MEDIOS Y MATERIALESCONVENCIONALES EN EAD:

DISEÑO DE TEXTOS

Semana Nº 2

INTRODUCCIÓN

Existen argumentos que justifican el diseño de textos

escritos para la enseñanza a distancia; se analizan

las ventajas e inconvenientes, así como las

diferentes para el diseño de textos escritos en

Educación a Distancia.

OBJETIVOS

Argumentar las ventajas que el texto impreso

mantiene aún en la era tecnológica.

Analizar los diversos modelos de elaboración de

materiales impresos para educación a distancia.

Identificar las diferentes posibles etapas para la

concepción de textos impresos.

ESQUEMA

El texto escrito continúa vigente.

El material impreso: ventajas y limitaciones.

Modelos de elaboración de materiales para la

enseñanza a distancia.

Etapas para el diseño del material escrito.

EL TEXTO ESCRITO CONTINÚA VIGENTE

Soporte básico de la Educación a Distancia desde sus inicios.“Los textos escritos…son el componente central de los cursos…” (Smith)“El principal medio de comunicación para la enseñanza a distancia es el material impreso …”(Peters)“Hoy, en la era tecnológica, continúa siendo el vehículo fundamental de transmisión de los contenidos de aprendizaje…” (García Aretio)

MATERIAL UTILIZADO ENEDUCACIÓN ADISTANCIA

20%

80%Material Impreso

EL MATERIAL IMPRESO EN LA ENSEÑANZA A DISTANCIA

VENTAJASSon muy AccesiblesSon fácilmente transportables y utilizablesPresentan información selectivaPermiten claridad del mensajeEvaluables en su utilidadMejor relación coste – eficaciaIntegrables con otros mediosViabilidad para la actualización de textos.

EL MATERIAL IMPRESO EN LAEDUACIÓN A DISTANCIA

LIMITACIONESImposibilidad de acceder a la realidad totalAcontecimientos elaborados mediante estructuras conceptuales.No se puede acceder a la información en forma inmediata.Es más difícil alcanzar la motivaciónExige capacidad de interpretar y descifrar constructos simbólicos.Es más difícil el feed-back

MODELOS DE ELABORACIÓN DE MATERIALES PARA LA ENSEÑANZA A DISTANCIA

Utilizar materiales no diseñados para la Educación a Distancia.

Utilizar materiales para Educación a Distancia por curso ó materia

GuíaDidáctica

• Elaborar• Adaptar

GuíaDidáctica

ETAPAS PARA EL DISEÑO DE MATERIAL ESCRITO

Identificación de Necesidades de Aprendizaje

Base del diagnósticoFundamento del Programa

Necesidadesreales(formación académica,personal, social…)

satisfacer

Necesidad Carencia de beneficiosdemanda masiva

Situación Actual

Situación DeseadaNecesidades

Perfil del grupo destinatario

Identificación del grupo

Análisis del perfil y necesidades grupales

Motivaciones, contexto sociofamiliar, barreras.

Prerrequisitos determinan el perfil.

ETAPAS PARA EL DISEÑO DE MATERIAL ESCRITO

Propuesta inicial de Objetivos y ContenidosAtienden a las necesidades dentro de un área o campo científico, tecnológico o práctico.

Limitaciones del contexto socioinstitucionalDisponibilidad de recursosPropias de los destinatarios.

Selección de autores y expertos que desarrollarán los Materiales:

ETAPAS PARA EL DISEÑO DE MATERIAL ESCRITO

Autor = Experto en contenidosComunicador

Maneja programas

Expertos MaterialesDidácticos

Se complementa

Concreción de Objetivos y Contenidos

ETAPAS PARA EL DISEÑO DE MATERIAL ESCRITO

Ajuste de Objetivos y Contenidos

Objetivos = Resultados al final de la acción formativa

Pretendidos

FACILITAN :

• Dirección del aprendizaje.• Contraste situación inicial – final• Elección de métodos, medios y estrategias.

OBJETIVOS

Ventajas para los AlumnosFacilitan evaluar la relevancia del cursoReducen ambigüedades MotivanSirven para autoevaluarse

Ventajas para los DocentesFortalecen la selección de contenidosOrientan en la selección de métodos, estrategias, medios.Sirven como estrategias para evaluar.

ELEMENTOS DE UN OBJETIVO

Competencias (verbo + contenidos)

Condiciones de actuación

Rango de competencia

Conducta (Verbo)

Contenido

Condición

Nivel de logro

Grande Fines

•Consecución a largoplazo

•Se expresan al iniciode la acciónformativa

•Derivanconductas

específicas

•Propias de cada tema o unidad

•Acción observable • Explicitan el nivel de

aprendizaje•Utiliza verbos de

conducta específica

De la planificación

Determinaciónpor el problema

definidoOfrece

SoluciónGlobal

Objetivos Generales

Objetivos Específicos

LOS CONTENIDOS

Concatenados con los objetivos.

CRITERIOS PARA SU SELECCIÓN:

Logocentrismo estructura de las ciencias

Empirocentrismo experiencias

Sociocentrismo necesidad social

Psicocentrismo necesidades individuales

CARACTERÍSTICAS DE LOS CONTENIDOS

Estructura Lógica – FormalObjetividadActualidadEjemplaridadTransferibilidadDurabilidadAdecuación al alumnoSignificatividadFuncionalidad

PLANIFICACIÓNDEL TRABAJO YESTIMACIÓN DE TIEMPOS

Coordinación en el equipo de trabajo

Fechas

Entrega, revisión

devolución

Fecha límite para disposición de usuarios

ESTIMACIÓN DE COSTES

Formación del personalDocumentación bibliográficaPropiedad intelectual y derechos de autorHonorarios de editor, director de publicación Procesamiento de textosDiseño de ediciónProducción de esquemas, fotografías, etc.Materiales de impresiónGastos de logística, etc.

PRESCRIPCIONESPARA EL DESARROLLO DE LOS MATERIALES / FORMACION DE AUTORES

Estructura de cada Módulo, Unidad ó Tema.Módulo Conjunto de unidadesUnidades Conjunto de Temas

Uso de FacilitadoresFormato y recursos tipográficosEstilo literario y modo de referirse al destinatario.Formas de citar y referenciar bibliografías.Motivar, transmitir efizcazmente información, aclarar, dialogar, orientar, recomendar, controlar, evaluar.

PREPARACIÓNPARA LA REDACCIÓN

Ordenar ideas fundamentales

Elaborar mapa conceptual o esquema que jerarquice secuencia.

Recopilar información.

Ejemplificar.

Actividades y ejercicios

Ilustrar, graficar.

REDACCIÓN/PRODUCCIÓN DEL MATERIAL INSTRUCCIONAL

Claridad en planteamiento de objetivos

Coherencia objetivos – contenidos

Evitar redundancia, omisiones.

Avance progresivo

Apoyarse en la evidencia

Cuidar actividades de los alumnos

Respetar derechos y propiedad intelectual

EVALUACIÓN DELOS MATERIALES

Formativa : realizar un informe para MejorarSumativa : certificado de calidad

La realizan:Equipo de expertosAlumnos usuarios

Muchas gracias!!