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DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO EN LA INFANCIA
Curso: Neurofisiología Pertenece a: Quicaño Lozada, Lilian VIII ciclo
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El sistema nervioso está formado por el cerebro, la médula espinal (conjunto de
nervios que recorren la columna vertebral) y una red de nervios que llegan a todos los
lugares del cuerpo. El sistema nervioso dirige todo lo que una persona puede
hacer física y mentalmente.
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Etapa prenatal
El cerebro produce más células y conexiones de las que son necesarias. Las que no funcionen morirán después del nacimiento. Esta producción de células en exceso ayuda a crear un sistema nervioso eficiente. Al nacer, la mayor parte de los 100.000 millones de neuronas de un cerebro maduro están ya formadas.
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Están más desarrolladas las estructuras subcorticales, que se encargan de regular funciones básicas como la respiración y la digestión. Las conexiones entre las células de la corteza cerebral aumentan conforme el niño madura.
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Al nacer
El cerebro solo tiene el 25 % del peso como adulto. Al año, alcanza el 70% del peso y hacia el final del segundo año ha alcanzado el 80% del peso que tendrá como adulto. Luego continua creciendo
con más lentitud hasta los 12 años, cuando llega casi al tamaño del adulto.
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Desde la infancia en adelante, el niño es un
procesador de información que basa sus
acciones en la que reciben o recuerdan, pero
aún están limitados por su limitada base de
conocimientos. Tienen un lapso limitado de
memoria (dificultad para trasmitir
conocimientos desde la memoria a corto plazo
a la memoria a largo plazo) y la comprensión
de procesos mentales también es limitada.
Desarrollo Cognitivo
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Estas habilidades progresan bastante a los 5 años. La mayor
dificultad para recordar que para reconocer es mayor en los niños
de estas edades por su limitado vocabulario que les hace difícil
trasladar sus recuerdos a palabras. Los niños de tres años aún no
han desarrollado estrategias para recordar. los niños pueden pensar
en objetos sin verlos aunque aún no puedan ocupar la lógica
respecto a ellos.
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La mayoría de las veces los niños de estas edades
creen que aunque un objeto cambia de apariencia
sigue siendo el mismo aunque cambien algunas
formas. Centramiento: Los niños de esta edad
tienden a fijarse en un solo aspecto de la situación
(centrarse), descuidando los otros, lo que los hace
llegar a conclusiones ilógicas: no logran pensar en
varios aspectos de la misma situación. (Por ejemplo
los vasos angostos y altos vs. anchos y bajos: los
niños a esta edad son incapaces de pensar en ambos
aspectos, de modo que unos se fijan en el ancho y
otros en el alto al decir cuál tiene mayor cantidad
de líquido.)
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Es la incapacidad de ver las cosas desde el
punto de vista de la otra persona.
Egocentrismo
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Existe una gran cantidad de trastornos
del desarrollo cognitivo, los cuales se
pueden manifestar tanto en la primera
infancia como en una etapa posterior,
abordaremos los mas frecuentes.
Trastornos Cognitivos
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El niño psicótico se comporta,
permanentemente, de forma "estrafalaria" y
desconcertante.
Psicosis Infantil
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El niño presenta la pérdida de juicio crítico
de la realidad es decir la incapacidad para
diferenciar lo real de lo ilusorio.
Esquizofrenia infantil
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Es una respuesta a cualquier situación o
factor que crea un cambio emocional o
físico negativo o cambios de los dos tipos
(la situación más típica).
Estrés Infantil
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