DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO EN LA INFANCIA

Curso: Neurofisiología Pertenece a: Quicaño Lozada, Lilian VIII ciclo

El sistema nervioso está formado por el cerebro, la médula espinal (conjunto de

nervios que recorren la columna vertebral) y una red de nervios que llegan a todos los

lugares del cuerpo. El sistema nervioso dirige todo lo que una persona puede

hacer física y mentalmente.

Etapa prenatal

El cerebro produce más células y conexiones de las que son necesarias. Las que no funcionen morirán después del nacimiento. Esta producción de células en exceso ayuda a crear un sistema nervioso eficiente. Al nacer, la mayor parte de los 100.000 millones de neuronas de un cerebro maduro están ya formadas.

Están más desarrolladas las estructuras subcorticales, que se encargan de regular funciones básicas como la respiración y la digestión. Las conexiones entre las células de la corteza cerebral aumentan conforme el niño madura.

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Al nacer

El cerebro solo tiene el 25 % del peso como adulto. Al año, alcanza el 70% del peso y hacia el final del segundo año ha alcanzado el 80% del peso que tendrá como adulto. Luego continua creciendo

con más lentitud hasta los 12 años, cuando llega casi al tamaño del adulto.

Desde la infancia en adelante, el niño es un

procesador de información que basa sus

acciones en la que reciben o recuerdan, pero

aún están limitados por su limitada base de

conocimientos. Tienen un lapso limitado de

memoria (dificultad para trasmitir

conocimientos desde la memoria a corto plazo

a la memoria a largo plazo) y la comprensión

de procesos mentales también es limitada.

Desarrollo Cognitivo

Estas habilidades progresan bastante a los 5 años. La mayor

dificultad para recordar que para reconocer es mayor en los niños

de estas edades por su limitado vocabulario que les hace difícil

trasladar sus recuerdos a palabras. Los niños de tres años aún no

han desarrollado estrategias para recordar. los niños pueden pensar

en objetos sin verlos aunque aún no puedan ocupar la lógica

respecto a ellos.

La mayoría de las veces los niños de estas edades

creen que aunque un objeto cambia de apariencia

sigue siendo el mismo aunque cambien algunas

formas. Centramiento: Los niños de esta edad

tienden a fijarse en un solo aspecto de la situación

(centrarse), descuidando los otros, lo que los hace

llegar a conclusiones ilógicas: no logran pensar en

varios aspectos de la misma situación. (Por ejemplo

los vasos angostos y altos vs. anchos y bajos: los

niños a esta edad son incapaces de pensar en ambos

aspectos, de modo que unos se fijan en el ancho y

otros en el alto al decir cuál tiene mayor cantidad

de líquido.)

Es la incapacidad de ver las cosas desde el

punto de vista de la otra persona.

Egocentrismo

Existe una gran cantidad de trastornos

del desarrollo cognitivo, los cuales se

pueden manifestar tanto en la primera

infancia como en una etapa posterior,

abordaremos los mas frecuentes.

Trastornos Cognitivos

El niño psicótico se comporta,

permanentemente, de forma "estrafalaria" y

desconcertante.

Psicosis Infantil

El niño presenta la pérdida de juicio crítico

de la realidad es decir la incapacidad para

diferenciar lo real de lo ilusorio.

Esquizofrenia infantil

Es una respuesta a cualquier situación o

factor que crea un cambio emocional o

físico negativo o cambios de los dos tipos

(la situación más típica).

Estrés Infantil