DidácticaDidáctica

RosalíaRosalía RomeroRomero TenaTenaDptoDpto DidácticaDidáctica yy OrganizaciónOrganización EducativaEducativa

UniversidaUniversidadd ddee SevillaSevilla-----------0o-0o0------0------

Didáctica

CienciaCiencia HumanaHumana estudia al hombre como ser que vive, siente etc..

CienciasCiencias SocialesSociales

CieCiennciascias dede lala eeduduccaciacióónn

estudia la representación que hace el hombre de la vida y de sus relaciones sociales con los demás.

DidácticaDidáctica su objeto de estudio es la acción educativa.

LaLa DidácticaDidáctica eses unun campocampo dede estudioestudio queque sese centracentra enen llosos procesosprocesos dede enseñanzenseñanzaa-aprendizaje-aprendizaje (E(E--A)A) peropero sese apoyaapoya enen

otrasotras C.C. HumanasHumanas (psicología,(psicología, sociología,sociología, antropología,antropología, etc..)etc..)queque aportanaportan maticesmatices yy aspectosaspectos aa tenertener enen cuentacuenta enen lala educacióneducación

Evolución históricaEvoluciónEvolución históricahistórica

GRIEGOSGRIEGOS

didaskein didásko (acto)

mantháno (el que aprende) enseñar, instruir, explicar..

Didaktikós (acto para la docencia)

didaktike (enseñando)

didasko (enseñar, enseño) didáctika nominativo acusativo plural

“La didáctika como la ciencia o el cuerpo de conocimiento que tendrá como objeto principal el estudio de la enseña orientada hacia el aprendizaje”

DIDÁCTICA CIENCIADIDÁCTICADIDÁCTICA CIENCIACIENCIA

“La Ciencia es un conjunto de teorías que explican y predicen los fenómenos propios de una determinada parcela de la realidad y que se desarrollan históricamente” (Kerlingen, 1975)

“La Didáctica es como una teoría práctica de la enseñanza, de componente normativo, que en forma de saber tecnológico organiza los medios conocidos según las teorías científicas para guiar la acción” (Gimeno, 1981)

Utiliza métodos científicos (etnográficos, descriptivos, evaluativos etc...) para su estudio y opta por la pluralidad e interrelación de metodologías (cualitativos y cuantitativos).

Integra TEORÍA (TEORÍAS que dirigidas a la aplicación práctica.) Y PRÁCTICA (aplicacionesPRACTICAS que ayudan a generar teorías).

Aplican diversas estrategias para establecer sus normas o acciones (inductiva de lo general a lo particular y deductivas de lo particular a lo general).

Proceso no acabado en continua revisión

AMBITOS de ESTUDIO

DiscenteDiscente EtapasEtapas evolutevolutiivvasas DiferenciasDiferencias individualesindividuales AprendizajeAprendizaje MétodosMétodos dede estudio...estudio...

DocenteDocente

TareaTarea escolaescolarr-Actividad-Actividadeess MétodosMétodos dede trabajotrabajo EficaciaEficacia

ObjetivosObjetivos

SerSer realistarealista ProgresivosProgresivos

ContenidosContenidos

ProgramacionesProgramaciones TipoTipo dede actividadesactividades CriteriosCriterios dede selecciónselección

MétodoMétodo dede EnseñanzaEnseñanza

Recursos,Recursos, mamatterialeseriales másmás adecuadosadecuados CalidadCalidad dede métodométodo empleadoempleado

“La“La prácticapráctica pedagógicapedagógica eses lala queque intentaintenta dardar aa lala acciónacción educativaeducativa unauna basebase científica”científica”

Definición de DidácticaNo hay un concepto único, ni una definición uniforme

DefiniciónDefinición dede DidácticaDidácticaNoNo hayhay unun conceptoconcepto único,único, nini unauna definicióndefinición unifouniforrmeme

ObjetoObjeto CarácterCarácter

problema que estudia de ese conocimiento

FinalidadFinalidad

qué se espera que aporte

FormasFormas dede elaborarelaborar elel sabersaber

cómo crea su conocimiento

“Se trata de conocer para mejorar la práctica” (Zabalza,1990)

ObjetoObjeto

Todas las definiciones coinciden en...

..procesos de enseñanza-aprendizaje.. ..integración de aprendizaje.. ..proceso instructivos..

CarácterCarácter

..formación y desarrollo personal.. ..ciencia.. ..ciencia y Tecnología..

FinalidadFinalidad

..optimización de la formación intelectual.. ..integración de la cultura para transformarla.. ..elaborar modelos de currículum y de enseñanza para resolver problemas y mejorar..

..tecnología científica.. ..disciplina..

FormasFormas dede elaborarelaborar elel sabersaber

..elabora saberes desde la teoría y la práctica problemas de investigaciones y significados de una teoría explicativa.. .. carácter de arte que exige una habilidad y una técnica que debe aplicarse en la práctica..

Definiciones de DidácticaDefinicionesDefiniciones dede DidácticaDidáctica

Es la ciencia los procesos de enseñanza-aprendizaje en orden a la optimización de la formación intelectual (Fernández Pérez, 19977)...

Ciencia del proceso de enseñanza sistemática en cuanto optimizadora del aprendizaje (Rosales, 1988)....

La Didáctica es la disciplina que explica los procesos de enseñanza-aprendizaje para proponer su realización consecuente con las finalidades educativas (Contreras, 1991)

““ EsEs lala cienciaciencia queque estudioestudio loslos procesosprocesos instructivosinstructivos concon elel finfin dede elaborarelaborar modelosmodelos dede currículumcurrículum yy dede enseñanzaenseñanza parapara resolverresolver problemasproblemas yy mejorar”mejorar”

DidácticaDidáctica

RosalíaRosalía RomeroRomero TenaTenaDptoDpto DidácticaDidáctica yy OrganizaciónOrganización EducativaEducativa

UniversidaUniversidadd ddee SevillaSevilla-----------0o-0o0------0------