diagnostico grupal corregido

7/22/2019 DIAGNOSTICO GRUPAL CORREGIDO

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALACENTRO UNIVERSITARIO DE PETN SECCIN POPTN

LICENCIATURA EN PEDAGOGA Y CIENCIAS DE LA EDUCACINLICENCIATURA EN EDUCACIN AMBIENTAL

EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO (EPS)

DIAGNSTICO GENERAL E INFORME FINAL DE SERVICIOS REALIZADOSEN EL CENTRO UNIVERSITARIO DE PETN, SECCIN POPTN, PETN.

POREPESISTAS 2013

POPTN, PETN, OCTUBRE DE 2013


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NDICE GENERAL

No. CONTENIDO P GINA

1. INTRODUCCI N.. 80

2. OBJETIVOS.. 81

2.1. Objetivo general.... 812.2. Objetivos especficos... 81

3. METODOLOGA... 823.1. Fase preliminar..... 823.2. Fase de campo..... 823.3. Fase final de gabinete.. 85

4. RESULTADOS..... 86

4.1. Historia de la comunidad..... 864.2. Ubicacin geogrfica 884.3. Altitud.. 884.4. Colindancias.. 884.5. Topografa.. 884.6. Clima... 884.7. Precipitacin pluvial.. 894.8. Fisiografa...... 894.9. Demografa 91

5. ZONAS DE VIDA.. 93

5.1. Flora.... 935.2. Fauna.. 955.3. Hidrologa... 975.4. Suelos. 98

6. ASPECTOS SOCIOECON MICOS..... 996.1. Actividades econmicas.. 996.2. Fuentes de empleo... 1006.3. Viviendas... 1016.4. Sistema de produccin........ 1026.5. Produccin agrcola.. 102

6.6. Produccin pecuaria.... 1026.7. Manejo forestal..... 1026.8. Tenencia de la tierra.... 1026.9. reas verdes. 102

7. ASPECTOS SOCIOCULTURALES.. 1037.1. Educacin.. 1037.2. Nivel pre primario.. 103


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7.3. Nivel primario.... 1047.4. Nivel medio 1057.5. Nivel superior. 1057.6. Escolaridad.... 1067.7. Identidad tnica.... 110

7.8. Idioma y religin.... 1117.9. Tradiciones........ 1137.10. Organizacin comunitaria... 117

8. SALUD.......... 1188.1. Enfermedades ms comunes. 1188.2. Disposicin de excretas... 1198.3. Disposicin de las basuras. 120

9. PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD 12110. PRIORIZACI N DE PROBLEMAS.. 12211. CONCLUSIONES.... 12312. RECOMENDACIONES 12413. BIBLIOGRAF A....... 12514. ANLISIS FODA.. 12615. ANEXOS.... 12715.1. Anexos de la comunidad. 12715.2. Anexos de los servicios el antes y el despus. 133


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NDICE DE CUADROS

No. Contenido Pgina

1. Poblacin masculina........ 91

2. Poblacin femenina..... 923. Forestal.......... 934. Ornamental.... 945. Medicinal............... 946. Mamferos......... 957. Aves........... 968. Reptiles.......... 979. Anfibios..... 9710. Actividades econmicas......... 9911. Fuentes de empleo... 10012. Caractersticas de las construcciones de las viviendas. 10113. Poblacin estudiantil EODP Barrio Santa Mara...... 10614. Poblacin estudiantil EODP, Colonia Lourdes, Barrio Santa Mara... 10615. Poblacin estudiantil EODP, La Balastrera Barrio Santa Mara... 10616. Poblacin estudiantil EODP, Pioneros de la Paz Barrio Santa

Mara. 10617. Poblacin estudiantil EODP (CEIC) Barrio Santa Mara... 10618. Poblacin estudiantil EODP CEES Barrio Santa Mara... 10719. Poblacin estudiantil EORM JM Pioneros de la Paz Barrio Santa

Mara. 10720. Poblacin estudiantil EORM Barrio Santa Mara.. 10721. Poblacin estudiantil EORM Colonia Lourdes, Barrio Santa Mara.. 10822. Poblacin estudiantil CEES Luz en mi Vida, Barrio Santa Mara.. 10823. Poblacin estudiantil Instituto Bsico Maya Ochoch Hikeek.. 10824. Poblacin estudiantil Centro Educativo Integral Cristiano.. 10825. Poblacin estudiantil IEBC Instituto Educativo Bsico por

Cooperativa 10926. Poblacin estudiantil Centro Educativo Integral Cristiano... 10927. Identidad tnica. 11028. Idioma..... 11129. Regin.... 11230. Integrantes del COCODE....... 11731. Enfermedades ms comunes. 11832. Disposicin de excretas... 11933. Disposicin de las basuras. 12034. Anlisis de FODA. 126


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NDICE DE GRFICAS

No. Nombre Pgina

1. Poblacin masculina. 91

2. Poblacin femenina.. 923. Actividades econmicas....... 994. Fuentes de empleo. 1005. Caractersticas de las construcciones de las viviendas.. 1016. Identidad tnica.......... 1107. Idioma...... 1118. Religin........ 1129. Enfermedades ms comunes... 11810. Disposicin de excretas........ 11911. Disposicin de las basuras........... 120


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JUNTA DIRECTIVA DEL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO 2013

No. Apellidos y nombres Cargo Carn

01 Bolaos Aldana, Rudy Fernando Presidente 200441320

02 Chub Felipe, Danilo Bartolo Vicepresidente 20074078203 Garca Flores, Betzaida Azucena Tesorera 20074082704 Aroche Arriaza, Esvin Armando Secretario 19984089805 Ch Macz, Juan Domingo Vocal I 20074072106 Lpez Luna, Lucrecia Marisol Vocal II 200843287


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NMINA DE EPESISTAS 2013

No. Apellidos y nombres Carn

01 Ac Cahuec, Juventina 200740836

02 Alvarado Salazar, Mynor Rafael 19984092603 Alvarez Arenas, Odwed Antonio 19992424004 Aquino Prez, Mara del Rosario 20064187505 Aroche Arreaza, Enma Aracely 19994089906 Arreaza de la Rosa, Blanca Rosa 20044127207 Arriaza Martnez, Minron Danilo 20034104408 Ba Pec, Rigoberto Enrique 20074081909 Barrera Godoy, Carlos Enrique 20044125710 Barrera Posada, Eva Xiomara 20004132011 Bautista Villeda, Ingrid Jeannethe 20074106512 Cal Mis, Rosa Idalia 20074271813 Cal Muc, Oswaldo Cruz 20074080314 Caal Pap, Ronal Ottoniel 20074079015 Cal Rax, Virgilio 20084319216 Castaaza de Alejos, Brenda Mireya 911359717 Cayax Cali, Lizeth Carolina 20084342518 Cho Aguilar, Wilson Alexander 20084301919 Chub Yaxcal, Mariano 20064181620 Coll Quioct, Karla Odeth 20044133921 Cortz Gonzlez, Karla Johanna 20044142822 de Len Flores, Luis Alfredo 20074105123 De los Santos Ventura, Glenda Azucena 20064191324 del Cid Lpez, Benito Otoniel 20074080425 Donis Rosales, Kenneth Alexander 20074092126 Fajardo Pelaz, Dmaris Judith 20074084027 Fajardo Pelaz, Hugo Rolando 20074072628 Figueroa Prez, Anibal Jossu 20074359229 Galicia Villagrn, Johana Lylibeth 20034108730 Girn Snchez, Oscar Miguel 20004124931 Gmez Salas, Gladys Azucena 20064192832 Gmez Vliz, Carlos Arturo 20014159433 Gutierrez Cataln, Blanca Azucena 20074106334 Hernndez Roman, Marcelina 19994090735 Hoil Tzin, Ronald Escolstico 20074105436 Jurez Tec, Byron Alexis 20074083337 Leiva Ortiz, Marlin Graciela 20074268238 Lone Guerra, Walter Evelio 20074107139 Lpez Tejada, Mario Anibal 895091740 Lpez Tobar, Delfa Lorena 20074072941 Manzanero Gonzlez, Jos Fernando 884042742 Maqun Col, Alberto 19994161843 Martnez Gonzlez, Nelby Amparo 200741052


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44 Martnez Prez, Marco Tulio 20074107045 Mndez Lpez, Vilma 20074080246 Mndez Marroqun, Elas Samuel 20084303647 Mndez, Bernardino 974095448 Menndez Sandoval, Mara Griselda 200740838

49 Milin Prez, Carlos Humberto 20054165150 Miranda Guerra, Mirna Elizabeth 20054246351 Morales Portillo, Betzy Carolina 20074085352 Morales Salazar, Elaida Marcela 20074108853 Najarro Barrera, Eva Dalila 20084080354 Obando Garrido, Joel Isa 20074268755 Orellana Recinos, Zuliana Elizabeth 20074079756 Orellana y Orellana, Mauda Aracely 20014157157 Orrego Gonzlez, Wilfred Ral 20074084158 Orrego Muoz, Rosa Elizabeth 20074072559 Ovalle Tuctuc, Mara Magdalena 20074105360 Prez Lpez, Thelma Jeanneth 20074086261 Pinto Alvarado, Mayra Yadira 20084303362 Prado Gonzalez, Deli Iracema 20074273763 Rosales Bernal, Delmi Amarilis 20074108964 Ruiz Barrios, Henry Francisco 20064185565 Sosa Sosa, Mayra Lisseth 20074081066 Turcios Portillo, Ethel Patricia 20074106767 Tzarax Sontay, Edelma Betzab 20084305968 Zetina Cabrera, Mara Alejandra 200740865


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1. INTRODUCCIN

La Universidad de San Carlos de Guatemala es una institucin educativa de nivelsuperior que ha influido grandemente para que el municipio de Poptn, Petn, elsegundo municipio de ms reciente creacin de la Zona Sur del departamento dePetn, lo que le ha permitido ubicarse a la vanguardia del desarrollo en aspectostrascendentales, en relacin con los municipios circunvecinos.

Los profesionales que egresan del ciclo diversificado, nivel medio, de los diferentescentros educativos de la Zona Sur de Petn, tienen la oportunidad de continuarestudios universitarios en las carreras de: Profesorado de Enseanza Media enPedagoga y Ciencias de la Educacin, Profesorado de Enseanza Media enEducacin Ambiental, Tcnico en Trabajo Social, Licenciatura en Educacin

Ambiental, Licenciatura en Pedagoga y Ciencias de la Educacin y Licenciatura enCiencias Jurdicas y Sociales.

Como parte de la proyeccin de la Universidad de San Carlos de Guatemala pormedio de las diferentes carreras que se imparten en esta extensin del CentroUniversitario de Petn, se establece en el pensum de estudios la programacin,planificacin y ejecucin del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS), que tienecomo finalidad priorizar las necesidades que existen en una institucin, comunidado centro educativo; con lo cual se busca dar respuesta a las mltiples necesidadesque puedan presentarse en el lugar donde los epesistas brindan su apoyo.

Analizando los antecedentes histricos, educativos y de salud del Sector A de lazona 2, en el municipio de Poptn, Petn y priorizando la necesidad deinfraestructura fsica, pues carece de la misma, ya que actualmente funciona en unedificio ajeno, propiedad del Instituto de Educacin Bsica J.M, se determin el

inicio de la construccin de la Fase I del edificio de la Universidad de San Carlosde Guatemala, Seccin Poptn, Petn, en terreno propio, ubicado en el BarrioSanta Mara, Poptn.

El proceso inici con la seleccin de fuentes de informacin para validar de formacientfica los contenidos establecidos en el presente diagnstico y basados en lavisin del Centro Universitario de Petn (CUDEP), que enfatiza la investigacincomo factor de ampliacin, vinculacin y compromiso con el desarrollo cientfico,social y humanista de los profesionales egresados del Centro Universitario dePetn.

Otro aspecto relevante fue el desarrollo del trabajo de campo, lo que permitidiagnosticar la situacin actual de la zona de trabajo donde los epesistasemprendieron, basados en los hallazgos, conclusiones y recomendacionespertinentes, el proyecto y ejecucin de la construccin de tres aulas y batera debaos.


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2. OBJETIVOS

2.1. Objetivo general

Analizar las necesidades prioritarias que presenta el Centro Universitario de Petn(CUDEP), Seccin Poptn con el propsito de conocer la problemtica en suinfraestructura.

2.2. Objetivos especficos

Determinar la proyeccin social del Centro Universitario de Petn, Seccin Poptn.

Indagar la misin y su inferencia en la poblacin de la zona Sur, respecto a laformacin profesional el Centro Universitario de Petn, Seccin Poptn

Analizar las limitantes que presenta la estructura fsica del Centro Universitario dePetn, Seccin Poptn.


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3. METODOLOGA

3.1. Fase preliminar

Para la realizacin del diagnstico se recopil la informacin necesaria, tomandocomo fuentes directas a los estudiantes del Centro Universitario de Petn, SeccinPoptn y toda la comunidad educativa (docentes, directores, padres de familia,alumnos, vecinos y Coordinadores Tcnicos Administrativos del Municipio dePoptn, departamento de Petn).

Se realizaron consultas bibliogrficas, y se consultaron instituciones que funcionanen la regin.

3.2. Fase de campo

Para el diagnstico se emplearon los mtodos exploratorio, participativo y laobservacin directa e indirecta; adems, la investigacin se fundament entcnicas inductivo-deductivas, para obtener la informacin requerida; permitiendoinvolucrar a todos los actores sociales del rea de investigacin.

Se dise y aplic la boleta de encuesta para recopilar informacin del BarrioSanta Mara, Poptn, Petn.

La actividad se desarroll de forma personalizada, visitando los hogares de lasfamilias residentes en el lugar; as como a las autoridades e instituciones locales.

Reuniones

El primer acercamiento fue con autoridades locales del Centro Universitario dePetn, el coordinador de Licenciatura en Pedagoga y Ciencias de la Educacin yLicenciatura en Educacin Ambiental, M.A. Lic. Jess Luna Toralla, para solicitarleel apoyo en lo que respecta a las actividades a desarrollar.

Segunda Reunin, con el Seor Kevin Duque, Alcalde Municipal, para darle aconocer las actividades que se pretenden desarrollar y solicitarle el apoyo para larealizacin de las mismas.

Tercera reunin, con la directiva del Consejo Comunitario de Desarrollo del BarrioSanta Mara presidido por el seor Andrs Abelino Jurez Arriaza que a la vez es

el Alcalde Auxiliar de dicho barrio, como primer acercamiento a la comunidad paradarles a conocer las actividades a desarrollarse y solicitar su colaboracin comoepesistas en la carrera de Licenciatura en Educacin Ambiental y en la carrera deLicenciatura en Pedagoga y Ciencias de la Educacin, dicha reunin se realiz enel Centro Educativo Casa de la Esperanza.


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Se present el plan de actividades al Consejo Comunitario de Desarrollo(COCODE) del Barrio Santa Mara, Poptn, Petn, convocndose tambin a una

Asamblea Comunitaria para lograr el acercamiento con los habitantes y lograr lasocializacin temtica.

En dicha reunin se plantearon posibles proyectos que como comunidad necesitanpara mejorar su calidad de vida tanto de las familias y que contribuyan al desarrollodel barrio.

En esa ocasin hicieron nfasis en que los proyectos o servicios a ejecutar depreferencia que sea pblicos o colectivos que contribuyan al desarrollo delmunicipio y especialmente del Barrio Santa Mara.

Reunin con autoridades del Centro Universitario de Petn, Seccin Poptn,alcalde municipal Kevin Duque, miembros del Consejo Comunitario de Desarrollodel Barrio Santa Mara y el Seor Salvador Cutzal, lder del barrio, para solicitarlessu apoyo en la realizacin del presente trabajo.

Se enlistaron todos los problemas que afronta el Centro Universitario de Petn,proponindose desarrollar un censo en la comunidad y hacer las observacionesdirectas para el estudio.

Entrevistas

Se entrevistaron personas reconocidas en la comunidad: al seor Andrs AbelinoJurez Arriaza, presidente del COCODE y a la vez Alcalde Auxiliar, como tambinal seor Salvador Cutzal, lder del Barrio Santa Mara, para recabar informacinrelevante con relacin al diagnstico comunitario y para solicitar autorizacinoperativa del Ejercicio Profesional Supervisado EPS en la comunidad.

Se visit a personal administrativo de la Oficina Municipal del Registro deInformacin Catastral (RIC); para recabar informacin sobre las colindancias delmunicipio de Poptn y en especial del Barrio Santa Mara, extensin territorial,reas verdes, astilleros, entre otros problemas que afronta el municipio y el barrio;al Licenciado Octavio Lone Guerra sobre los antecedentes del Centro Universitariode Petn por ser uno de los primeros egresados y hoy catedrtico de dicho centrouniversitario.

Priorizacin de los problemas

Se realiz a travs de un proceso de identificacin de necesidades, las cualesfueron sometidas a consenso, segn el grado de factibilidad posible para surealizacin en el Centro Universitario de Petn, Seccin Poptn.


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Agenda diaria

Empleada para hacer anotaciones sobre acciones puntuales como: planificaciones,visitas realizadas y actividades por realizar.

Libreta de campoHerramienta bsica para dejar constancia de informacin no procesada peroprioritaria como: citas bibliogrficas, evidencia escrita de las actividades diarias,observaciones y entrevistas a profesionales universitarios.

Cmara digital

Herramienta para dejar evidencia de las acciones realizadas en el rea de accindel Ejercicio Profesional Supervisado (EPS), entrevistas, participacin enactividades del Centro Universitario.

3.3. Fase final de gabinete

Al obtener la informacin preestablecida a travs de los diferentes mtodosaplicados, se procedi a la tabulacin de datos para su posterior presentacin einterpretacin.

Despus de tabulada la informacin se procedi al anlisis y descripcin de lamisma.


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4. RESULTADOS

4.1. Historia de la comunidad

El vocablo Pooctn, de acuerdo a su etimologa, se deriva de la voz de origenmaya, -Pooc- Sombrero, -Tun- Piedra, al traducirse al idioma espaol susignificado es: Lugar del Sombrero de Piedra; vocablo que con el transcurrir deltiempo se degener, por lo que ahora se le llama y conoce simplemente en formaindebida como Poptn; es uno de los ms jvenes municipios del departamento dePetn y cuenta con una extensin territorial de 1,766 kilmetros cuadrados; estubicado en el corazn de la Zona Sur del departamento de Petn. (JurezDelgado, 1996).

El municipio de Poptn se inici a poblar en el ao de 1865, cuando los antiguoscolonos de una vieja hacienda conocida como Poctn, y otros inmigrantesvenidos de San Luis y Cobn, iniciaron la construccin de humildes ranchos decolocch (paredes con varas y lodo revuelto con pino) y techo de guano, en unainmensa llanura, en el municipio de Santa Brbara, cuya cabecera era Machaquila 7 kms., del casero Poctn.

El municipio de Santa Brbara fue suprimido y anexado como aldea al municipio deSan Luis el 24 de noviembre de 1921; el 25 de septiembre de 1945 el Doctor JuanJos Arvalo Bermejo, Presidente de Guatemala fund en la aldea la primeracolonia agrcola organizada que vino a darle una positiva imagen al lugar.

Para el ao 1948 la Aldea Poctn registr notables mejoras en lo poblacional,comercial y poltico, a tal grado que los vecinos de dicho lugar se vieron obligadosa solicitar al gobierno central elevar la comunidad a categora de municipio del

departamento de Petn, dicho objetivo se logra el 10 de septiembre de 1966 entiempos del Presidente Constitucional de la Repblica, Licenciado Mario MndezMontenegro; tiempo despus se registraron notables mejoras en lo que se refiereal aspecto poblacional, comercial y poltico, por lo que el municipio se vio obligadoa dividirse en barrios, caseros, aldeas, colonias y sectores. (Jurez Delgado,1996).

Historia del Barrio Santa Mara

Los primeros pobladores del Barrio Santa Mara fueron: Juan Rodrguez y suesposa Adela Del Cid, Fidel Jurez Arriaza y su esposa Margarita Ventura Sucup,

Maura Jurez, Andrs Jurez, Simen Jurez, quienes emigraron de SanCristbal, Alta Verapaz; Doa Adela y don Juan llegaron a Poptn en 1968emigraron de Salam, Baja Verapaz, fueron los primeros en llegar al barrio conchicleros mexicanos (ya que en ese tiempo el chicle era el principal producto quese exportaba a Guatemala por va area, debido a que no existan vas terrestres),en ese entonces Poptn formaba parte del municipio de San Luis.


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Ante lo difcil que ha resultado definir los lmites de cada barrio, la administracinmunicipal 1994-1996, presidida por el general militar retirado, Manuel BenedictinoLucas Garca, encarg al profesor Rodolfo Gustavo Monzn Garca y al bachillerJos Luis Gonzlez el diseo y determinacin de una nomenclatura que seadecuara a las exigencias de los avances.

Se instituyeron 7 zonas de la siguiente manera: Zona 1: rea central, hasta calleprincipal o calle 15 de Septiembre; Zona 2: Calle 15 de Septiembre hasta el iniciodel Barrio El Bosque; Zona 3: Antiguo cementerio hasta final del Barrio SantaMara; la Zona 4: Boulevard 25 de Junio (frente al antiguo campo de la feria) hastaentrada de la Finca San Jorge; la Zona 5 incluye: Barrio El Bosque hasta el finalBarrio Santa Fe y parte del Barrio Morazn; Zona 6: Todo el asentamiento humanoestablecido despus de la pista de aterrizaje.

Don Juan era el contratista y tambin quien llevaba vveres a los chicleros, ya queno existan casas an, don Manuel Valle y su esposa Adela Castellanos tenan unabodega para los aparejos de las bestias de carga, como tambin comedores endonde los chicleros llegaban a comer sus sagrados alimentos.

Algunos pobladores se organizaron para construir una galera que funcionara comoescuela ya que en ese entonces exista una sola escuela y era la escuela ElReformador, pero a sus hijos les quedaba muy lejos fue por ello que surgi lanecesidad de construir una y los primeros maestros fueron: Antonieta Cuellar,Saida Betancourth y Julia Loaiza, entre otros.

En ese entonces, tampoco exista cementerio, pero la necesidad de sepultar losrestos de los familiares hizo que destinaran un terreno especfico para elcementerio ubicado donde ahora es el campo Las Calaveras, cuando ya creci la

poblacin surgi la necesidad de trasladarlo a un predio ms amplio dondeactualmente se encuentra el cementerio general.1

En la administracin de don Jos Hernndez construy el tapial del cementeriogeneral, como tambin arregl las calles del Barrio Santa Mara; despus en laadministracin del Sr. ngel Kilkn Ochoa asfalt la calle principal que conduce alcementerio general. Conforme han pasado los aos, el barrio ha ido creciendo encuanto a poblacin y viviendas, ahora hay varias escuelas, tiendas, molinos,iglesias, medianas y grandes empresas.2

Santa Mara es uno de los barrios ms grandes del municipio de Poptn, y

actualmente, el grupo de epesistas que estudian en la Universidad de San Carlosde Guatemala, Seccin Poptn, en su proyecto de EPS grupal, inici las gestionesy la construccin de las primeras tres aulas y batera de baos, de la honorableUniversidad de San Carlos de Guatemala.

1Aldana Nez, Ninfa Lorena. 2013. Historia de la comunidad. (Entrevista) Tesorera del COCODE del BarrioSanta Mara.. Poptn Petn, GT.2Maqun, Mara. 2013. Historia de la comunidad. (Entrevista) Comadrona del Barrio Santa Mara. Poptn, Petn, GT.


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4.2. Ubicacin geogrfica

El municipio de Poptn se sita al Sur del departamento de Petn a 100 kilmetrosde la cabecera departamental, se encuentra a una altura de 510 metros sobre elnivel del mar; se ubica entre las coordenadas topogrficas a una latitud de 16 o

1920 y una longitud de 89o 25 y 25, segn datos proporcionados por el InstitutoGeogrfico Nacional. (DMP, 2012).

4.3. Altitud

Poptn se encuentra a 510 metros sobre el nivel del mar, con una latitud de 16o

19 40 y una longitud de 89o 25 y 20. (DMP, 2012).

4.4. Colindancias

El municipio de Poptn tiene aproximadamente un rea de 1322.5 a 1128 km2, queequivale al 3.15% del territorio del departamento de Petn; limita al Norte con elmunicipio de Dolores, por la carretera Poptn-Flores, con el lugar denominadoIxcoxol; al Sur, siempre por la mencionada carretera, con el municipio de San Luis,en el lugar denominado Caquechiq o Cakechik; al Este con el territorio de Belice yal Oeste con el municipio de Sayaxch. (Jurez Delgado, 1996)

4.5. Topografa

El municipio de Poptn ubicado en la Zona Sur de Petn, consta de una topografamuy peculiar, se sita en lo que se conoce la Meseta Dolores-Poptn, que es elsector de planicie de considerable extensin en la regin montaosa deaproximadamente 300 kilmetros cuadrados.

La topografa es una planicie casi llana asociada a la cuenca del Ro Machaquil,su elevacin ms prominente la alcanza cerca del lmite con Belice con una alturade 450 metros sobre el nivel del mar, inclinndose suavemente hasta descender alos 300 metros.

Es el mejor en su formacin topogrfica, ya que en el aspecto general, tieneaislados los cerros y colinas de baja altura, siendo sus inmensas llanuras pobladasde centenarios pinos de la familia Caribea, cierto tipo de pino de los mejores en elmundo; dentro de los lmites selvticos, se encuentra en los cuatro puntoscardinales, pequeas elevaciones, cerros y colinas, pero muy aislados. (DMP,

2012).

4.6. Clima

El municipio de Poptn, Petn; posee un clima clido, los meses ms calurososson: marzo, abril, mayo y junio; los meses ms lluviosos son: julio, agosto,septiembre y octubre. (INSIVUMEH, 2012).


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Temperatura

Presenta una temperatura mxima promedio anual que oscila entre 30 y 36centgrados y una mnima entre 12 y 16 centgrados.(INSIVUMEH, 2012).

EvaporacinEn el municipio de Poptn, Petn, la evaporacin promedio en intemperie es de 99mm. (INSIVUMEH, 2012).

Vientos

Los vientos son ms fuertes en los meses de noviembre, diciembre y enero,provenientes del Norte, que alcanzan una velocidad promedio de 18 a 26kilmetros por hora; en los restantes meses los vientos son moderados entre 8 a10 kilmetros por hora; los vientos durante los meses de marzo y abril son clidos.

(Guevara Gutirrez, 2007).4.7. Precipitacin pluvial

El municipio de Poptn tiene una precipitacin pluvial anual de 1,700 mm3; laslluvias son intensas, los registros ms altos se observan de mayo a octubre, conuna precipitacin promedio anual entre 1,400 a 2,100 milmetros, en los mesesrestantes puede ser deficitaria; se puede concluir que la temporada de lluvia esbenigna, de carcter hmedo y en algunos casos semiseco. (INSIVUMEH, 2012).

Humedad relativa

La humedad relativa registra un promedio anual de 79%; sta vara de 64% a 84%en los meses de abril y diciembre. (INSIVUMEH, 2012).

Relieve

El municipio se caracteriza por sus grandes planicies denominadas sabanas, es elmejor en su formacin topogrfica; en su aspecto general, est conformado porcerros aislados, colinas de baja altura y sus inmensas llanuras pobladas decentenarios pinos (Pinus caribaea). (DMP, 2012)

4.8. Fisiografa

La divisin fisiogrfica est compuesta de:

Plataforma de Yucatn: Es una planicie con pendientes no mayores del 4%, conelevaciones entre 50 y 350 metros sobre el nivel del mar; se eleva progresivamentedesde el Oeste hacia el Este.


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Tiene caractersticas krsticas y se divide en reas elevadas de karst denudadocon drenaje subterrneo y reas bajas cubiertas de aluviones calcreos.

Cinturn Plegado de Lacandn: Presenta los relieves ms accidentados deldepartamento formados por rocas calizas, lo cual produce depresiones con drenajesubterrneo en forma de conos, que terminan juntndose, por la erosin, entrincheras sinuosas; las elevaciones varan en decenas de metros.

Planicie Baja Interior de Petn: Esta planicie resulta, en su mayor parte, de laerosin del karst y su relleno por los sedimentos resultantes; el relieve esligeramente ondulado y la altura no pasa de 200 metros sobre el nivel del mar, losros tienen curso superficial.

Estribaciones de las Montaas Mayas: Se extienden a lo largo de la frontera conBelice; se caracteriza por montaas no calcreas, con elevaciones entre 600 y1200 metros sobre el nivel del mar, constituidas por rocas cidas y drenaje conpendiente. (DMP, 2012)


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90

48%

48%

4%

Poblacin masculina

Nios y adolescentes

Jvenes y Adultos

Ancianos

4.9. Demografa

Poblacin masculina

Cuadro No. 1

Resultados Masculino PorcentajeNios y adolescentes 627 48%Jvenes y adultos 626 48%

Ancianos 47 4%Total 1301 100%

Fuente: Elaboracin propia.

Grfica No. 01


Descripcin

Los resultados obtenidos reflejan que la poblacin masculina del BarrioSanta Mara est representada en un 48% por nios y adolescentes, jvenes yadultos por otro 48%, mientras que el 4% de la poblacin est representada porancianos.


20/123

91

48%

48%

4%

Poblacin femenina

Nias y adolescentes

Jvenes y adultas

Ancianas

Poblacin femenina

Cuadro No. 02Resultados Femenino Porcentaje

Nias y adolescentes 603 48%

Jvenes y adultas 602 48%Ancianas 45 4%Total 1250 100%


Grfica No. 02


Descripcin

Los resultados obtenidos reflejan que la poblacin femenina del Barrio Santa Maraest representada en un 48% por nias y adolescentes, jvenes y adultas por otro48%, mientras que el 4% de la poblacin est representada por ancianas.


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92

5. ZONAS DE VIDA

5.1. Flora

Forestal

Cuadro No. 3Nombre comn Nombre cientfico

Aguacatillo Licaria campechianaAmapola blanca Pseudobomba xellipticunAmate Ficus yucatensisAnona silvestre Annonas clerodermaCaimito Chrysophullum cainitoCanxn Termlinalia amazoniaCaoba Switenia macrophyllaCedrillo blanco Trichilia cuneata

Cedrillo colorado Trichlia moschataCedrillo hoja fina Guarea spCedro Cedrela adorataCerecillo Eugenia ovatifoliaChechn blanco Sebastianea adenosphoraChicozapote Manilkara zapotaCopal Protiun copalEscobo Crysophila argnteaGuarumo Cecropia peltapaGuaya Talisia olivaeformisHuevo de caballo Stemmadenia grandiflora

Jabn, Piscidia piscipulaJesm Caesalpinia vesicariaJiote Bursera simarubaJobillo Astronium graveolensJobo, jocotejobo Spondias nombinLaurel Cordia alliodoraMalerio blanco Aspidosperma megalocarponMalerio colorado Aspidosperma cruentaMora Maclura tintoriaNaranjillo Trichilia minutifloraPimienta, pimiento Pimienta doicaPino Pinus caribaea morelett

Fuente: CONAP, 2012.


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Ornamental

Cuadro No. 4Nombre comn Nombre CientficoBayal Dianthus cariophillus

Ciprs Cupressus lusitnicaClavel Dianthus cariophillusFicus Ficus sp.Hiedra Dianthus cariophillusHoja de pacaya V. xate hembra.Izote Yucca elephantipesPalmera Acoelorraphe whightiiPascua Euphorbia pulcherrimaPony Beucarnea guatemalensisRosa Rosa sp.Xate Chamadorrea sp.


Medicinal

Cuadro No. 5Nombre comn Nombre cientfico UsoBuganvilia Bougainvillea glabra Chois Cura distintos doloresChimn o resina deamate

Ficus yucatensisCura el hgado

Cocomelca Milleria quinqueflora Contra la diabetesHierba centella Ranun culceas Inflamaciones

Jacaranda Jacaranda mimosifolia Contra el cncerLlantn Alisma plantagoaquatica Contra el mal alientoPalo de sangre Marcetella moquiniana Contra la anemiaPimienta Piper nigrum Elimina aires e

inflamacionesPin Pinus pinea Elimina el fuego en la bocaRuda Ruta graveolens Infecciones de rganosT de limn Cymbopogon citratus Cura resfriados



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94

5.2. Fauna

Mamferos

Cuadro No. 6

Nombre comn Nombre cientficoArdilla Sciurus vulgarisArmadillo, hueche Dasypus novemcinctusCaballo Equus caballusCabrito, venado, huitzizil Mazama americanaCerdo Sus vitatusCoche monte Tayassu tajacuConejo Oryctolagus cuniculosGato Felis catusMapache Procyon lotorMicolen Potos flavus

Murcilago Pipistrellus pipistrellusOcelote, tigrillo Felis pardalisPerro Cannis lupusPizote Nasua naricaRata Rattus rattusTepezcuintle Agouti pacaVaca Bos taurusVenado cola blanca Odocoileus virginianus


Aves

Cuadro No.7Nombre comn Nombre cientfico

guila pescadora Pandion haliaetusAguililla negra Buteogallus urubitingaAlzaculito Actitis 94acularaBuitre, zopilote negro, zope Coragyps atratusCacique, zanate pico amarillo Amblycercus holosericeusCarpintero Melanerpes aurifronsCarpintero real, cheje grande Campephilus guatemalensisCarpintero, cheje caf Celeus castaneusChachalaca Ortalis vetulaChupaflor Anthracithorax prevostiiCojolita, pava Penelope purpurascensCotorro Pisittacus cotorraEspumuy, ishpumuy Leptotila verreauxiGallina Gallus gallus domesticus


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95

continuacin del cuadro No. 7Gallina de monte Tinamus majorGallo Gallus gallusGarcita reznera, garza Babulcus ibisGarza Egretta alba

Garza blanca grande rdea albaGarzn cenizo, garza Ardea herodiasGaviln Accipiter cooperiiGaviln gris Accipiter nisusGaviln ranero Accipiter soloensisGavilancillo Albizia adinocephalaGorrin, Colibr de cola roja Amazilia beryllinaLechuza Tyto albaLoro cola amarillo Amazona autumnalisMartn pescador grande Ceryle alcyonPato aguja Anhinga anhinga

Perico comn Melopsittacus undulatusPerica, perico Aratinga canicularisPijije Dendrocygna autumnalisPijuy Crotophaga sulcirostrisPolla de agua Gallinula chloropusRey zope, buitre real Sarcoramphus papaTorcaza, paloma Zenaida auriculata


Reptiles

Cuadro No. 8Nombrecomn NombrecientficoBarba amarilla Bothrops asperBoa constrictora, mazacuata Boa constrictorCascabel, vbora de cascabel Crotalus durissus terrificusCocodrilo moreletii Crocodylus moreletiiCoral Micrurus fulviusCoralillo Erytrolampus sspLagartija Podarcis muralisLagartija, cutete rayado Basiliscus vittatusLagarto Elgaria coehuleaMano de piedra Atropoides nummiferSerpiente devanador Bothrops asperSerpiente, chichica Spilotes pullatusTortuga Chelonia mydasVejuquillo Oxybelisa eneus



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96

Anfibios

Cuadro No. 9Nombre comn Nombre cientficoRana Rana berlandieri

Rana arborcola amarillenta Hylae braccataSapo comn Bufo bufoSapo costero Bufo vallicepsSapo lechero, sapo coro Bufo marinus


5.3. Hidrologa

El municipio de Poptn, Petn posee cuencas hdricas de gran importancia parasus pobladores y visitantes, estas cuencas estn representadas por ros, arroyos,aguadas, etc.

Cabe mencionar ros y arroyos que riegan y atraviesan el territorio poptunecocomo: Machaquil, La Cobanera, Las Lajas, El Arroyn, San Pedro, El Jabal,Santa Amelia, El Espoln, Ixpass, Concom, Santa Mara, Junugitz, Yashul.

El ro Machaquil, nace en la seccin superior de las montaas mayas, en losdistritos del Cayo y Toledo en Belice; este ro en su recorrido atraviesa la mayorparte del municipio de Poptn, resumindose despus de un recorridoconsiderable para luego resurgir y penetrar a territorio de Sayaxch y desembocaren el ro La Pasin.

A 30 kilmetros al Oeste de Poptn, en la parte inferior de la cuenca del roMachaquil, se encuentran las cuevas de San Miguel, que tienen en su interiormuros construidos, objetos cermicos, dibujos y decoraciones de gran cantidad deanimales y seres humanos.

El ro San Pedro es uno de los ms importantes y bellos, aunque su recorridovisible es corto, pues la mayor parte de l lo hace subterrneo, teniendo visiblealgunos pozos o senotes que dan origen a lugares especiales como la Poza Azul;se considera que su nacimiento principal est ubicado en la parte alta de Poptn;su afloramiento lo hace dentro del terreno perteneciente a las Fuerzas EspecialesKaibil, recorre pocos kilmetros y luego se pierde en colinas, sabanas yresumideros para resurgir en la Aldea Machaquil, en el lugar denominado LaBomba y unirse con el ro Machaquil.

El ro Las Lajas, ubicado dentro de varias fincas y parcelas, entre ellas la queocupa el Instituto de Capacitacin Adventista de Petn (ICAP); se considera queeste ro es la parte superior del mismo ro Machaquil; cabe mencionar que es muyvisitado por sus mltiples balnearios en casi todo su recorrido.


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Algunas aguadas son: Ixpuc, La Gloria o Yaltutu II, el Shex, Petej o AguadaTurbia, Yaxch; la Zona Sur del departamento carece de lagunas o lagos, por loque naturalmente el municipio de Poptn no tiene ninguno.

El Cerro de Tolgitz es uno de los ms altos y curiosos, pues presenta una caraplana y declive a la poblacin, pero en la parte de atrs, su terreno es sumamentemontaoso y su pendiente es casi vertical, por lo que hace casi imposible suascenso o descenso por ese lado; al pie del mismo se ubica una pequea aguadaque por mucho tiempo ha sido centro de pesca de camarn pequeo.

El Cerro de Copoj es de relevancia, pues en l se construy el tanque decaptacin para la distribucin del agua potable para la cabecera municipal, losbarrios, el Casero Las Delicias, la Aldea Machaquil; tambin distribuye agua parael Casero de Santo Domingo. (DMP, 2012)

5.4. Suelos

Los tipos de suelos existentes en el municipio pertenecen a la clase Chacalt,Chapayal, Cux, Ixbob, Machical, Mopn, Poptn, Sotz y Suchachn; estossuelos se caracterizan por ser poco profundos, regularmente bien drenados,desarrollados sobre roca caliza dura en un clima clido hmedo, ocupan relievessuaves y ondulados con altitudes bajas, son frtiles pero con poco drenaje durantela estacin lluviosa. (Simmons Ch. et al, 1997).


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98

5%

52%22%

18%

3%

Actividades econmicas.

Ganadera

Agricultura

Comercio

Estatal

Otros

6. ASPECTOS SOCIOECONMICOS

6.1. Actividades econmicas

Cuadro No. 10

Respuestas Frecuencia PorcentajeGanadera 26 5%Agricultura 102 52%Comercio 46 22%Estatal 35 18%Otros 5 3%

Total 194 100%Fuente: Elaboracin propia.

Grfica No. 3


Descripcin

La encuesta reflej que el 5% de los pobladores entre su actividad econmica lorepresenta la ganadera con 5%, mientras que 52% se dedican a la agricultura, el22% sus fuentes de ingresos es el comercio local, el 18% devengan salariosestatales y el 3% entre otros como: albailes, choferes, carpinteros, etc.


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99

41%

15%

25%

19%

Fuentes de empleo

Estado

Sector privado

Negocio propio

Particular

6.2. Fuentes de empleo

Cuadro No. 11Respuestas Frecuencia Porcentaje

Estado 95 41%

Sector privado 35 15%Negocio propio 59 25%Particular 45 19%


Grfica No. 4


Descripcin

Las fuentes de empleo de los pobladores del Barrio Santa Mara se distribuyen enel 41% de ingresos econmicos del Estado, el 25% en negocios propios como:motores de nixtamal y tiendas, el 19% a travs de negocios particulares comoayudante de albailera, jornaleros, etc., y el 15% obtiene sus ingresos laborandoen el sector privado.


29/123

100

69%

14%

14%

3%

Caractersticas de las construcciones de las viviendas

Block lmina

Block y terraza

Madera y lmina

Madera y manaca

6.3. Viviendas

Caractersticas de las construcciones

Cuadro No.12

Respuestas Frecuencia PorcentajeBlock y lmina 136 69%Block y terraza 27 14%Madera y lmina 28 14%Madera y manaca 5 3%


Grfica No. 5


Descripcin

En cuanto al tipo de vivienda, los habitantes del Barrio Santa Mara poseen

construcciones adecuadas para cubrir las necesidades bsicas de infraestructurasegn su nivel econmico familiar; la encuesta reflej que de 194 viviendas dela comunidad, el 69% estn construidas de block y lmina, el 14% de madera ylmina; otro 14%, de block y terraza, y el 3% de las viviendas estn construidas demadera y manaca.


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6.4. Sistema de produccin

Est integrado por la actividad agrcola, pecuaria, artesanal, agroindustrial,industrial, servicios y turismo, la inactividad de una de stas, repercute en el bajoingreso per cpita de los habitantes del municipio; se estima que el rubro quecorresponde al sector agrcola genera el mayor valor de la produccin delmunicipio seguido por el sector artesanal. (Guevara Gutirrez, 2007).

6.5. Produccin agrcola

La poblacin del Barrio Santa Mara se dedica a la agricultura, cultivando maz,frijol e izote, pia, tomate, pepitoria; cultivan tambin la caa de azcar, que se haconvertido en un aspecto comercial importante; adems, existen plantaciones debanano y caf.3

6.6. Produccin pecuaria

Los habitantes del Barrio Santa Mara no se dedican totalmente a la produccinpecuaria, debido a que se encuentra ubicado en el casco urbano; sin embargo, sonlas amas de casa, quienes se dedican a la crianza de cerdos, gallinas, patos ypavos para consumo local, y en ciertas ocasiones, forman una fuente extra deingreso econmico para la familia.4

6.7. Manejo forestal

En el municipio de Poptn se encuentra la Reserva Natural Privada de Pinares dePoptn, como una categora de las reas Protegidas del Sur de Petn; estebosque de conferas se encuentra totalmente en parcelas privadas, propiedad

militar o ejido municipal. (Guevara Gutirrez, 2007).

6.8. Tenencia de la tierra

En cuanto a la tenencia de la tierra, los terrenos del Barrio Santa Mara estndivididos en sitios y manzanas; en su mayora, los habitantes, poseen ttulos depropiedad de los mismos.5

3Jurez, Andrs. 2013. Produccin agrcola de la comunidad. (Entrevista). Presidente del COCODE. Barrio Santa Mara,Poptn, Petn, GT4Lpez Escalante, Rony Ismael. 2013. Produccin pecuaria de la comunidad. (Entrevista) Jornalero. Barrio Santa Mara.Poptn, Petn, GT.5Berganza Menndez, Mario Rodolfo. 2013. Tenencia de la tierra. (Entrevista) Maestro. Barrio Santa Mara, Poptn, Petn,GT.


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6.9. reas verdes

En muchos terrenos de los pobladores del barrio, an se cuenta con reas verdes;adems, hay extensiones de terreno en las que se observa plantaciones de pino(pinus caribaea), estos terrenos, pertenecen a instituciones privadas como lo sonestablecimientos educativos.6

6Yat Caal, Julio. 2013. reas verdes. (Entrevista) Comisin de Vivienda. Barrio Santa Mara. Poptn Petn, GT.


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7. ASPECTOS SOCIOCULTURALES

7.1. Educacin

La educacin es una herramienta bsica y de gran importancia para los habitantesde un pueblo; es el proceso multidireccional mediante el cual se transmitenconocimientos, valores, costumbres y formas de actuar; la educacin no slo seproduce a travs de la palabra: est presente en todas las acciones, sentimientosy actitudes humanas.

La educacin anteriormente se imparta empricamente, es decir que las personasque tuvieran el sexto grado de primaria, automticamente estaban preparadaspara ser maestros y cubrir las escuelas que se encontraban en el rea rural.

Conforme fue pasando el tiempo, el requisito fue tener tercer grado del ciclobsico, hasta que se estableci que las personas que quisieran ejercer ladocencia, tendran que ser maestros graduados de acuerdo al nivel en el quequeran desempearse.

El empirismo antes descrito se dio a raz de que el pueblo no contaba con elrecurso humano calificado; la enseanza era muy rigurosa debido a que losmaestros, en el mayor de los casos, no estaban preparados psicolgica ypedaggicamente para poder tratar con nios, debido a esto la enseanza eramemorstica y metdica, no se le permita al alumno(a) opinar o describir su ideasy sentimientos. (Guevara Gutirrez, 2007).

7.2. Nivel pre primario

La Escuela de Prvulos se fund en el ao 2001, en ese tiempo diriga laCoordinacin, la Profesora de Enseanza Media Mirna Carolina de Velsquez,quien le denomin Escuela de Prvulos La Balastrera; la persona fundadora fuela maestra de educacin preprimaria Damaris Jocabed Aguilar Reyes, pero nohaba edificio escolar como tampoco nios a quienes impartirles clases.

Inici su labor seo Damaris visitando a las personas vecinas del barrio para queenviaran a sus hijos a la escuela, ya que se iniciaran las clases; ese ao seiniciaron las clases con 18 nios en total impartiendo clases a las edades de 4, 5 y6 aos, ella sola.

Para el ao 2002 se incorpora a la escuela la profesora Jessenia LucreciaHernndez Castellanos, se sigui prestando el predio para la Escuela LaBalastrera, luego con la disposicin del Ministerio de Educacin se decidi que laescuela oficial de prvulos sera anexa a la escuela primaria del Barrio SantaMara; se cobraban una inscripcin de Q 10.00 ya que no se tenan fondos parasufragar gastos de la escuela.


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104

En el ao 2004 se presenta el entonces C.T.A. Prof. Benito Castellanos Obandodando a conocer las resoluciones nombradas por el Ministerio de Educacin paralas maestras que se haran cargo de la escuela de prvulos La Balastrera delBarrio Santa Mara.

En el ao 2008 se incorpora la profesora Dora Nohem Prez a la escuela deprvulos para iniciar sus labores como docente; para el ao 2011 la escuela deprvulos deja de ser anexa, siempre ocupando un espacio de la escuela primaria,pero con organizacin independiente.

En ese mismo ao a la profesora Damaris Jocabed Aguilar Reyes se le informaque debe abandonar el establecimiento por orden del Ministerio de Educacin, yaque debe tomar posesin caracterizado por el cambio de rengln 011 en laescuela de prvulos Las Plantas, Barrio Ixobel.

En este nivel se imparten las etapas de 4 aos (pre-kinder), de 5 aos (knder) yde 6 aos (preparatoria) en la jornada matutina, en horario de 8:00 a 12:00impartiendo las siguientes asignaturas: Comunicacin y Lenguaje, Destrezas de

Aprendizaje, Medio Social y Natural, Expresin Artstica, Educacin Fsica.7

7.3. Nivel primario

El Barrio Santa Mara cuenta con dos establecimientos educativos del nivelprimario que funcionan en la jornada matutina: la Escuela Oficial Rural MixtaBarrio Santa Mara y el Centro Educativo Integral Cristiano, en horario de siete ymedia de la maana hasta las doce y media, impartiendo las siguientesasignaturas:

Primer ciclo de 1 a 3 grado

Comunicacin y LenguajeL1, L2 y L3, Matemtica, Medio Social y Natural,Formacin Ciudadana, Expresin Artstica y Educacin Fsica.

Segundo ciclo de 4 a 6

Comunicacin y Lenguaje L1, L2 y L3, Matemticas, Productividad y Desarrollo,Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Tecnologa, Expresin Artstica yEducacin Fsica.8

7Aguilar Reyes, Damaris Jocabed. 2013. Historia de la EODP La Balastrera. (Entrevista) Fundadora de la Escuela Oficialde Prvulos La Balastrera, Barrio Santa Mara. Poptn, Petn, GT.8Pop Quid, Manuel Antonio. 2013 Educacin del nivel primario. (Entrevista). Director de la EOUM Barrio Santa Mara,Poptn, Petn, GT.


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7.4. Nivel medio

La comunidad del Barrio Santa Mara ha ido incrementando su poblacinestudiantil con el paso del tiempo, es por ello que se hizo necesario gestionar uninstituto de educacin bsica que supliera las necesidades de los estudiantes, fueentonces que en el ao de 1998 se apertura el funcionamiento del Instituto deEducacin Bsica por Cooperativa de Enseanza del barrio; en el ao de 1999 elestablecimiento fue autorizado por el Acuerdo Ministerial No. 116 de fecha 9 demarzo de 1999.

La gestin para que el establecimiento funcionara fue realizada por la profesoraSaida Noem Suntecn Betancourt, gracias a ella se logr el sueo de muchosvecinos y vecinas del Barrio Santa Mara; el establecimiento funciona en horariovespertino cumpliendo con el horario establecido por el MINEDUC, ocupando lasinstalaciones de la Escuela Oficial Rural Mixta del Barrio Santa Mara.

Actualmente funciona con personal altamente calificado y de prestigio dentro de lasociedad de Poptn, laboran 6 catedrticos quienes son los encargados delestablecimiento, funcionando con el subsidio del Estado, padres de familia ymunicipalidad.

Se cuenta tambin con el Instituto Maya Ochoch Hikeek, que es un centroeducativo de carcter comunitario y de servicio social, no lucrativo, que brindaservicio de educacin bsica, con pertinencia cultural maya en modalidad dealternancia a poblacin estudiantil histrica y geogrficamente excluida deprocesos educativos formales del ciclo de educacin bsica.

El nombre est definido en idioma maya Qeqchi: Ochoch= Casa, Hikeek=

esperanza, la claridad del amanecer, la aurora; as, las dos palabras significan:Casa de esperanza, es el nombre del centro educativo que se refiere a lasesperanzas del pueblo maya de la Zona Sur de Petn para construir un futuro condignidad; los beneficiarios provienen de los municipios de Petn y, algunos, de losdepartamentos de Alta Verapaz e Izabal.9

7.5. Nivel superior

Actualmente no se cuenta con establecimientos del nivel superior, pero este ao2013 el grupo de epesistas de la Carrera Licenciatura en Pedagoga y Ciencias dela Educacin y Educacin Ambiental, han iniciado la construccin de tres aulas y

batera de baos en el Barrio Santa Mara las cuales formarn la apertura de lasede universitaria de la Seccin Poptn de la Universidad de San Carlos deGuatemala.10

9Caal Tzalan, Adelina. 2013. Educacin del nivel medio. (Entrevista) Directora del Instituto Maya Ochoch Hikeek,Barrio Santa Mara, Poptn, Petn, GT.10Chacn de Berganza, Heidy Johany. Educacin del Nivel Superior. (Entrevista) Maestra del Barrio Santa Mara, Poptn,Petn, GT.


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7.6. Escolaridad

Cuadro No. 13 Poblacin estudiantil EODP Barrio Santa Mara, PoptnNombre del docente Etapa Seccin H M Total

Oralia Adelina Pinedo Reyes 4 A 16 20 36

Elsa Iliana Monzn Castellanos 5 A 12 11 23Iris Azucena Sagastume 6 A 08 05 13Floridalma Oil Mndez 6 B 10 04 14

Total 46 40 86Fuente: Elaboracin propia.

Cuadro No. 14 Poblacin estudiantil EODP, Colonia Lourdes Barrio Santa Mara,Poptn

Nombre del docente Etapa Seccin H M TotalYessenia Sandoval Garca 4 A 08 02 10Yessenia Sandoval Garca 6 A 03 01 04


Cuadro No. 15 Poblacin estudiantil EODP, La Balastera Barrio Santa Mara,Poptn

Nombre del docente Etapa Seccin H M TotalYaqueline Xiomara Erazo Orrego 4 A 08 04 12Sayra Mayarith Alvarado 5 A 10 13 23Patricia Jocabeb Sagastume 6 A 19 18 37


Cuadro No. 16 Poblacin estudiantil EODP Pioneros de la Paz Barrio SantaMara, Poptn

Nombre del docente Etapa Seccin H M TotalLambertita Milin Izaguirre 4 A 03 06 09Heydi Yessenia Reyes Ramos 5 A 08 13 21


Cuadro No. 17 Poblacin estudiantil EODP (CEIC) Barrio Santa Mara, PoptnNombre del docente Etapa Seccin H M Total

Gudelia Grildeth Escobar Caldern 5 A 08 08 166 A 11 09 20



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Cuadro No. 18 Poblacin estudiantil EODP CEES Barrio Santa Mara, PoptnNombre del docente Etapa Seccin H M TotalMara Cristabel Arriaza Sosa 0 A 00 01 01Elena Bustamante 1 A 03 02 05Gloria Esteban Duarte 2 A 00 02 02

Ilda Ayala Acevedo 3 A 03 03 06Brenda Sucely Rosales 5 A 02 03 05Lucrecia Maril Sunn Escobar 6 A 01 01 02


Cuadro No. 19 Poblacin estudiantil EORM JM Pioneros de la Paz BarrioSanta Mara, Poptn

Nombre del docente Grado Seccin H M TotalJorge Mario Chocoj Ical 1ro. A 11 12 23Mildred Jeanette Segura Najarro 2do. A 08 04 12

Roco Blanca Reyes 3ro. A 07 00 07Roco Blanca Reyes 4to. A 03 05 08Carmela Vega Dubn 5to. A 03 03 06Carmela Vega Dubn 6to. A 02 00 02


Cuadro No. 20 Poblacin estudiantil EORM Barrio Santa Mara, PoptnNombre del docente Grado Seccin H M TotalMaricela Abigail Villalta 1ro. A 09 10 19

Anabella Bedoya Carrera 1ro. B 13 04 17

Alcira Leticia Hernndez 1ro. C 21 27 48Beatriz Flores Deras 2do. A 11 12 23Ingrid Act Arriaza 2do. B 10 11 21Clotilde Cabrera 2do. C 10 11 21Seidy Tzac Tista 3ro. A 05 16 21Sonia Judith Suarez 3ro. B 09 06 15Mara Luisa Cataln 3ro. C 12 06 18Kerlin Nereida del Cid 4to. A 10 11 21Susana Ramrez Hernndez 4to. B 11 10 21

Anita Alicia Lpez 5to. A 10 10 20Vilma Reyes Len 5to. B 10 10 20

Mario Anbal Lpez 5to. C 11 05 16Karina Guadalupe Lpez 6to. A 08 20 28Manuel Antonio Pop Quid 6to. B 13 13 26



37/123

108

Cuadro No. 21 Poblacin estudiantil EORM Colonia Lourdes, Barrio Santa Mara,PoptnNombre del docente Grado Seccin Masculinos Femeninos TotalSaida Leticia Duarte 1ro. A 11 04 15Brenda Yaneth Madrid 2do. A 05 05 10

Odilia Ulisa Estrada 3ro. A 05 04 09Wilmer Enrquez 4to. A 06 01 07Wilmer Enrquez 5to. A 01 01 02Wilmer Enrquez 6to. A 01 00 01


Cuadro No. 22 Poblacin estudiantil CEES Luz en mi Vida, Barrio Santa Mara,PoptnSeccin 1 2 3 4 5 6 Total

H M H M H M H M H M H M H M

A 03 03 01 01 02 01 01 00 02 02 00 01 09 08B 04 02 00 04 00 01 00 01 01 02 00 00 05 10C 02 04 03 01 00 00 00 00 00 00 00 00 05 05D 04 03 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 04 03E 04 02 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 04 02Total 17 14 04 06 02 02 01 01 03 04 00 01 27 28


Cuadro No. 23 Poblacin estudiantil Instituto Bsico Maya Ochoch Hikeek, BarrioSanta Mara, Poptn

Grado Masculino Femenino Total

Primero 13 11 24Segundo 20 06 26Tercero 23 08 31


Cuadro No. 24 Poblacin estudiantil Centro Educativo Integral Cristiano, BarrioSanta Mara, Poptn

Grado Masculino Femenino TotalPrimero 18 25 43Segundo 25 22 47

Tercero 18 16 34Total 61 63 124



38/123

109

Cuadro No. 25 Poblacin estudiantil IEBC Instituto Educativo Bsico porCooperativa, Barrio Santa Mara, Poptn

Grado Masculino Femenino TotalPrimero 12 20 32Segundo 13 09 22

Tercero 10 07 17Total 35 36 71Fuente: Elaboracin propia.

Cuadro No. 26 Poblacin estudiantil Centro Educativo Integral Cristiano, BarrioSanta Mara, Poptn

Carrera Cuarto Quinto Sexto TotalH M H M H M H M

Bachillerato en Ciencias y Letrascon Orientacin en Computacin 08 08 12 03 00 00 20 11Magisterio de Educacin Infantil

Bilinge 00 32 00 17 00 00 00 49Perito Contador con Orientacin enComputacin 06 03 03 01 01 07 10 11Bachillerato en Ciencias y Letraspor Madurez 04 03 00 00 00 00 04 03

Total 18 46 15 21 01 07 34 74Fuente: Elaboracin propia.


39/123

110

83%

17%

Identidad tnica

Ladina

Maya

7.7. Identidad tnica


Ladina 161 83%

Maya 33 17%Total 194 100%Fuente: Elaboracin propia.

Grfica No. 6


Descripcin

La poblacin del Barrio Santa Mara pertenece a la etnia ladina y maya, los datosreflejaron que el 83% de poblacin es ladina, y el 17% pertenece a la etnia maya;de la muestra seleccionada no se obtuvo referencias de que los pobladorespertenecieran a la etnia xinca y garfuna.


40/123

111

87%

13%

Idioma

Espaol

Maya- Qeqchi

7.8. Idioma y religin

Idioma

Cuadro No. 28

Respuestas Frecuencia PorcentajeEspaol 169 87%Maya- Qeqchi 25 13%Total 194 100%


Grfica No. 7


Descripcin

La encuesta reflej que el 13% de los habitantes del Barrio Santa Mara secomunican en el idioma Maya Qeqchi,originarios de las Verapaces; y el 87% dela poblacin habla el idioma Espaol, que en su mayora son oriundas delmunicipio de Poptn, otra parte han migrado del Oriente del pas.


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112

82%

12%

2% 3% 1%

Religin

Catlica

Evanglica

Mormona

Testigos de Jehov

Adventistas

Religin


Catlica 160 82%

Evanglica 23 12%Mormona 3 2%Testigos de Jehov 6 3%

Adventistas 2 1%Total 194 100%


Grfica No. 8


Descripcin

Los pobladores del Barrio Santa Mara se dan a conocer como fieles devotos adiferentes denominaciones religiosas; segn los resultados obtenidos, la religinpredominante en el barrio es la Catlica, profesada por un 82% de los pobladores;asimismo, se identifica un 12% de devotos evanglicos; el 3%, que pertenecen a lareligin Testigos de Jehov; el 2%, a la Mormona; y los Adventistas, querepresentan el 1% de la poblacin.


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7.9. Tradiciones

Poptn, al igual que muchos de los municipios del pas de Guatemala, cuenta conuna gran variedad de costumbres y tradiciones, las cuales aumentan la visita deturistas.

La Feria

sta se celebra desde 1920 en honor a Santa Rosala; posteriormente, desde1930 se realiza en honor a San Pedro Mrtir de Verona, que es el actual patronode Poptn, Petn; la feria se celebra del 26 al 30 de abril, durante ella se realizaun novenario dirigido por familias religiosas previamente organizadas yacompaados por alumnos de diferentes establecimientos educativos de lalocalidad, dichos establecimientos, presentan un vistoso desfile alegricorecorriendo las principales calles y avenidas del municipio.

Los Jaripeos

Es una tradicin que data desde la colonia agrcola y se realiza en las FeriasTitulares.

Los Moros

Estos son trados para las fiestas patronales de otros lugares, realizando susactividades en el Parque Municipal, con coloridos trajes y mscaras, representandola conquista por los espaoles.

Los faroles

Son elaborados con reglitas de madera y papel celofn en forma de candelero pararealizar un desfile por las calles principales del pueblo, culminando en el saln dela Parroquia, se realizan en el aniversario de la Escuela El Reformador y otroscentros educativos.

Semana Santa

En estas fechas tradicionalmente se sube al Cerro de las Tres Cruces en el VaCrucis del Seor Jesucristo; da comienzo cuando Poptn era muy pequeo y laimagen de Jess era llevada en hombros por personas que entre rezos y cnticosllenaban de emocin a los parientes; la primera imagen venerada en la iglesiacatlica es guardada hoy en da por doa Rafaela Morales Vda. de Castellanos; enestas fiestas no se deben comer carnes rojas. (Jurez Delgado, 1996).


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El Testamento de Judas

ste es un documento que elaboran jvenes universitarios del municipio, ocultandosu identidad para evitarse problemas, puesto que en este documento relucenancdotas y acontecimientos de la poblacin, as como la malversacin de fondos

de la municipalidad; se publica el sbado de Gloria de la Semana Santa en elparque municipal.

El Torito

Es fabricado manualmente con varillas de madera y forrado de papel peridicosimulando un toro, se le colocan cohetes que despus de bailado se quemancompletamente.

La Chatona

Era una mujer alta, delgada, tez blanca, cara semi-redonda, nariz chata y pelolargo procedente de Tabasco, Mxico, que vino a San Andrs, Petn,acompaando a los chicleros y era conocida como Chata o Chatona, bailabaincansablemente con ellos o sin ellos; muri lastimosamente en un campamentochiclero siendo mordida por una serpiente venenosa; fue entonces que el 12 deenero de 1927, apareci la primera chatona, la cual fue elaborada en San Andrs,Petn, en memoria de aquella mujer; es as como desde entonces forma parte delas tradiciones en la feria titular.

El venado

Es un tradicional personaje que simula ser un venado bailando y, otro es elcazador que va acompaado de un nio disfrazado de perro.

La pelea de gallos

En esta actividad participan integrantes del departamento y otros lugares de laRepblica y el pblico tiene la oportunidad de apostarle al gallo que considere sufavorito.

El convite

Es un conjunto de personas con disfraces modernos que son bailados en las feriaspoptunecas y son trados de Chichicastenango desde el ao 1967.


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El baile de la cabeza de coche

Se celebra en la Aldea Machaquil, Poptn y consiste en conseguir una cabeza decoche agregndole una mazorca o pan con otros condimentos y adornos y sebaila. Se desarrolla el 3 de mayo que es el da de la Cruz. (Jurez Delgado,

1996). Los barriletes

Se realiza un concurso en el mes de noviembre en la pista de aterrizaje y esorganizado por la Casa de la Cultura y se realiza una exposicin en el parquecentral para premiar al mejor barrilete.

La quema del diablo

Se celebra el 7 de diciembre de cada ao en todas las viviendas familiares; as

mismo en el parque central en donde simula ser un personaje al cual queman. El duende

Es un pequeo espritu representado por un hombre pequeo con sombrerogrande y caites, es conocido tambin como El Sombrern,le gustan las mujeres depelo largo.

Al enamorarse de una mujer casada, llega por las noches al lugar donde duerme lapareja y baja al esposo de la cama sin que l sienta, luego se acuesta al lado de lamujer y le empieza a hacer trenzas con su cabello sin que se puedan desenredar yle dedica canciones bonitas.

La llorona

Cuentan los abuelos que es una mujer alta con pelo largo y cara de mula, es porello que no la ensea. Se le aparece a los hombres que estn enamoradosrepresentando a la mujer, para burlarse de ellos y luego desaparece.

El cadejo

Es representado por un perro pequeo que puede ser blanco o negro, el primeroes un esposo bondadoso que cuida a las personas y el segundo sigue a laspersonas que se portan mal, todos estos espritus se aparecen a altas horas de lanoche.

Fiesta titular

La fiesta titular del pueblo de Poptn, Petn; se realiza en honor al Patrono SanPedro Mrtir de Verona.


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La fiesta comienza con un novenario, alboradas y rosario en el templo parroquial;el da de la celebracin es el 29 de abril. (Jurez Delgado, 1996).

Hechos folklricos

Las actividades folklricas ms importantes del municipio son las que acontinuacin se describen: Peregrinacin al Cerro Las Tres Cruces, cuyo nombrese origin a travs de la llegada a Poptn de un misionero de origen espaol, elpadre Florentino Valdavida.

El padre Florentino Valdavida hizo que la denominacin del cerro ubicado en elcentro de la poblacin cambiara de nombre, pues fue el mencionado misionero queorganiz la Semana Santa del ao 1972 junto con la hermandad cristiana, hizouna corta peregrinacin al cerro que se conoca como de Los Santitos, y desdeentonces, se inici con la tradicin de llevar tres cruces de madera.

Para imponer la costumbre, el padre Valdavida fue el primero que carg a cuestasuna cruz rumbo a ese montculo, seguido de dos esforzados hermanos de la ordencristiana, que cargaron tambin sendas cruces.

La iglesia catlica sigui esa costumbre, volvindose con el tiempo una verdaderatradicin; lo nico que ha variado es el hecho que la peregrinacin de los catlicosse realiza el solemne da Viernes Santo, ya no llevan las pesadas cruces, portanslo bellsimos ramos de floridos vergeles para ornamentar las cruces de concretoy elevar plegarias al Supremo Hacedor.

La medida de instalar las tres cruces de concreto con hierro en la cima fue obra delalcalde Manuel Aldana Chacn, las autoridades municipales se dolan de ver quedos o tres das despus de haber subido esos pesados maderos los feligreses,personas irresponsables suban al cerro, las arrancaban, las destruan y lanzabanlos restos ladera abajo; pero la tradicin sigue hasta hoy con la nica variantedescrita. (Jurez Delgado, 1996).

Costumbres

El baile de la calavera

Tambin se conserva una tradicin, por cierto muy vistosa y alegre entre los nios,es el llamado Ishpax pa la Calavera; consiste esta tradicin en que, el uno y dos

de noviembre de cada ao, salen a la calle cientos de nios portando una calaverahecha de calabaza o cascarn de toronja; le ponen una velita encendida adentrode esa calavera, por lo que ofrece una transparencia inundada de luz, al serllevadas esas calaveras por los nios en las calles, parecen ros de luzacompaado de un ensordecedor vocinglero (ruido de muchas voces) que hacenlos nios al pedir en los negocios y casas con el estribillo de: Ishpax pa laCalavera, si no me das te da cagalera.


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La mayora de los dueos de negocios les dan dulces o cualquier golosina; anhay personas de antao, que ese da se dedican especialmente a confeccionarsabroso atole llamado ishpax para regalarlo durante dicha ocasin. (JurezDelgado, 1996).

7.10. Organizacin comunitaria

El Barrio Santa Mara est organizado por medio del Consejo Comunitario deDesarrollo (COCODE), que es el encargado de presidir reuniones de trabajo y deorganizar a los vecinos cuando requiera de sus servicios; el presidente delCOCODE, es quien hace la funcin de alcalde auxiliar, jugando un papelimportante en la comunidad, teniendo funciones como: velar por el orden, resolverproblemas, convocar a reuniones de trabajo, notificar nacimientos, defunciones,actividades que realiza en su casa de habitacin por carecer de un edificio propio;as mismo, cuenta con el Consejo de Padres de Familia de los diferentesestablecimientos educativos pblicos que funcionan en el barrio.

Cuadro No. 30 Integrantes del COCODECargo Integrante

Alcalde Comunitario y Presidente Andrs Abelino Jurez ArriazaSecretario Emigdio Modesto CohuojTesorera Ninfa Lorena Aldana NezInfraestructura Mario Alberto Ramrez Rivera

Agua potable Victoriano PrezEnerga elctrica Isidro Fermn ChocojUrbanizacin Edgar AsencioDeporte Mirna Lorena Escobar

Educacin Simen Jurez ArriazaMujeres Irenia Garca DubnVivienda Julio Yat CaalSalud Alfaro Garca Lpez



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11%

76%

6%7%

Enfermedades ms comunes

Gatrointestinales

Respiratorias

Paludismo

Dengue

8. SALUD

8.1. Enfermedades ms comunes

Cuadro No. 31

Respuestas Frecuencia PorcentajeGastrointestinales 20 11%Respiratorias 148 76%Paludismo 12 6%Dengue 14 7%


Grfica No. 9


Descripcin

La salud de los habitantes del Barrio Santa Mara se ve alterada por una serie deenfermedades; entre las ms comunes se consideran las enfermedadesgastrointestinales, respiratorias y de malaria.

La encuesta arroj que el 11% de los habitantes padecen enfermedadesgastrointestinales; el 76%, enfermedades respiratorias; el 6% de la poblacinpadece de paludismo; y un 7%, dengue.


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19%

81%

Disposicin de excretas

Sanitario ciego

Sanitario lavable

8.2. Disposicin de excretas

Cuadro No.32Respuestas Frecuencia Porcentaje

Sanitario ciego 68 19%

Sanitario lavable 126 81%Total 194 100%Fuente: Elaboracin propia.

Grfica No. 10


Descripcin

El instrumento determin que el 81% de los pobladores del Barrio Santa Marautilizan los servicios sanitarios lavables y el 19% hace uso de sanitarios ciegospara realizar sus necesidades fisiolgicas.


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56%

7%

35%

2%

Manejo de las basuras

La queman

Servicio municipal

Servicio privado

Otros (la entierran)

8.3. Disposicin de las basuras

Cuadro No.33Respuestas Frecuencia Porcentaje

La queman 114 56%

Servicio municipal 15 7%Servicio privado 71 35%La entierran 04 2%


Grfica No.11


Descripcin

Para mantener la higiene y limpieza en los hogares, los pobladores del BarrioSanta Mara hacen uso de diferentes estrategias para la disposicin de lasbasuras: el quemar la basura es utilizado por el 56% de los pobladores; el serviciomunicipal es empleado por el 7% del total de los habitantes; el 35%, hace uso delservicio privado; y el 2% decide enterrar la basura.


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9. PROBLEMAS DEL CENTRO UNIVERSITARIO DE PETN, SECCINPOPTN, PETN

El problema ms grande que enfrenta el Centro Universitario de Petn, SeccinPoptn, Petn, es la carencia de un edificio universitario en el terreno propio con subatera de baos para utilizacin de la poblacin universitaria.


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10. PRIORIZACIN DE PROBLEMAS

El grupo de epesistas del ao 2013, consciente del problema principal que posee elCentro Universitario de Petn, Seccin Poptn, Petn, en consenso, prioriz darinicio con la construccin de 3 aulas y batera de baos, estructurando la solucinde la problemtica de la siguiente manera:

Elaboracin de planos y estudios topogrficos Relleno y Nivelacin del rea de Construccin. Construccin de bodega Zanjeado y cimentacin Introduccin del agua entubada Levantamiento de paredes Techado de la infraestructura Instalaciones elctrica dentro de la infraestructura Puertas y ventanales en la infraestructura Acabados en la infraestructura Instalacin de servicios sanitarios Introduccin de energa elctrica Mejoramiento de la entrada principal del predio de la universidad Mantenimiento del predio


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11. CONCLUSIONES

Al analizar las necesidades prioritarias que presenta la Universidad de San Carlos,Centro Universitario de Petn, Seccin Poptn y para contribuir al proceso desoluciones factibles a los medios y alcances de las mismas, se lleg a lassiguientes conclusiones:

En el aspecto cultural y acadmico, la buena comunicacin y respeto entrecatedrticos y estudiantes y la apertura de nuevas carreras, ha sido clave para elcrecimiento de la Universidad de San Carlos de Guatemala en cuanto a poblacinestudiantil se refiere.

Uno de los problemas complejos por resolver es que el Centro Universitario dePetn, Seccin Poptn, no cuenta con edificio propio desde su inicio, hasta laactualidad, por lo que el edificio y la infraestructura que tiene a su disposicin noson suficientes para albergar a toda la poblacin estudiantil.

En cuanto a personal docente, el Centro Universitario, Seccin Poptn, no tiene elsuficiente recurso, por lo que en este aspecto, no tiene la suficiente capacidad paraatender a la poblacin estudiantil de la zona Sur de Petn.

El Centro Universitario de Petn, Seccin Poptn, ha propiciado el egreso devarios profesionales, quienes estn capacitados para proyectarse de manera socialy cultural para el desarrollo y beneficio de la sociedad petenera, especficamenteen la zona Sur.

La misin del Centro Universitario de Petn, Seccin Poptn, es aumentar lacobertura y mejorar los servicios educativos, dotando de recursos humanos

presupuestando a los docentes que an estn por contrato, ms el apoyo logsticocon el que gozan los del plan diario en el rea central.


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12. RECOMENDACIONES

Continuar con la apertura de nuevas carreras en la Seccin de Poptn, para evitarla emigracin de estudiantes de nivel medio hacia la ciudad capital y tambin deaquellos a quienes, por razones econmicas, no pueden viajar a la misma paracontinuar estudios universitarios.

Que los ciudadanos, alumnos y docentes gestionen y, coordinen con institucionesgubernamentales y, no gubernamentales para promover el desarrollo de lainfraestructura fsica necesaria para el funcionamiento de este centro.

Ampliar el presupuesto para el Centro Universitario de Petn, Seccin Poptn, afin de incrementar el personal docente universitario y dar cobertura a losestudiantes, evitando el hacinamiento de los mismos, lo que redundar en unamejor calidad educativa y por ende en mejores profesionales.

Fortalecer la labor pedaggica de los catedrticos y directiva estudiantiluniversitaria en la iniciativa de proyectarse ante la sociedad a travs de laimplementacin de nuevas carreras.

Mejorar los servicios y prestaciones al personal docente y que stos seanequitativos para quienes laboran en las diferentes carreras del plan diario y fin desemana.


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13. BIBLIOGRAFA

CONAP (Consejo Nacional de reas Protegidas, GT) 2012. Fauna y flora deGuatemala en peligro de extincin. 3 ed. Guatemala, USAID. 248 p.

_______. 2012. Listado de especies de flora y fauna silvestres de Guatemala.Ciudad de Guatemala. Tipografa Nacional. 124 p.

DMP (Direccin Municipal de Planificacin, GT). 2012. Plan de DesarrolloMunicipal de Poptn, Petn. Municipalidad de Poptn, Petn, DMP. 134 p.

_______. 2012. Informe de avance y desarrollo municipal 2012. Municipalidad dePoptn, Petn. SEGEPLAN. 254 p.

Guevara Gutirrez, NE. 2007. Diagnstico socioeconmico, potencialidadesproductivas y propuestas de inversin. (En lnea) Consultado el 13 de abril de2013. Disponible en:http://biblioteca.usac.edu.gt/EPS/03/03_0640_v13.pdf

INSIVUMEH (Instituto de Sismologa, Vulcanologa, Meteorologa e Hidrologa)2012. Monitoreo del are (en lnea). Consultado el 25 de mayo de 2013. Disponibleen: http://www.insivumeh.gob.gt:8080/calidadaire/red_monitoreo.htm

______.2012. Informe de precipitacin pluvial (en lnea). Consultado el 25 de mayode 2013. Disponible en: http://www.insivumeh.gob.gt/meteorologia/lluvia.jpg

Jurez Delgado, E.C. 1996. Monografa de Poptn, Petn. Revista Poptn. Poptn,Petn. Gaceta de Guatemala. (3): 6-39

Simmons Ch; Tarano, JM; Pinto, JH. 1997. Clasificacin de Reconocimiento de losSuelos de la Repblica de Guatemala. Ciudad de Guatemala. Jos de PinedaIbarra. 995 p.


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14. ANLISIS FODA

Cuadro No. 34.Anlisis FODA del Centro Universitario de Petn, Seccin,Poptn.

Factores internos

Factores externos

Fortalezas

Excelencia acadmica El 95% de losegresados logranubicarse en buenostrabajos

El 100% de docentescuentan con licenciatura Todas las personas

que ingresan cuentancon la respectivaorientacin vocacional

Debilidades

Escaso apoyo porlas autoridadesmunicipales.

Los ndices deeficiencia

Terminal son bajos.(inician muchos lacarrera pero pocos lafinalizan) No hay presupuesto

para todos los

docentes. Los docentes ganan

el salario mnimo.Oportunidades Cambio del perfil

demogrfico, aumentoen el porcentaje de losque ingresan al centrouniversitario.

La demanda paraegresados universitarios

es grande. Apoyo institucional a

nivel de autoridadesuniversitarias

Estrategia paramaximizar tanto lasfortalezas como lasoportunidades:

Fortalecer laactualizacin dedocente.

Promover a nivel

interinstitucional a losegresados para laobtencin de trabajosacorde a su formaciny capacidad.

Fortalecimiento de lasevaluaciones deorientacin vocacional.

Implementacin deestrategia paraminimizar lasdebilidades ymaximizar lasoportunidades.

Fortalecer losprogramas de

vinculacin.

Amenazas Dficit econmico con tendencias preocupantes de desempleo y riesgo de que

los egresados sean parte del subempleo.

Activar un programa de seguimiento de egresados. Implementacin de carreras no productivas que llenen las expectativas de

acuerdo a las necesidades del rea.



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15. ANEXOS

15.1. Anexos de la comunidad

Viviendas del Barrio Santa Mara, Poptn, Petn.

Calle que conduce a lasinstalaciones del Centro

Universitario USAC - Poptn

Campo de futbol del BarrioSanta Mara, Poptn, Petn.

Cancha de basquetbol Iglesia catlica


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Iglesia evanglica EODP, Barrio Santa Mara

Centro Especial Luz en mi Vida EORM Barrio Santa Mara

Instituto Bsico Maya Ochoch Hikeek Cementerio general de Poptn


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15.2. Anexos de los servicios el antes y el despus

Servicio No. 1 Antes. Elaboracin del estudio topogrfico y elaboracin de planos.

Servicio No. 1 Despus. Planos topogrficos para la construccin de lainfraestructura.


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130

Servicio No. 2 Antes. Relleno y nivelacin del rea de construccin del CentroUniversitario de Petn, Seccin Poptn.

Servicio No. 2 Despus. Nivelacin terminada rea de construccin del CentroUniversitario de Petn, Seccin Poptn.


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131

Servicio No. 3. Antes.rea previa a la construccin de bodega para el resguardode los materiales de construccin para la infraestructura.

Servicio No. 3. Despus. Bodega concluida para el resguardo de material deconstruccin de infraestructura del Centro Universitario de Petn, Seccin Poptn.


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132

Servicio No. 4. Antes.rea previa al zanjeado y cimentacin.

Servicio No. 4. Despus. Zanjeado y cimentacin de la construccin del CentroUniversitario de Petn, Seccin Poptn.


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133

Servicio No. 5. Antes. Espacio donde se hizo la instalacin del agua entubada.

Servicio No. 5. Despus. Conclusin de la instalacin de agua entubada en elterreno de la Universidad de San Carlos de Guatemala, extensin Poptn.


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134

Servicio No. 6. Antes. Inicio en la construccin de paredes en las instalaciones delCentro Universitario de Petn, Seccin Poptn.

Servicio No. 6. Despus. Conclusin del evantamiento de paredes en laconstruccin del Centro Universitario de Petn, Seccin Poptn.


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135

Servicio No. 7. Antes. Estado de la infraestructura previo al techado

Servicio No. 7. Despus. Techado concluido en la infraestructura del CentroUniversitario de Petn, Seccin Poptn.


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136

Servicio No. 8. Antes. Infraestructura antes de la instalacin del fluido elctrico

Servicio No. 8. Despus. Instalacin concluida del fluido elctrico en lainfraestructura del Centro Universitario de Peten, Extensin Poptn.


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137

Servicio No. 9. Antes. Estado de la infraestructura antes de la colocacin de laspuertas y ventanas.

Servicio No. 9. Despus. Puertas y ventanales instalados en el inmueble delcentro universitario.


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138

Servicio No. 10. Antes. Estado de la infraestructura previo a los acabados en lainfraestructura del Centro Universitario de Petn, Seccin Poptn.

Servicio No. 10. Despus. Acabados concluidos en la infraestructura del CentroUniversitario de Petn, Seccin Poptn.


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139

Servicio No. 11. Antes. Vista panormica antesde la construccin de los serviciossanitarios.

Servicio No. 11. Despus. Servicios sanitarios concluidos en la infraestructura delCentro Universitario de Petn, Seccin Poptn.


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Servicio No. 12. Antes Vista previa a la introduccin de energa elctrica en lainfraestructura del Centro Universitario de Petn, Seccin Poptn.

Servicio No. 12. Despus. Introduccin de la energa elctrica en lainfraestructura del Centro Universitario de Petn, Seccin Poptn.

Hasta la fecha, no ha sido posible la introduccin del servicio de energaelctrica, debido a que la empresa de energa elctrica (ENERGUATE), luegode haberse realizado la solicitud, expuso que para la introduccin del serviciode energa elctrica y de acuerdo a sus polticas internas, el trmite einstalacin se estar llevando a cabo en los prximos tres meses posteriores ala presentacin y entrega de los presentes servicios.


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Servicio No. 13. Antes. Mejoramiento de la entrada principal al CentroUniversitario de Petn, Seccin Poptn.

Servicio No. 13. Despus. Mejoramiento de la entrada principal al CentroUniversitario de Petn, Seccin Poptn.


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Servicio No. 14. Antes. Estado del predio previo a la limpieza del predio delCentro Universitario de Petn, Seccin Poptn.

Servicio No. 14. Despus. Mantenimiento concluido del predio del CentroUniversitario de Petn, Seccin Poptn.


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BOLETA DE CENSO POBLACIONAL PARA DIAGNSTICOPOPTN, PETN 2013

1. Datos generales de los padres de la familia:

Edad aos. Grupo tnico Idioma que habla

Ocupacin principal:

Religin:

Edad de la madre: aos. Grupo tnico: Idioma que habla:

Ocupacin principal:

Religin:

2. De la vivienda:

La vivienda es propia Arrendada Prestada

Posee sanitario: Ciego Lavable

Tipo: Block y lmina Madera y lmina Block y terraza otros

3. De la fuente de los ingresosPap Mam Hijos

Asalariado:

Jornalero:

Empresario:

Comerciante:

Otros:

4. De los sistemas de Produccin:

Cultiva hortalizas: SI: NO:

Crianza de aves de patio: SI: NO:

Crianza de cerdos: SI: NO:

Crianza de ganado: SI: NO:Cultiva maz y frijol: SI: NO:


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5. Del control y manejo de la basura:

6. De las enfermedades ms comunes:Tipo de enfermedadRespiratoriasGastrointestinalesMalaria / Vectores

Otros

Manejo de la Basura Marcar con una xLa quemanUtilizan el servicio Municipal

Servicio PrivadoLa entierranPoseen basurero propioLa tiran en lugares baldos


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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALACENTRO UNIVERSITARIO DE PETN

LICENCIATURA EN PEDAGOGA Y CIENCIAS DE LA EDUCACINLICENCIATURA EN EDUCACIN AMBIENTALEJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO (EPS)

INFORME FINAL DE SERVICIOS REALIZADOS EN EL CENTROUNIVERSITARIO DE PETN.

POREPESISTAS 2013

POPTN, PETN, OCTUBRE DE 2013


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NDICE

No. Contenido Pgina

1. INTRODUCCIN... 142

2. JUSTIFICACIN... 1433. OBJETIVOS... 1443.1. Objetivo general.... 1443.2. Objetivos especficos... 1444 SERVICIOS REALIZADOS..... 146

Servicio No. 1 Elaboracin de planos y estudios topogrficos 1461.1. Introduccin........ 1461.2. Objetivo........ 1461.3. Metodologa.... 147

1.4. Recursos..... 1471.5. Costos........ 1471.6. Evaluacin... 147

Servicio No 2 Relleno y nivelacin del rea de construccin.... 1482.1. Introduccin............ 1482.2. Objetivo........ 1482.3. Metodologa.... 1482.4. Recursos..... 1492.5. Costos........ 1492.6. Evaluacin... 149

Servicio No 3 Construccin de bodega............................................. 1503.1. Introduccin........ 1503.2. Objetivo........ 1503.3. Metodologa.... 1503.4. Recursos..... 1503.5. Costos........ 1513.6. Evaluacin...... 151

Servicio No 4 Zanjeado y cimentacin.. 1524.1. Introduccin............ 152

4.2. Objetivo........ 1524.3. Metodologa..... 1524.4. Recursos...... 1534.5. Costos........ 1534.6. Evaluacin... 153

Servicio No 5 Introduccin del agua entubada.................. 1555.1. Introduccin........ 155


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5.2. Objetivo........ 1555.3. Metodologa..... 1555.4. Recursos...... 1565.5. Costos........ 1565.6. Evaluacin....... 157

Servicio No 6 Levantamiento de paredes.. 1586.1. Introduccin........ 1586.2. Objetivo........ 1586.3. Metodologa..... 1586.4. Recursos...... 1586.5. Costos........ 1596.6. Evaluacin...... 160

Servicio No. 7 Techado de la infraestructura.. 1617.1 Introduccin........ 161

7.2 Objetivo........ 1617.3 Metodologa..... 1617.4 Recursos...... 1617.5 Costos........ 1627.6 Evaluacin...... 162

Servicio No. 8 Iluminacin de la infraestructura. 1648.1 Introduccin........ 1648.2 Objetivo........ 1648.3 Metodologa..... 1648.4 Recursos...... 164

8.5 Costos........ 1658.6 Evaluacin...... 165

Servicio No. 9 Puertas y ventanales en la infraestructura.. 1669.1 Introduccin........ 1669.2 Objetivo........ 1669.3 Metodologa..... 1669.4 Recursos...... 1669.5 Costos........ 1669.6 Evaluacin...... 167

Servicio No. 10 Acabados en la infraestructura.. 168

10.1 Introduccin........ 16810.2 Objetivo........ 16910.3 Metodologa..... 16910.4 Recursos...... 16910.5 Costos........ 17010.6 Evaluacin...... 170

171


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Servicio No. 11 Sanitarios en la infraestructura.11.1 Introduccin........ 17111.2 Objetivo........ 17111.3 Metodologa..... 17111.4 Recursos...... 171

11.5 Costos........ 17211.6 Evaluacin...... 175

Servicio No. 12 Introduccin de energa elctrica en lainfraestructura.. 176


Servicio No. 13Mejoramiento en la entrada principal de lainfraestructura. 179


Servicio No. 14 Mantenimiento del terreno de la universidad. 18114.1 Introduccin........ 18114.2 Objetivo........ 18114.3 Metodologa..... 18114.4 Recursos...... 18114.5 Costos........ 18214.6 Evaluacin...... 182

ANEXOS.. 183


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NDICE DE CUADROS

No. Nombre pgina1 Inversin de planos y estudios topogrficos..... 1472 Inversin raspado y nivelacin del rea de construccin.... 149

3 Inversin de bodega para material de construccin........ 1514 Inversin zanjeado y cimentacin de construccin...... 1535 Inversin introduccin del agua entubada. 1566 Inversin levantamiento de paredes en la construccin. 1597 Inversin techo de la infraestructura... 1628 Inversin iluminacin de la infraestructura. 1659 Inversin de puertas y ventanas en la infraestructura. 16610 Inversin acabados en la infraestructura... 17011 Inversin sanitarios en la infraestructura... 17212 Inversin para acabados en los baos de mujeres.. 174

13 Inversin energa elctrica en la infraestructura... 17814 Inversin entrada principal.... 18015 Inversin en el mantenimiento del predio...... 182


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1. INTRODUCCIN

El Ejercicio Profesional Supervisado EPS es una actividad que se realizacomo un requerimiento previo a la realizacin de tesis, dentro de la carrera deLicenciatura en Pedagoga y Ciencias de la Educacin y Licenciatura en

Educacin Ambiental, razn por la cual durante el desarrollo del EPS, seprocede a realizar un diagnstico en el rea que se haya elegido, se priorizan lasnecesidades y se procede a la implementacin y ejecucin de proyectos quepermitan fortalecer la formacin de los estudiantes quienes participan de formadirecta en la gestin y ejecucin de los mismos por medio del contacto directocon la realidad o necesidades institucionales.

A travs del desenvolvimiento de Ejercicio Profesional Supervisado (EPS), elprofesional realiza un aporte para la comunidad educativa y la sociedad, asmismo lleva a cabo un trabajo en reciprocidad con la Universidad de San Carlos,por todos los conocimientos adquiridos en las aulas universitarias.

En el informe escrito presenta los proyectos institucionales, los

diagnostico grupal corregido

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