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“Formamos con calidad para una sociedad más humana” TALLER Código: DC-FR17 Versión: 4 Página: 1/ 1 Señor docente marque con una X el tipo de taller al que corresponde: DE PERIODO DE PLAN DE MEJORA DE AUSENCIA x DE SUSPENSIÓN FECHA PERIODO 1 GRADO GRUPO 1°1 y 1°2 DOCENTE ASIGNATURA Lenguaje TEMÁTICAS: Producción textual y lectura comprensiva. ACTIVIDADES A DESARROLLAR: Se recomienda a los padres de familia, aprovechar este tiempo de receso escolar para practicar la lectura y escritura de oraciones sencillas con las letras ya vistas. (M, L, S, P, T.) igualmente se sugiere apoyar este proceso académico mediante la observación de videos relacionados con el tema. (el mono sílabo, lecciones de lecturas para niños, etc), como también utilizar las fichas de las sílabas que se entregaron. 1. Lectura comprensiva: Realizar lecturas cortas con letras vistas, observar ejemplos en el cuaderno como la siguiente ficha y resolver Dirección: Calle 76 Nº 49 24 - Teléfonos 372 04 33 – 372 39 00 - www.ieorestesindici.edu.co

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“Formamos con calidad para una sociedad más humana”

TALLER

Código: DC-FR17

Versión: 4

Página: 1/ 1

Señor docente marque con una X el tipo de taller al que corresponde:

DE PERIODO

DE PLAN DE MEJORA

DE AUSENCIA

x

DE SUSPENSIÓN

FECHA

PERIODO N°

1

GRADO GRUPO

1°1 y 1°2

DOCENTE

ASIGNATURA

Lenguaje

TEMÁTICAS: Producción textual y lectura comprensiva.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR: Se recomienda a los padres de familia, aprovechar este tiempo de receso escolar para practicar la lectura y escritura de oraciones sencillas con las letras ya vistas. (M, L, S, P, T.) igualmente se sugiere apoyar este proceso académico mediante la observación de videos relacionados con el tema. (el mono sílabo, lecciones de lecturas para niños, etc), como también utilizar las fichas de las sílabas que se entregaron.

1. Lectura comprensiva:

Realizar lecturas cortas con letras vistas, observar ejemplos en el cuaderno como la siguiente ficha y resolver

2. Producción textual:

Realizar dictados de oraciones sencillas y que las formen con las fichas que ya se plastificaron, por ejemplo:

-Tomás tiene un oso y una patineta.

-Lalo mete la paleta en la nevera.

-Lucía asea la sala y la mesa.

-Esta es mi pelota

3. Escritura espontanea:

Realizar escritura espontánea por medio de palabras dictadas y utilizando para ello las fichas de cartulina que cada uno tiene.

4. Construcción de oraciones:

Construcción de oraciones a partir de las imágenes dadas.

5.Ordena las palabras de los enunciados y escríbelos sobre la línea.

- es La Ema maleta de

__________________________________________________________________________.

Sapo El y pato por pasean la pila.

__________________________________________________________________________.

-mía Esa es pelota

__________________________________________________________________________.

Mimi una manzana tiene melón y.

__________________________________________________________________________.

-pan El está en mesa la .

________________________________________________________________________.

6.

7. Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras:

COL

LUZ

PEZ

RED

SOL

TOS.

VEZ

FECHA DE ENTREGA:

CONTROL DE CAMBIOS

Versión

Descripción

Fecha

1

Creación del documento

03/03/2014

2

Cambio de nombre del proceso de formación pedagógica a desarrollo formativo

08/09/2015

3

Cambio del nombre del proceso de desarrollo formativo a diseño y desarrollo formativo

14/04/2016

4

Cambio de nombre del proceso de diseño y desarrollo formativo a diseño y desarrollo curricular

08/03/2017

Elaborado:

Líder proceso. Mónica Isabel Vélez Franco

Revisado:

Líder Información documentada. Vanessa Tangarife Restrepo

Aprobado:

Director del SGC, John Jairo Hernández Piza

Dirección: Calle 76 Nº 49 24 - Teléfonos 372 04 33 – 372 39 00 - www.ieorestesindici.edu.co