DiSeLi

COPETENCIAS BÁSICAS E COMPETENCIAS

LINGÜÍSTICAS

Reunión Grupo

22 de xaneiro

Seminario B. Facultade Filoloxía

COMPETENCIAS BÁSICAS

• Capacidade de poñer en práctica de forma integrada, encontextos e situacións diversos, os coñecementos, ashabilidades e as actitudes persoais adquiridas.

• O concepto de competencia inclúe:

Saberes, habilidades e actitudes• A inclusión das competencias básicas no currículo ten varias

finalidades:

- integrar as diferentes aprendizaxes, incorporadas ásdiferentes áreas ou materias,

- permitirlle a todo o alumnado integrar as súas aprendizaxes,poñelas en relación con distintos tipos de contidos e utilizalas dexeito efectivo cando lle resulten necesarias en diferentessituacións e contextos,

- orientar o ensino, ao permitir identificar os contidos e os criteriosde avaliación que teñen carácter imprescindible

COMPETENCIAS NO MARCO EUROPEO

• No marco da proposta realizada pola Unión Europea,

identificáronse oito competencias básicas:

1. Competencia en comunicación lingüística.

2. Competencia matemática.

3. Competencia no coñecemento e na interacción co

mundo físico.

4. Tratamento da información e competencia dixital.

5. Competencia social e cidadá.

6. Competencia cultural e artística.

7. Competencia para aprender a aprender.

8. Autonomía e iniciativa persoal

COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

• Refírese á utilización da linguaxe como instrumento de

comunicación oral e escrita, de representación,

interpretación e comprensión da realidade,

• de construción e comunicación do coñecemento

• e de organización e autorregulación do pensamento das

emocións e da conducta.

Ler e escribir

• Ler e escribir son accións que supoñen e reforzan as

habilidades que permiten buscar, recompilar e procesar

información, e ser competente á hora de

• comprender, compoñer e utilizar distintos tipos de textos

con intencións comunicativas ou creativas diversas

Comprender e saber comunicar

• Comprender e saber comunicar son saberes prácticos

que se deben apoiar no coñecemento reflexivo sobre o

funcionamento da lingua e as súas normas de uso, e

implican a capacidade de tomar a lingua como obxecto

de observación e de análise.

Linguas estranxeiras

Con distinto nivel de dominio e de formalización -

especialmente en lingua escrita- esta competencia

significa, no caso das linguas estranxeiras, poder

comunicarse nalgunhas delas e, con iso, enriquecer as

relacións sociais e desenvolverse en contextos distintos

ao propio.

COMPETENCIAS GALEGO

1. Comprender discursos orais e escritos nosdiversoscontextos da actividade social, cultural eacadémica.

2. Expresarse oralmente de xeito correcto,coherente,creativo e adecuado aos distintoscontextos da actividade social, laboral e cultural,adoptando mediante o diálogo actitudes de respectoe de colaboración cos demais.

3. Expresarse por escrito de xeito correcto,coherente,creativo e adecuado aos distintoscontextos da actividade social, laboral e cultural.

COMPETENCIAS GALEGO

4. Utilizar eficazmente a lingua na actividade escolar

para buscar, procesar e analizar información e mais

para redactar ou expoñer textos propios do

ámbitoacadémico.

5. Utilizar criticamente e con progresiva autonomía as

bibliotecas, os medios de comunicación social e as

TIC para obter, interpretar, elaborar e valorar

informacións de diversos tipos e opinións diferentes

Competencias galego

6. Aplicar con certa autonomía os coñecementossobre a lingua e as normas de uso lingüístico paracomprender textos orais e escritos e mais paraescribir e falar con adecuación, coherencia ecorrección.

7. Comprender as circunstancias que condicionaron ahistoria social da lingua galega, afirmándoa comopropia de Galicia, así como as que hoxecondicionan o seu uso, de xeito que se estea endisposición de superar as que supoñen obstáculospara a súa utilización.

Competencias galego

8. Coñecer e respectar a realidade plurilingüe epluricultural do Estado español, de Europa e domundo actual, facerse consciente da riqueza querepresenta e entender as situacións que provoca ocontacto de linguas.

9. Analizar os diferentes usos sociais das linguas paraevitar os estereotipos que supoñen xuízos de valore prexuízos clasistas, racistas ou sexistas.

10. Ler con fluidez, consolidar o hábito lector e facerda lectura fonte de pracer, de enriquecementopersoal e de coñecemento do mundo.

Competencias galego

11. Comprender textos literarios utilizando os

coñecementos sobre as convencións de cada xénero, os

temas e motivos da tradición literaria e os recursos

estilísticos.

12. Aproximarse ao coñecemento do patrimonio literario e

valoralo como un xeito de simbolizar a experiencia

individual e colectiva en diferentes contextos histórico-

culturais.

IMPORTANTE

• Uso das TIC para elaborar textos escritos ben

presentados e correctos, aproveitando as posibilidades

dos procesadores de textos, correctores ortográficos.