PORTAFOLIO DE APRENDIZAJE DIGITAL.

Mag. Carmen Rodríguez Anchía.

Grupo 01

Introducción El portafolio puede definirse como un medio de

evaluación que consiste en los aportes que los estudiantes puedan realizar sobre el curso que estén desarrollando.

Esta estrategia permite elaborar o reelaborar los aprendizajes adquiridos y mostrar evidencias de la asimilación de los contenidos.

El portafolio permite tanto a los docentes como a los estudiantes realizar intercambios y mejorar a lo largo del proceso de a aprendizaje.

Objetivos: 1-Promover la capacidad para analizar y reformular

lo aprendido.

2-Estimular en los estudiantes su desarrollo

individual y autorregulado.

3-Desarrollar la percepción de su progreso.

4-Brindar información sobre los aprendizajes.

Portafolio Digital de Aprendizajes 0.

REFLEXIÓN.

Realice una corta reflexión sobre el uso del lenguaje escrito en la interacción

virtual y cómo contribuye a la mediación pedagógica.

El lenguaje es el medio que nos permite comunicarnos y para poder realizar unaadecuada mediación y sobre todo si se lleva acabo a través de medios virtuales, sehace necesario utilizar el lenguaje en forma apropiada.

La relaciones interpersonales deben de tener normas que a su vez , necesitanaplicarse tanto en forma verbal como por escrito.

Si estas normas se acatan y por medio de ellas se amplia, enriquece y mejora elvocabulario, la mediación puede ser más eficaz.

Creo que también es importante tomar en cuenta el ajuste que debe hacerse delvocabulario, ya que si se emplea vocabulario poco comprensible para los estudiantes,esto también puede entorpecer la mediación.

Actividad de Lectura.

¿Cómo se presentan estas diferencias en los procesos

formativos que se realizan en la UNED?

Se presentan de la siguiente manera

1-En la UNED se usa la tecnología para propiciar el aprendizaje a distancia para acortarla y dar oportunidades de aprendizaje a todos los que lo requieran.

2-En algunos casos no se da una presencia activa ni directa, por el contrario, es indirecta y a veces asincrónica.

3-Se emplea la comunicación escrita.

4-Se usan diferentes medios para comunicarse, correo, plataforma o chat.

Pre-conocimiento

Si ya había llevado alguno, ¿Qué

diferencias puede establecer con

esta experiencia que recién

comienza?

Me siento con más madurez para el manejo de las herramientas tecnológicas y puedo tener mayor criterio para realizar mis aportes. A la vez, puedo asimilar con mayor rapidez por las otras práctica y experiencias que he tenido.

¿Qué aspectos, desde el punto social y académico, destaca de la semana 0 que estamos realizando en este curso?

Los foros, social, académico y dudas.

Planteamiento de la estructura del curso y sus contenidos.

Presentación de toda la ruta del curso, lecturas y tutoriales.

Conocimiento de la plataforma y sus característica

Reflexión

DEFINICIÓN DE CONCEPTOSPedagogía: “Ciencia y arte de

comprender y profundizar el

sentido del aprendizaje.”

Recurso educativo que promueve

el aprendizaje.

Ciencia que se encarga de darle

sentido a la acción de aprender.

Mediación Pedagógica: Tomar

una posición media entre dos

extremos, dinámica entre lo

anterior y los posterior, antes y

después, conocimiento anterior y

aprendizaje final.

Educar: proceso por medio del cual una persona

convive con otra y su modo de ser se transforma,

haciéndose congruente con la persona con quien vive.

En todo acto de convivencia se enseña y se aprende.

El objetivo de todo acto educativo es aprender, qué es,

quién lo construye y para qué se construye.

Aprender: cambio que genera conocimientos, habilidades, actitudes o

creencias como resultado de la experiencia del aprendiz.

Es la experiencia propia del aprendiz la que se convierte en la base de su

aprendizaje.

En este escenario, el papel del o la docente es el de propiciar las

condiciones ideales para la realización del acto educativo, a través de

estrategias contextualizadas.

Tecnología: Recursos por medio de los

cuales se aplican los diseños pedagógicos.

Relación entre pedagogía, mediación y tecnología

Pedagogía es “el acompañamiento” que se le hace al aprendiz para que se

transforme y adquiera los conocimientos (aprenda) dentro de un entorno,

con características personales y contextuales propias.

La tecnología es el medio por el cual puede propiciarse el acto educativo,

a través de recursos tecnológicos, que debe partir de las experiencias del

que aprende y propiciar al mismo tiempo, un aprendizaje significativo,

empleando estrategias (mediación) que se ajusten a estos requerimiento.

(Carmen Rodríguez)

Portafolio Digital de Aprendizajes 1REFLEXIÓN.

“La meta de la educación es formar y el objetivo es la felicidad” (Anónimo)

Pienso que educar a la persona es llevarla a “ser” física, mental y emocionalmente completa; posibilitándola a desarrollarse y a adquirir destrezas y habilidades en estas áreas personales, de adentro hacia afuera. Formándola.

Al ir desarrollándose o formándose, puede tener la posibilidad de ser feliz y elegir su propia felicidad.

Se le brindan “herramientas” para conocer, comprender y sentir, para que luego las aplique.

Se debe recordar que la felicidad es “relativa” y si nos gusta formarnos como personas, podemos ser felices.

Reflexión. Piense en algunos espacios o momentos fuera del aula que le haya tocado mediar.

Reflexione sobre semejanzas y diferencias con la mediación que realiza en el aula. Anote en su portafolio de aprendizajes las reflexiones sobre las preguntas.

Los dos procesos se pueden relacionar, ambos son propios de la vida cotidiana, me refiero a mediar por conflictos o situaciones, fuera del aula y mediar pedagógicamente, dentro del aula.

Ambos tipos de mediación promueven aprendizajes o resoluciones, los dos permiten acercamientos, también reflexionar y o cambiar o adquirir nuevas “visiones”

Pienso que el mediar como técnica o proceso tanto dentro como fuera del aula se ajusta a un entorno y se emplean las estrategias que se requieran para la situación mediada.

Dentro del proceso se presentan dos partes o actores y se requiere también una comunicación adecuada para el momento.

Los dos tipos, dentro y fuera, necesitan lograr algo.

Video: Aprendizaje significativo.

Plantee tres aspectos que se resaltan en él, a partir de los cuales podemos

inferir que allí se dio un proceso de mediación pedagógica.

1-El niño trató de mejorar su aprendizaje previo. Se partió de lo que sabía

anteriormente.

2-En el video, el “maestro” promovió el aprendizaje dentro de un contexto.

3-El maestro medió entre el aprendiz y su aprendizaje, le enseñó cómo

hacerlo, para que luego lo hiciera solo.

Reflexión.¿Cuál o cuáles elementos de esta relación considera claves para la mediación

pedagógica en la sociedad del conocimiento?

Los elementos de esta relación que considero claves para la mediación

pedagógica son:

La comunicación flexible y eficaz, a través de la Pedagogía.

La identificación del contexto del aprendizaje, para adecuar estrategias de mediación o tecnología.

Contextualizar el empleo de medios tecnológicos.

El empleo adecuado de la tecnología como recurso para desarrollar las estrategias de mediación.