dÍa: · 2020. 10. 5. · activity 1: trabajamos en el libro de actividades extra! pág. 31 ex 3...
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DÍA: ……………………………
RESPETO POR LA DIVERSIDAD
MIRAMOS UNA HISTORIA SOBRE CÓMO A VECES LAS DIFERENCIAS PUEDEN ALEJARNOS O
ACERCARNOS.
https://www.youtube.com/watch?v=sDtaR9XqJZ0&feature=youtu.be
CONVERSAMOS AL RESPECTO A TRAVÉS DEL GRUPO
LA SEÑO NOS CUENTA Y EXPLICA sobre el RESPETO A LA DIVERSIDAD
HACE MUCHO TIEMPO ESTAS IDEAS NO EXISTÍAN…
MIRAMOS UN VIDEO SOBRE EL DÍA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD Y SU ORIGEN
https://www.youtube.com/watch?v=Tb8Th-LQIlE&feature=youtu.be
LEEMOS PÁG. 255 DEL LIBRO TUTTI FRUTTI ELLOS TENÍAN CULTURAS DIFERENTES, COSTUMBRES DISTINTAS, IDIOMAS DIFERENTES. ERAN TAN DISTINTOS QUE
AL VERSE SE SORPRENDIERON.
¿TE IMAGINÁS CÓMO HABRÁ SIDO EL ENCUENTRO ENTRE ESPAÑOLES Y NATIVOS DE
ESTAS TIERRAS?
¿LOS ESPAÑOLES DECÍAN QUE LOS NATIVOS ERAN UNOS SALVAJES Y QUE NO TENÍAN
CONOCIMIENTOS?
¿SERÁ CIERTO ESO? ¿POR QUÉ?
INVESTIGAMOS SOBRE LAS COSTUMBRES Y FORMA DE VIDA DE LOS NATIVOS DE ESTAS TIERRAS
COMPARTIMOS CURIOSIDADES EN LOS GRUPOS EN CLASES FUTURAS
Según las investigaciones y temas de interés que surjan, haremos experiencias para vivenciar algunas
costumbres o técnicas que usaban los nativos. Las mismas serán compartidas y desarrolladas en los
tiempos y momentos que la docente vaya organizando en base a la participación y aportes grupales.
DÍA: …………………………………………
Continuamos reflexionando sobre sentidos matemáticos
Pensá y escribí qué signo le falta a cada cálculo.
AHORA A MIRAR LA VIDRIERA.
A PENSAR Y ENCERRAR LA OPCIÓN CORRECTA
ENCIERRA CON ROJO EL PRECIO MÁS ALTO
CON AZUL EL MÁS BARATO.
LEE LO QUE DICE CADA UNO Y PINTA EL JUGUETE CORRECTO.
Elegí dos juguetes y separá los billetes y monedas que usarías para comprarlos.
MOSTRAMOS EN EL GRUPO Y EXPLICAMOS LA ELECCIÓN.
DÍA: …………………………………………
NOS OCUPA LO QUE NOS PREOCUPA
CONTINUAMOS CONVERSANDO SOBRE CÓMO HAN ESTADO RESPECTO A LA PREOCUPACIÓN
INSTALADA SOBRE LOS INCENDIOS.
LEEMOS UNA NOTICIA AL RESPECTO.
COMPARTIMOS ENTRE TODOS:
¿DÓNDE OCURRIERON ESTOS INCENDIOS?
¿QUIÉNES TRABAJAN PARA APAGARLO?
¿QUÉ OTRA AYUDA RECIBEN?
¿POR QUÉ SON TAN DAÑINOS LOS INCENDIOS? ¿QUÉ SABEN USTEDES?
MIRAMOS UN VIDEO INTERESANTE PARA SABER MÁS.
https://www.youtube.com/watch?v=OjhI7pHzBkc
https://www.youtube.com/watch?v=sCvaufT55OU
Bomberos continúan combatiendo
incendios cerca de Alta Gracia
LUNES, 28 DE SEPTIEMBRE DE 2020 · 09:11
(VILLA LA PAISANITA, DE NUESTRA REDACCIÓN) ESTE LUNES, LOS BOMBEROS VOLUNTARIOS DE
ALTA GRACIA CONTINÚAN COMBATIENDO FOCOS DE INCENDIO EN LOS ALREDEDORES DE ALTA
GRACIA. UNO DE LOS MÁS IMPORTANTES SE PRESENTA EN VILLA LA PAISANITA Y LA ISLA, EN
DONDE HAY FUEGO EN CAMPOS EN EL CAMINO AL DIQUE LA TOMA.
SEGÚN INFORMARON FUENTES POLICIALES, EL INCENDIO SE PRESENTA EN FORMA DE CORONA EN
LA CIMA DE LAS SIERRAS Y VARIAS DOTACIONES DE BOMBEROS SE ENCUENTRAN REALIZANDO
CUSTODIA. ADEMÁS, DE SER NECESARIO, RECIBIRÁN AYUDA DE LOS AVIONES HIDRANTES.
REALIZAMOS UNA EXPERIENCIA, PARA OBSERVAR LAS CONSECUENCIAS DE LA DESFORESTACIÓN SOBRE EL
SUELO.
https://www.lasexta.com/noticias/ciencia-tecnologia/el-increible-experimento-que-demuestra-el-efecto-
negativo-de-la-deforastacion-en-las-inundaciones_201808085b6b5ace0cf2b72e9af80c64.html
¿QUÉ PUDIERON OBSERVAR?
¿QUÉ DIFERENCIAS HAY EN UN SUELO CON PLANTAS Y OTRO QUE YA NO TIENE?
CREAMOS CONCIENCIA CON CIENCIA PLANIFICAMOS UN VIDEO GRUPAL PARA REUNIR LOS CONOCIMIENTOS Y EL APORTE DE CADA UNO
PARA CONCIENTIZAR E INFORMAR A OTROS.
EN CASA:
INVESTIGAMOS SOBRE LAS ESPECIES DE VEGETACIÓN AUTÓCTONA QUE SE
PERDIERON EN NUESTRA ZONA.
DÍA: …………………………………………
COMPARTIMOS CONOCIMIENTOS
COMPARTIMOS SABERES EN EL GRUPO:
CADA UNO ESCRIBE SOBRE LA ESPECIE QUE INVESTIGÓ.
LUEGO COMPARTEN UN BREVE VIDEO O AUDIO Y UNA FOTO DE LA HOJA CON LA INFORMACIÓN
ESCRITA E IMAGEN, SOBRE LO INVESTIGADO.
ARMAMOS UN LIBRO O FICHERO DIGITAL
(LA SEÑO SE OCUPA)
¿CÓMO PODEMOS RECUPERARLAS?
PROPONEMOS IDEAS SOBRE CÓMO AYUDAR A CUIDAR LA OBRA DE DIOS, NUESTRA
CASITA COMÚN QUE CON TANTO AMOR NOS HA REGALADO PARA VIVIR.
DÍA: …………………………………………
Jugamos con dinero Cambia cada billete por monedas de $1. Controla bien tu cambio con fotos en el grupo.
Dibuja los billetes y monedas que utilizarías para comprar estos artículos.
Ahora calcula cuánto dinero forman estos billetes y monedas
DÍA: ………………… NOS DIVERTIMOS LEYENDO POR PLACER
Y JUGANDO A LAS ADIVIANZAS
JUGAMOS EN EL GRUPO AL VEO VEO A LA DISTANCIA.
LA SEÑO DA PISTAS.
LOS NIÑOS ESCRIBEN OPCIONES EN EL WHATSAPP.
CADA UNO COMPARTE EN EL GRUPO UNA ADIVINANZA
A RESOLVER EN EL LIBRO TUTTI FRUTTI LAS ADIVINANZAS DE PÁG. 165
Y EN EL TUTTI CUADERNO LAS DE PÁG. 48.
$2
$5
$10
$20
$5 $5 $5
$5
$5
$20
$10 $10 $2
$2
$2
$2
$1 $1 $1
$1
$2 $2
$25 $15 $7 $12
DÍA: …………………………………………
SEGUIMOS JUGANDO CON DINERO
FORMA CON BILLETES Y MONEDAS COMO PUEDAS:
$6
$9
$15
$28
¿CUÁNTO HAY?
AHORA FORMA DE TODAS LAS MANERAS QUE PUEDAS ESTOS NÚMEROS CON BILLETES Y
MONEDAS.
2 6
3 7
4 8
5 9
COMPARTIMOS EN EL GRUPO IMÁGENES DE LOS BILLETES Y MONEDAS QUE USAMOS EN
DIFERENTES CANTIDADES. COMPARAMOS CON LAS FOTOS DE OTROS COMPAÑEROS.
COMPLETA LA PÁG. 218 DEL LIBRO
1
1
1
DÍA: ……………………
ARMANDO Y DESARMANDO NÚMEROS
NOS AYUDAMOS CON LOS BILLETES Y MONEDAS PARA ARMAR Y DESARMAR NÚMEROS.
JUGAMOS PRIMERO ENTRE TODOS.
La seño muestra en el grupo un número y todos deben formar con billetes y monedas dicha cantidad. Compartimos fotos en el grupo.
Luego de un par de vueltas, cambia la condición: sólo pueden usar billetes de $10 y monedas de $1.
¿CUÁNTO DINERO HAY EN TOTAL?
PODES AYUDARTE CONTANDO CUANTOS BILLETES Y MONEDAS HAY DE CADA UNO.
ARMÁ CON BILLETES Y MONEDAS DE $10 Y $1, LOS SIGUIENTES NÚMEROS.
10 1 1 1 1
10 1 10 1 10 1 1 1
10 1 10 1 1
10 1 10 1 10 10
DÍA: …………………………………………
HISTORIAS QUE NOS ENSEÑAN
Dialogamos con la seño, por el grupo, sobre gustos personales, sobre lo que se comparte con
amigos, sobre cómo reaccionamos cuando algo de otros no nos gusta.
CONTAMOS ALGUNA EXPERIENCIA EN LA QUE ALGUNA VEZ ALGUIEN LOS HAYA INCLUIDO
O USTEDES HAYAN INCLUIDO Y ACEPTADO A OTROS PARA JUGAR O CONVERSAR.
¿CÓMO SE SINTIERON?
ESCUCHAMOS UNA HISTORIA PARA PENSAR: PÁG. 56, 57 Y 58.
A VECES NO ES FÁCIL ACEPTAR LAS DIFERENCIAS Y PODER CONVIVIR CON OTRAS PERSONAS.
Compartimos en el grupo ideas y pensamientos. Diálogo guiado por la seño.
TRABAJAMOS EN PÁG. 59 DEL LIBRO TUTTI FRUTI
PENSAMOS UN CONSEJO O ENSEÑANZA Y LO ESCRIBIMOS EN UN CARTEL, NOS SACAMOS UNA FOTO Y
LA SUBIMOS PARA COMPARTIR VALORES EN EL GRUPO.
¿TE ANIMÁS A INVENTAR UNA HISTORIA PARECIDA A LO QUE TE PASÓ O
ALGUNA VEZ OBSERVASTE Y ESCRIBIRLA EN FORMA DE CUENTO?
TE PODÉS AYUDAR DIVIDIENDO UNA HOJA EN TRES PARTES PARA ORGANIZAR TU HISTORIA
DÍA: …………………………………………
CAZANDO NÚMEROS
LA SEÑO DICTA NÚMEROS Y CADA UNO EN SU TABLERO DEBE ENCERRARLOS.
LUEGO ESCRIBE CORRECTAMENTE EN UNA LISTA, EL NOMBRE DE CADA NÚMERO ENCERRADO.
LUEGO DE EXPLORAR LA TABLA NUMÉRICA TRABAJAMOS EN LA PÁGINA 81 DEL TUTTI CUADERNO.
COMPLETA LA PRIMERA TABLA CON LOS NÚMEROS QUE FALTAN.
EN LA SEGUNDA TABLA COMPLETA SÓLO LOS NÚMEROS DE LAS CASILLAS RESALTADAS. ¿CÓMO LO
PENSASTE?
Los niños deberán explicar qué cosas observaron o curiosidades que descubrieron.
FORMA LOS NÚMEROS QUE ESCRIBISTE EN LA SEGUNDA TABLA CON BILLETES DE $10 Y MONEDAS DE $1
En el día de hoy, predisponemos nuestro corazón para encontrarnos con Jesús y María en oración. Con la ayuda de un adulto encendemos nuestro farolito y rezamos cantando:
https://www.youtube.com/watch?v=dLnJFA9sB_g
Octubre es el mes del Santo Rosario. ¿Sabés qué es? ¿Para qué sirve? ¿Cómo se reza? Pensamos juntos y compartimos nuestras ideas en el grupo de WhatsApp.
La seño explica qué es y te guía para rezarlo… Luego, lo coloreamos según las distintas oraciones que rezamos:
Para terminar nuestro encuentro, le agradecemos a María y a Jesús por las cosas
lindas que nos suceden, y le pedimos de corazón aquello que deseamos o necesitamos. Rezamos cantando:
https://www.youtube.com/watch?v=vLGln-iqIOo
Ed. Religiosa
Hoy abrimos nuestro corazoncito a María, le entregamos nuestra oración en familia, convencidos de que nos guía y acompaña en al encuentro con Jesús. Con ayuda de un adulto, encendemos nuestro farolito y rezamos cantando: https://www.youtube.com/watch?v=9kkWJ01jiNc&list=PLE2622A5E1384B673
En casa y en familia, compartimos entre todos la construcción de un Rosario (El mismo podrá ser realizado a partir de fideítos tipo dedalito, bolitas de papel reciclado, recortes de papeles de distintos colores, o lo que tengas en casa). Realizamos esta tarea con amor, con fe y con unión pensando en seguir el ejemplo de María. (Podemos poner una música tranquila de fondo, que nos permita pensar y reflexionar).
Pensamos en nuestras intenciones, en nuestro deseo y le regalamos a María un mensaje junto al Rosario:
En este encuentro, vamos a cerrar nuestros ojitos y abrir nuestro corazón,
pensando en agradecer todas aquellas cosas que nos rodean que Dios creó y que nosotros disfrutamos día a día. Con la ayuda de la familia, encendemos nuestro farolito y rezamos juntos un Padre Nuestro.
Conversamos en el grupo… ¿Qué cosas creo Dios? ¿Cómo son? ¿Para qué nos sirven? ¿Somos cuidadosos con lo que nos rodea? ¿Qué noticias de estos últimos tiempos ponen en peligro la creación de Dios?
Compartimos el video: https://www.youtube.com/watch?v=TGfUZ2eSnQQ
Te invitamos a colorear la creación de Dios y a pensar ¿Cuáles son las cosas que más disfrutas de todo lo que Dios ha creado?
Terminemos el encuentro con esta dulce canción: https://www.youtube.com/watch?v=Ay3cjfZB9VE
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CLASS 1
ACTIVITY 1: Con ayuda de algún adulto buscamos el video de
https://youtu.be/Yt8GFgxlITs
ACTIVITY 2: Vocabulary bank.
ACTIVITY3: Trabajamos en el libro!
Pág. 30-31 Hoy comenzamos una nueva unidad: NUMBERS! Ex 1 Observa el diálogo. Ex 2 Escucha y repite. Ex 3 Señala y cuenta.
Pág. 32 Ex 4 Escucha y dibuja la cantidad de figuras geométricas que escuchas. Pág. 33 Ex 5 Canta y completa el dibujo.
Inglés
CLASS 2
ACTIVITY 1: Colocar la palabra que corresponde debajo de cada número. Puedes ayudarte mirando el vocabulary bank de la clase pasada.
ACTIVITY 2: Trabajamos en el libro!
Pág. 81 Ex 1 Unir el número con el cuadrito que corresponda. Pág. 82 Ex 8 Colorea la cantidad de figuras indicadas por el número.
CLASS 3
ACTIVITY 1: Trabajamos en el libro!
Pág.34 Ex 6 Pega los stickers de la pág. 111 en el lugar que corresponda. Pág. 35 Ex 8 Cuenta cuántas figuras hay en el dibujo y escribe el número. Luego
colorea el dibujo como lo indican las figuras geométricas de arriba.
ACTIVITY 2: Realizamos las actividades extra.
CLASS 4
ACTIVITY 1: Trabajamos en el libro de actividades extra!
Pág. 31 Ex 3 Cuenta y escribe el número. Ex 4 Une el número con la figura que corresponde y luego con la palabra.
ACTIVITY 2: Realiza las actividades de repaso.
CLASS 5
ACTIVITY 1: Ordena las letras para formar las palabras.
ACTIVITY 2: Realiza las actividad de repaso.
¡Hola chicos! En este cuadernillo trabajaremos con “Juegos Tradicionales”. ¿Sabes de qué se
trata? Podés investigarlo preguntándoles a tus papis, tus abuelos, tus tíos qué jugaban
cuando eran niños. Yo te doy una ayudita. Son juegos populares que han perdurado por
varias generaciones, en distintas partes de mundo y aún se juegan en la actualidad. Algunos
ejemplos son: “La Escondida” o “Piedra Libre”, “La Rayuela”, “Saltar la soga”, (que algo ya
aprendimos) “las carreras de embolsados”, “La gallinita ciega”, “El juego/baile de las sillas”
“El Elástico”, “Las Canicas/Bolitas”, “La Payana” entre otros.
Experimentaremos solo algunos de todos estos juegos ya verás, te encantarán.
6 – 10 – 2020
SALTAR LA SOGA
Como ya experimentamos saltar la soga, seguiremos insistiendo con este juego, pero ahora, lo
haremos de otra manera. Dos personas moverán la soga, vos…solo preocúpate por saltar. No te
preocupes, empezaremos paso a paso. Te lo mostraré en un video.
13 – 10 – 2020
EL BAILE DE LAS SILLAS
Para jugar, debe haber una silla menos del total de los participantes, por ejemplo, si son 5
participantes, el juego comienza con 4 sillas. También se necesitará un reproductor de música.
Se colocan las sillas formando un círculo con los respaldos hacia dentro. Los participantes se sitúan
de pie alrededor de las sillas, uno detrás de otro. La persona que controla la música la hace
sonar. Mientras suena, los participantes deben girar alrededor de las sillas. En el momento en que
la música para, cada jugador deberá sentarse en una silla. El que se quede sin silla quedará
eliminado.
Si te parece, para iniciar el juego, está bueno que haya la misma cantidad de sillas que
participantes. Realizarlo así 2 o 3 veces hasta que se comprenda la dinámica del juego. Luego,
comenzar a quitar las sillas
Ed. Física
20 – 10 – 2020
LAS ESCONDIDAS o PIEDRA LIBRE
Es un juego en grupo en el que uno de los participantes tiene que contar con los ojos cerrados hasta
el número que se acuerde entre todos y, al terminar la cuenta, debe avisar en voz alta a los demás,
diciendo... por ejemplo, 48, 49. 50!!! El que no se escondió, se embromó!!! (Si el niño/a aún no
sabe contar, se puede decir “¡ya está!” cuando todos se hayan escondido. Entonces, el que cuenta
debe salir a buscar a los demás participantes, que se habrán escondido mientras alguien contaba
con los ojos cerrados. Cuando el participante encuentra a alguien, debe correr rápidamente a la
piedra y decir “piedra libre” seguido del nombre de la persona encontrada. Así sucesivamente hasta
encontrar a todos. Para salvarse, los niños que están escondidos tienen que correr al lugar donde
estaba contando y tocarlo antes de que los encuentre el que cuenta. El próximo participante en
contar, es el primero al que encuentran, excepto que este toque la piedra antes que el contador.
27 – 10 - 2020
LA RAYUELA
Con una tiza, cinta o sobre la tierra se dibuja un diagrama compuesto por 10 cuadros y se escribe en
cada cuadro un número del 1 al 10. El jugador debe situarse detrás del primer cuadrado (TIERRA) y
lanzar una piedra encima del diagrama en Nº1. El jugador comenzará el circuito saltando en un pie
(si hay un cuadro) o a dos pies (si el cuadrado es doble). El objetivo consiste en ir pasando los
cuadrados sin pisar donde está ubicada la piedra. Una vez que llegues al cielo, debes volver, recoger
la piedra, sin caerte (ósea en un pie), y reanudar el juego lanzando en el cuadrado siguiente. Si te
caes o la piedra sale del cuadro, es el turno del otro jugador. Gana quien primero llegue al CIELO.
Jueves 8/10
Presentación de esquemas rítmicos pedidos en la última clase.
Elaboración conjunta de esquemas.
Actividad de reconocimiento audio visual de ritmos y figuras musicales.
Adjunto video explicativo.
Jueves 15 / 10
Lotería musical
Reconocimiento audio visual de instrumentos musicales varios.
Envío video explicativo con actividad adjunta.
Jueves 22/10
Repaso de herramientas para un correcto uso de la voz.
Adjunto video con canción para aprender y disfrutar juntos
Jueves 29/10
Actividad recreativa rítmica, melódica y visual.
Envío video explicativo.
Música
Sres. Padres
Me comunicó para informarles que en esta etapa adoptaré la siguiente modalidad.
Receptaré los trabajos de las 5 clases de arte visuales, en un solo mail al finalizar el mes de octubre,
para así poder crear las carpetas de evidencias.
Por eso solicito que me envíen a:
TENER EN CUENTA
Colocar en ASUNTO
Nombre, Apellido
Curso/División
1 foto de cada trabajo terminado
En esta etapa vamos a trabajar la motricidad fina, para ello los trabajos serán con
el uso de la tijera.
Un principio fundamental de la organización del cerebro es la lateralización, es
decir, la diferencia estructural o funcional entre el hemisferio izquierdo y derecho
del cerebro. Esto proporciona una ventaja evolutiva. Es por esta razón que
algunos son zurdos o diestro.
Por esa razón debemos tener una tijera correspondiente a cada niño.
Se compran en librerías pidiéndolas para zurdo.
MATERIALES QUE NECESITAMOS LOS PARA TRABAJAR:
- Témperas roja, amarilla y azul
- Lápices de colores
- Plasticola blanca
- Cartulinas de colores
- Regla
Artes Visuales
ARTES VISUALES
DOCENTE: LAURA MILESY FECHA: 8 de octubre 2020
GRADO: 1RO DIVISIÓN: A Y B
MATERIALES
PLASTICOLA
CARTULINAS
TIJERA
LÁPIZ
LÁPICES DE COLORES
REGLA
VAMOS A REALIZAR TIRAS DE DIFERENTES COLORES DE CARTULINAS DE 1 CM DE
ANCHO.
REGLA
1 CM
ARTES VISUALES
DOCENTE: LAURA MILESY FECHA: 15 de octubre 2020
GRADO: 1RO DIVISIÓN: A Y B
Materiales
Plasticola
Cartulinas
Tijera
Lápiz
Lápices de colores
ARTES VISUALES
DOCENTE: LAURA MILESY FECHA: 22 de octubre 2020
GRADO: 1RO DIVISIÓN: A Y B
Materiales
Plasticola
Cartulinas
Tijera
Lápiz
Lápices de colores
ARTES VISUALES
DOCENTE: LAURA MILESY FECHA: 29 de octubre 2020
GRADO: 1RO DIVISIÓN: A Y B
Materiales
Plasticola
Cartulinas
Tijera
Lápiz
Lápices de colores