Maestría en Educación Basada en CompetenciasGeneración de Ambientes de Aprendizaje con el uso de las TIC

para la Formación de Competencias

Actividad 5“Digitalización del ambiente de aprendizaje con uso de las tecnologías”

AlumnasLópez A. Bárcenas Lilia AhiméOchoa Mendívil Amada Isabel

Iñiguez Arellano Flora

MaestroMario Alberto Andrade Jiménez

Mexicali Baja California., a 19 de junio 2015

Secuencia didáctica“Banco de software educativos”

Digitalización del ambiente de aprendizaje con uso de las tecnologías.

Nombre del curso: “La Tecnología Informática Aplicada a los Centros Escolares”. Dirigido a: Alumnos de nivel superior Ámbito: Laboral.Modalidad: virtual. Descripción del trabajo: Se ha diseñado un ambiente de aprendizaje eficaz, que corresponde a la aplicación de la tecnología en los centros escolares, donde el docente a través de actividades dirigidas a los alumnos logra que utilicen las herramientas digitales de manera óptima.

Descripción de la actividadUn banco de software es un espacio virtual de almacenamiento formado en este caso por 30 software educativos, dependiendo del número de alumnos del grupo. Las actividades del alumno inician con una búsqueda libre de software educativos en la web, utilizando el navegador google o elegido de una lista proporcionada por el docente.

Para llevar el control en esta actividad, el maestro abrirá un documento en google docs que incluye un cuadro que funciona como espacio para el trabajo colaborativo entre los alumnos, donde registrarán el software de su elección y a través del chat se pondrán de acuerdo para no repetirlos.

Google Docs

BANCO DE SOFTWARE EDUCATIVO

• La finalidad es que cada estudiante elabore en word un tutorial del software de preferencia a través de prtsc sysrq, en donde explicará si es on line o en el caso de ser descargable cómo se puede encontrar en la web y cómo utilizarlo para facilitar su funcionamiento

3. Descargar software1. Ir en busca “de “software educativo”

2. Seleccionar fuente

4.-Ejecutar5. –Colorín y el Abecedario

TUTORIALSOFTWARE EDUCATIVO

• Para el almacenamiento del banco de software en la nube deberán utilizar pbworks, aquí el docente diseña una wiki en donde se les asignará permiso a todos los alumnos para que tengan acceso a subir sus archivos, además deben hacer comentarios sobre su proceso de aprendizaje logrado y de la experiencia de realizar esta actividad con todos los compañeros.

Banco de software

La secuencia didáctica elaborada por el docente para facilitar el uso práctico de las herramientas digitales, es guía de las actividades de enseñanza-aprendizaje y de su evaluación.

Asignatura: La Tecnología Informática Aplicada a los Centros Escolares

Nivel de estudios: Superior Semestre: II

Bloque: III

Tema: “Comunidades virtuales de aprendizaje”

Propósitos: Conceptuales: Que el alumno adquiera los conocimientos necesarios para el uso de la TIC en la educación.Procedimentales: Que el alumno desarrolle la habilidad para crear un banco de software siguiendo una metodología establecida.Actitudinales: Que el alumno adapte a su contexto el uso de las nuevas tecnologías.

Tiempo asignado al bloque: 24 horasNúmero de sesiones de esta secuencia didáctica: 12 horas

Problema significativo del contexto: Como es sabido existe abundante información disponible en la web y es fácil que caigamos en la infoxicación, para evitarlo es necesario formar un banco de software que nos ayude a optimizar tiempo y energía en la búsqueda, análisis y selección de fuentes confiables. Título de la secuencia: “Banco de software pedagógico”

Competencias: Identifica el potencial educativo de algunas herramientas digitales a partir de su uso.Recursos/materiales Computadora, internet, herramientas digitales (pbworks, rubystar, google docs, word)

Inicio

Diagnóstico es el paso inicial por medio de la lluvia de ideas se exploran los conocimientos previos del alumno sobre banco de software pedagógico.

El docente en una clase magistral y apoyándose en una presentación power point explica qué es y en qué consiste la estrategia “Banco de software  pedagógico”, para que el estudiante desde su particular perspectiva perciba la forma de realizar el objetivo esperado siguiendo una serie de pasos, cada alumno elegirá de la web un software libre y diseñará su propio tutorial, con el objetivo de conformar un  banco de software y tutoriales que fortalezcan los procesos de  búsqueda, clasificación, comparación y almacenamiento  de la información en la nube.

Desarrollo de actividades

1. Búsqueda de software con tópico libre para su tutorial, clasificación y comparación, (ningún compañero puede presentar el mismo software). 2. El docente abrirá un documento en google docs, donde cada uno de ellos coloque el nombre de su software, la asignatura a la que va dirigido y la competencia esperada. 3. El estudiante diseña un tutorial correspondiente al software seleccionado. 4. Almacenamiento, se utilizará la herramienta pbwork donde el docente creará la wiki generándoles usuarios y contraseñas a cada uno de los integrantes del grupo, con permiso de lectura y escritura, ellos serán responsables del contenido que se genere como evidencia grupal. 5. Los estudiantes suben a la Wiki su software para generar el banco y facilitar sus planeaciones didácticas.

Cierre de actividades Se socializa el logro del objetivo y se reflexiona a través de cuestionamientos sobre su utilidad práctica, como pueden mejorarlo y mantenerlo actualizado.

Criterios: Búsqueda de software, registra el nombre de su software y asignatura en el documento google docs, realiza un tutorial sobre el uso de la herramienta que eligió, alimenta la wiki, suben su software a la wiki para generar el banco de software Evidencias: Registro de datos en google docs, software, tutorial, publicación en la nube.Evaluación: Sumativa a través de una rúbrica que se genera a partir de rubistar.org el docente podrá asignar una calificación. Formativa con lista de cotejo el docente valora durante el proceso el desempeño del alumno.

Evaluación sumativa y formativa

• La heteroevaluación consiste en la evaluación que realiza una persona de algún aspecto de otra persona: su trabajo, su actitud, su rendimiento, etc. Es la evaluación que habitualmente lleva a cabo el profesor de los estudiantes.

• Para la heteroevaluación sumativa se utilizará una rúbrica diseñada por el docente con la herramienta Rubistar.

Criterios 3 2 1 0

Efectividad del tutorial El tutorial incluye todos los pasos necesarios para guiar la publicación del software educativo 

El tutorial incluye algunos los pasos para guiar la publicación del software educativo 

El tutorial incluye pocos pasos para guiar la publicación del software educativo 

El tutorial no incluye los pasos para guiar la publicación del software educativo 

Secuencia de la información

La información está organizada en una manera clara y lógica. Es fácil seguir los pasos y anticipar el siguiente.

La información está organizadade una manera poco clara. Es fácil seguir los pasos y anticipar el siguiente.

La información está desorganizadaPero aún se pueden seguir los pasos.

La información está desorganizada. 

Precisión del contenido

Todo el contenido a través de la presentación es preciso. No hay errores en el seguimiento de los pantallazos.

Casi todo el contenido a través de la presentación es preciso. No hay errores en el seguimiento de los pantallazos.

Casi todo el contenido a través de la presentación es preciso. Hay errores en el seguimiento de los pantallazos.

El contenido a través de la presentación es impreciso.

Calidad de los elementos

Los gráficos y los sonidos son claros y de buena calidad.

Los gráficos y los sonidos son poco claros y de mediana calidad.

Los gráficos y los sonidos son de mediana calidad.

Los gráficos y los sonidos son de mala calidad.

Almacenamiento de la información

Almacena el software en tiempo y forma en la wiki en el lugar asignado previamente.

Almacena el software en la wiki en tiempo y forma, pero en un lugar diferente previamente.

Almacena el software de manera tardía en la wiki, pero en un lugar diferente previamente.

No almacena el software en la wiki.

Integración del banco de software.

Integró su software educativo formando el banco de software.

Integró su software educativo a destiempo.

Trató de integrar el software pero causas técnicas se lo impidieron.

No integró su software educativo.

Rúbrica Banco de Software educativo.

La evaluación formativa y autoevaluación

• Evaluación formativa: será a través de una lista de cotejo donde el docente determinará el grado de logro alcanzado por el alumno durante el desarrollo de las actividades.

• Autoevaluación: es muy conveniente que los estudiantes aprendan a valorar sus conocimientos y actitudes, aunque el profesor diga la calificación obtenida, es más provechoso que sean los estudiantes por si mismos conscientes de sus éxitos y fracasos. La importancia de aprender a autoevaluarse es porque nadie sino ellos realizarán esta operación cuando salgan de la escuela.

Lista de cotejo

Criterio Si No

Efectividad del tutorial El tutorial incluye todos los pasos necesarios para guiar la publicación del software educativo

Secuencia de la información La información está organizada en una manera clara y lógica. Es fácil seguir los pasos y anticipar el siguiente.

Precisión del contenido Todo el contenido a través de la presentación es preciso. No hay errores en el seguimiento de los pantallazos.

Calidad de los elementos Almacena el software en tiempo y forma en la wiki en el lugar asignado previamente.

Almacenamiento de la información

Almacena el software en tiempo y forma en la wiki en el lugar asignado

Integración del banco de software

Integró su software educativo formando el banco de software.

Los instrumentos de evaluación

• Rúbrica y lista de cotejo: serán publicados al inicio del bloque en el grupo de Facebook creado por el jefe de grupo con la intención de que los estudiantes conozcan con antelación los criterios con los que será evaluada su actividad.

GRACIAS