debate académico 2011
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DEBATE ACADÉMICO
“LA LITERATURA
DEBE COMPROMETERSE
CON LA SOCIEDAD DE SU ÉPOCA”
El debate académico como
herramienta pedagógica
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EXPOSICIÓN
INICIAL
Exordio
Análisis de la pregunta.
Tesis
Argumentos
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Tiempo estimado (4’)
• 1. Exordio (1/2 minuto). Frase o anécdota interesante que tenga que ver
con lo que se debate y con la postura que nos ha tocado defender.
• 2. Conexión del exordio con la respuesta al debate (1/2 minuto). – 1. Recordar al jurado cuál es la pregunta y cuál será nuestra respuesta.
– 2. Explicar brevemente cuál será nuestra tesis y en qué argumentos se apoya.
– 3. Avanzar los argumentos enunciándolos: (marcar el número de cada argumento (1, 2 y 3…) con la mano.
• 3. Desarrollo del primer argumento (55 segundos). – 1. Afirmación.
– 2. Razonamiento.
– 3. Evidencia.
• 4. Transición en una frase corta, máximo dos que marque el final del primer
argumento y el inicio del segundo.
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• 5. Desarrollo del segundo argumento. (55 segundos)
• 6. Transición (5 segundos)
• 7. Desarrollo del tercer argumento (55 segundos)
• 8. Transición a la recapitulación (5 segundos)
• 9. Peroración final, conclusión (40-45 segundos) – 1. Recapitulación de argumentos.
– 2. Tesis y respuesta a la pregunta del debate con conclusión emotiva.
– 3. Frase final breve e impactante.
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PRIMERA REFUTACIÓN:
EQUIPO A FAVOR
• Ataque estructurado:
– * Al exordio.
– * Al análisis de la pregunta.
– * A la tesis.
– * Al primer argumento: afirmación, razonamiento y evidencia
– * Al segundo argumento…
• PRIMERA REFUTACIÓN: EQUIPO A FAVOR RECOMENDACIÓN
Construir una hoja de refutación
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PRIMERA
REFUTACIÓN:EQUIPOENCONTRA
• Defenderse de los ataques de manera estructurada y atacar
los argumentos del equipo a favor.
– -Es el turno para desarrollar los argumentos.
– El desarrollo de argumentos se utiliza para contrarrestar los
ataques.
– Preparar la segunda refutación dejando preguntas abiertas que
después se Contestarán.
• Ataque estructurado
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SEGUNDA REFUTACIÓN:
• EQUIPO A FAVOR
• Defenderse de los ataques.
• Atacar dejando preparada la
conclusión.
• Última oportunidad para
desarrollar, pero mejor
fortalecer con evidencias
• EQUIPO EN CONTRA
• Defenderse de los ataques.
• Atacar, también insistir en
los ataques ya hechos, en
las preguntas no
respondidas.
• Preparar la conclusión.
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CONCLUSIÓN
• Resumen persuasivo del debate.
• Describir incidiendo en lo que le beneficia.
• Recordar nuestros ataques fructíferos.
– Ataques al análisis de la pregunta.
– Ataques a la tesis.
– Ataques a los argumentos:
• Afirmaciones
• Razonamientos
• Evidencias
• Recordar las preguntas sin respuesta del otro equipo.
• Recordar nuestros argumentos.
• No olvidar afirmar nuestra postura.
• Cierre contundente pero cerrado, no aprovechable por el
equipo a favor. El debate académico como herramienta pedagógica