Estimadas familias:

En este documento, pueden encontrar las respuestas de las actividades

de la semana pasada. Los niños y niñas pueden corregirse los ejercicios como

otra actividad más de esta semana.

Después de que se corrijan ellos solos con estas respuestas, es

recomendable que ustedes revisen que lo han hecho bien.

Las demás actividades son comprensiones lectoras relacionadas con

temas de Ciencias, ortografía, problemas matemáticos y ejercicios de inglés

que pueden hacer online. Recuerden estar siempre presentes cuando los

menores estén navegando por Internet.

Deseamos que todos estén adaptados a esta situación

y que tengan salud.

Gracias

COMPRENSIÓN LECTORA 1: LOS DOS CONEJOS

1. ¿Quiénes son los protagonistas de esta fábula? Los dos conejos.

2. ¿Qué le ocurrió a uno de los dos conejos? Que era perseguido por unos perros

4. ¿Por qué se ponen a discutir? Porque un conejo decía que le perseguían galgos y el

otro conejo le decía que eran podencos. No se pusieron de acuerdo.

7. ¿Qué pasó al final? Al final, llegaron los perros y pillaron distraídos a los conejos.

8. ¿Crees que hicieron bien discutiendo tanto? NO ¿Por qué? Subraya las respuestas que

te parezcan verdaderas: Porque perdieron el tiempo en tonterías / Porque se

olvidaron de peligro que corrían

10. ¿Cómo fueron los conejos? Subraya lo que creas: Distraídos

11. Pon el número de cada frase en la caja que le corresponda:

1) Empleamos mucho tiempo en cosas poco importantes: Hacemos mal

2) Empleamos bastante tiempo en las actividades que son mejores: Hacemos bien

3) Hablamos sobre temas que no tienen importancia: Hacemos mal

4) Contamos a los demás algo que es interesante: Hacemos bien

5) No abandonamos lo que tenemos que hacer y no perdemos el tiempo en otras

cosas: Hacemos bien

EL RESTO DE LAS PREGUNTAS SON DE RESPUESTA LIBRE.

Soluciones de las actividades de la semana pasada

COMPRENSIÓN LECTORA 2: SOY UNA FRUTA, ME LLAMO MANZANA

1. ¿Por qué decide la manzana ir al boletín El Cortafuegos? Decide ir al boletín porque

ya no está en la dieta de todos los niños y niñas y quiere cambiar los hábitos

alimentarios de la mayoría de los escolares.

2. ¿Por qué estaba preocupada la manzana? La manzana estaba preocupada porque ha

sido olvidada en casi todas las dietas de los niños de este país.

3. ¿Qué cualidades dice la manzana que tiene relacionadas con la vista y el gusto? La

manzana dice que visualmente llama la atención (tiene buena pinta) y de sabor está

muy rica.

4. ¿Qué dice la manzana que tiene que es bueno para la salud? La manzana tiene muchas

vitaminas, ayuda a restablecer el estómago cuando estamos malos y a limpiar los

dientes y encías.

5. ¿Por qué dice que las manzanas son buenas compañeras? La manzana dice que son

buenas compañeras porque se encuentran a gusto con muchísimos alimentos.

7. En la lectura hay una frase que dice lo bueno que es la manzana para nuestra salud.

¿Cuál es? Una manzana al día alarga la vida.

8. ¿Cómo fue la manzana en su manera de dirigirse a los escolares? Subraya lo que

creas: Divertida, original y simpática.

EL RESTO DE LAS PREGUNTAS SON DE RESPUESTA LIBRE.

COMPRENSIÓN LECTORA 3: ¿QUÉ ES EL CAMBIO CLIMÁTICO?

1. ¿En qué se parece la atmósfera a un invernadero? La atmósfera se parece a un invernadero porque regula la temperatura.

2. ¿Por qué es importante que la temperatura en la Tierra sea la adecuada? Es importante que haya un equilibrio para que podamos seguir viviendo en ella. Si no, cambiaría el clima y no podrían adaptarse muchos de los seres vivos.

3. ¿Qué hacemos cuando hace calor en una habitación? Cuando hace calor en una habitación podemos ventilarla abriendo las ventanas.

4. ¿Qué nos ocurriría si no pudiéramos abrir las ventanas y la temperatura siguiera aumentando?

Si la temperatura siguiera aumentando, el clima sería diferente (hará más calor) y se extinguirían muchas especies de animales y plantas.

5. ¿Por qué subirá el nivel del agua del mar con el cambio climático? Subiría el nivel del agua del mar porque se derrite el hielo de los polos.

6. ¿Qué les ocurrirá a las ciudades que están cerca del mar? Las ciudades cerca del mar sufrirán inundaciones.

7. ¿Qué quiere decir esta frase: “la casas en primera línea de playa podrán tener piscina cubierta en el salón, pero no tendrán salón”? Con esta expresión se quiere decir que sufrirán inundaciones y quedarán bajo el agua.

8. Subraya lo que sea verdad. Con el cambio climático: donde ahora hace calor, hará más calor todavía.

9. ¿Qué quiere decir esta frase: “pero las focas y pingüinos no lo van a agradecer porque no pueden quitarse el abrigo”? En esta frase se da a entender que estos animales no pueden adaptarse al calor, no pueden quitarse la piel o la grasa que les protege ahora mismo del frío.

10. ¿Qué pasará con las lluvias cuando la atmósfera se caliente? Si la atmósfera se calienta, las lluvias serán torrenciales en algunos lugares, mientras que, en otros, apenas lloverá.

11. ¿Qué ocurrirá en los sitios donde apenas llueva? En los sitios donde apenas llueva habrá sequía y los animales tendrán que emigrar, buscar otro lugar donde vivir.

12. ¿Qué les puede ocurrir a los camellos con el cambio climático? Los camellos no podrán rellenar sus jorobas con agua de los oasis en el desierto porque no habrá oasis.

13. ¿Qué les puede ocurrir a los hipopótamos con el cambio climático? Los hipopótamos ya no tendrán charcas en donde vivir porque se secarían, se destruiría su hábitat.

14. ¿Qué les puede ocurrir a los osos polares con el cambio climático? Los osos polares no podrían camuflarse en el hielo porque se habría derretido. Desaparecería su hábitat natural al derretirse el hielo.

15. ¿Qué harán los animales cuando haya cambio climático? Con el cambio climático, las especies deberán moverse para buscar otro lugar donde vivir. Unos lo encontrarán; otros, no.

16. ¿Qué harán las plantas cuando haya cambio climático? Las plantas que no puedan adaptarse al cambio climático, se extinguirán.

17. En esta lectura, ¿con qué se compara a la Tierra? Se compara la Tierra con una habitación llena de gente y con las ventanas forradas de aluminio.

18. ¿Quiénes son los responsables del problema que puede tener la Tierra con el cambio climático? Los humanos somos los responsables del cambio climático.

19. ¿Qué puedes hacer tú para ayudar a la solución de este problema? Subraya lo que creas conveniente: Cerrar el grifo mientras te lavas los dientes, reciclar y ducharte en vez de bañarte.

COMPRENSIÓN LECTORA 4: INCENDIOS FORESTALES.

1. ¿Dónde se pueden hacer hogueras en el campo? B. En ningún lugar durante el verano.

2. ¿Qué desperdicios pueden causar un incendio forestal? C. Todos los desperdicios.

3. ¿Qué debes llevar cuando salgas al campo? C. Una bolsa en la que tirar los envases vacíos y cualquier tipo de desperdicios.

4. Si ves un foco de fuego, lo mejor es… C. Avisar a la autoridad más cercana.

5. Los incendios forestales se desplazan… A. Cuesta arriba.

6. Si un fuego te amenaza, lo mejor es… B. Tirarse al suelo y cubrirse con tierra.

7. ¿Por qué los cristales son tan peligrosos en el monte? C. Pueden hacer como una lupa, concentran los rayos de sol sobre la hierba y se inicia el incendio.

8. ¿De qué modo comienzan muchos incendios forestales? B. Por descuidos o imprudencias.

9. ¿Por qué cada árbol es importante? C. Porque es el corazón de un ecosistema.

ORTOGRAFÍA: R - RR

2. Escribe cada una de estas palabras donde corresponda:

- Sonido suave: calor, urna, periquito, tomatera.

- Sonido fuerte al principio de palabra: raja, rotura, risueño.

- Sonido fuerte en medio de palabra y entre vocales: barro, matorral.

- Sonido fuerte después de l, n, s: sonrisa, Israel.

3. Completa estas frases:

- Deposita su voto en la urna.

- Alfonso siempre está risueño.

- El conejo se esconde en el matorral.

- Es simpático y su sonrisa es agradable.

- El ruiseñor canta en su jaula.

4. Tacha las palabras que estén mal escritas y escríbelas bien:

Barriga, carretera, enroscar, mandarina, terremoto, gorrión,

refresco, caramelo, regaliz, Enrique.

Palabras acabadas en -D 4. Forma frases y escríbelas como en el ejemplo

5. Escribe el plural de estas palabras: Edad: edades; Ciudad: ciudades; pared: paredes; usted: ustedes; Navidad: Navidades; red: redes; felicidad: felicidades.

6. Completa estas frases:

- No está enfermo. Su salud es buena.

- Su edad es de 20 años.

- No veo nada en la oscuridad.

- La claridad me molesta en los ojos.

- Hay que regar el césped.

Y 3. Completa:

- Ayer llovió y anteayer también.

- Anteayer es el día antes de ayer.

- Anteayer era domingo y ayer era lunes.

4. Forma frases y escríbelas:

5. Empareja estas palabras como en el ejemplo:

Mayoría y mayores

Inyectar e inyección

Playeras y playa

Arroyuelo y arroyo

6. Con las parejas que te han resultado, completa estas frases como en el ejemplo:

La mayoría de los niños eran mayores que yo.

La enfermera me tuvo que inyectar una inyección.

Por mi pueblo pasan un arroyo y un arroyuelo.

En el verano uso playeras para ir a la playa.

7. Completa:

- Suyo / Suya: Ese libro es suyo. Las revistas suyas están ahí. Suya y suyo se escribe con y. El patín es suyo.

- Tuyo / Tuya: El balón es tuyo, suyo y mío. ¿Es tuya o suya? Los suyos me gustan más. ¿De verdad es suyo/suya?

PALABRAS AGUDAS, LLANAS Y ESDRÚJULAS

2. Rodea con distintos colores las palabras agudas, llanas y esdrújulas de estas poesías:

Agudas: detrás.

Llanas: cristales, turbios, todos, niños, convertirse, árbol, amarillo, canto, grácil, sobresale, montaña, leve.

Esdrújulas: pájaros, cúpula, súbita.

3. Ordena las palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas:

Agudas Llanas Esdrújulas Sobresdrújulas Mujer Visera Látigo Pídeselo Allí Fútbol Ejército Yogur Débil Tómbola Volcán Virgen Helicóptero

MATEMÁTICAS 1) Mi familia gasta al mes 541€ en el mercado. ¿Cuánto gasta en 8 meses?

Operación: 541 x 8 = 4.328 Respuesta: La familia gasta en 8 meses 4.328€.

2) Un coche vale 24.040€. Después de 3 años de uso, vale 14.100€. ¿Cuánto ha bajado

su precio? Operación: 24.040 – 14.100 = 9.940

Respuesta: El precio del coche ha bajado 9.940€.

3) En agosto visitan el museo 8.384 personas. En noviembre lo hicieron 5.634.

¿Cuántas personas menos lo visitaron en noviembre?

Operación: 8.384 – 5.634 = 2.750

Respuesta: En noviembre han visitado el museo 2.750 personas menos que en agosto.

4) Un empleado del banco gana 29.900€ al año. Un dependiente de una tienda gana

13.200€ menos al año. ¿Cuánto gana, al año, el dependiente?

Operación: 29.900 – 13.200 = 16.700 Respuesta: El dependiente gana al año 16.700€

5) El Juventut ha conseguido 2.564 puntos. El Estudiantes ha conseguido 633 puntos

más. ¿Cuántos puntos ha conseguido el Estudiantes?

Operación: 2.564 + 633 = 3.197 Respuesta: el Estudiantes ha conseguido 3.197 puntos.

6) El edificio “Aurora” mide 64 metros. El edificio “Palmera” mide 46 metros.

¿Cuántos metros menos debería tener el edificio Aurora para tener la misma

altura que el edificio Palmera? Operación: 64 – 46 = 18

Respuesta: El edificio Aurora debería medir 18 metros menos para tener la misma altura

que el edificio Palmera.

7) Me quedan 6 bombones. Los reparto entre mis 3 amigos y cada uno recibe el

mismo número. ¿Cuántos bombones le doy a cada uno?

Operación: 6 : 3 = 2 Respuesta: Le doy 2 bombones a cada uno de mis tres amigos.

8) Tengo 6 bolas repartidas entre las 2 manos. En cada mano tengo el mismo número

de bolas. ¿Cuántas bolas tengo en cada mano?

Operación: 6 : 2 = 3 Respuesta: Tengo 3 bolas en cada mano.

9) A 2 amigas les han tocado 4 muñecas en la tómbola. Se las reparten. ¿Cuántas

muñecas tocan a cada una? (A cada amiga le toca el mismo número de muñecas).

Operación: 4 : 2 = 2 Respuesta: A cada amiga le tocan 2 muñecas.

10) 8 niños se sientan en 2 mesas. En cada mesa se sienta el mismo número de niños.

¿Cuántos niños se sientan en cada mesa?

Operación: 8 : 2 = 4 Respuesta: En cada mesa se sientan 4 niños.

OPERACIONES

Operación: 3.000 : 2 = 1.500 Prueba: 1.500 x 2 = 3.000

Operación: 800 : 3 = 266 Prueba: 266 x 3 = 798 + 2

Operación: 900 : 4 = 225 Prueba: 225 x 4 = 900

Operación: 1.000 : 9 = 111 Prueba: 111 x 9 = 999 + 1

Operación: 630 : 4 = 157 Prueba: 157 x 4 = 628 + 2

Operación: 880 : 8 = 110 Prueba: 110 x 8 = 880

ARCHERY BADMINTON I don’t like archery I like (playing) badminton

I don’t like (playing) badminton

HANDBALL HOCKEY I like (playing) handball I don’t like (playing) handball

I like(playing) hockey I don’t like (playing) hockey

CANOEING (KAYAKING) GYMNASTICS I like canoeing I don’t like canoeing

I like gymnastics I don’t like gymnastics

INGLÉS Y ARTE

¿Has corregido los errores que tuviste? Si no entiendes el motivo por el que has tenido una actividad mal,

pregunta a un adulto para que te ayude hasta que nos podamos ver y explicártelo.

ORTOGRAFÍA Palabras que empiezan por HIE-, HUE-

1. Lee esta poesía. Rodea las palabras que empiezan por HIE y escríbelas.

Lucila lame su helado.

El labio se le congela

y la lengua se le hiela

con el hielo limonado.

Carlos Murciano

2. Copia la regla ortográfica que estamos estudiando:

Se escriben con H las palabras que empiezan por HUE-, HIE-

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Lee estas palabras en voz alta y escríbelas:

4. Completa estas frases con: hielo, huelga, huero, huésped.

- El________________________________está frío.

- No hay __________________________de autobuses.

- Este huevo está______________________________.

- Tengo un _________________________ en mi casa.

¿Sabes lo que significa HUERO? Busca su significado en un diccionario.

5. Completa con: hiel, hueco, hierbabuena, huérfano.

- Este árbol tiene un _________________________________.

- La _____________________________________ es amarga.

- La __________________________________huele muy bien.

- Mi amigo es ______________________________________.

6. Localiza las 8 palabras que estamos estudiando y escríbelas:

1) _______________________________ 5) _____________________________________

2) _______________________________ 6) _____________________________________

3) _______________________________ 7) _____________________________________

4) _______________________________ 8) _____________________________________

ORTOGRAFÍA B después de AL-

1. Rodea las palabras que tienen B después de AL-:

2. Lee estas palabras en alto y cópialas. Busca las palabras en un diccionario si no conoces lo que significan.

3.

3. Completa:

- La _______________________huele muy bien.

- Nos refugiamos en el ____________________.

- El ______________________ construye casas.

- Firma el _____________________ de la tienda.

- Nos bañamos en la ______________________.

- El ________________es un pájaro muy grande.

- Las _______________________s son sandalias.

- _____________________está cerca de Murcia.

4. Estas palabras también empiezan por AL y van seguidas de B. Cópialas:

5. Albo también tiene AL seguido de B. Albo significa blanco y tiene una familia de palabras muy larga. Completa:

6. Escribe la regla ortográfica que estamos estudiando:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

JUEGO Y APRENDO

Juego para mejorar el recuerdo, recuperar la información almacenada: Campos semánticos

Este juego consiste en escoger un campo semántico determinado: bebidas,

alimentos, muebles, marcas de ropa, tipos de alimentos, etc. El campo semántico que se

elija puede ser de cualquier tipo. Una vez se haya escogido, cada persona deberá decir

una palabra determinada que esté incluida en ese campo semántico.

Un ejemplo de cómo jugar con dos personas: por turnos, si se eligen bebidas,

el primero podrá decir agua, el segundo café, el primero refresco, etc. Se van diciendo

palabras (sin repetir ninguna de las anteriores) hasta que a uno no le venga

ninguna nueva a la mente.

Aunque es un juego pensado para jugar varias

personas, puedes hacerlo de forma individual y retarte para

intentar recordar todas las palabras posibles en un minuto.

Trabalenguas:

ÉRASE UNA VEZ

¿Te apetece escuchar un cuento? Puedes escuchar la historia de Gorg. Recuerda, estás en Internet y tienes que estar acompañado de un adulto. Disfruten de la historia juntos.

https://cuentosparadormir.com/audiocuentos/castellano/gorg-el-gigante-audiocuento-narrado-en-castellano

Para escucharlo y leerlo al mismo tiempo: https://cuentosparadormir.com/videocuentos/castellano/videocuento-gorg-el-gigante-acento-

castellano

Puedes oírlo también en inglés, una vez lo hayas escuchado en español:

https://freestoriesforkids.com/audiostories/british-english/george-giant-audio-story-narrated-british-english

Trata de escuchar las palabras: giant, princess, king, snake, hand, flower, behind, heart.

LECTURA I

PLANTAMOS UN ÁRBOL

En colaboración con el Ayunta miento, hemos

participado en la campaña: “Planta tu árbol”. Consiste

en que cada niña o niño plante un árbol y le ponga su

nombre, de este modo se responsabiliza de regarlo y

cuidarlo. Primero cogimos la azada, la regadera, el

rastrillo y las plantas y nos encaminamos a un parque

cercano al colegio, espacio que el Ayuntamiento

había dedicado para la plantación.

El señor Alfredo, un operario del Ayuntamiento, nos estaba esperando.

Él hacía los agujeros en un abrir y cerrar de ojos y nosotros colocábamos

nuestro árbol, tapábamos el agujero y lo regábamos.

Después dimos una vuelta por el parque y Alfredo nos enseñó árboles

maltratados por la gente, con ramas partidas y troncos sesgados. Estamos

seguros que a los nuestros no les pasará eso, nosotros somos responsables,

nos hemos comprometido a cuidarlos y lo cumpliremos.

1) Escribe otro título para la lectura:_________________________________________

______________________________________________________________________

2) En qué consiste la campaña “Planta tu árbol”? _______________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

3) Si cada niño y niña planta su árbol, ¿a qué se compromete?

a. A dejar que los demás pinten sobre él.

b. A cuidarlo y regarlo.

c. A utilizar su madera.

4) Marca las herramientas que necesitamos para plantar un árbol:

a. Martillo

b. Rastrillo

c. Azada

d. Alicates

e. Destornillador

f. Regadera

5) ¿Dónde plantamos el árbol? ____________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

6) ¿Quién es el señor Alfredo? _____________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

7) “El señor Alfredo hacía los agujeros en un abrir y cerrar de ojos”. ¿Qué significa?

a) Que hacía los agujeros muy despacio.

b) Que hacía los agujeros con los ojos.

c) Que hacía los agujeros muy rápido.

8) ¿Qué hicimos al terminar de plantar el árbol? _______________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

9) Alfredo nos enseñó árboles con ramas rotas. ¿Por qué a los nuestros no les pasará eso? _______________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

10) Marca las conductas correctas:

a) Si veo un árbol roto, termino de romperlo para que no sufra.

b) Cuando veo un árbol no me balanceo en sus ramas.

c) Regar los árboles es bueno para que crezcan.

d) Grabo mi nombre en el tronco con un cuchillo.

11) Ordena los pasos que hay que seguir para plantar un árbol:

Regar el árbol para que crezca.

Colocar el árbol dentro del agujero. Tapar el agujero con tierra. Hacer un agujero en el suelo.

12) Escribe razones por las que debemos cuidar la naturaleza: ____________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

LECTURA II

LA SALVIA: ARBUSTO AROMÁTICO

La Salvia, considerada como una de

las plantas aromáticas que mejor

contribuyen a los procesos de digestión, es

un arbusto de la familia Labiaceae que

puede alcanzar hasta unos 60 cm de altura.

Su nombre científico es Salvia Officinalis.

Presenta unas vistosas flores de color azul violáceo, con forma de

espigas. Es especialmente valorada a nivel gastronómico, como

acompañamiento de carnes u otros platos de no tan fácil digestión.

Tienen también, al igual que muchas de las plantas aromáticas más

utilizadas, propiedades medicinales que merece la pena destacar. A nivel

externo, se la suele utilizar como bactericida y cicatrizante de heridas; es

común en algunas latitudes el llamado “baño de salvia”.

A nivel gastrointestinal, se la utiliza como inhibidor de vómitos y otros

procesos molestos. Es importante señalar que para todos estos usos

terapéuticos las hojas deben recolectarse en primavera, antes de la floración

y dejarse secar en condiciones de higiene apropiadas.

Completa la ficha sobre la Salvia.

Nombre común: ________________________________________________

Nombre científico: ______________________________________________

Tipo de planta: _________________________________________________

Forma y tamaño: _______________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Propiedades medicinales: ________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

¿Conoces otras plantas aromáticas? ¿Cuáles? _________________

__________________________________________________________

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__________________________________________________________

__________________________________________________________

MATEMÁTICAS

1. Pon debajo de cada problema la operación de la casilla de la derecha que lo soluciona.

INGLÉS

Las actividades de esta semana son online, por lo que deberá estar a tu lado un adulto que te ayude y vigile.

FOOD AND DRINKS (Comida y bebidas)

Una vez termines las actividades, le das al botón de “terminado” y, después, a “Comprobar mis respuestas”. ¡Puedes intentarlo todas las veces que quieras hasta conseguir un 10!

1. Do you like…? En el siguiente enlace tienes actividades para escuchar y escribir.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Likes_and_dislikes/Likes_and_Dislikes_(food)_ov16763no

2. Escucha el audio de esta ficha y di si es verdad (true) o falso (false). SIEMPRE CON UN ADULTO AL LADO.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Likes_and_dislikes/Likes_and_dislikes_(listening)_ig406jz

¡NOS VEMOS PRONTO!

CUÍDENSE Y SEAN RESPONSABLES

Queremos agradecer a la Editorial La Calesa y al Grupo Editorial Universitario que hayan puesto a disposición de la comunidad educativa sus cuadernillos.