DIDÁCTICA DE E/LEDestrezas: la comprensión escrita

• cómo se define

• tipos de lectura

• actividades

Tipos de lectura

Intensiva: para averiguar el significado de cada palabra o de

cada frase, así como las relaciones entre las distintas partes de un

texto;

Extensiva: para obtener una idea general del texto;

Detallada (ing. scanning): para buscar en el texto algo concreto

(un dato, una fecha, un nombre, etc.);

Superficial (ing. skimming): para ver cuál es la idea principal o

cuáles son los párrafos o las partes más significativas del texto.

Etapas de la comprensión escrita

Preparar la comprensión lectora

Realizar la actividad de comprensión de lectura

Comprobar la comprensión lectora

Tipos de textos

• Misceláneos: billetes (de diferentes transportes), cartas y menús

de restaurantes, entradas (de diferentes espectáculos), anuncios

(periódicos, revistas, vallas publicitarias), recetas de cocina, folletos

de instrucciones, etc.

• Cartas: personales, profesionales, de opinión (en periódicos u

otros medios de comunicación), notas breves, avisos en tablones de

anuncios, correos electrónicos, etc.

• Periodísticos: noticias, editoriales, artículos de opinión, crónicas

de temas específicos (deportes, toros, cine, teatro, etc.) pronóstico

del tiempo, carteleras de espectáculos, esquelas, chistes, etc.

 • De referencia: diccionarios, guías, horarios, señales, mapas,

tablas de precios, etc.

 • Técnicos o especializados: libros de texto, informes, reseñas,

etc.

 • Literarios: novelas, cuentos, poemas, obras de teatro, ensayos,

etc.

Ejemplos de actividades

Bibliografía:

Domínguez, Pablo (2008): Destrezas descriptivas y destrezas productivas en la enseñanza de

E/LE. Breve guía para profesores en formación. In: Marco ELE 6 (enero-junio).

Gelabert, María José et alii (2002): Producción de materiales para la enseñanza de ELE.

Madrid: Arco Libros.