1. DEFINA SISTEMA EDUCATIVO CENTRALIZADO

El sistema educativo centralizado esta basado en la autonomía que tenia el Ministerio de Educación Nacional para definir todas las decisiones y orientaciones pertinentes de la Educación en la década de los ochenta

2. ESCRIBA LAS FUNCIONES DEL MEN EN LA DECADA DE LOS 80

El MEN diseñaba los currículos , adquiría y distribuía los libros de texto, construía, dotaba y administraba directamente a un número importante de establecimientos educativos en todo el país, y definía los temas y programas de capacitación de docentes.

3. ORGANICE UN MAPA CONCEPTUAL DE LAS INSTANCIAS CON LAS QUE CONTABA EL MEN EN LOS DEPARTAMENTOS.

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

DOS INSTANCIAS

tiene

LOS FONDOS EDUCATIVOS REGIONALES (FER)

LOS CENTROS EXPERIMENTALES PILOTO (CEP)

LAS PLANTAS DE PERSONAS

DE LOS TEMAS PEDAGOGICOS

tieneencargados

FORMACION DOCENTE

4. ORGANICE UNA TABLA CON LAS FUNCIONES DE LAS SECRETARIAS DE EDUCACION, DOCENTES, RECTORES, PEI. EN EL SISTEMA EDUCATIVO CENTRALIZADO.

FUNCIONES

SECRETARIAS DE EDUCACION

Cumplían un papel secundario y los establecimientos educativos eran apenas receptores pasivos de estas acciones, las cuales no siempre llegaban de manera oportuna, ni coordinada.

DOCENTES Tenían escasas posibilidades de realizar innovaciones o divulgarlas a sus colegas .

RECTORES Tenían poco liderazgo entre la comunidad educativa, por lo tanto, no había condiciones para desarrollar un proyecto pedagógico autónomo y pertinente a los contextos locales.

PEI No existía

5. ESCRIBA LAS NORMAS Y HECHOS QUE MATERIALIZARON EL SISTEMA EDUCATIVO DESCENTRALIZADO EN LA DECADA DE LOS 90.

Se materializo en la elección popular de alcaldes y gobernadores, con ello se buscaba ampliar los espacios de participación ciudadana, dar mayor legitimidad a los gobernantes y promover un mayor acercamiento entre estos y la población.

La entrada en la vigencia de la constitución política de 1991 permitió, bajo los principios de la democracia y del estado social afianzar el proceso de descentralización.

La ley de Competencias y Recursos de 1993 y la Ley General de Educación de 1994, establecieron el nuevo marco institucional del sector, el cual fue refrendado por la ley 715 de 2001. De esa manera, el ministerio de Educación nacional paso a definir grandes lineamientos de política del sector así como a ejercer la vigilancia del mismo.

6. EN UNA TABLA DE DATOS ORGANICE LAS FUNCIONES DE DEPARTAMENTOS, DISTRITOS, MUNICIPIOS CERTIFICADOS Y ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS EN UN SISTEMA DESCENTRALIZADO.

FUNCIONES

DEPARTA-MENTOS

Comenzaron a ser responsables de prestar directamente el servicio educativo en su respectiva área de jurisdicción atendiendo las necesidades de la población. Para ello tienen una serie de funciones asignadas por la normatividad vigente. Los establecimientos educativos adquirieron autonomía para elaborar su proyecto Educativo Institucional (PEI). Se constituyó el gobierno escolar, que funciona a través de diferentes organismos en los que están representados todos los integrantes de la comunidad educativa, lo que garantiza la participación democrática en las decisiones institucionales.Se han avanzado en la formulación e implementación de Proyectos Etnoeducativos Comunitarios PEC.

DISTRI-TOS

MUNICI-PIOS CERTIFICA-DOS

7. CON UN GRAFICO REPRESENTE LO QUE SIGNIFICA UN SISTEMA EDUCATIVO INTEGRADO

Educ

ació

n co

mpl

eta

pree

scol

ar, b

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a, m

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Inte

grac

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geog

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a la

educ

ació

n

Niños y niñas

P.E.I.P.E.I.

8. LISTE LAS ACTIVIDADES O FUNCIONES QUE PUEDE DESARROLLAR UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CON BASE EN LA AUTONOMÍA

Definir para cada establecimiento educativo la facultada de su identidad y plasmarla en su Proyecto Educativo Institucional.

organizar su plan de estudio alrededor de las áreas fundamentales determinadas para cada nivel, de las asignaturas optativas en función del PEI , de los lineamientos curriculares y de los estándares básicos de competencias, además de las características y necesidades derivadas de la diversidad y la vulnerabilidad de las poblaciones según las especificidades propias de la región.

Adoptar los enfoques y métodos de la enseñanza más apropiados para cumplir los objetivos de su proyecto pedagógico, introducir actividades deportivas, culturales y artísticas

Definir las bases para lograr una sana convivencia entre sus miembros. Además los insta a prepararse para enfrentar los desafíos que imponen la inclusión, la modernización, y la globalización.