. Podemos escoger el número de decimales.

Texto: Las celdas con formato de texto son tratadas como texto incluso si en el texto se encuentre algún número en la celda.

Especial: Contiene algunos formatos especiales, como puedan ser el código postal, el número de teléfono, etc.

Personalizada: Aquí podemos crear un nuevo formato, indicando el código de formato. En la Banda de opciones Número disponemos de una serie de botones que nos permitirán modificar el formato de los números de forma más rápida:

Si se hace clic sobre el botón, los números de las celdas seleccionadas se convertirán a formato moneda (el símbolo dependerá de cómo tenemos definido el tipo moneda en la configuración regional de Windows, seguramente tendremos el símbolo €).

Para asignar el formato de porcentaje (multiplicará el número por 100 y le añadirá el

símbolo %).

Para utilizar el formato de millares (con separador de miles y cambio de

alineación).

Para quitar un decimal a los números introducidos en las celdas

seleccionadas.

Para añadir un decimal a los números introducidos en las celdas seleccionadas.

69

CONFIGURAR PÁGINA:

Antes de imprimir una hoja de cálculo, nos permite modificar factores que afectan a la presentación de las páginas impresas, como la orientación, encabezados y pies de página, tamaño del papel, etc.

Si deseamos modificar algunos de los

factores anteriores, desde la vista preliminar, deberemos hacer clic en el botón Configurar página...

Aparecerá el cuadro de diálogo

Configurar página descrito a continuación. Dicho cuadro consta de 4 fichas.

La primera de las fichas se denomina Página y permite indicar características como la

orientación del papel, el tamaño del papel que utilizamos y otros parámetros.

Selecciona la orientación del papel, vertical u horizontal. (En la impresora se colocará el papel siempre de la misma forma).

En el recuadro Escala nos permitirá indicarle si deseamos que la salida a impresora venga determinada por un factor de escala (100%, 50%, 200%) o bien ajustando automáticamente la hoja en un número de páginas específico (una página de ancho por 1 de alto, así se imprimirá en una sola hoja).

Para modificar los márgenes superior, inferior, derecho e izquierdo de las hojas a imprimir, utilizar la ficha Márgenes.

Para insertar Encabezado y pie de página, utiliza la ficha Encabezado y pie de página.

Para insertar hacer clic sobre el botón Personalizar encabezado o hacer clic sobre el botón Personalizar pie de página...

IMPRIMIR UNA HOJA DE TRABAJO

Sigamos los siguientes pasos para imprimir el trabajo que hemos realizado.

1) Buscamos y pulsamos el Botón Office

2) Se desplegará un menú de las opciones principales de Excel y seleccionamos

Imprimir

70

3) Habiendo seleccionado Imprimir, aparecerán

tres opciones más, seleccionamos nuevamente

Imprimir

4) Se abrirá nuestro cuadro de controles de la función.

Recordatorio: debemos de tener un impresor pre

instalado en la computadora para poder imprimir lo

que deseamos

5) Para poder visualizar la zona que vamos a imprimir, pulsamos

Vista previa

6) Se abrirá una nueva sección y pestaña que se llama

Vista preliminar, que posee funciones específicas. Como

lo es Zoom, utilizado para aumentar la vista sobre las hojas

de trabajo y configuración de la página

En la hoja de trabajo que aparece en esta sección, podremos visualizar la hoja completa del presupuesto

que hemos preparado.

7) Cerramos Vista previa y en el cuadro de controles, pulsamos

Aceptar. Ya estará en marcha nuestro documento a imprimir

71

ACTIVIDAD 7 PRACTICA: CONVERSIÓN DE PESOS A DÓLARES

Ingresa a Excel y realiza la práctica siguiendo cada uno de los pasos que a continuación se describen:

1. Elabora el siguiente formato:

TABLA DE CONVERSIONES

PESOS DÓLARES PULGADAS CENTÍMETROS METROS KILOGRAMOS GRAMOS LIBRAS

2. Prepara la página (márgenes, encabezado y pie de página, orientación, hoja).

3. Aplica el formato a fuentes: estilos (negrita, cursiva y subrayado), color, tamaño de fuentes,

alineación y marcar bordes.

4. Inserta series numéricas a las columnas de pulgadas y kilogramos, con un valor inicial de 20 e

incremento de 5 hasta 100.

5. Utiliza fórmulas para convertir:

Pesos a dólares

Pulgadas a centímetros

Centímetros a metros

kilogramos a gramos

Gramos a libras.

6. Aplica formato de moneda con decimales a la columna de pesos.

7. Aplica dos decimales a las columnas de centímetros, gramos, libras.

8. Grábalo con el nombre de conversiones

72


NOMBRE: ________________________________________ GRUPO: ________

Después de haber leído la lectura “INICIANDO EXCEL” subraya la respuesta correcta de las siguientes preguntas:

1. Es la aplicación de los paquetes de informática tradicionales que está programada para el manejo de

datos numéricos y alfanuméricos con el propósito de obtener conclusiones informes de contabilidad.

a) Hoja mecánica de cálculo c) Hoja electrónica de cálculo

b) Base de Datos d) Simulador de Hojas

2. Son las líneas horizontales que se identifican por números

a) Columnas b) Filas c) celdas d) Rangos

3. Son las líneas verticales que se identifican por letras.

a) Columnas b) Filas c) celdas d) Rangos

4. Es el punto de intersección entre una fila y una columna.

a) Caja b) Celda C) Celda Activa d) Rango

5. Es el conjunto de varias celdas

a) Limite b) Regla c) Rango d) Datos

6. Una hoja se compone de varias celdas y varias hojas lo integran

a) Libro b) Unidad c) Cuaderno d) Libreta

7. Son características de la hoja electrónica de cálculo

a) Calcular, Graficar, Arreglar fotografías, formatear los documentos

b) Calcular, Graficar, Insertar filas y columnas, Utilizar formulas y funciones

c) Calcular, Crear redes, Insertar filas y columnas, formatear documentos

d) Crear presentaciones electrónicas, Graficar, Insertar filas y columnas, formatear los documentos

8. Es una herramienta muy eficaz y ampliamente usada que ayuda a los usuarios a analizar información

a) Word b) Power Point c) Excel d) Access

9. Son ventajas de Excel

1. Importar, Organizar y exportar conjuntos de datos.

2. Las fotografías que repara quedan a la perfección.

3. Disfruta de compatibilidad para trabajar con tablas

4. Comparte hojas de cálculo con mayor seguridad

5. Los movimientos de las presentaciones son muy atractivos

a) 1,2,3 b)1,3,4 c) 1,4,2 d)1,3,5

10. Barra que muestra el contenido de la celda activa

a) Barra de acceso rápido c) Banda de opciones

b) Barra de Formulas d) Barra de titulo

11. Barra que muestra el lugar en donde se encuentra ubicada la celda activa

a) Barra de etiquetas c) Banda de opciones

b) Barra de referencia de celda d) Botón Office

12. Barra que permite movernos por las distintas hojas del libro

73

a) Barra de Formulas c) Barra de etiquetas

b) Barra de referencia de celda d) Celda activa

13. Es el lugar en donde se pueden introducir nuevos datos o editar los que ya contiene

a) Barra de Formulas c) Barra de etiquetas

b) Barra de referencia de celda d) Celda activa

14. Es la parte de la planeación en donde se reúne la información necesaria que permite producir los

resultados de salida.

a) Determinar el propósito de la hoja

b) Bosquejar el modelo en una hoja de papel

c) Recopilar de la información para producir los resultados

d) Determinación de los resultados que se requieren

15. Es la parte de la planeación en donde se establecen los valores de los resultados esperados

a) Determinar el propósito de la hoja

b) Bosquejar el modelo en una hoja de papel

c) Recopilar de la información para producir los resultados

d) Determinación de los resultados que se requieren

16. ¿Cuál es la secuencia correcta para cambiar el alto de una fila?

1. Desplazamos el apuntador del mouse hacia abajo

2. Soltamos el botón del mouse hasta que tengamos el alto de la fila deseado

3. Presionamos el botón izquierdo del ratón y lo mantenemos así

4. Posicionarse en la línea que se encuentra entre los números de las filas

a) 1,4,3,2 b) 4,2,1,3 c) 3,2,4,1 d) 4, 3,1,2

17. De la tabla anterior seleccione el procedimiento adecuado para centrar los valores numéricos.

No. Nom

bre

Tare

a

1

Práctic

a

2.5

Apunt

es

1

Exam

en

Práctico 3.5

Examen

Teórico 2

1 Adriano Gutiérrez

Valentín

0.

5

2 1 2.

8

1.

5 2 Aguirre Venegas

Adriana

1 2.

5

1 1.

3

1 3 Alanís Pérez Silvia 0 1 1 2.

7

1.

5 4 López Pérez Carlos 1 1.

5

1 1 2

5 Martínez Cervantes Luis 1 2.

5

1 3.

5

1

6 Ramírez López Karla 0.

5

2 1 2.

5

1.

5 7 Zazueta Pérez Alan 1 0 0 1.

8

2

A) Seleccionar los datos, Pestaña Inicio, Botón

C) Botón, Pestaña Inicio, Seleccionar datos

D) Seleccionar los datos, Pestaña Inicio, Botón

E) Botón, Seleccionar datos, Pestaña Inicio

18. De la tabla anterior, seleccione los pasos correctos para aplicar bordes a una celda o conjunto de celdas en

Excel.

A) Seleccionar la celda, Pestaña inicio, botón bordes, selecciona tipo de borde. B) Selecciona el tipo de borde, pestaña inicio, Seleccionar la celda, botón bordes. C) Pestaña inicio, botón bordes, selecciona el tipo de borde, seleccionar celda. D) Botón bordes, Selecciona el tipo de borde, selecciona la celda, pestaña inicio.

19. ¿Para qué podemos utilizar el grupo de la banda de opciones mostrando en la figura?

74

A) Modificar el tipo de fuente

B) Modificar el formato a valores

C) Cambiar la alineación al texto

D) Cambiar el formato a la alineación

20. Cuál es la secuencia correcta de pasos para agregar un pie de página a tu hoja. 1. Clic pestaña insertar 2. Clic opción encabezado y pie de página. 3. Clic botón pie de página. 4. Selecciona el estilo.

A) 1, 2, 3, 4 B) 2, 1, 3, 4 C)2, 3, 1, 4 D)1, 2, 4, 3

21. ¿Cuál es la secuencia correcta de pasos para agregar color de relleno a celda?

1. Clic pestaña inicio.

2. Selecciona la celda a rellenar

3. Clic en botón

A) 2, 3, 1 B)1, 2, 3 C)2, 1, 3 D) 1, 3, 2

22. ¿Botón que permite centrar el contenido en las celdas que tenga seleccionadas previamente?

a) b) c) d)

75

OPERADORES Un operador es un símbolo o palabra que significa que se ha de realizar cierta acción entre uno o dos valores que son llamados operandos.

Operadores aritméticos

Para ejecutar las operaciones matemáticas básicas como suma, resta o multiplicación, combinar

números y generar resultados numéricos, utilice los siguientes operadores aritméticos.

Operador aritmético Significado Ejemplo

+ (signo más) Suma 3+3

– (signo menos) Resta Negación

3–1 –1

* (asterisco) Multiplicación 3*3

/ (barra oblicua) División 3/3

% (signo de porcentaje) Porcentaje 20%

^ (acento circunflejo) Exponenciación 3^2

Operadores de comparación Se pueden comparar dos valores con los siguientes operadores. Cuando se comparan dos valores utilizando estos operadores, el resultado es un valor lógico: VERDADERO o FALSO.

Operador de comparación Significado Ejemplo

= (signo igual) Igual a A1=B1

> (signo mayor que) Mayor que A1>B1

< (signo menor que) Menor que A1<B1

>= (signo mayor o igual que) Mayor o igual que A1>=B1

<= (signo menor o igual que) Menor o igual que A1<=B1

<> (signo distinto de) Distinto de A1<>B1

Operadores lógicos

Sirven para evaluar cadenas de texto o valores en Excel, normalmente dentro de una instrucción SI (IF).

Operador Función Ejemplos

AND Devulve TRUE si las dos expresiones

tienen el valor TRUE. IF (AND(A1>10; B1<20)

OR Devulve TRUE si una de las dos

expresiones tiene el valor TRUE. IF (OR(A1>10; B1<20)

XOR Devulve TRUE si una (y solo una) de las

dos expresiones tiene el valor TRUE. A1>10 XOR B1<20

NOT Devuelve lo contrario a la expresión. NOT (A1>10)

EQV Devuelve TRUE si dos expresiones son

idénticas. (A1>10) EQV (B1>20)

76

JERARQUÍA

Existe lo que llamamos Jerarquía, que consiste en la prioridad de cálculo que tienen los operadores cuando planteamos una formula.

Por ejemplo: -5+7*8 da como resultado 51, pues se realiza primero el producto (56) y luego se resta el 5. Este orden se puede alterar colocando paréntesis, ya que estos tienen el orden de precedencia más alto, veamos cómo se puede transformar una expresión según donde se coloque el paréntesis, veamos

Ejemplo 1: En la primera fórmula la prioridad es del producto que tiene un orden de precedencia mayor y el resultado es 61. Esto se altera en la segunda fórmula poniendo paréntesis, se efectúa primero la suma y luego el producto y el resultado es 96 Ejemplo 2: Supón que y se desea evaluar la fórmula: La fórmula se evaluará así (en cada paso lo subrayado es la parte con precedencia).

Paso 1. =A^2 + B/C – 1 Paso 2. = 9 + B/C – 1

Resultado. 9.25 Paso 3. =9 + 1.25 – 1 Paso 4. =10.25 – 1

Aplica la jerarquía de operadores para resolver las operaciones siguientes

35 / 7 + 8 = _____ 34/ (7 + 8) = _____ 4 * 5 – 6 / 2 = _____ 4 * (5 – 6 / 2) = _____ 35 / 5 + 3 = _____ 35 / (5 + 3) = _____ 34 + 7- 6 = _____ 34 + 7- 6 = _____

77

FÓRMULAS

Las fórmulas en Excel son expresiones que se utilizan para realizar cálculos o procesamiento de valores, produciendo un nuevo valor que será asignado a la celda en la cual se introduce dicha fórmula.

En una fórmula, por lo general, intervienen valores que se encuentran en una o más celdas de un libro de trabajo. Las fórmulas están conformadas por operadores de cálculo, operandos y, con frecuencia, por funciones.

Para introducir una fórmula en una celda, se debe entrar como primer carácter el signo igual (El signo igual = le indica a Excel que los caracteres que le siguen constituyen una fórmula).

Cuando se escribe la fórmula no se deben dejar espacios en blanco dentro de la misma.

Por ejemplo, la fórmula =A5+A4*3 expresa que se multiplique el valor que contiene la celda A4 por el valor constante 3 y, a continuación, se le sume el valor que contiene la celda A5 al anterior resultado ( como se verá mas adelante la multiplicación * tiene mayor prioridad que la suma + ). Si la celda A5 contiene el valor numérico 15, la celda A4 contiene el valor numérico 4, entonces, esta fórmula al ser calculado por el Excel producirá 27 como resultado final, el cual será asignado a la celda en la que se ingresó la fórmula.

REFERENCIAS Cuando trabajamos en Excel y más concretamente cuando hacemos usos de fórmulas y funciones casi es seguro que pongamos referencias a celdas o conjunto de celdas que no son propiamente la misma celda donde tenemos la formula. Las referencias son enlaces a un lugar, es decir, cuando en una formula escribimos =SUMA(A1;B1) nos estamos refiriendo a que sume el contenido de A1 y el contenido de B1. Existen 3 tipos de referencias: 1. Referencia Relativa Las referencias de filas y columnas cambian si se copia la formula en otra celda, es decir se adapta a su entorno porque las referencias las hace con respecto a la distancia entre la formula y las celdas que forman parte de la formula. Esta es la opción que ofrece Excel por defecto. Supongamos el ejemplo:

Celdas Relativas: cuando copiamos celdas con fórmulas que contienen referencias a otras celdas, como por ejemplo =A2+3, la fórmula variará, dependiendo de donde vayamos a copiar la fórmula, esto es porque las referencias contenidas en la fórmula son relativas a la celda que las contiene. Celdas Absolutas: si en la celda B3 tenemos la fórmula =A2+3 y copiamos la celda B3 a la celda B4, esta última contendrá la fórmula =A3+3. A veces puede resultar incómoda, ya que se necesita que no cambie, por ello Excel 2007 dispone de las CELDAS ABSOLUTAS, que se indican oprimiendo la tecla F4 y aparece así: =$A$2+3

78

ACTIVIDAD 9 EJERCICIO: FORMULAS

NOMBRE: ________________________________________ GRUPO: ________

Siguiendo la jerarquía de los operadores, obtén el resultado de las operaciones siguientes:

A B C D E F G

1 13 4 6 2 8 12 4

2 2 6 8 7 3 5 7

3 4 8 0 5 2 6 8

4 10 4 6 2 9 2 3

5 2 4 6 8 10 2 4

6

7

8

=A3-D5*(C4/D1) =A3+C4/A2+D5

=(D5/B3)*A1 =(B4*B3)/ B4

=B3+D1*D3/D2 =(A5+B1+D4)-(C3/A1-B5^2)

79

ACTIVIDAD 10 APLICANDO FORMULAS

NOMBRE: ________________________________________ GRUPO: ________

Observa el siguiente cuadro, anota los pasos que tienes que seguir para realizar cada una de las

actividades que se te pide y establece las fórmulas para calcular lo que se te indica.

A B C D E F G H I

1 Papeleria Miky´s 2 Corte de caja al 30 de septiembre del 2006 3 INVENTARIO

4 CLAVE PRODUCTO PRESENTACIÓN

EXISTENCIA

PRECIO DE COMPRA

PRECIO DE

VENTA

INVERSIÓN

VENTA TOTAL

UTILIDAD

5 e56 lápices caja 120 4

6 u18 borrador caja 560 1,5

7 j59 colores de palo caja 670 15

8 h76 resma de hojas paquete 450 60

9 r678 sacapuntas paquete 340 65

10 lp68 cuaderno chico caja 230 18

11 po59 cuaderno grande caja 870 15

12 re68 discos caja 575 70

13 rewr5 pluma big caja 645 18

14 TOTALES

EJEMPLO: Abre el programa de Excel: Inicio/clic en icono de Excel__________________________ Inserta un renglón debajo de los lápices: ________________________________________________ Ajusta el ancho de las columnas al texto: ________________________________________________ Centra todos los encabezados: ________________________________________________________ Las cantidades deben llevar el :_________________________________________________________ Solo 2 decimales en las cantidades: ____________________________________________________ Cambiando tipos y tamaños de letras:___________________________________________________ Inserta borde:______________________________________________________________________ EJEMPLO: Precio de venta = (precio de compra * 85%) + precio de compra: F5 = ( E5 * 85%) + E5___ Inversión = existencia * precio de compra:_______________________________________________ Venta Total = existencia * precio de venta:________________________________________________ Utilidad = ganancia – inversión:______________________________________________________ Totales = aquí sume los valores de cada columna:_________________________________________ Grábalo con el nombre de papelería:____________________________________________________

80

ACTIVIDAD 11 APLICANDO FORMULAS

NOMBRE: ________________________________________ GRUPO: ________

1.- Abre el programa de Excel 2.- Introduce la información siguiente: A B C D E

CASUAL COSMETICS, S.A. DE C. V.

RFC. JCO-987654-IJ8

BLVD. ADOLFO LÓPEZ MATEOS 517 COL. NUEVA

GUADALAJARA JALISCO

PRODUCTOS

CANTIDAD CLAVE DESCRIPCIÓN UNITARIO IMPORTE

2 568 Colonia private reserve 120.00

3 245 Gel reparador 84.00

4 8752 GEL limpiador 73.00

1 4587 Sombras negro y blanco 57.00

7 5468 Crema suavizante para pies 30.00

9 542 Crema sólida de almendras 84.00

5 875 Polvo compacto 58.00

3 785 Polvo translucido 66.00

2 5487 Crema limpiadora 66.00

10 21365 Crema reafirmante 105.00

IMPORTE DE PRODUCTOS:

GASTOS OPERATIVOS:

DESCUENTOS:

SUBTOTAL:

IVA:

ISR:

IMPORTE TOTAL:

3.- Prepara la página (márgenes, encabezado y pie de página, orientación, hoja).

4.- Aplica el formato a fuentes: estilos (negrita, cursiva y subrayado), color, tamaño de fuentes, alineación y

marcar bordes.

3.- Utilice las formulas siguientes para calcular: importe = cantidad * unitario importe de productos = a la suma de los importes de la columna e gastos operativos = importe de productos * 10% descuentos = importe de productos * 5% subtotal = (importe de productos + gastos operativos) – descuento iva = subtotal * 15% isr = subtotal * 7% importe total = subtotal + iva + isr

4.- Centra los encabezados 5.- Que las cantidades que representan dinero queden con el signo de $ pesos. 6.- Grábalo con el nombre de Cosméticos.

81

FUNCIONES Es una fórmula predefinida por Excel 2007 (o por el usuario) que opera con uno o más valores y devuelve un resultado que aparecerá directamente en la celda o será utilizado para calcular la fórmula que la contiene. La sintaxis de cualquier función es:

nombre_función(argumento1;argumento2;...;argumentoN)

Existen muchos tipos de funciones dependiendo del tipo de operación o cálculo que realizan. Así hay funciones matemáticas y trigonométricas, estadísticas, financieras, de texto, de fecha y hora, lógicas, de base de datos, de búsqueda y referencia y de información. Para introducir una fórmula debe escribirse en una celda cualquiera tal cual introducimos cualquier texto, precedida siempre del signo =. Excel 2007 dispone de una ayuda o asistente para utilizar funciones, así resultará más fácil trabajar con ellas.

Si queremos introducir una función en una celda:

1. Situarse en la celda donde queremos introducir la función.

2. Hacer clic en la pestaña Fórmulas. 3. Elegir la opción Insertar función.

O bien,

1. hacer clic sobre el botón de la barra de fórmulas, aparecerá el cuadro de diálogo Insertar función.

2. Excel 2007 nos permite buscar la función que necesitamos, escribiendo una breve descripción de la función necesitada en el recuadro.

3. Buscar una función y a continuación hacer clic sobre el botón.

4. Seleccionar una función: las funciones que tienen que ver con la descripción escrita.

5. observa cómo conforme seleccionamos una función, en la parte inferior nos aparecen los distintos argumentos y una breve descripción de ésta. También disponemos de un enlace Ayuda sobre esta función para obtener una descripción más completa de dicha función.

Función Suma: Devuelve como resultado la suma de sus argumentos. El operador ":" nos identifica un rango de celdas, así A1:C8 indica todas las celdas incluidas entre la celda A1 y la C8, así la función sería equivalente a:

=A1+A2+A3+A4+A5+A6+A7+A8+B1+B2+B3+B4+B5+B6+B7+B8+C1+C2+C3+C4+C5+C6+C7+C8 En una función resumida, sería de esta manera: =SUMA (A1:C8)

82

Función Promedio: Devuelve la media aritmética de los argumentos. El operador ":" nos identifica un rango de celdas. PROMEDIO(A1:C8)

Función Max: Devuelve como resultado el valor máximo de una lista de valores.

Función Min: Devuelve como resultado el valor mínimo de una lista de valores.

Función Contar: Devuelve como resultado el número de celdas de un rango que contiene números.

83

PRACTICAS DE LABORATORIO

Practica No. 3:

Elaborar en Excel, la captura, edición de datos del Control y formulas de una Boleta de Calificaciones

1. Abre una hoja de cálculo en el programa Excel.

2. Combina las celdas como se muestran en la tabla.

3. Introduce los datos del titulo, matricula, nombre, plantel, periodo del semestre, grupo, parcial 1, parcial 2, parcial 3 y la calificación del sumario.

Preparatoria 16 de septiembre

PLANTEL_______________

MATRÍCULA: PERIODO:

NOMBRE: GRUPO:

MATERIA PARCIAL 1 PARCIAL 2 PARCIAL 3 PROMEDIO SUMARIO SEMESTRAL

CALIFICACIÓN

FINAL

Especificaciones:

4. Llena con tus datos de generales y tus tres parciales y la de sumario.

5. Para las formulas utiliza celdas con referencias

6. Crea el calculo de la celda de promedio de los tres parciales y multiplícala por el 80% para obtener el promedio para la suma final.

7. Calcula el porcentaje de la calificación de sumario multiplicado por el 20%.

8. Calcula la calificación final del parcial con la suma de las celdas de promedio y semestral.

9. Da formato a la tabla con relleno de celda y color de letra.

10. Inserta como pie de pagina tu nombre y grupo.

84

PRACTICA 3:

Realiza del cálculo de una nomina de empleados que el maestro te proporcionara impresa con el uso de %. Especificaciones: 1. ingresa al programa de Excel. 2. Introduce los títulos en las siguientes celdas que deberán estar combinadas desde la A hasta la M.

A1 KENWORT MEXICANA, S.A. DE C.V. A2 NOMINA DE EMPLEADOS

3. Coloca los siguiente títulos en la fila 4, tal y como se muestran a continuación.

A= Numero empleado

E= Sueldo hora

H= Sueldo horas extras

K= ISPT 19.2%

B= Nombre empleado

F= Sueldo horas normales

I= Sueldo antes de impuesto

L= Total deducciones

C= Sueldo diario

G= Horas extras

J= IMSS 5.2%

M= Total a pagar

D= Horas trabajadas

4. A partir de la fila 5 hasta la fila 15, deberás insertar los datos que se te solicitan de la columna A y

B 5. Y en el de la columna C los sueldos deberán estar entre el rango de menor de 500 y mayor de 80. 6. En la columna de horas trabajadas l rango será de más de 48 y menos de 52.

Nota: recuerda que para realizar los cálculos deberás poner el símbolo de igual antes de la formula y cada calculo que se te solicite será para todos los empleados. 7. Calcula la columna E, el sueldo hora. dividiendo la celda de sueldo diario / 8. 8. Calcula la columna F, el sueldo horas normales. multiplicando la celda de sueldo hora * 48. 9. Calcula la columna G, las horas extras. restando las horas trabajadas – 48. 10. Calcula la columna H, el sueldo horas extras. multiplicando la celda de sueldo por hora * horas

extras * 2. 11. Calcula la columna I, el sueldo antes de impuestos. sumando la celda de sueldo horas normales +

sueldo horas extras. 12. Calcula la columna J, el IMSS. multiplicando la celda de sueldo antes de impuestos * 0.052 13. Calcula la columna K, el ISPT. multiplicando la celda de sueldo antes de impuestos * 0.192 14. Calcula la columna L, el total d deducciones. sumando la celda de IMSS + ISPT. 15. Calcula la columna M, el total a pagar. restando el sueldo antes de impuestos – el total de

deducciones. 16. Aplica a la tabla el autoformato de tabla. 17. Muestra la hoja de trabajo en vista diseño de página que este centrada en forma horizontal y que

solo quede en una sola hoja toda la tabla. 18. Guarda el archivo con el nombre de nomina 1.

85

PRACTICA 4: Practica de laboratorio en donde se realiza del cálculo de una nomina de empleados con ingresos y egresos a su cuenta, con el uso de cambio de hojas, porcentajes y referencias absolutas. Hoja 1:

A B C D E F G

1 INGRESOS

2 Apellido Nombre

Sueldo Base

Premio de puntualidad

Despensa Ayuda de transporte

Total de Egresos

3 Álvarez Lucia 2,300.00

4 Benavidez Jorge 2,400.00

5 Cabrera Lorenzo 2,600.00

6 García Claudia 2,000.00

7 Guevara Gloria 3,500.00

8 Lizama Susana 1,750.00

9 Manzano Fernanda 2,000.00

10 Morales Fernando 2,500.00

11 Renteria Hilda 3,000.00

12 Villalobos Lauro 2,250.00

13

14 EGRESOS

15 Apellido

Préstamo empresa

ISPT IMSS Total de egresos

Sueldo final

16 Álvarez 300.00

17 Benavidez 500.00

18 Cabrera 500.00

19 García 400.00

20 Guevara 600.00

21 Lizama 0.00

22 Manzano 250.00

23 Morales 500.00

24 Renteria 250.00

25 Villalobos 0.00

26

Hoja 2: A B

1 Premio de puntualidad 10%

2 Despensa 8%

3 Ayuda de Trasporte 5%

4 ISPT 12% 5 IMSS 5.25%

Especificaciones:

1. Realiza las tablas de la hojas tal y como se muestra en los dibujos. 2. Realiza el cálculo de las celdas que no tienen datos como la de premio de puntualidad, despensa, ayuda

de trasporte, ispt y imss. 3. El cálculo se realizara utilizando referencias absolutas, que es seleccionar el sueldo base, cambiarte de

hoja y seleccionar el porcentaje de lo que deseas calcular y después enter. 4. Para calcular los totales de ingresos y egresos deberás sumar los ingresos para el total de ingresos y los

egresos para el total de egresos. 5. En la columna de sueldo final crea la suma del total de ingresos menos el total de egresos. 6. Asigna el símbolo de monedas a todas las columnas con números. 7. Dale formato a la tabla como tipo, color, estilo de la letra y el color de relleno de las celdas. 8. Inserta un encabezado que diga nomina de empleados y un pie de página con tu nombre, grupo y fecha 9. Guarda el archivo como nomina 2 y tu nombre.

86

GRÁFICOS En Excel, un gráfico es la manera de representar visualmente unos datos numéricos o es la

representación visual de los datos de la hoja de cálculo. Además, Esa representación visual puede realizarse de muy diversas formas, pero el objetivo consiste siempre en que la persona que ve el gráfico pueda darse cuenta a una sola mirada a la información más importante contenida en los números de los que el gráfico procede.

Si comparas una tabla de datos con un gráfico creado a partir de ella, podrás comprobar que esto es cierto: mirar el gráfico es una forma mucho más rápida de conocer la información más relevante contenida en unos datos.

Nota: Para trabajar con gráficos necesitamos entender claramente dos conceptos, serie de datos y punto de datos. Una serie de datos es un conjunto de uno o más valores numéricos relacionados entre sí y a los datos que forman una serie de datos se les llama puntos de datos.

Las partes de un gráfico Los gráficos están compuestos de diversas partes, las cuales puedes modificar a tu gusto a partir del gráfico básico que crea Excel. Por tanto, para poder manipular gráficos es imprescindible conocer cuáles son esas partes. Las partes de un gráfico son:

El título del gráfico es un texto que lo encabeza.

Una marca de datos es el objeto que se utiliza para representar los datos. Por ejemplo, en un gráfico de columnas, las marcas de datos son las columnas; es decir, hay una columna por cada número representado.

Las líneas de división son unas líneas horizontales y/o verticales que aparecen al fondo del gráfico y que sirven para apreciar con más facilidad los valores que alcanzan las marcas de datos.

El texto puede ser cualquier palabra o frase que aparezca en el gráfico. El texto asignado está unido a un objeto del gráfico, mientras que el texto no asignado es libre.

La leyenda es un cuadro en el que se identifican las marcas de datos (habitualmente, mediante colores).

Los ejes son unas líneas perpendiculares que marcan la referencia para el gráfico. Normalmente hay dos ejes (en los gráficos tridimensionales hay tres): el eje de abscisas, eje x o eje de categorías, y el eje de ordenadas, eje y o eje de valores. En el eje de abscisas se representan las distintas categorías de los datos. En el eje de ordenadas se representan los valores de los datos.

Las marcas de graduación aparecen en los ejes y sirven para determinar el valor del eje en cada punto del mismo.

El área de trazado es la zona del gráfico donde aparecen las marcas de datos y los ejes.

Las series de datos son los conjuntos de datos que se representan en un gráfico.

TIPOS DE GRÁFICO Gráficos de columnas: Se pueden trazar datos que se organizan en columnas o

filas de una hoja de cálculo en un gráfico de columnas. Este tipo de gráfico es útil

para mostrar cambios de datos en un período de tiempo o para ilustrar

comparaciones entre elementos.

Cilindro, cono y pirámide Los están disponibles en los mismos tipos de gráficos

agrupados, apilados, 100% apilados y en 3D proporcionados para gráficos de columnas rectangulares, y muestran y comp aran datos de la misma manera. La única diferencia es que estos tipos de gráficos muestran formas de cilindro, cono y pirámide en lugar de rectángulos.

87

Gráficos de líneas Se pueden trazar datos que se organizan en columnas o filas

de una hoja de cálculo en un gráfico de líneas. Los gráficos de línea pueden

mostrar datos continuos en el tiempo, establecidos frente a una escala común y,

por tanto, son ideales para mostrar tendencias en datos a intervalos iguales. En un

gráfico de líneas, los datos de categoría se distribuyen uniformemente en el eje

horizontal y todos los datos de valor se distribuyen uniformemente en el eje vertical.

Gráficos circulares: En un gráfico circular se pueden representar datos contenidos

en una columna o una fila de una hoja de cálculo. Los gráficos circulares muestran

el tamaño de los elementos de una serie de datos, en proporción a la suma de los

elementos. Los puntos de un gráfico circular se muestran como porcentajes de l total

del gráfico circular.

Gráficos de barras: Se pueden trazar datos que se organizan en columnas o filas de

una hoja de cálculo en un gráfico de barras. Los gráficos de barras muestran

comparaciones entre elementos individuales.

Gráficos de área Se destacan la magnitud del cambio en el tiempo y se pueden

utilizar para llamar la atención hacia el valor total en una tendencia

Gráficos de tipo XY (Dispersión) Se pueden trazar datos que se organizan

en columnas y filas de una hoja de cálculo en un gráfico de tipo XY

(dispersión). Los gráficos de dispersión muestran la relación entre los valores

numéricos de varias series de datos o trazan dos grupos de números como una serie de

coordenadas XY.

Gráficos de cotizaciones: Se utiliza con mayor frecuencia para mostrar la

fluctuación de los precios de las acciones. Sin embargo, este gráfico también

se puede utilizar para datos científicos. Por ejemplo, podría utilizar un gráfico de

cotizaciones para indicar la fluctuación de las temperaturas diarias o anuales.

Gráficos de superficie: Es útil cuando busca combinaciones óptimas entre dos

conjuntos de datos. Como en un mapa topográfico, los colores y las tramas

indican áreas que están en el mismo rango de valores.

Gráficos de anillos: Se pueden representar datos organizados únicamente

en columnas o en filas de una hoja de cálculo. Al igual que un gráfico circular, u n

gráfico de anillos muestra la relación de las partes con un todo pero puede

contener más de una serie de datos.

Gráficos de burbujas: Se pueden trazar los datos que se organizan en

columnas en una hoja de cálculo de manera que los valores x se muestran

en la primera columna y los valores y correspondientes y los valores de

tamaño de burbuja se muestran en columnas adyacentes.

Gráficos radiales: Los datos organizados en columnas o filas en una hoja de

cálculo se pueden representar en un gráfico radial. Los gráficos radia les

comparan los valores agregados de varias series de datos.

88

ELABORACIÓN DE UN GRÁFICA Cuando se crea un gráfico en Excel, podemos optar por crearlo:

Como gráfico incrustado: Insertar el gráfico en una hoja normal como cualquier otro objeto.

Como hoja de gráfico: Crear el gráfico en una hoja exclusiva para el gráfico, en las hojas de

gráfico no existen celdas ni ningún otro tipo de objeto.

1.- Sombreamos los datos que deseamos

graficar

2.- Clic en la opción de Gráficos que se encuentra en la

pestaña correspondiente a Insertar, de la barra de

herramientas.

3.- Presenta una amplia gama de

gráficos por realizar, de acuerdo a

la siguiente imagen:

4) Seleccionamos el tipo de gráfico que deseamos, en el

ejemplo escogeremos Columna

5) Pulsamos y se abrirán las opciones correspondiente al

tipo de gráfico Columna. Seleccionamos el gráfico específico que

deseamos

6) Ya estará creado en nuestra hoja de trabajo, el

gráfico de la información que hemos seleccionado

Como vemos es un gráfico en el que se presentan los meses en el eje de las abscisas y en el eje de las

ordenadas se presentan las ventas en valores monetarios. Las columnas representan los dos productos de

interés.

89

EDICIÓN Y FORMATO DE UN GRAFICO

Excel una vez habiendo creado un gráfico, abre en la barra de herramientas tres pestañas que comprenden las funciones específicas para edición y formato de un gráfico. Veamos cuales son estas tres nuevas pestañas, se denomina Herramientas de gráficos

Título del gráfico

a) Buscamos en la barra de herramientas de gráficos, la sección correspondiente a Etiquetas.

b) Seleccionamos y pulsamos Título de gráfico

c) En el gráfico de la hoja de trabajo aparecerá un rectángulo denominado Título del gráfico, donde escribiremos el nombre

d) Escríbimos el Título del gráfico, siendo para el ejemplo Ventas

Nombre de los ejes.

1) Nos posicionamos sobre el gráfico y seleccionamos de la barra de herramientas de gráfico Rótulos del eje

2) Se desplegarán las opciones. Primero seleccionamos Título del eje horizontal primario, y

90

luego donde queremos visualizar el título del eje, para este caso Título bajo el eje

3) Aparecerá en el gráfico un rectángulo que muestra la lectura Título del eje

4) Escribimos en el rectángulo el nombre del eje, que en este caso representa los Meses

5) Luego pulsamos nuevamente Rótulos del eje y seleccionamos Título de eje vertical primario, específicamente Título girado en este caso

6) En el gráfico aparecerá un rectángulo en el eje de las ordenadas que dira Título del eje.

7) Escribiremos en este rectángulo el signo de dólar "$", que es lo que está representando el eje 8) Veamos como ha quedado nuestro gráfico.

MODIFICAR EL TIPO DE GRÁFICO

1.- Nos posicionamos sobre él y buscamos en la barra de herramientas de gráfico el

ícono Cambiar tipo de gráfico.

Seleccionamos el nuevo tipo de gráfico, en este caso cambiaremos a uno de

Línea

Ya se habrá cambiado en nuestra hoja de trabajo el gráfico

91

ACTIVIDAD 12: CRUCIGRAMA

Nombre: _______________________________________________________ Grupo: _____________________

(La respuesta es lo que esta en negritas y no se va a poner)

15 14

1 10

12

8 6

2 5 9

7 13

4 11

3

HORIZONTALES 1. Se utiliza para crear tablas con formulas y funciones. 2. Se representan con letras en forma vertical. 3. Es la intersección entre una fila y una columna. 4. Es una aplicación para manejar hojas de cálculos de office. 5. Es la selección de un grupo de celdas de una tabla. 6. Son las que se pueden introducir a una celda para crear un cálculo. 7. Es un paquete donde tiene diferentes aplicaciones como el Word, Excel, Power point, Access:

VERTICALES 8. Operación definida para crear un cálculo de los datos. 9. Es la que permite tomar los datos de otras celdas para utilizarlos en cálculos. 10. Es la opción que permite insertar un diseño predefinido a una tabla con colores, bordes y estilo. 11. Esto nos permite obtener una imagen ya sea circular o de barras de la tabla para su mayor entendimiento. 12. La extensión con la que se guarda un archivo de Excel es: 13. Se representan con números en forma horizontal.

14. E l control del muestra en que tamaño de hoja está siendo desplegada la planilla. 15. Cuenta el numero de celdas que contienen datos dentro de un rango:

BIBLIOGRAFÍA

http://es.wikipedia.org/wiki/Hoja_de_c%C3%A1lculo

http://www.monografias.com/trabajos12/guiaword/guiaword.shtml

http://www.monografias.com/trabajos30/manual-power-point/manual-power-point.shtml

http://www.monografias.com/trabajos34/microsoft-access/microsoft-access.shtml

92

Elizondo Callejas, Rosa. Informática 2, Bachillerato General.

Guzmán Pérez Aideé, Informática 2, Esfinge

Ibáñez Carrasco, García Torres Gerardo. Informática II con enfoque en competencias. Cengage Learning

Ibáñez Carrasco, García Torres Gerardo. Informática II con enfoque en competencias. Cengage Learning

Pérez Chávez, Cecilia. Informática 2, Bachillerato. ST EDITORIAL.

Pérez Chávez Cecilia, Informática ST Editorial

http://boards4.melodysoft.com/app?ID=2004BFDP0402&msg=14&DOC=80

http://www.diagramas.20m.com/conceptos.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Diagrama_de_flujo#Ventajas_de_los_diagrama_de_flujo

http://www.monografias.com/trabajos42/diagrama-de-flujo/diagrama-de-flujo2.shtml

http://www.monografias.com/trabajos60/diagrama-flujo-datos/diagrama-flujo-datos2.shtml

http://profesorinteractivo.blogia.com/2007/041701--que-es-software-educativo-.php

http://www.peremarques.net/funcion.htm descargar tell me morcobachejnayarit.blogspot.com

mailxmail. Diseño de software educativo. Tipos de software educativo. 2005. Disponible en: http://www.mailxmail.com/curso/informatica/disenosoftware/capitulo9.htm

E-global.es. Características principales de Web 1_0, Web 1_5 y Web 2_0. 2005. Disponible en: http://e-global.es/b2b-blog/2005/11/23/caracteristicas-principales-de-web-1_0-web-1_5-y-web-2_0/

http://www.iesevevirtual.edu.ar/virtualeduca/ponencias2006/La%20Web20_Santamaria.pdf

http://publicalpha.com/%C2%BFque-es-el-software-educativo/

http://aceproject.org/ace-es/topics/et/eta/equipos-y-programas-de-computo/eta02b/?set_language=es

http://office.microsoft.com/es-mx/excel/HA101641793082.aspx

http://www.aulaclic.es/excel2007/t_10_2.htm

1. Para manejar las nóminas de una pequeña empresa, en la que se calculen los impuestos, deducciones y el

http://boards4.melodysoft.com/app?ID=2004BFDP0402&msg=14&DOC=80

http://www.diagramas.20m.com/conceptos.html

http://profesorinteractivo.blogia.com/2007/041701--que-es-software-educativo-.php

http://www.peremarques.net/funcion.htm%20descargar%20tell%20me%20morcobachejnayarit.blogspot.com

http://www.mailxmail.com/curso/informatica/disenosoftware/capitulo9.htm

http://e-global.es/b2b-blog/2005/11/23/caracteristicas-principales-de-web-1_0-web-1_5-y-web-2_0/

http://e-global.es/b2b-blog/2005/11/23/caracteristicas-principales-de-web-1_0-web-1_5-y-web-2_0/

http://www.iesevevirtual.edu.ar/virtualeduca/ponencias2006/La%20Web20_Santamaria.pdf

http://publicalpha.com/%C2%BFque-es-el-software-educativo/



http://office.microsoft.com/es-mx/excel/HA101641793082.aspx

http://www.aulaclic.es/excel2007/t_10_2.htm

93

salario integral de sus 10 trabajadores de forma automática, ¿qué aplicación de software comercial recomendarías?

A) Word B) PowerPoint C) Excel D) Access

2. El elemento del entorno al que apunta la flecha en la figura, ¿qué nombre recibe?

En la clase de matemáticas se realizan encuestas con el propósito de analizar estadísticamente el comportamiento las edades dentro del grupo, como parte de un proyecto de evaluación multidisciplinario los alumnos deben ingresar los datos obtenidos a una hoja de cálculo.

3. Se pide que se calcule el valor de edad más grande de la muestra, cual es la función que usarán en Excel para realizar esta acción.

A) =Mas() B) =Mayor() C) =Max() D) =Gran()

4. Para calcular el promedio del rango “valores”, que función puede utilizar.

A) =media (valores)

B) =promedio (valores)

C) =suma (valores)/2

D) =med(valores)

5. Para calcular el promedio de las edades registradas en el rango B1:B5, ¿qué FÓRMULA usarían?

A) =Promedio(B1:B5) B) =B1+B2+B3+B4+B5/5 C) =(B1+B2+B3+B4+B5)/5 D) =Promedio(B1-B5)

6. Si la información recabada está en el rango llamado “edades”, ¿qué función utilizarían para determinar el número de alumnos que integran la muestra?

A) =suma(valores)

B) =min(valores)

C) =max(valores)

D) =contar(valores)

7. ¿Qué secuencia representa el procedimiento para lograr la ordenación de datos mostrada en la figura?

1. Seleccionar los datos 2. Deseleccionar los datos 3. Seleccionar

4. Seleccionar 5. Seleccionar

A)1, 2, 3 B)1, 3, 4 C)1, 4, 2 D)1, 3, 2

94

El siguiente gráfico representa las preferencias deportivas de los grupos de primer semestre.

8. ¿Qué tipo de gráfico es el representado?

A) Radial B) De anillo C) Circular D) Burbuja

9. De la siguiente lista seleccione el orden correcto de los pasos para insertar el gráfico anterior en Excel: 1.-Seleccione la pestaña Insertar 2.-Seleccione los datos a graficar 3.-Seleccionar el tipo de gráfico

A)1, 2,3 B)2, 3,1 C)1, 3,2 D)2, 1,3

10. ¿Cómo podemos agregar título al gráfico mostrado anteriormente? A) Herramientas de gráficos, Clic gráfico, Diseños de gráfico B) Clic en gráfico, Herramientas de gráficos, Diseños de gráfico C) Clic en gráfico, Diseños de gráficos, Herramientas de gráficos D) Herramientas de gráficos, Diseños de gráficos, Clic gráfico

11. De los siguientes diagramas elije el que muestra los pasos correctos para cambiar la orientación al documento de trabajo.

A)

B)

C)

D)

12. Elije los pasos correctos para elegir un número fijo de hojas para impresión.

1.- Clic en el botón aceptar

95

2.- Ubica la sección Intervalo de páginas 3.- Presiona las teclas CTRL + P 4.- En páginas ingresa el rango de páginas a imprimir

A)3, 2,4,1 B)3,4,2,1 C)4,3,2,1 D)1,2,3,4 13. Serie de programas o aplicaciones computacionales que son un auxiliar en el proceso de

enseñar y aprender:

A) Software educativo B) Sistema Operativo C) Software de red D) Software Myspace

14. Ana y Teresa accesaron a algunos software educativos, y descubrieron que todos ellos

proporcionan información, orientan aprendizajes y facilitan la evaluación y el control. Las frases subrayadas son ejemplos de:

A) Características B) Atributos C) Ventajas D) Aplicaciones

15. Al hablar de que son “Instructivas, didácticas, motivadoras”, son ejemplos de:

A) Características de software educativo C) Atributos del software educativo

B) Ventajas de software educativo D) Funciones del software educativo

16. Son algunas de las herramientas del software educativo:

A) Juegos, Mapas, Búsqueda de información, Accesibilidad lectura, Traductor, Diccionario.

B) Búsqueda de información, Sinónimos, Antónimos, Biografía de autores, Buscaminas.

C) Atrás, Diccionarios, Enciclopedia, GPS, Solitario, Descargas.

D) GPS, Noticias, Videos, Traductor, Búsqueda de información, Chat.

diseñas y elaboras algoritmos para la solucion de · pdf filegráficas usando...

Documents