diario de observación
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CUADRO COMPARATIVO DEL DIARIO DE OBSERVACIÓN DE RAFAEL PORLAN Y MIGUEL ÁNGEL ZABALZATRANSCRIPT
Diario de observacin
Rafael PorlnMiguel ngel Zabalza
Gua para la reflexin sobre la practica Documento en donde los profesores y profesoras recogen sus impresiones sobre lo que va sucediendo en clase
Favorece la toma de conciencia del profesor sobre su proceso de evolucin (como est trabajando en la clase) Se posibilita la toma de decisiones y la puesta en marcha de iniciativas de mejora introduciendo los cambios que parezcan aconsejables
El diario ha de propiciar un desarrollo de un nivel ms profundo de descripcin de la dinmica del aula
Permiten hacer una lectura diacrnica sobre los acontecimientos.
Ofrece un panorama general y significativa, de lo que sucede en la clase: actividades, procesos entre el profesor y el alumno
El marco espacial donde se desarrolla el diario, es el mbito de la clase o aula
Instrumento til para la descripcin, el anlisis y la valoracin de la realidad escolar
Narraciones realizadas por los profesores
Categorizacin y clasificacin de los distintos acontecimientos y situaciones observadas
Instrumento para explorar las actividades de planificacin de los profesores.
Se pueden describir acontecimientos ms significativos.
Acumular informacin histrica sobre el aula y lo que pasa en ella.