dirección de educación continua y proyectos educativos

Dirección de Educación Continua y Proyectos Educativos - Facultad de Educación y Ciencias Sociales

Catálogo Educación Inicial

Cursos y DiplomadosEducación Inicial

CursoBases curriculares educación parvularia

CursoDidáctica del juego

Curso Documentación pedagógica: Educar respetando la cultura de las infancias

CursoDiseño de recursos de aprendizaje multimediales

Diplomadoen Educación Inicial desde una visión didáctica integradora

Curso Diseño de ambientes de aprendizaje

CursoMindfulness y el impacto en el bienestar de las educadoras y educadores en el clima de aula

Presentación

La Facultad de Educación y Ciencias Sociales se ha propuesto como misión ofrecer a sus estudiantes una formación integral que los prepare para enfrentar los desafíos que tiene por delante el sistema escolar, a través de caminos formativos que estimulen los valores de la excelencia, la responsabilidad social, el pluralismo, la innovación y la inclusión.

Para cumplir este mandato impartimos una gama amplia de programas que han sido pensados para apoyar a directivos y docentes en cada uno de los momentos de su ciclo personal y profesional.

Como parte de la maduración de nuestro proyecto institucional hemos decidido potenciar las actividades formativas con un componente más práctico, a través de la creación de la Dirección de Educación Continua y Proyectos Educativos.

Esta Dirección se apoya en el trabajo de un equipo profesional integrado por docentes, de distintas áreas disciplinares, que imparten programas de postítulo, diplomados, cursos y pasantías internacionales. Nuestros programas son dictados en las sedes de Casona de las Condes, República, Viña del Mar y Concepción, usando los distintos mecanismos disponibles (ATE, Sence, Convenio Marco). Estos programas son complementados por una

Presentación

oferta online que nos ha permitido extender nuestros servicios educativos a todo el territorio nacional, y a países de Latinoamérica como Argentina, Bolivia, Perú, Ecuador o México.

Aspiramos a transformar estas actividades formativas en herramientas que sirvan para instalar en el país el modelo de instituciones educativas “transformadoras”: conformadas por profesionales con la capacidad para convertir su propio quehacer en una herramienta de cambio, en los contextos en que se desenvuelven.

El presente catálogo ofrece a los actores del sistema escolar un conjunto de actividades formativas en el área de Educación Inicial.

Estos programas se pueden dictar en las dependencias de la Universidad Andrés Bello, en los mismos centros educativos o en modalidad “live”:

• Modalidad presencial: Se aplica metodologías de aprendizaje activo, consistentes con el Modelo Educativo de la Universidad Andrés Bello: análisis crítico de casos, trabajos colaborativos, aprendizaje basado en problema y metodología de proyecto, con variedad de recursos pedagógicos como documentos, videos, animaciones, presentaciones, exposiciones del profesor, enfatizando además la importancia del trabajo

autónomo de los estudiantes.

• Modalidad “live”: Encuentros virtuales sincrónicos, en los que se propende al dialogo, análisis y reflexión, creando un puente con los contextos reales de aplicación de los aprendizajes adquiridos. Las actividades sincrónicas consideran pre-work y post-work y recursos de apoyo complementarios, disponibles en el aula virtual (LMS).

Saludos cordiales,

Ignacio Muñoz Delaunoy

Director de Educación Continua y Área de ProyectosFacultad de Educación y Ciencias Sociales

¿Qué ofrecemos?• Programas de formación de alta

especialización (cursos y diplomados) para centros educativos de Chile y Latinoamérica

• Programas según las necesidades de cada establecimiento educacional y de cada nivel.

• Registro ATE vigente.

• Pago por Ley SEP o compra directa.

¿Porqué capacitarse con nosotros?• Porque somos un referente en el área de la

educación de postgrado y educación continua tanto en Chile como en Latinoamérica.

• Utilizamos metodologías activas para cumplir nuestro objetivo y un enfoque de “aprender haciendo“ que garantiza que los conocimientos y las herramientas

profesionales adquiridas puedan ser transferidas a su contexto laboral.

• Contamos con un cuerpo académico amplio y de primer nivel, que nos permite abarcar diversas disciplinas y áreas del saber del mundo de la educación.

• Tenemos vínculos y convenios con diversas universidades extranjeras, lo que nos permite ofrecer la posibilidad de estudiar fuera del país y vivenciar experiencias educativas que pueden ser recreadas en los centros educativos nacionales.

• Entregamos certificaciones universitarias que acreditan los estudios cursados.

• Contamos con tecnologías de primer nivel, lo que nos permite ofrecer experiencias formativas de primer nivel.

• Buscamos mejorar los sistemas educativos y fortalecer los procesos de gestión y pedagógicos bajo un marco de calidad.

CURSOS Y DIPLOMADOS DE EDUCACIÓN INICIAL

Detalle

CursoBases curriculares educación parvularia

• Horas: 32 horas pedagógicas

• Mínimo participantes: 20

• Destinatarios: Educadoras de párvulos y técnico asistentes en educación de párvulos que se desempeñen en Jardines infantiles y establecimientos educacionales.

• Modalidad: En instalaciones de la universidad, en dependencias de establecimiento educativo o bajo modalidad “live”.

Curso Bases curriculares educación parvularia

DescripciónEste curso brinda a las educadoras y educadores participantes una formación que les permite tener un alto nivel de comprensión de los elementos centrales de la actualización de las Bases Curriculares de Educación Parvularia (2018). Combinando trabajo teórico y práctico, los participantes profundizan en orientaciones curriculares, evaluación de los aprendizajes, planificación de objetivos transversales y el proceso de enseñanza aprendizaje.

ObjetivoComprender los elementos centrales de la actualización de las Bases Curriculares de Educación Parvularia (año 2018) para una educación pertinente al contexto actual, contribuyendo a la mejora de los procesos de aprendizaje y la formación integral de todos niños y niñas.

Contenidos• Unidad 1: Elementos centrales de la

actualización de Bases Curriculares de la Educación Parvularia.

• Unidad 2: Consideraciones para una planificación integrada.

• Unidad 3: Evaluación auténtica y protagonismo de los niños y niñas.

• Unidad 4: Documentación: formas de mirar el protagonismo de niños y niñas.

• Unidad 5: El juego en la planificación integrada.

CursoDidáctica del juego

• 27 horas pedagógicas


• Destinatarios: Educadoras de párvulos y equipos pedagógicos de jardines infantiles y corporaciones municipales.


DescripciónEste curso ayuda a educadores y educadoras participantes a integrar el juego como eje central de las practicas pedagógicas en la educación inicial, considerando los componentes, características y didácticas específicas que son característicos de esta estrategia activa de enseñanza-aprendizaje.

ObjetivoPotenciar y actualizar conocimientos, habilidades específicas pedagógicas y habilidades transversales necesarias para integrar el juego como eje central de las practicas pedagógicas.

Contenidos• Conceptualización de juego.• Características del juego.• Contextos del juego.• Juego y aprendizaje.• Juego y didáctica. • Formato de juego. • Problematización del juego.• Criterios de planificación (guión).• Reflexión pedagógica del aprendizaje en torno

al juego.

Curso Didáctica del juego

Documentación pedagógica: Educar respetando la cultura de las infancias

• Horas: 24 horas pedagógicas.


• Destinatarios: Educadoras de párvulos, equipos pedagógicos y profesionales ligados a la educación parvularia


DescripciónEl curso se concibe como una respuesta para aquellas educadoras y educadores inquietos e interesados en aprender acerca de la documentación pedagógica, ofreciendo un espacio formativo que combina tres dimensiones en diálogo: i) la revisión de principios, conceptos, estrategias y experiencias acerca de la documentación pedagógica, ii) la reflexión crítica acerca de la propia práctica de las y los participantes, y iii) la experimentación. El curso se desarrolla en seis sesiones virtuales de 3 horas cada una, a cargo de docentes con vasta experiencia en el tema. Además, considera dos seminarios virtuales con reconocidos expertos internacionales, de manera de ampliar los contenidos abordados en las sesiones.

ObjetivoFavorecer la incorporación de la documentación pedagógica de manera contextualizada, como una práctica que enriquece los procesos educativos con la niñez y favorece la construcción de significados desde la cotidianeidad de la vida en el aula.

Objetivos específicosEsperamos que las y los participantes:• Adhieran a los principios de la documentación

pedagógica como una práctica que permite reconocer la cultura de la infancia.

• Reflexionen acerca de las posibilidades de la documentación pedagógica en el contexto local.

• Resignifiquen sus propias estrategias de registro de procesos educativos desde la perspectiva de la documentación pedagógica.

Contenidos• Historia y principios de la documentación pedagógica.• ¿Cómo hacer documentación pedagógica?• Seminario de profundización: sentidos de la documentación

Pedagógica (Gino Ferri, Red Rosa Sensat).• Documentar desde las múltiples oportunidades que ofrece

la práctica pedagógica: muestras de experiencias.• Instrumentos y estrategias desde la perspectiva de la

documentación pedagógica. • Seminario de profundización (Docentes España)• Documentación y reflexión pedagógica: ejercitación de la

documentación pedagógica, análisis e interpretación colectiva.

Documentación pedagógica: Educar respetando la cultura de las infancias

CursoDiseño de ambientes de aprendizaje

• 24 horas pedagógicas.




Curso Diseño de ambientes de aprendizaje

Descripción

Este curso tiene el propósito brindar a las educadoras y educadores una formación teórica y práctica, que les permite valorar la importancia que ha tomado el ambiente en nuestra practica pedagógica y dominar un conjunto de herramientas que les permiten transformar ese escenario en un tercer educador, que estimula a los niños y niñas a transformarse en partícipes activos del proyecto pedagógico.

Objetivo

Concebir el ambiente de aprendizaje como tercer educador e integrar el diseño de este en la práctica pedagógica.

Contenidos• Génesis del ambiente como tercer educador.• Conceptualización ambientes de aprendizaje. • Elementos del ambiente educativo. • Equilibrio en la triada del ambiente educativo.• El tiempo de infancia en el ambiente

educativo.• Las interacciones humanas y los recursos

pedagógicos como fuente de aprendizaje. • El espacio educativo como un aliado del

aprendizaje. • Reflexión pedagógica en torno al ambiente

educativo.

Curso: Mindfulness y el impacto en el bienestar de las educadoras y educadores en el clima de aula





Curso: Mindfulness y el impacto en el bienestar de las educadoras y educadores en el clima de aula

Descripción

Este curso aporta a los participantes una formación teórica y práctica que les permite incorporar el mindfulness como técnica de autocuidado y como una herramienta para crear climas de aula que estimulen el aprendizaje, desde una visión integral.

Objetivo

Desarrollar ejercicios de práctica de mindfulness para favorecer el bienestar emocional y el autocuidado de las educadoras de párvulos para potenciar su desarrollo profesional-docente y para regular el clima del aula, con impacto sobre el aprendizaje.

Contenidos• Práctica y explicaciones teóricas ¿Qué es

mindfulness? ¿Qué no es mindfulness?.• Beneficios bio-sico sociales de mindfulness

Práctica.• Mindfulness y autocuidado. ¿Qué necesito

hoy? Práctica.• Mindfulness y sensaciones. Práctica.• Mindfulness, pensamiento y emociones.

Práctica.• Mindfulness, conectando con las señales del

cuerpo. Práctica.• Mindfulness, prácticas informales y

formales. Práctica.• Mindfulness y nuestro hacer docente.

Práctica.• Práctica. Reflexión. Ejercicios para niños y

niñas.

Curso diseño de recursos de aprendizaje multimediales



• Destinatarios: Educadoras de párvulos, profesores de educación básica y media, jefes de unidad técnica pedagógica y todo profesional que se desempeña en educación.


Curso diseño de recursos de aprendizaje multimediales

Descripción

El presente curso brinda a los estudiantes una formación teórica y práctica que les permite integrar a su quehacer pedagógico la “presentación electrónica”. Se trata de una herramienta accesible, que permite a los educadores integrar distintos recursos tecnológicos y aprovecharlos para estructurar experiencias al servicio del relato de una clase completa. Al finalizar el curso los participantes estarán en condiciones de identificar los principios adecuados del uso de presentaciones electrónicas para apoyo del relato de significados y de diseñar y producir una video-clase, basada en el uso intensivo de recursos multimedia.

Objetivo• Proponer estrategias innovadoras para

educación, integrando el uso de TIC, diseñando procesos educativos en contextos situados.

• Elaborar recursos multimedia, utilizando herramientas de productividad y web en apoyo de la práctica pedagógica.

Contenidos• Módulo 1: Características de un material

educativo multimedia.• Módulo 2: Manejo de archivos para

presentaciones. • Módulo 3: Elementos Visuales y Multimedia.• Módulo 4: Gamificación con Kahoot / WordWall

/ Educaplay. • Modulo 5: Interactuando con Aplicaciones

Nearpod / Mentimeter.• Módulo 6: Integrando Escenarios Educativos

con Google Site.

Diplomadoen Educación Inicial desde una visión didáctica integradora

• 170 horas.

• Dirigido a profesionales del área de la educación parvularia que trabajen o quieran desempeñarse en jardines infantiles, colegios y centros de salud, programas de gobiernos

• Modalidad: Online, considerando actividades sincrónicas y asincrónicas.

Diplomado en Educación Inicial desde una visión didáctica integradora

Descripción

El diplomado en educación inicial, orientado a la profundización, especialización y aplicación de los énfasis propuestos en la actualización de las bases curriculares del 2018, fortaleciendo la formación profesional de la Educadora de párvulos y equipos educativos.

Objetivos específicosFormar profesionales con capacidad reflexiva e integradora frente a los énfasis propuestos en la actualización de las BCEP 2018, proyectando en sus prácticas pedagógicas propuestas innovadoras e inclusivas que respondan a la diversidad de niños y niñas en educación inicial, contribuyendo a la transformación y actualización de su quehacer pedagógico.

Contenidos• Neuropsicología del aprendizaje.• Elementos centrales de la actualización de las

bases curriculares de la educación parvularia de 2018.

• Diseño de ambientes potenciadores de aprendizaje de niños y niñas.

• Juego e integridad del aprendizaje.• Tecnología de la información y aprendizaje en

educación inicial.

¿Quiénes han confiadoen nosotros?Junji - Secretaria Ministerial de Educacion del Bio-Bio - Secretaria Ministerial de Educacion de la AraucaniaDem de Santiago - Colegio Mistral de las Cabras - Cormun de Rancagua - Daem de Coltauco - Daem de PeralilloDaem de Teno - Daem de Curicó - Daem de Placilla - Dem Talcahuano - Colegio San Antonio - CepechCoprracion Municipal Puente Alto - Colegio Sagrados Corazones de Viña del Mar - Colegio Altazor - Liceo Jose Gregorio Argomedo de San Fernando - Instituto Abdón Cifuentes de San Felipe

¿Quiénes han confiadoen nosotros?

• Metodología de aprendi-zaje basado en proyectos.

• Desarrollando habilida-des cognitivas en el aula.

• La planificación de la eva-luación bajo un enfoque formativo.

• Sistema de evaluación del desempeño profesional docente.

• Elaboración de instru-mentos de evaluación.

• Curso herramientas prác-ticas de evaluación edu-cacional.

• Curso diseño universal para el aprendizaje.

• Prácticas pedagógicas para el desarrollo de ha-bilidades cognitivas.

• Educación técnico profe-sional bajo un modelo por competencias.

• Entrenamiento en inno-vación emprendimiento y transformación digital.

Cursos y Diplomados de otras áreas

• Liderazgo y habilidades directivas.

• Liderazgo y gestión de proyectos

• Planificación estratégica en contextos escolares.

• Evaluación y acompaña-miento para el mejora-miento de las prácticas pedagógicas.

• Liderazgo directivo para la construcción de una visión estratégica institucional.

• Liderazgo directivo para el desarrollo del proceso en-señanza-aprendizaje.

• Curso diseño de recursos de aprendizaje multime-diales.

• Docencia de calidad a través de video-conferen-cias: la utilización peda-gógica de herramientas sincrónicas.

• Curso herramientas TICS.• Innovación virtual en la

enseñanza a través del aula invertida.

• Diseño instruccional para docencia online.

• Evaluación y retroalimen-tación con herramientas digitales.

Gestión pedagógica

ConvivenciaEscolar

Liderazgo educacional

Educar en entornos virtuales

• Clima y convivencia escolar.• El clima social escolar

como factor preventivo.• Taller para el desarrollo

de habilidades socioemo-cionales en la escuela.

• Desarrollo habilidades profesor jefe.

• Mediación escolar como técnica para la resolución de conflictos.

• Diplomado en Educación Emocional

Ricardo Cristi LópezEducación Continua y Proyectos Educativos.

[email protected]+569 7432 3403Sazie 2315, Piso 2, Comuna Santiago, Santiago de Chile (Metro República).

dirección de educación continua y proyectos educativos

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