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MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y CAPACIDADES EMPRENDEDORAS
DEPARTAMENTO DE VINCULACIÓN CON LA EMPRESA Y LA COMUNIDAD
LINEAMIENTOS PARA LA
ELABORACIÓN Y SELECCIÓN DEL PROYECTO DE RESPONASABILIDAD SOCIAL
Curso lectivo 2019
AUTORIDAD NACIONAL
Pablo Masís Boniche
Director
Dirección Educación Técnica y Capacidades Emprendedoras
AUTORES
Damaris Foster Lewis
Jefa Departamento de Vinculación con la Empresa y la Comunidad
ASESORES NACIONALES
José Luis Alfaro Ávila
Patricia Blanco Granados
Catalina Blanco Araya
Randy Bermúdez Cerdas
Tatiana Castillo Abrahams
Adrián Granados Masís
Adilia Rodríguez Solano
TABLA DE CONTENIDOS
PRESENTACIÓN .......................................................................................................................... 1
RESPONSABILIDAD SOCIAL ........................................................................................................ 2
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL? .................................................... 3
RELACION ENTRE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL Y EL DESARROLLO SOSTENIBLE .................... 3
ORIENTACIÓN SOBRE MATERIAS FUNDAMENTALES ................................................................. 4
DE RESPONSABILIDAD SOCIAL ................................................................................................... 4
VISIÓN GENERAL DEL MEDIO AMBIENTE .................................................................................. 5
EL MEDIO AMBIENTE Y LA RESPONSILIDAD SOCIAL .................................................................. 6
¿QUE IMPLICA UN PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL? .............................................. 10
DETECCIÓN DE NECESIDADES PARA EL PROYECTO ................................................................. 11
GUÍA PARA ELABORAR UN PROYECTO .................................................................................... 14
TÍTULO DEL PROYECTO ............................................................................................................ 14
INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................ 15
JUSTIFICACION ......................................................................................................................... 15
UBICACIÓN ............................................................................................................................... 16
BENEFICIARIOS ......................................................................................................................... 16
OBJETIVOS ................................................................................................................................ 16
ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA ............................................................................................... 16
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ............................................................................................. 17
RESPONSABLES DEL PROCESO ................................................................................................. 17
MARCO CONCEPTUAL .............................................................................................................. 18
METAS ...................................................................................................................................... 18
PRESUPUESTO .......................................................................................................................... 18
CONCLUSION ............................................................................................................................ 19
BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................................... 20
ANEXOS .................................................................................................................................... 20
FORMATO DE PRESENTACIÓN DEL PROYECTO ESCRITO ......................................................... 20
ELECCION DEL PROYECTO QUE REPRESENTARÁ EL CORVEC ................................................... 22
PROYECTOS POR CORVEC SEGÚN CONFORMACIÓN ............................................................... 25
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE RESPONSABILIDAD .......................................................... 26
ELEVATOR PITCH ...................................................................................................................... 26
PAUTAS PARA ELABORAR UN ELEVATOR PITCH ...................................................................... 26
RÚBRICA PARA EVALUAR LA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO ................................................. 30
CARTEL DE PRESENTACIÓN COMO COMPLEMENTO DEL TRABAJO ESCRITO ......................... 31
CORVEC: BRUMOSOS ENTRE VOLCANES ................................................................................. 34
CORVEC: CORVECA ................................................................................................................... 35
CORVEC: HEREDIA .................................................................................................................... 35
CORVEC: TÉCNICOS DE OCCIDENTE ......................................................................................... 36
CORVEC: NOMBRE POR DEFINIR (San José)............................................................................. 36
CORVEC: UNIDOS POR LA EXCELENCIA .................................................................................... 37
CORVEC: NOMBRE POR DEFINIR (Puriscal) .............................................................................. 37
CORVEC: CORVECTICO ............................................................................................................. 38
CORVEC: FETSUR ...................................................................................................................... 38
CORVEC: NOMBRE POR DEFINIR.............................................................................................. 39
CORVEC: SIBÚ ........................................................................................................................... 39
CORVEC: PACÍFICO CENTRAL ................................................................................................... 40
CORVEC: LLANURAS Y MONTAÑAS DEL NORTE ...................................................................... 41
CORVEC: CARIBE ...................................................................................................................... 42
REFERENCIAS ............................................................................................................................ 43
INDICE DE TABLAS
Tabla 1 Indicadores de Desempeño. .................................................................................... 7
Tabla 2 Ejemplos de posibles proyectos de responsabilidad social de acuerdo a la
Tabla Indicadores de desempeño .......................................................................... 12
Tabla 3 Cronograma de actividades ................................................................................... 18
Tabla 4 Presupuesto ........................................................................................................... 19
Hoja de cotejo …………………………………………………………………………………………………………………….21
1
PRESENTACIÓN
El Departamento de Vinculación con la Empresa y la Comunidad, de la Dirección de
Educación Técnica y Capacidades Emprendedoras, organiza dos encuentros de líderes
estudiantiles por año. En uno participa un representante de cada uno de los 137 colegios
técnicos profesionales diurnos del país, acompañados por coordinadores designados
previamente por la Asamblea del Consejo Regional de Vinculación con la Empresa y la
Comunidad (CORVEC). También se organiza un encuentro para estudiantes de dos colegios
técnicos profesionales nocturnos, 88 diurnos con secciones nocturnas y cinco del Plan a dos
años.
El Encuentro de Líderes Estudiantiles (ENLES) tiene como objetivo promover espacios
de participación para estudiantes de colegios técnicos profesionales, para fortalecer la
capacidad de liderazgo y de responsabilidad social que les permita generar iniciativas que
impacten positivamente en su desarrollo personal, su comunidad educativa y su entorno. Por
ser una actividad curricular, se rige por los lineamientos establecidos por el Ministerio de
Educación Pública.
Este documento pretende brindar las pautas para la elaboración y selección del
proyecto de responsabilidad social a nivel de CORVEC, por parte de los estudiantes designados
para participar en los encuentros de líderes estudiantiles de las secciones diurnas y nocturnas,
colegios nocturnos y plan de dos años.
2
RESPONSABILIDAD SOCIAL
La educación tendrá que volverse responsable y asumir el compromiso con su razón
de ser, de modo que sirva como ejemplo y exija de sus egresados la responsabilidad con ellos
mismos, con la sociedad y con la naturaleza, conservando y protegiendo el medio ambiente.
La Ética es uno de mayores retos sobre los cuales la educación debe orientar sus
esfuerzos, dada la actual confusión de valores. Por lo que es imperante formar conciencia en
los estudiantes sobre su responsabilidad y compromiso con la sociedad.
Así mismo, la educación debe enfrentar el reto de establecer la integración entre las
instituciones educativas, el sector empresarial y el Estado, buscando una optimización de los
recursos disponibles y potenciales con el fin de intentar un desarrollo sostenible para todos
los seres humanos.
Se requiere una sociedad que aprecie a la comunidad científica como uno de sus
actores centrales para que la oriente hacia la construcción de su propio destino. Una sociedad
que valore los principios básicos del método científico, es decir, aprender a formular
preguntas, observar, analizar e indagar, desarrollar el hábito de la lectura, reflexionar, escribir,
sintetizar, y obtener conclusiones y actuar en consecuencia.
La responsabilidad social se define como la gestión ética y responsable de empresas y
organizaciones públicas, privadas y de la sociedad civil, teniendo en cuenta aspectos
económicos, sociales, ambientales y de buen gobierno de forma transversal en su actividad y
en los impactos que esta genera. Este comportamiento responsable no sólo redunda en una
mejora de la sociedad y el medio ambiente, sino en el aumento de la competitividad y la
eficiencia de empresas, organizaciones y sus trabajadores, contribuyendo al desarrollo
sostenible del país y por ende a una sociedad más próspera, equitativa, solidaria y justa. La
Responsabilidad Social atañe a la ciudadanía en su conjunto y a las organizaciones de la
sociedad, empresas, organizaciones sociales y personas. (Política Nacional de Responsabilidad
Social 2017-2030, Gobierno de la República de Costa Rica.)
3
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL?
A escala mundial, las organizaciones y sus partes
interesadas son cada vez más conscientes de la necesidad y los
beneficios de un comportamiento socialmente responsable. El
objetivo de la responsabilidad social es contribuir al desarrollo
sostenible. Es importante comprender las más amplias
expectativas de la sociedad. (Global Reporting Initiative, ISO
26000, p.2)
Uno de los grandes problemas de nuestro tiempo es la
poca falta de reflexión, interiorización, sentido de pertenencia, ya que el hombre en la
actualidad se encuentra devorado por “la vorágine del hacer”, olvidándose de pensar lo que
está haciendo.
RELACION ENTRE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL Y EL DESARROLLO SOSTENIBLE
Aunque muchas personas utilizan los términos responsabilidad social y desarrollo
sostenible de manera intercambiable, y existe una relación cercana entre ellos se trata de
conceptos diferentes.
El desarrollo sostenible consiste en satisfacer las necesidades de la sociedad
respetando los límites ecológicos del planeta y sin comprometer la capacidad de las futuras
generaciones de satisfacer sus necesidades. El desarrollo sostenible tiene tres dimensiones
–económica, social y ambiental–, que son interdependientes; por ejemplo, la erradicación de
la pobreza requiere la promoción de la justicia social y del desarrollo económico, así como la
protección del medio ambiente.
La responsabilidad social está estrechamente ligada al desarrollo sostenible. Como el
desarrollo sostenible se refiere a objetivos económicos, sociales y ambientales comunes a
todas las personas, se puede utilizar como una forma de resumir las más amplias expectativas
4
de la sociedad que necesitan ser tomadas en cuenta por las organizaciones que buscan actuar
responsablemente.
Por tanto, el objetivo primordial de una organización socialmente responsable debería
ser contribuir al desarrollo sostenible. (ITE/ISO 26000, 2010.)
ORIENTACIÓN SOBRE MATERIAS FUNDAMENTALES
DE RESPONSABILIDAD SOCIAL
Para definir el alcance de la responsabilidad social, identificar asuntos pertinentes y
establecer sus prioridades, se debería abordar las siguientes materias fundamentales.
• gobernanza de la organización
• derechos humanos
• prácticas laborales
• medio ambiente
• prácticas justas de operación
• asuntos de consumidores, y
• participación activa y desarrollo de la comunidad.
(ITE/ISO 26000, 2010.)
Además, resulta relevante recalcar que en el Plan Nacional de Desarrollo y de Inversión
Pública del Bicentenario 2019-2022, se contemplaron como principales elementos
orientadores:
• Desarrollo Sostenible
• Gestión para resultados en el Desarrollo GpRD
• Derechos Humanos
• Gestión de Riesgos
• Gobierno Abierto
5
Gobierno de la República, 2019, Orientaciones para la formación de PNDIP, imagen, PNDIP
Tomando en cuenta uno de los elementos orientadores mencionados en el PNDIR
“Desarrollo Sostenible”, la Política Nacional de Responsabilidad Social 2017-2030 la cual se
encuentra sustentada en la norma ISO 26000:2010, la Guía de responsabilidad social, y
atendiendo las estrategias de enseñanza aprendizaje para el Proyecto de responsabilidad
social se delimitará el Encuentro de Líderes 2019 con “La materia Fundamental Medio
Ambiente”.
VISIÓN GENERAL DEL MEDIO AMBIENTE
Las decisiones y actividades de las organizaciones invariablemente generan un impacto
en el medio ambiente, con independencia de dónde se ubiquen.
Estos impactos podrían estar asociados al uso que la organización realiza de los
recursos, la localización de las actividades de la organización, la generación de contaminación
y residuos y los impactos de las actividades de la organización sobre los hábitats naturales.
Para reducir sus impactos ambientales, las organizaciones deberían adoptar un enfoque
integrado que considere las implicaciones directas e indirectas de carácter económico, social,
de salud y ambiental de sus decisiones y actividades. (ITE/ISO 26000, 2010.)
6
EL MEDIO AMBIENTE Y LA RESPONSILIDAD SOCIAL
La sociedad se enfrenta a muchos desafíos ambientales, incluyendo el agotamiento de
los recursos naturales, la contaminación, el cambio climático, la destrucción de hábitats, la
extinción de especies, el colapso de ecosistemas completos y la degradación de los
asentamientos humanos urbanos y rurales. A medida que la población mundial crece y el
consumo aumenta, estos cambios son amenazas crecientes para la seguridad humana y la
salud y el bienestar de la sociedad. Es necesario identificar opciones para reducir y eliminar
los volúmenes y patrones insostenibles de producción y consumo y para asegurar que el
consumo de recursos por persona llegue a ser sostenible. Los temas ambientales en el ámbito
local, regional y global están interconectados. Se requiere un enfoque integral, sistemático y
colectivo, para abordarlos.
La responsabilidad ambiental es una condición previa para la supervivencia y la
prosperidad de los seres humanos. Por ello, es un aspecto importante de la responsabilidad
social. Los temas ambientales están estrechamente relacionados con otras materias
fundamentales y asuntos de responsabilidad social. La educación ambiental y la creación de
capacidad son fundamentales para promover el desarrollo de sociedades y estilos de vida
sostenibles. (ITE/ISO 26000, 2010.)
7
Tabla 1: Indicadores de Desempeño.
Información relevante de las orientaciones-
Información sobre el Enfoque de Gestión o
Indicadores de Desempeño
Materias fundamentales y
temas de responsabilidad
Social
1 Asunto: Prevención de la contaminación
Aspecto 1.1.Emisiones, aguas residuales y desechos
1.1.1. Vertimiento total de aguas residuales, según su
naturaleza y destino
• El Medio Ambiente
• Prevención y
Contaminación
• Mitigación y
adaptación al
Cambio
Climático
2 Asunto: Uso sostenible de los recursos
Aspecto 2.1. Agua
2.1.1 Porcentaje y volumen de agua que ha sido reciclada • El Medio Ambiente
• Uso sostenible de
Recursos
Aspecto 2.2.Productos y servicios
2.2.1. Iniciativas para mitigar los impactos ambientales de
los productos y servicios y grado de reducción de
ese impacto.
• El Medio Ambiente
• Uso sostenible de
los recursos
• Consumo Sostenible
2.2.2 Porcentaje de productos vendidos, y sus materiales
de embalaje, que son recuperados al final de su vida
útil, por categorías de productos.
• El Medio Ambiente
• Prevención de la
Contaminación
8
Información relevante de las orientaciones-
Información sobre el Enfoque de Gestión o
Indicadores de Desempeño
Materias fundamentales y
temas de responsabilidad
Social
• Uso sostenible de
los recursos
• Consumo
sustentable
Aspecto 2.3.Transporte
2.3.1 Impactos ambientales significativos del transporte
de productos y otros bienes y materiales utilizados
para las actividades de la organización, así como en
el transporte de personal.
• El Medio Ambiente
• Uso sostenible de
los recursos
• Promoción de
responsabilidad
social en la cadena
de valor
3 Asunto: Mitigación y adaptación al cambio
climático
Aspecto 3.1. Emisiones, aguas residuales y desechos
3.1.1. Iniciativas para reducir las emisiones de gases de
efecto invernadero y reducciones logradas.
• Medio ambiente
• Mitigación y
adaptación al
cambio climático
9
Información relevante de las orientaciones-
Información sobre el Enfoque de Gestión o
Indicadores de Desempeño
Materias fundamentales y
temas de responsabilidad
Social
4 Asunto: Protección del medio ambiente,
biodiversidad y restauración de hábitats naturales
Aspecto 4.1 Biodiversidad
4.1.1 Descripción de terrenos adyacentes o ubicados
dentro de espacios naturales protegidos o de áreas
de alta biodiversidad no protegidas. Indíquese la
localización y el tamaño de terrenos en propiedad,
arrendados, o que son gestionados, de alto valor en
biodiversidad en zonas ajenas a áreas protegidas.
• El Medio Ambiente
• Protección del
Medio Ambiente y
la Biodiversidad, y
restauración de
hábitats naturales
4.1.2 Descripción de los impactos más significativos en la
biodiversidad en espacios naturales protegidos o en
áreas de alta biodiversidad no protegidas, derivados
de las actividades, productos y servicios en áreas
protegidas y en áreas de alto valor en biodiversidad,
en zonas ajenas a las áreas protegidas.
• El Medio Ambiente
• Protección del
Medio Ambiente y
la Biodiversidad, y
restauración de
hábitats naturales
4.1.3 Hábitats protegidos o restaurados. • El Medio Ambiente
• Protección del
Medio Ambiente y
la Biodiversidad, y
restauración de
hábitats naturales
10
Información relevante de las orientaciones-
Información sobre el Enfoque de Gestión o
Indicadores de Desempeño
Materias fundamentales y
temas de responsabilidad
Social
4.1.4 Estrategias y acciones implantadas y planificadas
para la gestión de impactos sobre la biodiversidad.
• El Medio Ambiente
• Protección del
Medio Ambiente y
la Biodiversidad, y
restauración de
hábitats Naturales
Fuente: Tomado de Cómo Usar las Directrices del GRI en conjunto con la Norma ISO 26000,2011
¿QUE IMPLICA UN PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL?
Una reflexión seria y rigurosa sobre aquella situación que contribuya al desarrollo
sostenible, todos los sistemas sociales tienen relación con el medio ambiente y esto conlleva
a la necesidad de asegurar ecosistemas saludables y equidad social.
La Política Nacional de Responsabilidad Social 2017-2030 del Gobierno de Costa Rica
cita en los puntos:
7.1.3. Se propone realizar un estudio de los planes y currículos de estudio a nivel de educación
general básica, diversificada y superior para determinar los contenidos relacionados con
Responsabilidad Social que se pueden promover para generar comportamientos
responsables, traer tendencias de gestión empresarial y organizacional responsable y facilitar
el cumplimiento de valores como el respeto a la diversidad, la inclusión y la sostenibilidad. En
las entidades educativas públicas se promoverán módulos de capacitación sobre
Responsabilidad Social en los programas de estudio. Se fomentará la investigación de
tendencias en materia de Responsabilidad Social que puedan aplicarse en empresas y
organizaciones públicas y privadas.
11
7.1.4. Fomentar la investigación y desarrollo e innovación (I+D+i) con criterios ambientales,
sociales y de buen gobierno. Se apoyarán los proyectos que persigan, como objetivo principal
o colateral, impactar positivamente en la sostenibilidad social o ambiental del país o de
cualquier proyecto, producto o servicio dirigido a mejorar la calidad de vida de las personas
más vulnerables, a desarrollar fórmulas innovadoras para cubrir las necesidades sociales de
una manera sostenible, empoderar a la sociedad a través de soluciones que hagan llegar más
fácilmente la tecnología y la información a todos los lugares. Se tendrá debidamente en cuenta
la protección de los derechos de propiedad intelectual y las necesidades del mercado local.
Por lo tanto, se debe tomar conciencia de las necesidades existentes y elegir el
problema que precise una solución concreta; además, que esa solución se contemple como
posible.
Elaborar el diseño del proyecto con originalidad, creatividad y utilizar los recursos
mínimos imprescindibles para la aplicación de los procesos y posteriormente aplicarlo a la
práctica para transformarlo y mejorarlo. Lo que conlleva a que este debe ser claro preciso y
conciso.
DETECCIÓN DE NECESIDADES PARA EL PROYECTO
Para cada necesidad existe un procedimiento. De tal forma que las carencias objetivas
pueden ser detectadas:
a) Identificando la carencia de apoyo en determinadas áreas, programas, servicios u
otros, considerados útiles o necesarios para la comunidad estudiantil.
b) Estableciendo previsiones sobre situaciones futuras que podrán afectar a la
comunidad estudiantil.
c) Apreciando hechos negativos, no deseados, que afectan a la comunidad estudiantil y
comunidad en general.
d) Detectando desigualdades que afecten a la comunidad estudiantil.
12
Es necesario considerar que en un proyecto de responsabilidad social para el
encuentro de líderes no se podrán abordar temas como drogadicción, alcoholismo,
infraestructura o necesidad de aulas o laboratorios y deserción, entre otros, que determine
posteriormente la Dirección de Educación Técnica y Capacidades Emprendedoras.
Ejemplos de posibles proyectos de responsabilidad social de acuerdo a la Tabla 1.
Indicadores de desempeño.
Tabla 2 Ejemplos de posibles proyectos de responsabilidad social de acuerdo a la Tabla
Indicadores de desempeño
# Información relevante de
las orientaciones-
Información sobre el
Enfoque de Gestión o
Indicadores de
Desempeño
Materias fundamentales y
temas de responsabilidad
Social
Ejemplos de proyectos de
responsabilidad social
que se pueden llevar a
cabo por parte del centro
educativo
4.1 Biodiversidad
4.1.1 Descripción de terrenos
adyacentes o ubicados
dentro de espacios
naturales protegidos o de
áreas de alta
biodiversidad no
protegidas. Indíquese la
localización y el tamaño
de terrenos en propiedad,
arrendados, o que son
gestionados, de alto valor
-El Medio Ambiente
-Protección del Medio
Ambiente y la
Biodiversidad, y
restauración de hábitats
naturales
Investigar si en la
comunidad existe la
necesidad de atender
terrenos protegidos o
áreas de alta
biodiversidad, con el fin
de iniciar un plan de
acción que garantice la
atención y conservación
del hábitat de dicho
espacio.
13
en biodiversidad en zonas
ajenas a áreas protegidas.
2.3 Transporte
2.3.1 Impactos ambientales
significativos del
transporte de productos y
otros bienes y materiales
utilizados para las
actividades de la
organización, así como en
el transporte de personal.
-El Medio Ambiente
-Uso sostenible de los
recursos
Dentro del centro
educativo desarrolla un
plan de acción que
implica una investigación
para implementación del
“car pooling” (vehículo
compartido) entre los
funcionarios, con el fin de
mitigar la emisión de
gases, y la congestión
vehicular.
Además, también se
podría desarrollar una
campaña que incentive a
la comunidad a adoptar
este modelo, mediante la
instrucción y el
acompañamiento tanto
de implementación del
mismo como de logística
para llevarlo a cabo.
(Comunidad organizada
con el car pooling).
14
3.1 Emisiones de aguas residuales y desechos
Iniciativas para reducir las
emisiones de gases de
efecto invernadero y
reducciones logradas.
-Medio ambiente
-Mitigación y adaptación
al cambio climático
Dentro de un centro
educativo se desarrolla un
plan de fijación de dióxido
de carbono a la tierra.
La planta Sansevieria
trifasciata (lengua de
suegra) constituye un
elemento importante
para la fijación de dióxido
de carbono, por lo que se
puede considerar su
plantación en atención a
las iniciativas de
reducción de gases de
efecto invernadero.
Fuente: Elaboración propia, Departamento de Vinculación con la Empresa y la Comunidad, 2018
GUÍA PARA ELABORAR UN PROYECTO
La formulación precisa y concreta exige conjugar armónicamente todos los pasos que
nos llevan a la consecución de este, tanto la fase de diagnóstico de necesidades, identificación
de objetivos, especificación de actividades, tiempo de ejecución, como recursos disponibles
para llevar a cabo el proyecto.
TÍTULO DEL PROYECTO
Este presenta un tema importante, pues este define el camino a seguir en el trabajo
que se llevara a cabo. Se debe definir de manera precisa y adecuada el título del proyecto de
15
Responsabilidad Social, explicando los elementos conformantes que un título de un proyecto
debe presentar. Para estos efectos, el título de un trabajo de un proyecto debe contemplar
cinco elementos que deben estar inmersos en su confección, siendo estos los siguientes:
1. Aporte del investigador: se debe hacer uso de un sustantivo intangible que cumple la
función de ser la primera palabra del trabajo, por ejemplo: estudio, análisis, propuesta,
descripción, entre otros.
2. Objeto de estudio: detalla el elemento de fondo del proyecto. Este debe contener dos
elementos:
a) Elemento teórico: hace referencia a los conceptos y temáticas referentes a la base
teórica del trabajo, la cual debe ser propia del proyecto.
b) Elemento práctico: se enfoca en la aplicación de elemento teórico antes mencionado
a una determinada situación práctica.
3. Sujeto de estudio: en este punto debe mencionarse a quien o quienes se investiga, es decir
quiénes son los sujetos de estudio.
INTRODUCCIÓN
Al momento de redactar una introducción, quien la hace puede plantearse ciertas
preguntas que lo guiarán para que esta salga de manera más sencilla; ¿cuál es el tema de
investigación?, ¿por qué se hace la investigación?, ¿cuál es la finalidad?, ¿se quiere describir,
analizar, diferenciar los temas? No es necesario hacerlas todas, con dos o tres será suficiente
para desarrollar una buena introducción.
JUSTIFICACION
¿POR QUÉ se quiere hacer? Especificar brevemente los antecedentes que detectaron
el diagnóstico y la justificación.
16
UBICACIÓN
¿DÓNDE se quiere hacer? En cuál comunidad (dirección) o institución (pabellón,
módulo, taller, aula entre otros) se realizará, o sea la localización física exacta del lugar.
BENEFICIARIOS
¿QUIÉNES serán las personas beneficiadas?
OBJETIVOS
¿PARA QUÉ se quiere hacer? Aquí se plantean los objetivos de lo que se pretende
alcanzar, se pueden clasificar en generales y específicos.
• Objetivo general: es el fin principal que se pretende alcanzar mediante el proyecto. Debe
responder al qué y el para qué de la investigación. Debe reflejar la justificación planteada.
Su redacción debe iniciarse con un único verbo en infinitivo, ser coherente, clara, concisa,
realista y que se pueda traducir en acciones concretas.
• Objetivos específicos: son el efecto, el fin directo o específico que se espera alcanzar con
la investigación; se derivan del objetivo general para operacionalizarlo. Su redacción debe
considerar las instrucciones indicadas para el objetivo general. Se recomienda un máximo
de dos objetivos específicos.
ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA
¿CÓMO se quiere hacer y cuándo? Describir las actividades y tareas por realizar. Se
utiliza el cronograma para plasmar la ejecución de las actividades.
17
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Debe contemplarse en el cronograma de actividades que la ejecución del proyecto no
puede exceder los seis meses, una vez que haya resultado electo en el encuentro nacional de
líderes.
La fecha máxima de entrega del informe de ejecución es el viernes 06 de diciembre de
2019. Esto aplica para los proyectos que resulten ganadores.
RESPONSABLES DEL PROCESO
Incluye quiénes lo van a hacer en cada una de sus etapas.
• Director:
Responsable de dar seguimiento durante todas las etapas el desarrollo del proyecto
de Responsabilidad Social, según el documento Lineamientos para la elaboración y
selección del Proyecto de Responsabilidad Social.
• Coordinador con la empresa:
Responsable de supervisar y dar el acompañamiento técnico necesario durante todas
las etapas del proyecto de Responsabilidad Social al Líder Estudiantil según el
documento Lineamientos para la elaboración y selección del Proyecto de
Responsabilidad Social.
• Líder Estudiantil: Encargado de la elaboración, desarrollo y ejecución del proyecto de
Responsabilidad Social según el documento Lineamientos para la elaboración y
selección del Proyecto de Responsabilidad Social.
18
Tabla 3: Cronograma de actividades
MARCO CONCEPTUAL
Este apartado contendrá aquellos aspectos teóricos que fundamenten el objetivo del
estudio o el problema por resolver de la investigación. Este marco teórico debe ser relevante,
pertinente y aplicable, con una extensión adecuada (no extensa), y acorde con los alcances
del proyecto.
METAS
¿CUÁNTO se quiere hacer? Describir las metas por alcanzar en términos de cantidades
(deben ser medibles).
Se debe tomar en cuenta de que estas deben ser a corto plazo, o sea no mayor a un
año, se recomienda que sea seis meses máximos.
PRESUPUESTO
El presupuesto es la cantidad de dinero que se estima que será necesaria para hacer
frente a ciertos gastos, también es el cómputo anticipado del costo de una obra o de los gastos
que implicará un determinado proyecto. Algunos aspectos generales son:
• En el presupuesto se da cuenta de los costos del proyecto. Generalmente, el
presupuesto se presenta en una tabla.
N° Actividad Responsable MESES
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Director
Coordinacion con la empresa
Líder estudiantil
19
• El formato y los rubros contenidos en la misma varían grandemente de acuerdo con la
institución a la cual se le presenta el proyecto para su financiación. Por lo general, en
la columna de la izquierda se presentan los rubros, mientras que en las de las de la
derecha los costos y el total.
• Se adjunta el presupuesto con el siguiente formato:
Tabla 4: Presupuesto
Presupuesto
Ingresos mensuales
Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre
Saldo anterior ¢0.00 ¢137000.00 ¢114000.00
Donaciones ¢135000.00 ¢0.00
Recaudaciones de fondos o eventos
¢40000.00 ¢15000.00
Totales ¢175000.00 ¢152000.00
Gastos mensuales
Suministros ¢20000.00 ¢25000.00
Teléfono ¢3000.00 ¢3000.00
Transporte ¢15000.00 ¢10000.00
Totales ¢38000.00 ¢38000.00
Nota: Se debe mantener el control de los de los ingresos y gastos, justificando cada transacción realizada con facturas o comprobantes.
CONCLUSION
En este apartado el investigador debe señalar lo más importante que encontró en el
desarrollo de su proyecto. No debe incorporar elementos de discusión que no hayan sido
tratados en el proceso del proyecto, sin embargo se pueden tomar en cuenta nuevas ideas
20
que surjan producto de la investigación e incorporarlas como aporte. No deben pasar de una
hoja, se debe tener cuidado en su redacción se debe hablar claro y preciso. Es recomendable
que las conclusiones sean sistematizadas en forma de lista identificadas por números o
viñetas. No hay establecido un número adecuado de conclusiones, deben ir en función de la
importancia del tema del proyecto a los resultados obtenidos.
El orden de las conclusiones, al realizar la conclusión de un proyecto, no es relevante pero si
es idóneo, hacerla con un orden que guarde relación con las diversas secciones del
desarrollado del trabajo.
BIBLIOGRAFÍA
Citar y hacer referencias a autores es indispensable para evitar el plagio. Se requiere
emplear las Normas APA 2018 – 7ta. (sétima) edición.
ANEXOS
Se anexan imágenes o cualquier otro material que el estudiante considere necesario
parte demostrar el desarrollo del proyecto.
FORMATO DE PRESENTACIÓN DEL PROYECTO ESCRITO
El texto escrito se presenta en fuente letra tipo Arial, tamaño de fuente número 12,
interlineado de párrafo 1.5 y 20 páginas máximo, sin contar la bibliografía y los anexos.
Enumerar las páginas. Los títulos en tamaño de fuente 14, los subtítulos en negrita
para resaltarlos y con un esquema de numeración, el cual se debe evidenciar en la tabla de
contenidos. Se debe presentar el proyecto en versión digital PDF y en físico, debidamente
empastado, con la siguiente estructura:
21
HOJA DE COTEJO PRESENTACION DEL PROYECTO ESCRITO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL
PRESENTA SI NO
1. Portada con los siguientes datos: logo del CORVEC nombre del CORVEC, nombre del proyecto (indicar La Materia Fundamental: Medio Ambiente, Asunto y Aspecto elegido), lugar y fecha.
2. Índice
3. Introducción
4. Justificación
5. Ubicación
6. Beneficiarios
7. Actividades y cronograma
8. Responsables del proyecto
9. Marco Teórico o conceptual con referencias APA 2018
10. Metas
11. Presupuesto
12. Conclusiones
13. Bibliografía según APA 2018
14. Anexos
15. Redacción y Coherencia de ideas
16. Cartel de presentación
22
ELECCION DEL PROYECTO QUE REPRESENTARÁ EL CORVEC
Nota importante:
El proceso para elegir el proyecto que representará al CORVEC en el Encuentro de
Líderes Estudiantiles es el siguiente:
1. Cada líder detecta una oportunidad de mejora en su comunidad estudiantil.
2. Los CORVEC que cuentan con secciones nocturnas, colegios nocturnos y plan a 2 años,
tendrán dos proyectos que los represente uno en el día y el otro en la noche.
3. Con asesoría asistida (mentores) se analiza la viabilidad del proyecto.
4. El proyecto escrito será revisado por el Director y el Coordinador con la Empresa del centro
educativo, para el respectivo visto bueno.
5. El Director del centro educativo enviará el nombre del proyecto de responsabilidad social
al Departamento de Vinculación con la Empresa y la Comunidad, mediante un oficio y
según fecha asignada.
6. La Asamblea CORVEC deberá conformar una comisión temporal para revisión y selección
del proyecto que representará al CORVEC la cual deberá estar representada al menos por:
un director, un coordinador con la empresa, un coordinador técnico, un coordinador
académico y un orientador, esta deberá entregar junto el proyecto seleccionado las
evidencias (bitácoras de sesiones de trabajo). Es importante mencionar que está comisión
podrá hacer uso de las rubricas que serán utilizadas por los jueces en el Encuentro de
Líderes.
Siempre y cuando haya consenso en el CORVEC y se cuente con la autorización
de todos los centros educativos, pueden utilizarse los proyectos que se
encuentren disponibles en la base de datos. Esto no significa que se presenta el
mismo proyecto, sino que este se tomará como base para implementarle
oportunidades de mejora y ajustarlo al presente lineamiento.
23
7. El cronograma de las sesiones de trabajo del CORVEC se enviará al Departamento de
Vinculación con la Empresa y la Comunidad, mediante la cuenta electrónica
8. Las evidencias de las sesiones realizadas por los líderes formarán parte del proyecto final
que representará al CORVEC.
9. Una vez seleccionado el proyecto que representará al CORVEC en el Encuentro de Líderes,
deberá ser socializado con el resto de los centros educativos con el fin de que sea
realimentado (este proceso debe quedar debidamente documentado y ser presentado
como evidencia en el apartado de Anexos del trabajo escrito), una vez implementada la
realimentación, se procederá con su ejecución. Recuerden que, según la situación
planteada, el proyecto podría beneficiar no solo a un colegio sino a todos los que
conforman el CORVEC.
10. Los proyectos no elegidos para representar al CORVEC se sistematizan en una base de
datos y están disponibles para futuros encuentros. El líder estudiantil del próximo año
puede retomar el proyecto tal y como se presentó o plantearle cambios. Se continúa con
la Materia Fundamental Medio Ambiente.
24
25
PROYECTOS POR CORVEC SEGÚN CONFORMACIÓN
N° CORVEC Número de colegios por
CORVEC
Número de proyectos por CORVEC
Diurnos
Colegios nocturnos, secciones
nocturnas y plan a 2
años
Total de proyectos
1. Brumosos entre Volcanes 13 1 1 2
2. Caribe 10 1 1 2
3. Nombre por definir 13 1 1 2
4. CORVECA 12 1 1 2
5. CORVEC-Tico 6 1 1 2
6. Fetsur 8 1 1 2
7. Heredia 10 1 1 2
8. Llanuras y Montañas del Norte
12 1 1 2
9. Técnicos de Occidente 6 1 1 2
10. Pacífico Central 7 1 1 2
11. SIBU 9 1 1 2
12. Unidos por la Excelencia 11 1 1 2
13. Nombre por definir 5 1 1 2
14. Nombre por definir 15 1 1 2
Total 137 14 14 28
Fuente: Departamento de Vinculación con la Empresa y la Comunidad, DETCE. 2019
26
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE RESPONSABILIDAD
La presentación del proyecto de Responsabilidad Social, deberá hacerse según el
formato “Elevator Pitch”.
ELEVATOR PITCH
Se puede elaborar un Elevator Pitch como situaciones en la vida cotidiana, en función
del público al que nos vayamos a dirigir.
Con esto se quiere decir que se debe saber qué queremos transmitir en cada
situación, teniendo claro el objetivo a alcanzar. Podría ser concertar una reunión para buscar
captar clientes, buscar empleo, buscar colaboradores para nuestro proyecto, ofertar o
solicitar unas prácticas, dar a conocer nuestro blog o canal de YouTube, ofrecer nuestros
servicios y un largo etcétera. Ya que los objetivos de cada persona o empresa pueden ser muy
variados.
En un Elevator Pitch la esencia del mensaje es el mismo, pero se puede modificar en
función del público al que uno se dirige. Es muy importante tener siempre presente el foco de
lo que se quiere comunicar. Y hacerlo de manera clara, ordenada y sencilla. Sin dudar y sin
olvidar los datos importantes a destacar, como ejemplo, dónde nos pueden encontrar.
PAUTAS PARA ELABORAR UN ELEVATOR PITCH
• Piense que quiere decir y escríbalo. A continuación, léalo en voz alta y haga todos los
cambios necesarios. Repítalo e interiorícelo.
• No improvise, sea natural. Al contrario de lo que pueda parecer, si tiene su discurso
aprendido e interiorizado, se explicará de forma más segura y natural.
• Orden y concreción. Responda las 3 preguntas clave: quien soy, que hago, que aporta mi
proyecto de valor.
27
• Fácil comprensión. Utilice sus propias palabras para explicarse de manera sencilla, evite
los tecnicismos.
• Este tranquilo. Cuando uno se presenta, en ocasiones se pone nervioso. Respire hondo e
intente no hablar muy rápido.
• Céntrese en el ahora, no se vaya al pasado. Recuerde que su objetivo es que la otra
persona tenga claro en qué le puede ayudar en la actualidad.
• Estructura de un Elevator Pitch
Una estructura muy sencilla para elaborar su Elevator Pitch sería responder a las 3
preguntas clave:
1. ¿Quién es usted?
Puede comenzar con su nombre, apellido, que institución y CORVEC representa. Además
puede añadir alguna característica o información que le diferencia de los demás, o sea su
marca personal.
2. ¿De qué trata el proyecto?
Cuál es su proyecto, indique las razones por las que le gustaría que le reconocieran.,
intente condensar su mensaje en su Elevator Pitch.
3. ¿Qué aporta su proyecto de valor?
Quizás esta sea la más difícil de responder. Para ello responda a otras 3 preguntas (3×3)
que le ayuden a encontrar su respuesta:
• ¿Qué necesidad resuelve?
Funciona muy bien un mensaje claro, tipo slogan.
“Actuamos hoy para mejorar el futuro”
28
• ¿Cómo pretende resolverlo?
Céntrese en la necesidad que resuelve y cómo lo hace, más que en sus propias
características.
“Nos comprometemos con las futuras generaciones, por un mañana 100% enfocado
en el Desarrollo Sostenible, mediante prácticas continuas de educación y aplicación
para la conservación del medio ambiente”.
• ¿Por qué elegir su proyecto?
Explique qué diferencia su proyecto de lo que ya existe, y por qué deberían elegir su
proyecto y no el de los otros CORVEC.
“Este proyecto en innovador, viable, no requiere una inversión elevada, es fácil de
administrar contribuye en el corto plazo a dar soluciones eficientes a la problemática
expuesta”, en el ámbito estudiantil y eventualmente replicarlo en otros contextos.
Si ha ido respondiendo a todas las cuestiones ya tiene su discurso.
Plantilla sugerida para elaborar su Elevator Pitch:
Presentación _________________ (cargo y nombre empresa)
Alcances del proyecto ________________________________ (público meta e impacto)
Que aporta su proyecto de valor _________________________ (experiencia y Formación)
Qué necesidad resuelve _________________________ (herramientas, soluciones)
Cómo pretende resolverlo _________________________ (producto, servicios)
29
Para terminar a continuación encontrará el enlace de 2 ejemplos de Elevator Pitch del
programa Emprende TV y uno adicional de eduCaixa.
https://youtu.be/Nc1T-YIjXfc
https://youtu.be/03Dy29c31Jo
https://www.youtube.com/watch?v=2b3xG_YjgvI
30
RÚBRICA PARA EVALUAR LA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
30
31
CARTEL DE PRESENTACIÓN COMO COMPLEMENTO DEL TRABAJO ESCRITO
El proyecto de Responsabilidad Social se expondrá en formato CANVAS con un cartel
de presentación como complemento del trabajo del trabajo escrito.
Aspectos por considerar:
1. La plantilla o instrumento que se adjunta tiene como objetivo unificar criterios y formatos
para la presentación del proyecto en el evento “Encuentro de líderes”.
2. Las ideas que se plasmen en este formato deberán ser breves y concretas. Además, se
recomienda complementarlas con imágenes, diseños, gráficos o símbolos que faciliten la
interpretación del mensaje, independientemente del tema del proyecto.
3. En la plantilla existen espacios que indican “Figura ilustrativa” a manera de ejemplo, sin
embargo, incluirlo es optativo según la creatividad del diseño, eso sí, conservando siempre
la estructura de lo que se solicita. Si se decide no incluir este tipo de figuras, por favor
borrarlo.
4. En cada espacio o casilla que incluye una pregunta, se debe eliminar el texto del
cuestionamiento e incluir únicamente la respuesta en prosa, en forma gráfica o combinada
(prosa y gráfica).
5. Este mismo formato será el que se aplique para la presentación del proyecto durante el
Encuentro de los Líderes estudiantiles, utilizando únicamente el espacio de una lámina de
presentación de 3 lados, tal y como se muestra a continuación:
32
Nota: La distribución que se muestra es sólo ilustrativa, el formato a seguir es el indicado en la plantilla.
Tomando como referencia lo establecido en el Manual- Programa para Ferias Científicas del
Ministerio de Educación Pública, “se puede utilizar cartón de presentación en las dimensiones
comercialmente establecidas (110cm por 76cm). Sin embargo, los participantes pueden
utilizar otros materiales como láminas de madera o material sintético que tengan
características similares a las de un cartón de presentación. Debe tenerse presente que no se
puede contar con paredes de apoyo para sostener los cartones, por lo que deberán ser
apoyados sobre la mesa que se asigne a cada proyecto” (MEP, 2017).
6. La exposición del proyecto será “silenciosa”, por lo tanto, el cartel debe de mostrar por sí
sólo la esencia del proyecto.
7. Se recomienda verificar ejemplos del modelo Canvas utilizado para ideas o estrategias de
negocios.
33
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34
REGIÓN CENTRAL
CORVEC: BRUMOSOS ENTRE VOLCANES
COLEGIO TÉCNICO PROFESIONAL STN CTP
NOCT. P/DOS AÑOS
COVAO
COVAO Nocturno ✓
Dulce Nombre ✓
Fernando Volio Jiménez
Mario Quirós Sasso ✓
Oreamuno ✓
Pacayas ✓
San Agustín Ciudad de los Niños
Santa Lucía ✓
Orosi
La Suiza ✓
José Daniel Flores Zavaleta ✓
San Pablo de León Cortés ✓
Total de colegios diurnos 12
Total de colegios nocturnos 1
Total de secciones nocturnas 7
Total plan a dos años 1
Total de proyectos 2
35
CORVEC: CORVECA
COLEGIO TÉCNICO PROFESIONAL
STN CTP
NOCT.
Atenas ✓
Bolívar
Carlos Luis Fallas (Nocturno)
✓
Carrizal ✓
INVU Las Cañas ✓
Jesús Ocaña Rojas
Ricardo Castro Beer
Sabanilla
San Mateo ✓
San Rafael de Alajuela ✓
San Rafael de Poás
Santa Eulalia
Total de Colegios Diurnos 11
Total de Colegios Nocturnos 1
Total de Secciones Nocturnas 5
Total de Proyectos 2
CORVEC: HEREDIA
COLEGIO TÉCNICO PROFESIONAL
STN
Belén
CIT
Del Este
Flores
Heredia ✓
Mercedes Norte
Santo Domingo de Heredia ✓
San Isidro de Heredia ✓
San Pedro de Barva ✓
Ulloa
Total de Colegios Diurnos 10
Total de Secciones Nocturnas 4
Total de Proyectos 2
36
CORVEC: TÉCNICOS DE OCCIDENTE
COLEGIO TÉCNICO PROFESIONAL
STN P/ 2
AÑOS
Calle Zamora ✓
Francisco J. Orlich
Piedades Sur
Rosario de Naranjo ✓
Santo Cristo de Esquipulas
✓
Zarcero ✓
Total de Colegios Diurnos 6
Total de Secciones Nocturnas 3
Total Plan a 2 años 1
Total de Proyectos 2
CORVEC: NOMBRE POR DEFINIR (San José)
COLEGIO TÉCNICO PROFESIONAL
STN
Abelardo Bonilla Baldares ✓
Calle Blancos ✓
Purral ✓
Vázquez de Coronado ✓
Comercial y Servicios
Escazú ✓
Pavas ✓
Santa Ana
La Carpio
San Sebastián ✓
Granadilla ✓
Don Bosco
Uladislao Gámez Solano ✓
Alajuelita
Hatillo
Total de Colegios Diurnos 15
Total de Secciones Nocturnas 9
Total de Proyectos 2
37
CORVEC: UNIDOS POR LA EXCELENCIA
COLEGIO TÉCNICO PROFESIONAL
STN
José Figueres Ferrer ✓
San Juan Sur ✓
Acosta ✓
Aserrí ✓
Dos Cercas
José Albertazzi Avendaño ✓
Máximo Quesada
Monseñor Víctor Ml. Sanabria ✓
Roberto Gamboa
José María Zeledón
Braulio Odio Herrera ✓
Total de Colegios Diurnos 11
Total de Secciones Nocturnas 7
Total de Proyectos 2
CORVEC: NOMBRE POR DEFINIR (Puriscal)
COLEGIO TÉCNICO PROFESIONAL
STN
Palmichal de Acosta ✓
Puriscal ✓
Mora
La Gloria
Turrubares
Total de Colegios Diurnos 5
Total de Secciones Nocturnas 2
Total de Proyectos 2
38
CORVEC: CORVECTICO
COLEGIO TÉCNICO PROFESIONAL
STN
General Viejo ✓
Isaías Retana ✓
Pejibaye ✓
Platanares ✓
San Isidro ✓
Buenos Aires ✓
Total de Colegios Diurnos 6
Total de Secciones Nocturnas 6
Total de Proyectos 2
CORVEC: FETSUR
COLEGIO TÉCNICO PROFESIONAL
STN P/ 2 AÑOS
Carlos Manuel Vicente ✓
Corredores ✓
Guaycara ✓
Puerto Jiménez ✓
Sabalito
Umberto Melloni ✓
Henry François Pittier ✓
Osa ✓
Total de Colegios Diurnos 8
Total de Secciones Nocturnas 6
Total Plan a dos años 1
Total de Proyectos 2
REGIÓN BRUNCA
39
CORVEC: NOMBRE POR DEFINIR (Santa Cruz, Nicoya y Peninsular)
COLEGIO TÉCNICO PROFESIONAL
STN
Copal
Corralillo ✓
Hojancha ✓
La Mansión
Nandayure ✓
Nicoya ✓
Jicaral ✓
Paquera ✓
Cóbano ✓
27 de Abril ✓
Cartagena ✓
Santa Bárbara ✓
Santa Cruz ✓
Total de Colegios Diurnos 13
Total de Secciones Nocturnas 11
Total de Proyectos 2
CORVEC: SIBÚ
COLEGIO TÉCNICO PROFESIONAL
STN
Abangares
Cañas ✓
Tronadora ✓
Fortuna de Bagaces
Liberia ✓
Barrio Irvin
Upala ✓
Sardinal ✓
Carrillo ✓
Total de Colegios Diurnos 9
Total de Secciones Nocturnas 6
Total de Proyectos 2
REGIÓN CHOROTEGA
CORVEC: PACÍFICO CENTRAL
COLEGIO TÉCNICO PROFESIONAL
STN
Jaco ✓
Matapalo
Parrita ✓
Quepos ✓
Puntarenas ✓
Santa Elena
Esparza
Total de Colegios Diurnos 7
Total de Secciones Nocturnas 4
Total de Proyectos 2
REGIÓN PACÍFICO CENTRAL
41
REGIÓN HUETAR NORTE
CORVEC: LLANURAS Y MONTAÑAS DEL NORTE
COLEGIO TÉCNICO PROFESIONAL STN
La Fortuna de San Carlos ✓
La Tigra ✓
Los Chiles ✓
Nataniel Arias Murillo ✓
Pital ✓
Platanar ✓
San Carlos (COTAI) ✓
Colegio Agropecuario Santa Clara
Santa Rosa ✓
Venecia
Guatuso ✓
Puerto Viejo ✓
Total de Colegios Diurnos 12
Total de Secciones Nocturnas 10
Total de Proyectos 2
42
CORVEC: CARIBE
COLEGIO TÉCNICO PROFESIONAL
STN P/ 2 AÑOS
Bataán ✓
Limón ✓
Liverpool ✓ ✓
Padre Roberto Evans Saunders ✓
Valle La Estrella
Talamanca
Agroportica
Guácimo
Las Palmitas ✓
Pococí ✓
Total de Colegios Diurnos 10
Total de Secciones Nocturnas 6
Total Plan a dos años 1
Total de Proyectos 2
REGIÓN CARIBE
43
REFERENCIAS
Guía de Responsabilidad Social. (2010). Costa Rica: Inteco, INTE/ISO 26000:2010. ISO 26000.
(2010). Suiza: Global Reporting Initiative.
Política Nacional de Responsabilidad Social. (2017). Costa Rica: Gobierno de la República de
Costa Rica.