proyectos educativos en red
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Proyectos educativos en red Proyectos educativos en red Proyectos educativos en red Proyectos educativos en red
Nuria de Salvador
Si para educar a los nativos digitales, en un contexto en que la educación es
un derecho universal, trasladamos nuestra aula a internetusando nuevos recursos digitalesusando nuevos recursos digitalesy las herramientas de la web 2,
esto nos va a permitir que el alumnado alcance las competencias clave
Beethoven El CD
Baricco, Alessandro (2006). Los Bárbaros. Ensayo sobre la mutación.
Homogeneidad cultural y generacional
Diferentes culturas, realidades y edades
Para permitir que el alumnoalumnoalumnoalumno• Perciba la diversidaddiversidaddiversidaddiversidad como algo positivo y enriquecedorenriquecedorenriquecedorenriquecedor
• Descubra que desde el centro se pueden romper las barreras de espacio y barreras de espacio y barreras de espacio y barreras de espacio y pueden romper las barreras de espacio y barreras de espacio y barreras de espacio y barreras de espacio y tiempotiempotiempotiempo
• Mejore sus capacidades socialescapacidades socialescapacidades socialescapacidades sociales• Aprenda de forma más global e inclusivaglobal e inclusivaglobal e inclusivaglobal e inclusiva• Se conozca y valore conozca y valore conozca y valore conozca y valore mejor a sí mismo• Desarrolle las competencias TICcompetencias TICcompetencias TICcompetencias TIC
Para permitir al profesorprofesorprofesorprofesor� Un aprendizaje entre pares, continuo, basado en la prácticay la pluralidad
� Contar con coordinadores, evaluadores y � Contar con coordinadores, evaluadores y asesores externos
� Entrar a formar parte de una dinámica de trabajo significativa, motivadora e innovadora
Permitirá al alumnado alcanzar las competencias clave
Recomendaciones del Parlamento y del Consejo sobre las competencias clave para el aprendizaje permanentehttp://ec.europa.eu/education/policies/2010/doc/keyrec_es.pdf
Comunicación en lengua propia
Comunicación
en lengua extranjera
� Transparencia y claridad de datos
� Herramientas pedagógicas
� Herramientas TIC� Herramientas TIC
� Galería de producciones de los alumnos
� Quién organiza el proyecto y cómo ponerse en contacto
� Objetivos del proyecto� A quién va dirigido� Cuándo empieza, cuándo concluye y � Cuándo empieza, cuándo concluye y calendario que se debe cumplir
� Acceso a datos de profesores registrados� Qué se espera del profesor que se registra� Dónde obtener ayuda
� Instrucciones para el profesorado� Material pedagógico� Foros de discusión� Asesores en líneaBoletines de noticias� Boletines de noticias
� Publicaciones periódicas� Listas de correo� Premios y talleres
� Espacio dónde registrarse� Espacio para subir las produccionesde los alumnos o para verlas en línea
� Asesoramiento técnico� Asesoramiento técnico� Tutoriales� Entornos colaborativos o de aprendizaje comunes, para alumnos y profesores
� Espacios para ver, compartir y comentar las producciones del proyecto◦ Privadas (solo para usuarios registrados)◦ Públicas (visibles para todos los que acceden al web del proyecto)del proyecto)◦
Proyecto Futurenergia2007Galería “Mi tren de la energía”
� Aquel en que el alumno◦ explora◦ descubre◦ debate◦ construye conceptos
interactuando con otros desde
su heterogeneidad◦ construye conceptos
y relaciones
responder a cuestiones que son de su interés
Enmarcadas en la actividad curricular
heterogeneidad
- colaboración colaboración
Proyectos paralelos Proyectos colaborativos
No hay interacción entre
participantes, aunque éstos
compartan una tarea, producto,
Hay interacción y aprendizaje
conjunto entre los participantes y un
grado mayor o menor de cooperación, compartan una tarea, producto,
hito o idea común.
El portal del proyecto proporciona
un lugar para colgar los trabajos
de los participantes.
grado mayor o menor de cooperación,
con el fin de alcanzar todos o una parte
de los objetivos consensuados de forma
común.
Los miembros del proyecto utilizan la
comunicación virtual y los recursos TIC
para trabajar y comunicase entre ellos.
Harris, Judi (1998) Virtual architecture. Designing and Directing Curriculum-based Telecomputing
PROYECTOS ASISTIDOSPROYECTOS ASISTIDOSPROYECTOS ASISTIDOSPROYECTOS ASISTIDOSUn grupo de expertos diseña y organiza actividades en la red
MÁS INFORMACIÓNMÁS INFORMACIÓNMÁS INFORMACIÓNMÁS INFORMACIÓN
http://www.xtec.es/~nsalvado/spring/
PROYECTOS PROPIOSPROYECTOS PROPIOSPROYECTOS PROPIOSPROYECTOS PROPIOS
Crear, coordinar y dinamizar nuestro propio proyecto
Centralizado Descentralizado
50.000 profesores europeos 50.000 profesores europeos 50.000 profesores europeos 50.000 profesores europeos hermanadoshermanadoshermanadoshermanados en reden reden reden red
eTwinning: Hermanamientos virtuales entre dos o más centros escolares
�Estructura
�Portales�Portales
�Filosofía
Servicio Central de Apoyo (SCA)Servicio Central de Apoyo (SCA)Servicio Central de Apoyo (SCA)Servicio Central de Apoyo (SCA)http://www.etwinning.nethttp://www.etwinning.nethttp://www.etwinning.nethttp://www.etwinning.net
� European Schoolnet es el SCA de la acción eTwinning - Bruselasacción eTwinning - Bruselas• Asegura la coherencia de la acción coherencia de la acción coherencia de la acción coherencia de la acción a escala europea
• Mantiene un portal multilingüe que ofreceportal multilingüe que ofreceportal multilingüe que ofreceportal multilingüe que ofrece• material didáctico didáctico didáctico didáctico • herramientas herramientas herramientas herramientas para desarrollar trabajo virtual• Datos Datos Datos Datos del desarrollo de la acción• VisibilidadVisibilidadVisibilidadVisibilidad de lo que están haciendo los centros
Son la referencia nacional de la acción
– Garantizan la veracidad de los registrosregistrosregistrosregistros– Aprueban los hermanamientoshermanamientoshermanamientoshermanamientos– Asesoran e informan Asesoran e informan Asesoran e informan Asesoran e informan a los profesores, – Ofrecen y getionan cursos de formacióncursos de formacióncursos de formacióncursos de formación, – Actúan de evaluadores externos evaluadores externos evaluadores externos evaluadores externos de los proyectos a – Actúan de evaluadores externos evaluadores externos evaluadores externos evaluadores externos de los proyectos a petición de los profesores que los realizan
– Organizan premios, seminarios…
En España el SNA es el ISFTICISFTICISFTICISFTIC (Ministerio de Educación)http://etwinning.isftic.mepsyd.es/index/index.php– Cada CCAA española cuenta con responsables eTwinning.
1 Comisión europea1 SCS - 29 SNSs
5.000 Hermanamientos50.000 profesores registrados
Castells, M. (ed.) (2004) la Sociedad red: Una visión global. Madrid. Alianza Editorial
� TICTICTICTIC���� Permite que entitadeslocales y aisladas
PuedanPuedanPuedanPuedan
organizarseorganizarseorganizarseorganizarse en una una una una redredredred global global global global para tenertenertenertener vozvozvozvoz
propiapropiapropiapropia y promover la acción---->>>> HacerHacerHacerHacer políticapolíticapolíticapolítica…
Sassen, Saskia (2007) Una sociología de la globalización, Buenos Aires. Katz
SERVICIO CENTRAL DE APOYO
SERVICIO NACIONAL DE APOYO
� Herramientas TIC � Herramientas pedagógicas� Un entorno seguro para encontrar socios y trabajar juntos
� Flexibilidad� Flexibilidad� Reconocimiento� Visibilidad � Formación
