Degustando el BananoEl conocimiento de un hecho implica pasar de las sensaciones y apariencias a tratar de encontrar las leyes que lo determinan.Este es el enfoque que encuentro en el desarrollo de la actividad realizada en el Seminario de docencia universitaria para educacin a distancia es este fin de semana.Si comenzamos con una exploracin de sensaciones con las frutas es porque tambin nuestro trabajo en ese momento son las sensaciones y as como cuando describimos por fuero una fruta solo vemos la apariencia externa, solo sus formas exteriores los recuerdos de infancia, recordamos su dulce sabor o nos imaginamos su poder como parte de un poderoso banquete. Sin embargo nuestra contemplacin termina cuando lo pelamos y su presencia nos lleva a evocar las narraciones de Gabo de tiempos ya idos.Nuestros tiempos ya transcurridos son solo nuestra visiones previas sobre las lecturas de textos ya escritos que nos hablan de una universidad en crisis econmica, como un nio que sufre porque sus padres no le apoyan o como el adolecente que se abre a sus sueos, a nuevos das fruto de su trabajo; un adolecente (o una universidad) que lucha por sobrevivir hasta que encuentre sus nuevos horizontes, frutos de su integracin con la sociedad a que se debe y en la que se plantea salir a producir. Tal como la condicin histrica le plantea hoy a la universidad para poder sobrevivir en los tiempos de la venta de servicios y el IDEAD ubica sus servicios hacia all. Ubicar una venta de servicios de calidad implica que sus profesionales y egresados estn en capacidad de integrarse de manera competitiva en el mercado laboral. Con la capacidad y flexibilidad que el mercado requiere, con espritu de creacin y visin practica para utilizar sus conocimientos para resolver los problemas del medio productivo o que la sociedad requiere de l.Mi exploracin y mi prctica me lleva a preguntarme y querer plantear como aportar en la construccin de este nuevo profesional, el cmo dotarlo con las mejores herramientas. Y encuentro la necesidad de integrarlo a la sociedad del conocimiento en que se mueve. Poder darle los conocimientos de punta, y el hoy capacitarlo para poder aprender a aprender y desde su aprendizaje poder dar soluciones.Me planteo como lograr un buen papel como mediador, como utilizar las herramientas de la virtualidad como una poderosa herramienta, como llevar a manejar la diversidad de individuos que ingresan a un programa con heterogeneidad de desarrollos y unificarlos en procesos y procedimientos, el ensearles a investigar pero tener el espritu prctico. Me ayudo en mi reflexin los videos 2011 y su cuestionamiento sobre la educacin del futuro; su dualidad entre la educacin coreana con ricos recursos tecnolgicos y la finlandesa centrada en calidad docente y profundidad en los procesos del docente como mediador. El video de la crtica a la educacin en masa versus el desarrollo de potencialidades del individuo.Pienso ver los planteamientos de Gardner sobre las dimensiones del aprendizaje, la cuantificacin de las habilidades trabajadas en el medio virtual de Blomm, el entender la educacin como una relacin social. Y la tica por el trabajo y la virtuosidad de la disciplina de los griegos. As pasar del contemplar un banano a saborearlo en profundidad.Oscar Alfonso Sandoval SenzUniversidad del TolimaSeminario de docencia universitaria para educacin a distancia Eje 1. Grupo sbados y domingosDocente Nelson Germn Pulido