1

(Del 11 al 15 de mayo)

INCLUYE:

LENGUA

MATEMÁTICAS

NATURALES

PLÁSTICA

MÚSICA

2

Lunes, 11 de mayo de 2020

LENGUA

COMENZAMOS LA UNIDAD 10.

Lectura en silencio y en voz alta de las páginas 164 y 165.

Página 166: ejercicios 1, 2 y 3. (Se copia el enunciado en azul y la

respuesta en lápiz, como siempre)

MATEMÁTICAS

Tema 9 del tercer trimestre.

Comenzamos contenidos que nunca hemos visto. Os vamos a pasar

varios videos para intentar que lo entendáis.

Lee la parte lila de la página 150.

Ejercicios:

- Página 150, ejercicio 1 (haz las figuras con la ayuda de una

regla, si no tienes utiliza cualquier cosa para hacer las líneas

rectas)

- Página 150, ejercicio 2

- Página 163, ejercicio 1

Recuerda cómo se descomponen los números.

45026 = 4DM + 5UM + 2D + 6U

40000 + 5000 + 20 + 6

Cuarenta y cinco mil veintiséis.

https://www.youtube.com/watch?v=2PKH_opWlYs

https://www.youtube.com/watch?v=c9cTIjBqFTw

3

Martes, 12 de mayo de 2020

LENGUA

Vuelve a leer la historia de las páginas 164 y 165 que leíste ayer.

Página 167: Ejercicios del recuadro azul que aparece a la derecha

de la página (solo A, D, E)

MATEMÁTICAS

VÍDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=DVXZi9ZWFvo

Ejercicios:

- Página 151, el 4 y el 5

- Página 163, el 6

- Operaciones:

4567 x 4 = 5432 x 60 = 4567:4 = 648:3 =

4

Miércoles, 13 de mayo de 2020

LENGUA

Página 167: Los gentilicios.

Los gentilicios son las palabras que indican de qué lugar es una

persona.

La mayoría se forma añadiendo terminaciones como: -es, -esa, -ino,

-ina, -ano, -ana, -i…

https://www.youtube.com/watch?v=fFtgD6gRtm4

Copiamos recuadro y hacemos ejercicios 8, 9 y 10 de la página 167.

MATEMÁTICAS

Repasa los vídeos del lunes y el martes.

Ejercicios:

Página 150, el 3

Página 151, el 6

Página 158, el 3 y el 4

5

Jueves, 14 de mayo de 2020

LENGUA

Página 168: Los adjetivos

Los adjetivos son palabras que nos dicen cómo son o cómo están las

personas, los animales o las cosas.

Por ejemplo: Una niña simpática. “Simpática” es un adjetivo, nos dice

cómo es la niña.

Los adjetivos aparecen en el mismo género y número que los

sustantivos a los que se refieren.

Vídeo con explicación: https://www.youtube.com/watch?v=cby4iKqbc30

Copiamos recuadro en el cuaderno

Hacemos el ejercicio 2 de la página 168.

MATEMÁTICAS

Vídeos:

https://www.youtube.com/watch?v=b2ofJOcmKTA

https://www.youtube.com/watch?v=0TgjL3xdhcs

Ejercicios:

Página 153, el 1 y el 2

6

Viernes, 15 de mayo de 2020

LENGUA

Volvemos a ver el vídeo de ayer para repasar el adjetivo.

Hacemos los ejercicios 3, 4 y 5 de la página 169.

MATEMÁTICAS

Ejercicios:

Página 163: 2, 4, 7 y 10

7

NATURALES

TEMA 5 LA ENERGÍA Y EL MEDIOAMBIENTE

Comenzamos la semana cambiando el área de sociales por el de naturales. Las

actividades son para cuatro sesiones que puedes repartir durante los 5 días

como mejor te venga (semana del 11 de mayo al 16 mayo) El 16 de mayo deben

estar entregadas las tareas.

Seguimos con el tema 5, la energía y el medioambiente.

1ª SESIÓN

Antes de abordar los contenidos previstos para esta semana, recordamos los

trabajados con anterioridad en el tema.

Leer en voz alta y comprobar que lo entendemos.

Hemos visto contenidos referidos al concepto de energía, como la capacidad

que tienen los cuerpos para producir cambios en ellos mismos y en otros

cuerpos. La energía puede manifestarse de muchas formas. Estas formas de

energía son: mecánica, térmica, lumínica, química, eléctrica y sonora.

Hemos visto también la importancia de la energía y el uso de sus diferentes

formas en la mayoría de las situaciones de nuestra vida. Por ejemplo: la

energía eléctrica en la iluminación de nuestras casas, la energía química en el

uso de la mayoría de nuestros vehículos.

Hemos aprendido que la energía ni se crea ni se destruye, solo se transforma

de unas formas de energía a otras. Por ejemplo, la energía eléctrica llega a la

8

bombilla que ilumina nuestra casa, y se transforma en energía lumínica (luz) y

energía térmica (calor).

Hay veces que la energía se transfiere, es decir, la energía se pasa de unos

cuerpos a otros. Por ejemplo, el calor.

El aumento o disminución de la temperatura puede provocar efectos sobre

algunos cuerpos. Dos de estos efectos son la dilatación y contracción. Cuando

un material puede transferir el calor, se dice que es un material conductor, y

cuando no lo hace, se dice que es un material aislante.

Hasta aquí un repaso de las páginas 94, 95, 96 y 97.

Hacemos los ejercicios 1, 2 y 3 de la página 97. A la hora de responder a estas actividades es importante utilizar conceptos

explicados en los textos de ambas páginas.

9

2ª SESIÓN

Comenzamos con las páginas 98 y 99, cuyos contenidos hacen referencia a

las fuentes de energía.

Las fuentes de energía renovables:

energía eólica, solar, hidráulica y bioenergía.

Las fuentes de energía no renovables:

combustibles fósiles y energía nuclear.

Antes de leer observa las imágenes de ambas páginas y piensa si alguna vez las has visto en la vida real.

Lectura de la página 98 y 99 todo seguido y en silencio, después, en voz

alta y por párrafos. Cada vez que termines de leer los párrafos intenta

reflexionar sobre su contenido y compruebas que lo has entendido.

Cuando hayas terminado la página, punta las dudas, si las hay. Fíjate en

las palabras en negrita y trata de retenerlas en la cabeza, junto con su

significado.

Realiza las actividades 1, 3 y 6 de la página 99.

Video sobre las fuentes de energía

https://www.youtube.com/watch?v=Og6C1HyeaBs

10

3ª SESIÓN

Vamos a las páginas 100 y 101. Estos contenidos hacen referencia al consumo

responsable de la energía, a la necesidad de encontrar alternativas mucho

más económicas y menos contaminantes y a la importancia que tiene la

voluntad de todos en el logro de avances relacionados con el ahorro

energético en casa, en el colegio, en el trabajo...

Y veremos cómo determinadas acciones del ser humano están ocasionando

graves problemas medioambientales (calentamiento global, efecto

invernadero, destrucción de la capa de ozono)

Lectura de la página 100 y 101 siguiendo las indicaciones de la sesión

anterior.

Realiza las actividades 1, 3 y 4 de la página 101.

Vídeo sobre el calentamiento global muy interesante

https://www.youtube.com/watch?v=5gH7UdRpbHw

11

4ª SESIÓN

Repasamos lo que hemos trabajado hasta ahora completando los

siguientes mapas conceptuales. Intenta que la información esté bien

organizada y distribuida.

El primer mapa conceptual es muy ancho. Puedes realizarlo en una sola

hoja en horizontal.

Cuando completamos los mapas conceptuales, primero, se realiza el

escrito y, luego, se recuadra, no al revés.

12

13

PLÁSTICA

14

Materiales que necesito para realizar la actividad de plástica de esta semana:

Tapones de colores, sobre todo verdes, o blancos.

Un cartón de una caja, de un bloc de cartulinas (la parte de atrás del bloc), o una

cartulina blanca.

Cartulinas verdes, de diferentes tonos, y una marrón, preferiblemente trozos

que tengamos y que podamos aprovechar.

Si no tengo cartulinas, 1 folio blanco (solo uno), pintado de diferentes tonos verdes y

marrón. Pintados con pinturas de cera tumbadas. Por ejemplo:

Tijeras

Rotulador negro y rojo

Pinturas de cera

Un trocito de algodón

Si no tienes tapones de colores, pero sí blancos, necesitarás rotuladores de colores.

PASO 1

Para los que no tengáis tapones de colores, cogeréis tapones blancos (6 o 7) y los

pintareis de colores, por la base o por dentro. Esto dependerá del lado por el que vayáis

a pegarlos.

Para los que no tengáis cartulinas, tendréis que pintar el folio blanco como se ha

indicado en la parte superior, con el ejemplo.

PASO 2

Recortad las cartulinas verdes o la parte del folio pintado de verde en triángulos, más

o menos, y con de diferentes alturas.

Para que sea más fácil, podéis recortar rectángulos de diferentes tamaños y luego

recortadles por una de las diagonales.

En la tira del folio pintado de marrón, dibujad el tronco de un árbol (dos dedos de

ancho y unos 13/15 cm de alto, incluidas las ramas) y recortadlo.

15

PASO 3

Pegad el tronco del árbol en uno de los laterales, sin salirse del espacio de trabajo y

pegad las tiras verdes, juntas, ocupando toda la parte inferior del cartón o del folio en

el que vais a presentar el trabajo, y que irá en horizontal.

PASO 4

Pegad 4 o 5 tapones verdes, o tapones blancos pintados de verde, en las ramas del

árbol. En el lateral opuesto, id pegando los tapones de colores (6 o 7), o tapones

blancos pintados de colores, de manera que formen la figura de un gusano. El tapón

que represente la cabeza, intentad que sea un poco más grande que el resto.

Con una pintura de cera azul, tumbada, coloread el cielo.

Echad un poco de pegamento para la nube de algodón.

Poned un tapón amarillo, o pintado de amarillo, en la parte superior, al lado de la nube,

que representa el sol. Podéis dibujarle los rayos.

PASO 5

Pegad unos ojos. Si los tenéis, pues bien. Si no, recortáis unos circulitos de color blanco

y, con el rotulador negro, le dibujáis la pupila.

Con el rotulador rojo le dibujáis una boca sonriente.

Con el rotulador negro le dibujáis las antenas y dos pies por cada tapón de su cuerpo.

PASO 6

Trabajo terminado. Foto y envío.

16

MÚSICA

Esta semana vamos a ver los instrumentos de viento-madera con

lengüeta. Para ello os he preparado una presentación que podéis ver en

este link:

https://sway.office.com/NcIz6DdBgGTkmchG?ref=Link&loc=play

Como veréis, al final hay unas preguntas. Las contestáis en el

cuaderno, hacéis una foto y me lo enviáis a

sonsolese.olagal@educa.jcyl.es