DIARIO DE CAMPO JULIO IGNACIO HERNANDEZ GUERRERO

5TO SEMESTRE GRUPO B

DRA. LUCERO MARQUEZ GAMEZ

ESCUELA PRIMARIA

FRANCISCO GONZALEZ BOCANEGRA

CCT. 24DPR2393X

LA RINCONADA, CEDRAL, SAN LUIS POTOSI

12, 13 Y 14 de octubre de 2015’

Lunes 09 de noviembre de 2015

Nº de renglón

HORA DESCRIPCION INTERPRETACION

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

08:00 08:15 08:35

Los alumnos comienzan a llegar a la escuela, la mayoría de ellos llegan puntuales otros llegan después de la hora, el maestro titular da la indicación que los esperemos 10 minutos antes de comenzar la clase. El maestro titular les comenta a los alumnos de que esta semana estaré frente al grupo, y me sede el grupo. Me presento al grupo nuevamente, les comento como se estará trabajando esta semana, les comento que ante todo quiero responsabilidad, respeto. Y que para esto les lleve un “metro de conducta” el cual la finalidad es de que cada vez que un alumno se porte mal o no realice su trabajo se cortara el listón que tiene su nombre. Posteriormente se presenta al grupo la lista de trabajo y de igual manera se da a conocer el cómo se estará trabajando con ella, cuales son los aspectos a evaluar como lo son participación, asistencia y tareas. Se entregan los gafetes, y a la vez se toma asistencia. Se comienza con la materia de matemáticas, la puesta en común en los 6 grados es la “visita a la tiendita” en esta actividad se presenta a los alumnos una serie de productos de los cuales todos tienen un precio, las actividades a realizar varían mucho, los alumnos de primero y segundo estarán trabajando con base al sistema monetario, los de tercero y cuarto con la resolución de problemas de multiplicación y los de quinto y sexto localización y trazos de las alturas diferentes en los triángulos. Se les pregunta a los alumnos acerca de si alguna vez han ido a la tienda de la comunidad, que se encuentra en la tienda. Se hace entrega a los alumnos de primer ciclo una hoja de trabajo en la cual deberán de dibujar 5 productos que están en la tiendita y colocar su precio. Los de segundo ciclo, se les entrega una hoja de trabajo en la cual resuelven problemas de operaciones básicas, teniendo en cuenta que los operaciones que aparecen están relacionadas con la tiendita.

Para que los alumnos entren en confianza, y no sientan timidez al estar otro maestro con ellos. El metro de conducta una estrategia de conducta, que hace que niño cuide mucho el no portarse mal para poder tener el mismo listón que todos. Como identificación de los alumnos, y poder trabajar más adecuadamente con ellos. Esta actividad está relacionada en lo que los alumnos viven diario, al salir de la escuela. Esta actividad fundamentada en la vida diaria, y problemas de matemáticas que se presentan diario.

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10:15am 10:30am 11:36am 12:00pm 01:05pm

Tercer ciclo, se les pide que tracen 5 productos de forma triangular, posteriormente los alumnos calculan la altura que tiene cada uno de los triangulo. Todos los alumnos trabajan de manera ordenada prestan mucha atención y cualquier duda que tienen levantan la mano. Comienzan a terminar los alumnos las actividades propuestas para el día de hoy. Se les pide su hoja de trabajo para realizar el revisado correspondiente. El maestro titular llama a todos los alumnos a que pasen al patio cívico para la realización de los honores correspondientes a esta semana. Los alumnos salen de manera muy ordenada. Finalizan los honores y los alumnos salen al receso. Entran los alumnos del receso tras, una actividad extra que a la última hora les puso el maestro titular. Se retoman la clases, y se continua con la materia de formación cívica y ética, el tema en común es “el fomento de valores, comenzar bien el día” se comienza con una plática con los alumnos sobre la importancia de conocer los valores, pero sobre todo que son el pilar fundamental de la sociedad hay en día. Algunos alumnos realizan algunas aportaciones acerca del tema. Se le pide a un alumno que pase al frente y de lectura a un valor del calendario de valores se les pregunta a los alumnos ¿Qué entendieron del valor que acaba de leer su compañero? Un niño realiza una aportación favorable. Se les pide a los alumnos de primer ciclo, que realicen un cartel de manera individual, el cual debe de contener texto referente al valor. Los de segundo ciclo realizan de manera individual una breve historia en la cual se desarrolle un valor. Los de tercer ciclo realizan un escrito colectivo en el cual deben de plasmar un valor. Todos los alumnos trabajan de manera ordenada, tienen problemas al plasmar sus ideas y se tardan en la actividad. Se retiran a sus casas

Tienen a trabajar de manera individual y guardando silencio, cuidan mucho el que no les copien los demás compañeros. A pesar de que ya es tarde no se deja pasar por alto el realizar honores, esto para que los alumnos sigan con la tradiciones y amor a la patria. Las actividades se dividen de diferente manera, puesto que aunque el propósito sea el mismo el grado de dificultad varia.

Martes 10 de noviembre de 2015

Nº de renglón

HORA DESCRIPCION Interpretación

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41

8:00 am 8:15 am 9:00 am

Llegada a la escuela y todo transcurre con normalidad, se observa la entrada de los alumnos de la escuela. Se comienzan las clases al percibir que todos los alumnos han llegado y no hay inconvenientes Se da paso a la materia de formación cívica y ética en la que los alumnos crean una reflexión de manera oral y de forma voluntaria para conocer que aprendizajes quedaron claros y que fue lo que no se entendió en la clase anterior. Se presentaron los trabajos que se alcanzaron a concluir, de manera sorteada se establece un turno para que digan como lo realizaron y cuál fue la idea que se buscó plasmar en el mismo. Se socializa que el trabajo fue muy rápido pero se sostiene que se quedó entendido por parte de la mayoría de los alumnos. Se evalúa el trabajo y de la misma manera se lleva a cabo la participación de esta actividad así como el registro del mismo. Se comienza con la materia de español en la que se abordara el tema de los cuentos, se comienza con preguntas generadoras del conocimiento previo sobre el tema de los cuentos en la que los alumnos tendrán por bien relatar sus experiencias y los cuentos que han leído, se abordan una lectura titulada el jinete sin cabeza de la misma se trata de abordar las ideas claves del mismo, generar participaciones en la cuales los alumnos tendrán que pasar al frente a narrar algún cuento que conozcan, algunos repiten el mismo cuento pero cambiando la manera en que se narra o con los sucesos del mismo. Se prosigue con la narración de un cuento artesanal titulado “tu mama es una llama”, de este se parte para la elaboración de los distintos trabajos. Primero y segundo grado: personajes del cuento Tercero y cuarto : cambiar final del cuento Quinto y sexto grado: elaborar un cuento a partir de ciertas características.

Al realizar la evaluación se le da a conocer al alumno como le fue en la actividad y se le da consejos para que mejore la siguiente vez. Que el alumno pierda el miedo al estar frente al grupo y los demás compañeros lo respeten Para fortalecer la habilidad de redacción, basándose en sus conocimientos que han

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10:36am 11:18am 12:20pm 12:40pm 12:58pm

Como dificultades en la realización de las actividades por su falta de lectura y escritura. Con ayuda de una papa caliente se hace la presentación de los trabajos del mismo modo se apoyan de la dinámica a jugar al “vitropiso”. Con esto último se da paso a la materia de ciencias naturales En la materia de ciencias naturales se hace una búsqueda de ideas previas sobre nuestro entorno del mismo modo se presenta una lámina con las regiones del estado. Se da salida al receso. Entrada del receso. Se vuelve a retomar las indicaciones sobre las actividades, en este caso es la elaboración de un cogalle con diferentes temáticas. Primero y segundo grado: lo que veo, imágenes dibujos plantas y animales que han visto Tercero y cuarto grado: plantas y animales que han visto en la comunidad Quinto y sexto grado: flora y fauna de algún ecosistema (desierto, bosque, sierra, mar, etc.) Se da salida a los alumnos al patio de la escuela para que recolecten las plantas de las cuales está conformada la vegetación. Se da indicaciones de que peguen lo recolectado en su cuaderno y agreguen nombre completo y fecha, y palabras al azar con las que estuvimos en contacto o se vieron. Se hace una revisión de lo anterior antes de salir Se da salida poco a poco de acuerdo al orden de disciplina con el que se tuvo en el día.

adquirido a lo largo de las clases anteriores. Romper con los esquemas de tradicionalismo, realizando juegos en donde se fomente el compañerismo.

Miércoles 11 de noviembre de 2015

Nº de renglón

HORA DESCRIPCION

1 2 3 4 5

8:13am

Se comienzan las clases con normalidad, con un poco de desorden en la entrada, ya que algunos alumnos llegaron tarde a la escuela. Se comienza dando lectura a una reflexión con la que se comienza bien el día, posterior a esto se da

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8:40am 9:00am 9:30am 10:00am

paso a lo entendido de lo mismo en los puntos más importantes, se recrean algunas experiencias relacionadas a un valor o problemática. Se da paso a la materia de matemáticas en la que se inicia con el juego de la papa caliente para conocer las bases de lo que se aprendió en las clases anteriores. Se pide a todos saquen las cajas que se les encargo con anterioridad, de la misma manera dijeran de que producto era y como es que lo habían conseguido. Se dan las indicaciones de que la comiencen a desarmar de tal manera que quede plana, de aquí se habla sobre lo que son las caras de las cajas, los vértices y las aristas de un prisma. Se pide traten de armar la caja como había estado al principio de tal manera que utilicen cinta masking para ver cómo se ha dicho proceso. Los alumnos tienen que escribir en la caja el precio que tiene el producto, de la misma manera paso por las bancas para repartir monedas didácticas y entre ellos tienen que llegar al precio del producto. Después de un momento se pide a los alumnos que participen, diciendo que precio tiene el producto, de la misma manera si alcanzaron el precio o cuento fue que les falto o sobro. Para generar mas participaciones escriben cuantas monedas de los diferentes dígitos utilizaron, es decir 5 monedas de $2.00. Termina la puesta en común y se da paso al trabajo individual en el que se entregan hojas de trabajo de los diferentes temas abordados con diferente grado de complejidad. El trabajo es un fácil para algunos alumnos y se adecuan más actividades para los diferentes ciclos. Comienza la materia de educación física en el que se retoman experiencias cercanas con lo que han realizado en esta materia, de tal manera que se les da un acercamiento al ejercicio y para qué es que nos sirve. Se da continuidad con la creación de equipos en los cuales se competirá. Algunos alumnos no quisieron participar y por orden del maestro titular se quedarían en el salón. El primer juego de coordinación es el aro en el cual se hicieron 5 rondas en la que tendrían que

La participación los alumnos la cuentan como una actividad de fortalecimiento que se estará evaluando al final de la semana. La participación que realizan es viable para fortalecer los conocimientos previos y ya adquiridos.

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10:36am 11:16am 12:40pm 12:55pm

pasar un aro de plástico por todo su cuerpo cuando están agarrados de las manos, el numero dos fue una carrerita de costales en la cual se hicieron presentes las caídas pero los niños decían que era algo normal ya que era un juego y que en la mayoría ocurrían accidentes si no se seguían las reglas, por último fue la actividad de los gallitos en la que una vez más se tenían que plantear ciertas reglas para la convivencia. Por último se aborda lo visto en la materia y se ligan las reglas con la materia de educación fisca en la que se abordan los valores. Se da salida al receso Se regresa al salón de clases en el que se comienza con la materia de español en la que los alumnos platican sobre leyendas que han visto en el altiplano, y de la misma manera se habla un poco de lo que consiste, se dan narraciones de varias leyendas, por ejemplo la leyenda de “la campana de Rayón” Posteriormente se dan indicaciones de la actividad a realizar en la que los alumnos tienen que abordar el tema. 1ro y 2do: elaboración de un dibujo con palabras claves de las leyendas, agregando título y los personajes que se conocen. 3ro y 4to: escribir una leyenda completa que conozcan y de alguna manera la presenten de una manera correcta. 5to y 6to: inventar una leyenda sobre la comunidad que tenga relación con el entorno del niño. Se terminan las actividades de los alumnos y de la misma manera se tiene que revisar lo elaborado Se da salida.

Para que conozcan un poco más de la historia no solo la historia que se ve en los libros de texto, que conozcan que hay lugares donde existe un historia adecuada para conocer y fortalecer sus conocimientos,

Jueves 12 de noviembre de 2015

Nº de renglón

HORA DESCRIPCION INTERPRETACION

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8:10am 10:30am 11:15am 11:50am

Se comienza las clases con la materia de formación cívica y ética en la cual se realiza una retroalimentación de lo que se ha aprendido de las clases anteriores, “los valores” Se construye una lotería de valores en una dinámica de la gran mesa en las que tendrán que recortar las imágenes e ir ubicándolas de tal manera que tengan que resolver los valores. Posteriormente los alumnos se ponen a jugar a la lotería, para que sea válido los niños deben de decir con qué valor ganaron y que significa. Antes de finalizar el juego se observa que un alumno se encuentra un poco aislado de los demás compañeros de juego. Se comienza con la materia de español, se realiza unas breves preguntas para saber sobre los conocimientos previos que tienen los alumnos sobre los textos narrativos. Se comienza explicándole a los niños lo que es u texto narrativo, posteriormente se pasa a l que es un trabalenguas y poemas. Se les pide a los alumnos que aporten un trabalenguas que conozcan, para esto se les da como referencia el de “el sapo no se lava el pie” los alumnos de primer ciclo deben de elaborar un refrán en su cuaderno, los alumnos de segundo ciclo deben de inventar un poema, y los alumnos de tercer ciclo un poema pero dedicado aun apersona en especial. al finalizar la actividad se evalúan los trabajos realizados mediante una rúbrica. Salen al receso Se reanudan las clases con la materia de ciencias naturales, se comienza a realizar preguntas a los alumnos sobre el clima. ¿Cómo es frecuentemente el clima en su comunidad? ¿Qué tipos de clima hay? Se les hace entrega una hoja de trabajo la cual es una sopa de letras, los alumnos deben de encontrar las palabras claves que se presentan en el clima como: día, caliente, nublado, ventoso, etc.

Se da lectura a un valor se cuenta como una actividad que ayuda al alumno en ser mejor persona día con día. Se debe a que los alumnos de cierta manera le faltaron el respeto, y no lo dejaron jugar, el alumno al ver que era rechazado mejor se retiró para no molestar a sus demás compañeros.

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12:20pm 12:55pm

Los alumnos trabajan de manera muy renanamente y se encuentran callados toda la actividad. Un alumno se desespera al no encontrar una palabra y avienta la hoja de trabajo. Se le dice que si no puede pues busque otra. Que esa la deje para el último y que no se le pondrá mayor calificación a quien termine primero, sino a quien las encuentre todas. Se les pregunta a los alumnos quien muestra dificultad al realizar la actividad hay un alumno dice que él, y le presto la atención para ayudarle. Al finalizar los alumnos se les piden a sus hojas de trabajo para su revisión. Se realiza la lectura de regalo de texto denominado que es un cuento o reflexión. Los alumnos realizan limpieza de sus áreas de trabajo, Salen a sus casas los alumnos de manera ordenada.

El alumno realiza este acto tras encontrarse en la desesperación y el ver que sus demás compañeros si están encontrando todas las palabras, el pide ayuda y nadie le quiere ayudar pues piensan que les va a copiar.

Viernes 13 de noviembre de 2015

Nº de renglón

HORA DESCRIPCION INTERPRETACION

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

08:10am 10:30am 11:12am

Se comienza la clase con la materia de artísticas. En esta deberán de realizar una manualidad con material reciclable, el material a trabajar es foami, palitos de madera, Resistol, tijeras, etc. Deberán de realizar figuras de animales los cuales se utilizaran como lapiceras, la finalidad principal de esta actividad fue que el alumno comprendiera que existe mucho material que podemos utilizar para la elaboración de trabajos manuales. Los alumnos salen al receso. Regresan al salón los alumnos se presentan algo inquietos, se les pide que limpien su área de trabajo en la cual está un poco sucia y debe de estar limpia pues pasaremos a la siguiente materia Comenzamos la materia de matemáticas, se entregan distintas hojas de trabajo dependiendo el ciclo en el que se encuentra el alumno, esto por

El alumno se da cuenta de que con base a basura se puede realizar muchas cosas que se ven lindas y se les puede dar otra finalidad. Debido a la actividad del da y tras el receso los alumnos piensan que todo el día será a base de juegos.

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12:20pm 12:45pm 13:00pm

el diferente grado de dificultad que presenta grado. Las actividades a realizar en primer ciclo son operaciones básicas de suma y resta. En segundo ciclo la actividad a realizar son operaciones de multiplicación. Los de tercer ciclo trabajan con ejercicios de multiplicación y división. Se observa que la mayoría de los niños presenta dificultad al realizar esta actividad de la cual son nivel adecuado al grado en el que se encuentran y al contenido que se espera abordar Se les explica a los alumnos cual es la finalidad de esta actividad. Se realiza conteo de participaciones frete a los alumnos los cuales se mostraban ansiosos pos haber como les había ido en toda la semana. Se retiran a sus casas de manera ordenada.

La alumna muestra poco interés en la materia por que se le hace difícil y no le presta la atención debida para poder entender y comprender.