diplomado para la atención integral de personas con...

Diplomado para la Atención Integral de Personas con Discapacidad y de la Tercera Edad, 2018

Contenido Temático

Los temas a estudiar son las siguientes, tomando como marco de referencia el desarrollo humano (niño, adolescente y adulto). MODULO I REHABILITACION I.1.Teoría y etiología de la discapacidad.

I.1.1.Definición y etiología de la discapacidad I.1.1.1D.B. Definición y etiología de la discapacidad. Documentación Complementaria

I.1.1.1D.C. Informe mundial de la discapacidad I.1.1.2D.C. Manual SERMEF de rehabilitación I.1.1.3D.C. Estadísticas del INEGI Discapacidad

I.1.2.Factores de riesgo para daño neurológico

I.1.2.1.D.B. Factores de riesgo para daño neurológico

Documentación Complementaria

I.1.2.1D.C. Recién nacido de riesgo neurológico I.1.2.2 D.C. NOM para la prevención en el desarrollo

I.1.3.Desarrollo motor y retraso en el desarrollo psicomotor

I.1.3.1.D.B. Desarrollo motor y retraso psicomotor I.1.3.2.D.B. Video Retraso en el desarrollo psicomotor Documentación Complementaria

I.1.3.1.D.C. Guías de Dx de medicina física I.1.3.2.D.C. Libro de Gesell I.1.3.3.D.C. Estimulación temprana

I.1.4.La discapacidad sensorial: auditiva y visual

I.1.4.1.D.B. Discapacidad sensorial: auditiva y visual

I.1.5.Discapacidad física: parálisis cerebral

I.1.5.1D.B. Discapacidad física PCI I.1.5.2D.B. Video - Discapacidad Motora


I.1.5.1D.C. Levitt – tratamiento de la PC I.1.5.2D.C. Guía práctica clínica Parálisis cerebral infantil

I.1.6.Discapacidad intelectual

I.1.6.1D.B.Discapacidad Intelectual I.1.6.2 D.B. Síndrome de Down Documentación Complementaria

I.1.6.1D.C. Guía de consulta de los criterios de diagnósticos del DSM-5DCM

I.2 Valoración médica integral I.2.1Signos de alarma para daño neurológico

I.2.1.1DB Signos de alarma I.2.1.2DB Video - Signos de alarma I.2.1.3DB Manual de exploración neurológica I.2.1.4DB Video - Neuro


I.2.1.1D.C. Guía de práctica clínica, abordaje y manejo del niño con PCI

I.2.2Detección oportuna del daño neurológico

I.2.2.1 DB Detección oportuna de daño I.2.2.2 DB Detección oportuna de daño Documentación Complementaria

I.2.2.1 D.C. Evaluación diagnóstica del niño con parálisis cerebral en el tercer nivel de atención I.2.2.2 DC Norma Oficial Mexicana 015 Para la atención integral a personas con discapacidad I.2.2.3 DC Detección y diagnóstico precoz de los trastornos del desarrollo psicomotor I.2.2.4 DC Norma Oficial Mexicana para la prevención y control de defectos de nacimiento I.2.2.5 Daño neurológico secundario a hipoxia isquemia perinatal I.2.2.6 DC Definiciones por la Asamblea Mundial de la Salud

I.2.3Signos precoces de parálisis cerebral

I.2.3.1 DB Signos precoces de PCI I.2.3.2 DB Signos precoces de PCI


I.2.3.1 DC Diagnóstico temprano de PCI 1 y 2 I.2.3.2 DC Parálisis cerebral infantil I.2.3.3 DC Hipotonía neonatal

I.2.3.4 DC Viñeta caso clínico, signos precoces de PCI I.2.3.5 DC Guía Evaluación Diagnóstica del niño con parálisis cerebral en el 3er Nivel de atención.

I.2.4 Manejo de la espasticidad

I.2.4.1 DB Manejo de la espasticidad I.2.4.2 DB Manejo de la espasticidad


I.2.4.1 DC Guía de práctica clínica del tratamiento de la espasticidad con toxina botulínica I.2.4.2 DC Recomendaciones de Manejo integral de la Espasticidad en adultos I.2.4.3 DC Espasticidad en adultos

I.2.5Síndrome de caídas en el adulto mayor

I.2.5.1DB Síndrome de caídas en el adulto mayor I.2.5.2DB síndrome de caídas en el adulto mayor Documentación Complementaria

I.2.5.1DC Prevención de caídas en el adulto mayor, en el primer nivel de atención, resumen de evidencias y recomendaciones

I.3 Terapia física I.3.1 Estimulación del desarrollo motor

1.3.1.1 DB Terapia Física 1.3.1.2 DB Estimulación del desarrollo motor

I.3.2 Movimiento, componentes y rangos

I.3.2.1 D.B. Movimiento, componentes y rangos I.3.2.2 D.B. Video Inmovilización del paciente Documentación Complementaria

I.3.2.1 D.C. Anatomía del cuerpo humano

I.3.3 Cambios de posición y desplazamiento

I.3.3.1 D.B. Cambios de posiciones y desplazamiento Documentación Complementaria

I.3.3.1 D.C. Cinesiterapia I.3.3.2 D.C. Video Cambios posturales de cama a silla I.3.3.3 D.C. Video Enfermería posiciones para el paciente

I.3.4 Ejercicio terapéutico

I.3.4.1 D.B. Ejercicio terapéutico Documentación Complementaria

I.3.4.1 D.C. Video Movilización del paciente encamado I.3.5 Higiene y postura del paciente y cuidador

I.3.5.1 D.B. Higiene de columna Documentación Complementaria

I.3.5.1 D.C. Video Osteología de la columna vertebral I.3.5.1 D.C. Video Higiene postural

I.4 Lenguaje y tecnología de la comunicación

I.4.1Estrategias de estimulación del lenguaje

1.4.1.1. D.B. Estimulación del lenguaje 1.4.1.2 D.B. Desarrollo regular del lenguaje 1.4.1.3 D.B. Desarrollo atípico del lenguaje 1.4.1.4 D.B. El juego y el cuento 1.4.1.5 D.B. Sugerencias para el cuidador

I.4.2 Sistemas de comunicación aumentativa

I.4.2.1. D.B. Sistemas comunicación aumentativa I.4.2.2. D.B. Comunicación aumentativa I.4.2.3. D.B. Comunicación aumentativa I.4.2.4 D.B. Entrenamiento I.4.2.5 D.B. Conclusión de SCA


I.4.2.1.1 D.C. Comunicación aumentativa I.4.2.1.2 D.C. Clasificación de los sistemas Capítulo 1 I.4.2.1.3 D.C. Clasificación de los sistemas Capítulo 2 I.4.2.1.4 D.C. Estudios sobre el uso de sistemas de comunicación I.4.2.2. D.C. VIDEOS I.4.2.2.1 Video: Conversación I.4.2.2.2 Video: Conversación I.4.2.2.3 Video: Coordenadas I.4.2.2.4 Video: Alfabético I.4.2.2.5 Video: Pictográfico

I.4.3 Técnicas de alimentación

I.4.3.1D.B.Técnicas de alimentación I.4.3.2 D.B. Video Técnicas de alimentación I.4.3.3 D.B. Dificultades I.4.3.4 D.B. Técnicas de alimentación I.4.3.5 D.B. Ayuda técnica para la Alimentación I.4.3.6 D.B. Alimentación en las personas de la tercera edad I.4.3.7 D.B. Conclusión Técnicas de alimentación I.4.3.8 D.B. Valoración de técnicas de alimentación


I.4.3.1.D.C. Componentes del aparato estomatognático I.4.3.2.D.C. Funciones orofaciales I.4.3.3.D.C. Órganos fonoarticuladores I.4.3.4.D.C. Terapia miofuncional

I.4.4 Tecnología de la comunicación

I.4.4.1 D.B. Tecnología de la comunicación I.4.4.2 D.B. Vídeo Tecnología de la comunicación I.4.4.3 D.B. Tecnología de la comunicación I.4.4.3 D.B. La tercera edad y la tecnología I.4.4.3 D.B. Recomendaciones para el uso de tableros I.4.4.4 D.B. Conclusión de tecnología de la comunicación


I.4.4.1 D.C. El impacto de las redes I.4.4.2 D.C. Impacto tecnológico en persona con discapacidad I.4.4.3 D.C. Las Tics en los procesos de enseñanza y aprendizaje I.4.4.4 D.C. Las tecnologías de la información y la comunicación I.4.4.5 D.C. Tecnologías de apoyo para la inclusión

MODULO II AREA DE SALUD Y VIDA INDEPENDIENTE II.1 Terapia ocupacional

II.1.1 Terapia ocupacional

II.1.1.1 D.B. Terapia Ocupacional

II.1.2 Desarrollo de habilidades motrices

II.1.2.1 D.B. Desarrollo de habilidades motrices básicas

Documentación Complementaria II.1.2.1 D.C. Actividades para desarrollar la motricidad fina II.1.2.2 D.C. Las habilidades motrices finas

II.1.3 Estimulación sensorial

II.1.3.1 D.B. Estimulación sensorial


II.1.3.1 D.C. Planificación de la estimulación sensorial para niños con grave afectación II.1.3.2 D.C Programa de Estimulación Multisensorial

II.1.4 Actividades de autocuidado

II.1.4.D.B.Actividades de autocuidado Documentación Complementaria

II.1.1.1 D.C. ¿Cómo cuidar mejor? II.1.1.2 D.C. Manual de autocuidado del adulto mayor

II.1.5. Órtesis y ayudas técnicas

II.1.5.1.D.B.Órtesis y ayudas técnicas II.1.5.2. D.B. Video Órtesis


II.1.5.1.DC. El niño campesino II.1.5.2. D.C. Las ayudas técnicas II.1.5.3. D.C. Manual de fabricación de ayudas técnicas

II.1.5.1 Entrenamiento funcional

II.1.5.1 D.B. Video Entrenamiento funcional II.1.5.1 D.B. Video Traslados y transferencia

II.1.6 Terapia ocupacional para personas de la tercera edad

II.1.6.1 D.B. Terapia ocupacional para personas de la tercera edad

Documentación Complementaria II.1.6.1 D.C. Terapia ocupacional

II.1.7 Ayudas técnicas para las personas de la tercera edad

II.1.7.1 D.B. Ayudas técnicas para las personas de la tercera edad

Documentación Complementaria II.1.7.1 D.C Guía órtesis

II.2 Nutrición y autocuidado

II.2.1 Nutrición y recomendaciones por etapa de vida

II.2.1.1 D.B. Nutrición y recomendaciones por etapa de vida II.2.1.1 D.B. Video Nutrición y recomendaciones por etapa de vida

II.2.2 Nutrición y autocuidado

II.2.2.1 D.B. Nutrición y autocuidado II.2.3 Beneficios de la lactancia

II.2.3 D.B. Beneficios de la lactancia

II.2.4 Ablactación II.2.4.1 D.B. Ablactación

II.2.5 Nutrición en preescolares y escolares II.2.5.1 D.B. Nutrición en preescolares y escolares

II.2.6 Texturas adecuadas para mejorar la deglución

II.2.6.1 D.B. Texturas adecuadas para mejorar la deglución II.2.6.2 D.B. Video Nutrición con diferentes texturas II.2.6.3 D.B. Video Dieta tipo papilla II.2.6.4 D.B. Video Dieta tipo picado fino II.2.6.5 D.B. Video Dieta en trozo

II.2.7 Nutrición en el adolescente

II.2.7.1 D.B. Nutrición en el adolescente Documentación Complementaria

II.2.3 D.C. Alimentación y educación nutricional en la adolescencia

II.2.8 Trastornos gastrointestinales II.2.8.1 D.B. Trastornos gastrointestinales en PCI

II.2.9 Nutrición en el adulto

II.2.9.1 D.B. Nutrición en el adulto

II.2.10 Nutrición en el adulto mayor II.2.10.1 D.B Nutrición en el adulto mayor Documentación Complementaria

II.2.1 D.C. Nutrición, vida activa y deporte II.2.2 D.C. Nutrición Básica Aplicada

II.3 Asistencia clínica de la persona con discapacidad y adulto mayor

II.3.1 Cuerpo extraño en la vía respiratoria (atragantamiento) II.3.1.1. D.B. Cuerpo extraño II.3.1.2. D.B. Video Cuerpo extraño II.3.1.3. D.B. Video la deglución II.3.1.4. D.B. Video la deglución Irene II.3.1.5. D.B. Video maniobra de Hemlich

Documentación Complementaria II.3.1.1. D.C. Cuerpos extraños en la vía aérea II.3.1.2. D.C. Trastornos en deglución II.3.1.3. D.C. Riesgos de muerte en niños II.3.1.4. D.C. Cuerpos extraños en vías aéreas

II.3.2.Traumatismo, heridas y hemorragia nasal

II.3.2.1. D.B.TCE, Epistaxis y heridas II.3.2.3. D.B. Video Primeros auxilios hemorragia nasal


II.3.2.1. D.C. Traumatismo craneoencefálico II.3.2.2. D.C. Lesión craneal traumática II.3.2.3. D.C. GPC Epistaxis

II.3.3.Lesiones cutáneas

II.3.3.1. D.B. Lesiones cutáneas I.3.3.1. D.B. Video Lesiones

II.3.4.Crisis convulsivas

II.3.4.1 D.B. Crisis convulsivas

Documentación Complementaria II.3.4.1 D.C. Diagnóstico y tratamiento de la primera crisis convulsiva II.3.4.2 D.C. Diagnostico y tratamiento oportuno II.3.4.3. D.C. Nueva clasificación de las epilepsias de la Liga Internacional contra la Epilepsia (ILAE): ¿un paso en dirección equivocada?

Videos Complementarios

II.3.4.4 Video (1) Ausencias, (2) Mioclonías, (3) Tónicas II.3.4.5Video (4) Clónicas, (5) Tónico Clónicas, (6) Atonicas II.3.4.6 Video (7) Focales simples, (8) Focal compleja, (9) Espasmos infantiles

II.3.5.Enfermedades silenciosas

II.3.5.1 D.B. Enfermedades silenciosas


II.3.5.1 D.C. Diabetes Mellitus 2 II.3.5.2 DC. Retinopatia diabética II.3.5.3 D.C. Hipertensión arterial II.3.5.4 D.C. GPC hipertensión adulto mayor II.3.5.5 D.C. GPC Dx y tx de la hipertensión II.3.5.6 D.C. Dx y Tx de las dislipidemias II.3.5.7 DC. GER Dislipedemias

II.3.6 Tratamiento para la disfagia con estimulación eléctrica neuromuscular

II.3.6.1 D.B. Video Tratamiento para la disfagia – Presentación y demostración II.3.6.2 D.B. Tratamiento para la disfagia con estimulación eléctrica neuromuscular

II.4 Tratamiento farmacológico de la espasticidad con Toxina Botulínica II.4.1 Tratamiento farmacológico de la espasticidad con Toxina Botulínica

II.4.1.1 D.B. Video Toxina Botulínica - Presentación y demostración II.4.1.2 D.B. Tratamiento farmacológico de la espasticidad con Toxina Botulínica

II.5 Cuidado de la salud bucal en pacientes con discapacidad y de la tercera edad II.5.1 Cuidado de la salud bucal en pacientes con discapacidad y de la tercera edad

II.5.1.1 D.B. Video Cuidado de la salud bucal – Presentación II.5.1.2 D.B. Cuidado de la salud bucal en pacientes con discapacidad y de la tercera edad II.5.1.3 D.B. Higiene de prótesis dentales

MÓDULO III. PSICOSOCIAL III.1 Desarrollo Humano y de la personalidad

III.1.1 Desarrollo emocional

III.1.1.1 D.B. Desarrollo emocional

III.1.2 Abuso y maltrato

III.1.2.1 D.B. Abuso y maltrato

Videos Complementarios III.1.2.1 D.C. Guia Tuté. (2012). Niños maltratados III.1.2.2 D.C. El Muro, A.C. (2011). La Escalera de la violencia III.1.2.3 D.C. La Segunda T.V. (2013). Campaña audiovisual contra el maltrato del adulto mayor III.1.2.4 D.C. RPP Noticias. (2014). Conoce la campaña, no somos invisibles, que defiende al adulto mayor III.1.2.5 D.C. JWT para Fundación ONCE. (2011). Los colores de las flores


III.1.2.1 D.C Prevención escolar de la violencia III.1.2.2.D.C. Prevención de la violencia - adolescentes III.1.2.3 D.C. Programa de prevención y atención de la violencia familiar, sexual y contra las mujeres III.1.2.4 D.C. Prevención del maltrato en adultos mayores III.1.2.5 D.C. Cómo prevenir abuso y maltrato III.1.2.6 D.C. Violencia hacia los mayores

III.1.3. Ciclo vital de la familia

III.1.3.1D.B. Desarrollo ciclo vital III.1.3.2D.B. Desarrollo ciclo vital -2 III.1.3.3 D.B. Vídeo ciclo vital de la familia

III.2 Autoestima y Asertividad para la resolución de conflictos

III.2.1 Autoestima

III.2.1.1 D.B. Amarse a uno mismo Documentación Complementaria

III.2.1.1D.C. Autoestima, clave del éxito III.2.1.2D.C. Las voces interiores negativa y positiva. Una estrategia eficaz para incrementar tu autoestima III.2.1.3 D.C. Del libro Plenamente vivo III.2.1.4 D.C. Desarrollo de la autoestima

III.2.1. El uso de la Inteligencia emocional para la enfermera/o y cuidador primario

III.2.1.1 D.B. El uso de la inteligencia emocional para la enfermera y el cuidador primario.

Documentación Complementaria III.2.2.1.D.C. Libro de Daniel Goleman III.2.2.2.D.C. Resúmen del libro I.E. III.2.2.3.D.C. Cómo tener éxito con I.E. III.2.2.4.D.C. Cómo práctica I.E.

III.2.3 Los valores de respeto y confianza como parte de la ética de la enfermera y el cuidador primario

III.2.3.1 D.B. Los valores de respeto y confianza como parte de la ética de la enfermera y el cuidador primario


III.2.3.1.D.C. Ética para amador III.2.3.2. D.C. Valores universales III.2.3.3. D.C. Valores morales III.2.3.4. D.C. Introducción a los valores III.2.3.5. D.C. educación en valores éticos III.2.3.6. D.C. Valores éticos y compromisos III.2.3.7 D.C. Ser cuidador

III.2.4 La comunicación asertiva: herramienta indispensable para el manejo de la persona con discapacidad, adulto mayor y su familia

III.2.4.1 D.B. La comunicación asertiva III.2.4.1 D.B. Resumen

III.2.5 Resolución de conflictos

III.2.4.5.1 D.B Formas específicas para resolver problemas y conflictos asertivamente Documentación Complementaria

III.2.4.5.1 D.C. Contra la violencia, eduquemos para la paz Por ti, por mí y por todo el mundo

III.3 Herramientas de Integración e inclusión social

III.3.1 Estrategias de modificación de conducta

III.3.1.1 D.B. Estrategias de modificación de conducta III.3.2 Actividades recreativas, ocio y tiempo libre

III.3.2.1 D.B. Actividades recreativas, ocio y tiempo libre

III.3.3 Identidad y derecho a la sexualidad

III.3.3 D.B. Identidad y derecho a la sexualidad

III.4.Bases de tanatología y cuidados paliativos

III.4.1.Importancia de reconocerse como cuidador

III.4.1.1 D.B. Importancia de reconocerse como cuidador

Documentación Complementaria III.4.1.1D.C. Comunicación enfermera-paciente III.4.1.2D.C. El proceso de cuidar según la perspectiva de la vulnerabilidad III.4.1.3D.C. Ser cuidador III.4.1.4D.C. Técnicas de comunicación

III.4.2 Duelo y pérdidas

III.4.2.1 D.B. Duelo y pérdidas


III.4.2.1 D.C. Pérdidas y duelo II.4.2.2 D.C. Pérdidas y duelo Cap. 1

III.4.3 Cuidados paliativos

III.4.3.1 D.C. Cuidados paliativos


III.4.3.1 D.C. Responsabilidad cuidados paliativos III.4.3.2 D.C. Paciente pasivo activo III.4.3.3 D.C. Guía cuidado el adulto mayor III.4.3.4 D.C. Historia de cuidados paliativos III.4.3.5 D.C. Impacto de enfermedad III.4.3.6. D.C. Manual medicina paliativa III.4.3.7 D.C. Paciente activo

III.4.4 El “burnout”

III.4.4.1D.B. Bournout cuidador


III.4.4.1D.C. Bournout III.4.4.2 Cuestinario de Maslach Bournout

III.4.5 Resiliencia o sobreponerse a condiciones adversas.

III.4.5.1 D.B. Concepto de resiliencia III.4.5.2 D.B. Video Concepto de resiliencia

Documentación Complementaria III.4.6 D.C. Mafalda resiliencia III.4.7 D.C. Resiliencia

MÓDULO IV ÁREA EDUCATIVA IV.1 Didáctica en educación especial

IV.1.1 Didáctica en educación especial

IV.1.1 D.B. Didáctica en educación especial IV.1.2 D.B. video Didáctica en educación especial


IV.1.1 D.C. La andragogía como disciplina propulsora de conocimiento en la educación superior IV.1.2 D.C. Programa “Servicios a grupos con necesidades especiales (E003)”, a cargo del Instituto Nacional de las Personas Adultas IV.1.3 D.C. Las personas de edad La educación de adultos y las personas de edad

IV.1.2.1 Canales de aprendizaje

IV.1.4.1 D.B. Canales de aprendizaje

Documentación Complementaria IV.1.4.1 D.C. Educación de adultos y didáctica universitaria en un sistema de educación a distancia IV.1.4.2 D.C. ¿Educación o aprendizaje a lo largo de la vida? IV.1.4.3 D.C. Educación para adultos en el siglo xxi: análisis del modelo de educación para la vida y el trabajo en méxico ¿avances o retrocesos? IV.1.4.4 D.C. La educación de jóvenes y adultos en América Latina. IV.1.4.5 D.C. Una perspectiva integral del adulto mayor en el contexto de la educación

IV.1.3 El aprendizaje y los adultos mayores

IV.1.3.1 D.B. El aprendizaje y los adultos mayores IV.2 Estrategias de apoyo diversificadas para niños, jóvenes y adultos

IV.2.1 D.B. Video Estrategias de apoyo diversificadas IV.2.1 Evaluación

IV.2.1 Estrategias de apoyo diversificadas

IV.2.1.1 D.B. Estrategias de apoyo diversificadas para niños, jóvenes y adultos IV.2.1.2 D.B. Conceptualización de estrategias específicas y diversificadas

IV.2.2 Introducción a estrategias específicas

IV.2.2.1 D.B. Desarrollo autónomo en las personas con ceguera IV.2.2.2 D.B. Lenguaje de señas mexicano IV.2.2.3 D.B. Modelo de educación bilingüe para alumnos sordos y alumnas sordas IV.2.2.4 D.B. Cuadro del sistema de Braille

IV.2.3 Práctica entre varios

IV.2.3.1 D.B. Estrategias diversificadas IV.2.3.2 D.B. Enriquecimiento de ambientes para potencializar el aprendizaje IV.2.3.1 D.B. Enriquecimiento de ambientes para potencializar el aprendizaje IV.2.3.1 D.B. Mapa conceptual IV.2.3.3 D.B. Mapa DIA. IV.2.3.3 D.B. Sopa de letras

IV.4. Estimulación sensorial y manejo de Sala Snoezelen

IV.4.1 Estimulación sensorial y manejo de Sala Snoezelen

IV.4.1.1 D.B. Estimulación sensorial y manejo de Sala Snoezelen IV.4.1.2 D.B. Video - Estimulación sensorial y manejo de Sala Snoezelen

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