curso básico de armonía

El foro del Ukelele - FlinnSorrow Curso de Armona

CURSO DE ARMONApor Flinn Sorrow

Publicado originalmente en el Foro del Ukelele

Julio de 2012 -

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Curso de Armona El foro del Ukelele - FlinnSorrow

ndice de contenido

Leccin 01: Por qu aprender armona? ..............................................................................................4Porqu aprender armona?...............................................................................................................4Qu es la armona?..........................................................................................................................4

Leccin 02: Hay doce notas.....................................................................................................................5La escala mayor..................................................................................................................................5Nomenclatura de las notas..................................................................................................................5Distancias entre las notas...................................................................................................................6Tareas.................................................................................................................................................7

Leccin 03: Pensar en nmeros .............................................................................................................9La transposicin................................................................................................................................12Tareas............................................................................................................................................... 13

Leccin 04: Escalas pentatnicas .........................................................................................................15Escala pentatnica mayor.................................................................................................................15Escala pentatnica menor.................................................................................................................15Modos relativos.................................................................................................................................16La escala de Blues............................................................................................................................16El tritono............................................................................................................................................ 17Cmo usar estas escalas..................................................................................................................18La escala pentatnica asitica..........................................................................................................18Tareas............................................................................................................................................... 18

Leccin 05: Conceptos bsicos de lectura musical ...............................................................................20La clave de Sol..................................................................................................................................20La escala cromtica..........................................................................................................................20La armadura......................................................................................................................................21El becuadro.......................................................................................................................................22Conclusiones....................................................................................................................................23Tareas............................................................................................................................................... 23

Leccin 06: La invencin del acorde .....................................................................................................25Qu es una nota?...........................................................................................................................25Consonancia y disonancia................................................................................................................26El acorde de Do mayor.....................................................................................................................26Tareas............................................................................................................................................... 28

Leccin 07: Armona mayor, acordes trada ..........................................................................................30Tenamos un acorde..........................................................................................................................30Tenemos muchos acordes................................................................................................................30Calculando........................................................................................................................................ 31Comprobando en el ukelele..............................................................................................................31Para qu sirven estos acordes?......................................................................................................32Transponer canciones.......................................................................................................................32Tareas............................................................................................................................................... 33

Leccin 08: Armona mayor, acordes cuatrada ....................................................................................35Acordes cuatrada.............................................................................................................................35Las distancias definen el acorde.......................................................................................................35Abreviaturas......................................................................................................................................36Transponer la progresin de acordes mayor.....................................................................................36Usar acordes tradas o cuatradas?................................................................................................37Otros tipos de acordes......................................................................................................................37Tareas............................................................................................................................................... 38

Leccin 09: Armona menor ..................................................................................................................40

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El modo relativo menor.....................................................................................................................40La escala menor natural....................................................................................................................41Acordes correspondientes a la escala menor natural........................................................................41Cadencias......................................................................................................................................... 42La escala menor armnica................................................................................................................43Acordes correspondientes a la escala menor armnica....................................................................43La escala menor meldica................................................................................................................44Acordes correspondientes a la escala menor meldica....................................................................44Acordes ms usuales en armona menor..........................................................................................45

Soluciones a las tareas..........................................................................................................................46Leccin 1........................................................................................................................................... 46Leccin 2........................................................................................................................................... 46Leccin 3........................................................................................................................................... 46Leccin 4........................................................................................................................................... 47Leccin 5........................................................................................................................................... 47Leccin 6........................................................................................................................................... 48Leccin 7........................................................................................................................................... 48Leccin 8........................................................................................................................................... 48Leccin 9........................................................................................................................................... 49

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Leccin 01: Por qu aprender armona?

Porqu aprender armona?

Bueno, yo quise aprender porque necesito comprender tericamente las cosas que hago. No me vale que la guitarra (que es con lo que empec yo en esto de la msica) me suene bien. Si no entiendo el porqu de las cosas, me siento inseguro. Digamos que soy ms de Platn que de Aristteles. Luego con los aos he descubierto que esto de aprender armona, adems es una cosa bastante til. Por ejemplo, aprender armonia es bueno para:

1. Sacar canciones. Ya sabemos que hoy en da hay en internet mil tutoriales, tabs y/o partituras transcritas. Pero tambin es verdad que demasiadas veces estn llenas de errores.

2. Cuando el cantante nos pide que, por favor, si le podis subir o bajar la cancin un tono porque no llega (tranquilos, luego dir que otro medio tono ms). A esto se le llama transponer o, ms correctamente, transportar. En guitarra o ukelele suele ser fcil, pero en otras ocasiones no lo es tanto.

3. Componer. Aunque cuidado, que esto puede ser un arma de doble filo. Hay que aprenderse las reglas pero luego hay que ser capaz de ignorarlas. Las reglas estn hechas para ser rotas.

4. Mejorar el odo. A medida que aprendes armona, el odo se acostumbra a detectar tonalidades e intervalos.

5. Tocar jazz. Imprescindible si quieres tocar ese estilo (adems de buena tcnica).6. Aprender nuevos instrumentos. Cuando comenc con el ukelele apenas tuve que aprenderme

las posiciones de los acordes. Los deduje a partir de lo que saba de armona.

Qu es la armona?

Primero vino la msica y despus la teora.

Esta afirmacin nos viene a decir que la teora musical se ha tenido que adaptar a lo que ya se estaba tocando de hecho. El sistema que aqu vamos a aprender es vlido para la msica occidental actual pero no nos valdr para la msica india. De esto sacamos una conclusin: que la teora musical es "verdad" pero no es "la verdad". Es decir, nuestro sistema de armona no es una verdad absoluta y universal como que 2+2=4 o que E=mc2.

La armona es slo una serie de reglas que (ms o menos) nos sirven para explicar las cosas. Estas reglas se originan con la msica clsica y han tenido que ponerse parches para adaptarse a la msica "moderna". Por poner un ejemplo, los acordes que utiliza el Blues se tienen que explicar como una excepcin a las reglas.

Partiendo de este punto de vista, la armona que aqu os voy a explicar ser la del sistema occidental actual, pero la voy a explicar a mi manera. Mi objetivo es que comprendis la lgica del asunto. Lo que yo busco es provocar esa sensacin de "eureka", cuando uno entiende el sentido de las cosas. Por tanto, habr muchos puntos que pase por alto y desde un punto de vista acadmico tendris lagunas. Los interesados en profundizar ms siempre estarn a tiempo de estudiar luego un mtodo de armona ms amplio. Recomiendo:

"Teora musical y armona moderna Vol. 1 - ISBN 978-84-85855-31-5

"Teora musical y armona moderna Vol. 2" - ISBN 978-84-85855-45-2

de Enric Herrera, publicados por Antoni Bosch Editor.

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Leccin 02: Hay doce notas

La escala mayor

Toda la armona occidental parte de una simple escala: la escala mayor. Esto es:

Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si

O lo que es lo mismo en el sistema ingls:

C, D, E, F, G, A, B

Vamos a trabajar con el sistema ingls, as que aprenderos esto ltimo. Hay algunos trucos para recordarlo: D suena parecido a Re (si lo dijera alguien con problemas para pronunciar la erre). F y Fa no presenta problemas para recordarlo. Y A suena como La, sin la ele. Las dems hay que aprendrselas.

A partir de esta simple escala iremos ampliando la cantidad de pajas mentales que se pueden llegar a hacer.

Nomenclatura de las notas

Un momento, pero esta escala tiene 7 notas y el ttulo de este hilo habla de 12 notas. S, queridos y queridas, como dije en la leccin anterior, el sistema armnico se creo para unas necesidades concretas de su tiempo y slo le dieron nombre a 7 de las 12 notas. Y cmo se llaman las otras cinco? Vamos por partes, como dijo Jack el destripador. Veamos el siguiente grfico:

Podis observar como represento las 12 notas simulando un reloj. Creo que esta analoga es muy apropiada porque podemos relacionar las notas con un objeto cotidiano. En el grfico podis ver que las 5 notas "bastardas" poseen dos nombres cada una. La nota que est entre C y D se llama, o bien C# (Do sostenido), o bien Db (Re bemol). El signo # (sostenido) significa que subimos medio tono y el signo b (bemol) significa que bajamos medio tono. Enseguida vemos que es un semitono (semitono =

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medio tono).

Es vital entender que todas las notas tienen la misma importancia. Las 5 notas con doble nombre no son menos que las dems (ni ms). En este sentido, las 12 notas lo mismo se podan haber llamado enero, febrero, marzo, etc. O tambin se podan haber llamado Aries, Tauro, Gminis, etc. Pero no, se llamaron de la siguiente manera:

C, C#, D, D#, E, F, F#, G, G#, A, A#, B

O tambin:

C, Db, D, Eb, E, F, Gb, G, Ab, A, Bb, B

Ya sea con sostenidos o con bemoles, ambas formas son correctas y representan los 12 nombres de las 12 notas. Una puntualizacin: a priori, o usamos sostenidos (#) o usamos bemoles (b), pero no solemos mezclar # y b en una misma escala. Ya puntualizaremos esto ms adelante. Y otra cosa, muchos principiantes slo se aprenden los #. Hay que aprenderse ambos pero de usar slo una, os digo que se suelen usar ms los b que los # (esto tambin hay que puntualizarlo, pero ya llegaremos a eso).

Esto... pero no existe el E#? S y no, ya hablaremos de ello. De momento, aprendroslo tal cual.

Hay razones histricas para explicar esta nomenclatura tan absurda que usamos, pero en eso no me voy a liar. Vamos a imaginarnos que los msicos de hace unos cuantos siglos slo saban tocar la escala mayor, la que aprendemos de pequeos en el colegio y desconocan las dems notas.

Distancias entre las notas

Volvamos al grfico. Es un crculo, verdad? Esto implica que cuando damos toda la vuelta, despus del B (Si) volvemos a empezar con el C (Do). Pero es el mismo C? S y no. Es el mismo C pero ms agudo. Si un hombre y una mujer cantan la misma nota, en promedio estarn a una octava de distancia (enseguida vemos qu es una octava). Hasta un nio puede entender intuitivamente que es la misma nota, pero cantada ms aguda. El siguiente grfico nos ayudar a entender esto:

El anterior modelo del reloj lo convertimos ahora en una figura tridimensional. Se entiende ahora (espero) que las notas van ascendiendo y cuando se ha pasado por las 12 notas se vuelve a la misma nota (C) pero ms aguda. Si antes llambamos C3 a la nota, tras ascender por las 12 notas ahora se llamar C4.

Traspasando esto al ukelele, si tocamos la 3 cuerda al aire obtenemos un C (recordad que las cuerdas se comienzan a contar de abajo a arriba). Si pulsamos en el primer traste, obtenemos un C# (tambin llamado Db). En el siguiente traste tendremos el D. En el tercer traste tendremos el Eb (tambin llamado D#) y as, hasta el traste 12, donde la nota resultante se vuelve a llamar C... pero suena ms aguda, verdad? Hemos subido toda una octava.

Un momento, un momento... pero si hay 12 notas, porqu no decimos mejor que hemos subido una doceava? No, no, no. Debemos decir una octava. Enseguida llegamos a ello, no se impacienten. Sigo con el ejemplo del ukelele.

El ukelele tiene esas barritas que nos marcan los trastes pero qu pasara si no tuvieramos esas barritas? Como, por ejemplo, en el violn. Significara que all donde pulsasemos la cuerda sonara una nota diferente. Tendriamos entonces tambin 12 notas? Piensenlo bien. Volvamos al simil del reloj.

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Verdad que entre la 1 y las 2 horas existe la 1:30? Y verdad que entre la 1:30 y la 1:31 existe la 1:30 con 20 segundos? Y verdad que entre la 1:30 con 20 segundos y la 1:30 con 21 segundos existe la 1:30 con 20 segundos con 150 milesimas? Y verdad que...? Creo que habis pillado la idea. En una vuelta completa desde un C al siguiente C tenemos en realidad, infinitas notas. Entonces, por qu quedarnos slo con doce? Es una muy buena pregunta (bueno, la he hecho yo). Nuestro sistema ha decidido partir esa vuelta con infinitas notas en 12 tramos de igual longitud. Parece ser que la msica india lo parte en 22 espacios. Digamos que nosotros lo hemos partido en 12 trozos porque esa es la distancia mnima entre dos notas que nuestro odo puede reconocer como algo musical. Diferencias menores no son percibidas como intervalos musicales por nuestro cerebro.

Nota: esto no es completamente cierto y existen, adems, razones culturales que explican mejor las cosas. Pero se alejan de nuestro objetivo prctico as que no me enrollo.

Doce espacios entonces, o doce distancias entre notas. Y los doce espacios son de igual longitud. Esa distancia la hemos dado en llamar semitono (o medio tono). Una vuelta completa tiene 12 semitonos. O lo que, es lo mismo, 6 tonos. Para los que os de miedo las matemticas, pongo un ejemplo muy tonto: si tenemos 12 medias naranjas, entonces tenemos 6 naranjas completas, verdad? No tiene mayor complicacin.

Por tanto, objetivo de esta leccin: nicamente aprender los nombres de las notas y aprender a contar distancias.

Tareas

1. A qu distancia est C de D?

2. Si le sumo un tono a C, qu nota nos da?

3. Y si al mismo C le sumo dos semitonos?

4. Si le sumo un semitono a C, qu nota obtenemos?

5. Y si le sumo otro medio tono ms?

6. Qu nota nos da C ms un tono y medio?

7. Y C menos un semitono?

8. De E a F qu distancia tenemos?

9. Y de B a C?

10. Y de A a B?

11. Sumamos tres tonos y medio a C. Qu nota resulta?

12. Si le restamos medio tono a G, qu nota obtenemos?

13. Qu nota nos da sumarle a G, dos semitonos?

14. A qu distancia est G# de A?

15. Si le sumo un tono a F#, qu nota nos da?

16. Y si a B le sumo tres semitonos?

17. Si le sumo un semitono a E, qu nota obtenemos?

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18. Y si le sumo otro medio tono ms?

19. Qu nota nos da D ms un tono y medio?

20. Y F menos un semitono?

21. De C a F qu distancia tenemos?

22. Y de A a C?

23. Y de G a B?

24. Sumamos dos tonos y medio a D. Qu nota resulta?

25. Si le restamos medio tono a Eb, qu nota obtenemos?

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Leccin 03: Pensar en nmeros

La octava

Habamos visto como una "vuelta" completa de C a C (o de cualquier otra nota a su octava) la dividamos en 12 partes iguales, lo que nos daba 12 notas. Y habamos formulado la pregunta de por qu esa vuelta la llambamos octava y no doceava. Bien, pues esto es culpa de la escala mayor.

Quiero explicarlo simplificado, a modo de historieta, pero las razones histricas siempre son ms amplias y profundas. Como siempre, el que quiera investigar ms tiene toda internet a su disposicin. Veamos, imaginemos que los msicos pre-armnicos (pongamos la poca del canto gregoriano) slo saban tocar la escala mayor, que habamos visto en la anterior leccin.

C, D, E, F, G, A, B

Insisto, todo es puntualizable pero lamentablemente no podemos profundizar demasiado por el momento. An as, atrevmonos a decir que inconscientemente les sali esa escala. Y tambin digamos que sali esa escala porque est compuesta por notas bastante "naturales" o consonantes, que no chocan al odo. Ya hablaremos del tema consonancia/disonancia; para una breve introduccin, vase:

http://es.wikipedia.org/wiki/Consonancia

Por lo tanto, estaban cantando una escala que tena intervalos distintos entre cada nota. Me explico:

Entre C y D: un tonoEntre D y E: un tonoEntre E y F: un semitonoEntre F y G: un tonoEntre G y A: un tonoEntre A y B: un tonoEntre B y C: un semitonoTotal: 6 tonos

En esta escala, despus de E (Mi) y de B (Si), se sube un semitono en lugar de un tono. Por cierto, un buen truco para recordarlo es que son las notas que acaban en "i" (Mi y Si).

Aunque como vimos en la leccin anterior hoy sabemos que entre C y D hay una nota extra (C# o Db), aquellos msicos cantaban "de odo" y no se daban cuenta de esas 5 notas adicionales que tenemos si la octava la dividimos en 12 partes iguales. El resultado fue que la escala mayor se convirti en la base de toda la teora musical posterior. No por una cuestin lgica, sino histrica.

El ejemplo ms claro de esto es que (ahora s, la explicacin) la octava se llama octava porque es la nota n 8 de una escala mayor. Me explico:

C (1), D (2), E (3), F (4), G (5), A (6), B (7), C (8)

El resto de notas

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Y cmo se llaman las dems? Observad el siguiente grfico; sigue la misma lgica que el de la leccin anterior.

Aqu vemos los 12 nombres de las 12 notas, pero en nmeros. La progresin de notas de la escala mayor es la que da nombre a 7 de las 12 notas. Y el resto se denominan en relacin a las "principales". As, la escala "completa" de 12 notas (llamada escala cromtica) se denomina numricamente as:

1, b2, 2, b3, 3, 4, b5, 5, b6, 6, b7, 7 y nuevamente, 8

Nota: habris observado que en esta ocasin slo he usado los bemoles (b) y no los sostenidos (#). Esto es as; normalmente, trabajando con nmeros se usan ms los bemoles que los sostenidos, aunque cierto es que 4# y 5b es la misma nota.

Bueno, pues otra forma de denominar los intervalos de la octava es como sigue:

Denominacinnumrica

Denominacinclsica Distancia

1 tnica -b2 segunda menor 0,5 tonos2 segunda mayor 1 tono

b3 tercera menor 1,5 tonos3 tercera mayor 2 tonos4 cuarta justa 2,5 tonos

4# o b5 cuarta aumentada o quinta disminuida 3 tonos

5 quinta justa 3,5 tonosb6 sexta menor 4 tonos6 sexta mayor 4,5 tonos

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b7 sptima menor 5 tonos7 sptima mayor 5,5 tonos8 octava justa 6 tonos

La particularidad de esta nomenclatura es que usa los vocablos "mayor" y "menor", pero tambin los vocablos "justo", "aumentado" y "disminuido". Las reglas de uso simplificadas son como siguen:

Intervalos 2, 3, 6 y 7: se llaman mayores.

Intervalos 4, 5 y 8: se llaman justos.

Si se baja medio tono un intervalo mayor se convierte en menor.

Si se baja medio tono un intervalo menor se convierte en disminuido.

Si se baja medio tono un intervalo justo se convierte en disminuido.

Si se sube medio tono un intervalo mayor se convierte en aumentado.

Si se sube medio tono un intervalo justo se convierte en aumentado.

Personalmente, creo que estos vocablos y reglas generan confusin y por eso no quera tocarlos. Pero son los oficiales, no cabe duda de eso. En todo caso, olvidos de las reglas y aprendedlos tal cual los he escrito ms arriba. De cara a las tareas, me es indiferente que escribis b3 que tercera menor. Lo importante es que sepis qu distancia estis midiendo.

Vale, todo esto est muy bien. Pero para qu liarse con nmeros? Bueno, por culpa de los putos cantantes. Te sacas una cancin y luego te piden que si se la puedes subir un tono porque hay una nota que no llegan (intiles). En este caso, al subir un tono, todos los nombres de las notas rotan y quedan de la siguiente manera.

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La transposicin

He escogido esta cancin infantil, porque me viene muy bien para la explicacin. Escuchen el principio de la meloda, solamente la parte que dice "los pollitos dicen". Empieza en 0:20:

http://www.youtube.com/watch?v=vugBbTZ4l44&feature=player_embedded

La cancin est en C. Las notas seran:

Los (C) | po- (D) | -lli- (E) | -tos (F) | di-(G) | -cen (G)

Es decir:

Los (3 cuerda al aire) | po- (3 cuerda, 2 traste) | -lli- (2 cuerda al aire) | -tos (2 cuerda, 1 traste) | di-(2 cuerda, 3 traste) | -cen (dem).

Muy bien. Pongamos ahora que el cantante nos dice que si subimos el tema medio tono. Nos queda ahora el tema en Db (o C#). Algo como esto:

http://www.youtube.com/watch?v=pAN00CEHg0M&feature=player_embedded

Ahora las notas se convierten en:

Los (Db) | po- (Eb) | -lli- (F) | -tos (Gb) | di-(Ab) | -cen (Ab).

En el ukelele parece que es bien sencillo transportar el tema, verdad? Simplemente tocamos la misma figura que hacamos con los dedos, pero un traste ms arriba. S, s, pero qu hubiera pasado si el cantante nos hubiera pedido que le bajramos medio tono (en lugar de subir). Es decir, bajar el tema de C a B. Quedara as (comienza en 0:10):

http://www.youtube.com/watch?v=c--fR3xuFfI&feature=player_embedded

Las notas hubieran quedado as:

Los (B) | po- (C#) | -lli- (D#) | -tos (E) | di-(F#) | -cen (F#)

Anda! Ahora ya no es tan fcil tocarlo con el ukelele puesto que las notas que se tocaban al aire ya no se pueden bajar ms. Hay que buscar otra combinacin de notas y, necesariamente, habr que tocar la meloda ms aguda (una octava arriba) porque el ukelele no tiene ese B inicial que buscamos para la primera nota de la cancin. Houston, tenemos un problema.

Por tanto, hay que saberse la progresin de notas que hemos hecho (B, C#, D#, E y F#). Pero qu pasa si el cantante nos vuelve a pedir que cambiemos el tono, ya que ste tampoco le queda bien? En caso de que seamos tipos pacficos y estemos en contra de la violencia, seguiremos haciendo caso al cantante y procurando buscar las nuevas notas. Evidentemente, al final tendremos un lo tremendo y ya no sabremos si era un F# o un X@.

Pero hay una solucin. Pensad qu tienen en comn todas las distintas versiones que hemos escuchado: los nmeros! Es decir, sea la tonalidad que sea, la meloda en nmeros es as:

Los (1) | po- (2) | -lli- (3) | -tos (4) | di-(5) | -cen (5).

Observad la gran ventaja que supone pensar en nmeros. Cualquier cosa que aprendamos en nmeros la podremos transportar inmediatamente a cualquier tonalidad. Claro, por supuesto hay que tener soltura en clculo de distancias y por eso, insista yo tanto en la anterior leccin en ello. Y pensad que ahora slo hemos hablado de una meloda, pero la misma lgica rige para los acordes. En futuras lecciones aprenderemos que los acordes se representan con cosas como 1, 3, 5, 7 o tambin 1, b3, 5,

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b7. Ya hablaremos de ello.

Por tanto, a continuacin pongo un cuadro resumen de las distancias en nmeros:

1 - Tnica

2 - a un tono de la tnica

3 - a dos tonos de la tnica

4 - a dos tonos y medio de la tnica

5 - a tres tonos y medio de la tnica

6 - a cuatro tonos y medio de la tnica

7 - a cinco tonos y medio de la tnica

8 - a seis tonos de la tnica inferior y vuelve a ser tnica

Deliberadamente he obviado las notas b2, b3, b5, b6 y b7 por no sobrecargaros de trabajo. De momento, con aprenderse esto es ms que suficiente. Y de todas maneras, las dems las sacis por lgica. Si la 5 est a 3,5 tonos, la b5 estar a 3 tonos. Pero no basta con entender la lgica; la prctica es imprescindible para agarrar soltura en el clculo. As que cierro la leccin de hoy con nuevas tareas.

Tareas

1. Cual es la 2 de C?

2. 2) Cual es la 5 de F?

3. Cual es la 3 de E?

4. Cual es la 2 de B?

5. Cual es la 4 de D?

6. Cual es la 2 de G?


8. Cual es la 5 de A?

9. Cual es la 2 de F?


11. Cual es la 5 de Db?

12. Cual es la 2 de Eb?

13. Cual es la 4 de F#?

14. Cual es la 2 de Bb?

15. Cual es la 7 de F?


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19. Cual es la 2 de Ab?








27. Cual es la 5 de C#?


29. Cual es la 2 de Gb?


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Leccin 04: Escalas pentatnicas

Si queris tocar rock, pop, blues, punk, soul, reggae o casi cualquier otro estilo de msica moderna, stas son las escalas que vais a necesitar para hacer solos o melodas. Jazz no, el jazz es un poquito ms complicado.

Escala pentatnica mayor

Una escala pentatnica se compone de 5 notas como su propio nombre indica. Ya sabemos calcular una escala mayor. Pues bien, la escala pentatnica mayor se calcula tan fcil como quitarle la 4 y la 7 a la escala mayor, quedndonos as:

1, 2, 3, 5, 6.

Ejemplo: quiero calcular la escala pentatnica mayor de C. S que la escala mayor de C es as:

C, D, E, F, G, A, B

Le quito la 4 y la 7 y me queda esta escala:

C, D, E, G, A

Opcional: se le puede aadir la nota b3 a esta escala para hacerla ms interesante. Se convertira lgicamente en una escala hexatnica, pero jams he odo a nadie utilizar este trmino. Ver comentarios posteriores de este mismo hilo, donde ampliamos este punto.

Quedara as:

C, D, Eb, E, G, A

Escala pentatnica menor

Si fuera ms riguroso debera hablar de modos relativos y bla, bla, bla. Pero como el objetivo principal es mejorar la capacidad de clculo, vamos a sacar la escala "a pelo". Un acadmico tal vez se escandalizara si lee esto, pero me da lo mismo. Las verdades absolutas siempre me han dado repels.

La escala pentatnica menor tiene las siguientes notas:

1, b3, 4, 5, b7

Y la vamos a calcular de la siguiente manera: sacamos primero la escala mayor, luego le quitamos la 2 y la 6 y finalmente bemolizamos la 3 y la 7.

Ejemplo: quiero calcular la escala pentatnica menor de C. S que la escala mayor de C es as:

C, D, E, F, G, A, B

Le quito la 2 y la 6 y me queda esta escala:

C, E, F, G, B

Bemolizo las notas 3 y 7 y obtengo la escala pentatnica menor de C:

C, Eb, F, G, Bb

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Modos relativos

Bueeeno, que no se diga que el curso no est completo. Lo de los modos relativos referido a las escalas pentatnicas quiere decir que la escala pentatnica menor es la misma que la escala mayor pero comenzando por su 6. Lo explico con un ejemplo, que lo veris ms claro.

Habamos calculado la escala pentatnica mayor de C, que era:

C, D, E, G, A

Bien, pues vamos a calcular la escala pentatnica menor de A y luego os explico:

La escala mayor de A es:

A, B, C#, D, E, F#, G#

Le quito la 2 y la 6:

A, C#, D, E, G#

Y bemolizo ahora la 3 y la 7:

A, C, D, E, G

Atencin: al bemolizar una nota que estaba sostenida, la nota se queda natural, ya que hacer una nota bemol es lo contrario de hacerla sostenida. Es decir, si el sostenido sube medio tono a la nota natural, al bemolizarla bajamos medio tono y volvemos a la nota natural.

Pues bien, en que se parecen estas dos escalas?:

Escala pentatnica mayor de C

C, D, E, G, A

Escala pentatnica menor de A

A, C, D, E, G

Efectivamente, son las mismas notas. La diferencia es que en la primera el C hace de nota tnica de la escala y en la segunda, es el A quien toma esta funcin. En definitiva, otra manera de calcular la escala pentatnica menor es sacar la escala pentatnica mayor que est a 1,5 tonos por arriba y comenzar la escala por la ltima nota de sta (la 6). Pero repito: me interesara ms que la calculrais de la manera que os dije. Hay que estrujarse el cerebro. Despus de un tiempo no os har falta calcular las escalas porque os las habris aprendido como la tabla de multiplicar.

Nota: lgicamente, el proceso tambin funciona al revs; se puede sacar la pentatnica mayor a partir de la menor.

La escala de Blues

La escala ms hermosa que existe, a mi juicio. Es muy simple de calcular. Es la misma que la escala pentatnica menor, ms una nota aadida: la 4# (o, si queris, llamadla b5 que es lo mismo). La escala quedar as:

1, b3, 4, 4#, 5, b7

Es decir, si la escala pentatnica menor de C es sta:

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C, Eb, F, G, Bb

La escala de Blues de C ser:

C, Eb, F, F#, G, Bb

Aclaracin aadida a raz de un comentario: aquello que dijimos para la escala mayor acerca de que no se podan repetir letras no tiene efecto aqu. Si nuestra escala tiene un 4 y un 4#, tendr una letra repetida ya que el nmero tambin est repetido. En el ejemplo que he puesto, hay un F y un F#. Lo mismo si prefers llamarla b5; tendramos un G (la 5) y un Gb (la 5 bemol).

Esta nota aadida se la suele llamar "blue note", que queda mucho ms cool que decir 4#. Depende de con quien hablis os podrn decir que la b3 y la b7 de esta escala tambin son blue notes. Puede ser, pero desde luego la blue note por excelencia es la b5 (o 4#). Esta nota tiene una particularidad que paso a explicar:

El tritono

Dedico un punto a este concepto porque ms adelante nos ser muy til conocerlo. Veamos, acabamos de ver que en la escala de Blues hemos aadido la 4# como nota extra. Recordemos el grfico con las 12 notas:

Fijaos en la posicin que ocupa la b5 (o 4#, que es lo mismo) con respecto a la tnica (la 1). Est exactamente enfrente, a 180. El hecho de que estas dos notas estn enfrentadas nos da una idea muy grfica de cmo suena este intervalo. Tocad un C y acto seguido tocad un F#. Insistid en ello y pasad de una nota a otra rpidamente. Luego tocad las dos juntas. Cmo suena este intervalo? A que suena como a pelcula de terror?

Esto es el ejemplo perfecto de lo que se quiere decir cuando hablamos de disonancia. Cada intervalo est en un continuo que va de lo consonante a lo disonante. No sera exacto decir ms bonito o ms feo, pero nos sirve para hacernos una idea. El intervalo ms consonante es el de una nota con su octava, el siguiente sera el de una nota con su 5, el siguiente sera el de una nota con su 3, etc. Al llegar al otro extremo nos encontramos con el intervalo de 4# que sera el ms disonante de todos.

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Se le suele llamar intervalo de tritono por la evidente razn de que la distancia entre la 1 y la 4# es de 3 tonos. Verdad que una vuelta completa eran 6 tonos (12 semitonos)? Pues la nota que est a 180 tendr exactamente la mitad: tres tonos.

Volviendo a la escala de Blues, la blue note (la 4#) es una nota delicada de meter en un solo. Pero con prctica y un poco de buen gusto, haris maravillas con ella.

Cmo usar estas escalas

En plan fcil: en una cancin en tonalidad mayor, podis meter la escala pentatnica mayor o la pentatnica menor/blues. Eso s, si le metes la menor/blues le dars un marcado sabor a blues que, por ejemplo, en una cancin pop tontita no le pegara mucho. Pero entrar, entra.

En una cancin en tonalidad menor slo podis usar como escala pentatnica, la menor/blues.

Cmo saber si una cancin est en mayor o en menor? Es un poco pronto para hablar de ello, pero digamos (simplificando mucho) que si la cancin es triste y acaba en un acorde menor, entonces est en tonalidad menor. Y lo contrario: si la cancin es ms alegre y acaba en acorde mayor, estar en tonalidad mayor. Habr quien quiera matarme por esta afirmacin, pero tommosla slo como un primer esbozo nada riguroso del tema. Ya se haba hablado del tema en un post, pero a lo mejor leerlo os liar ms. No obstante, ste es el link:

http://elforodelukelele.com/discussion/1139/tonalidad-de-una-cancion/p1

La escala pentatnica asitica

Este ltimo punto es ms anecdtico que otra cosa, pero es que adoro esta escala. Curioso, porque antes de escribir estas palabras he hecho una bsqueda por Google y he visto muchas escalas diferentes que se denominan asiticas. As que lo que aqu os presento es lo que me ense un profesor de saxo que tuve, tal y como l me lo explic. Si alguno de los veteranos quiere aadir o rebatir algo, bienvenido sea.

La escala pentatnica asitica es una escala que usaba de vez en cuando John Coltrane y que se define as:

1, b2, 4, 5, b7

Lo realmente importante de este punto no es tanto aprender esta escala sino darnos cuenta de que, en realidad, podemos construir decenas de escalas pentatnicas combinando los diferentes intervalos como nos d la gana. Otra cosa ser que suenen bien y que se puedan meter en una cancin. Pero como curiosidad, ejercicio y como juego es interesante.

Tareas

1. Construir la escala pentatnica mayor de G

2. Construir la escala pentatnica menor de E

3. Construir la escala de blues de D

4. Construir la escala pentatnica asitica de C

5. Construir la escala pentatnica mayor de B

6. Construir la escala de blues de Bb

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7. Construir la escala pentatnica mayor de Eb

8. Construir la escala pentatnica menor de C#

9. Construir la escala pentatnica mayor de D

10. Construir la escala pentatnica menor de B

11. Construir la escala pentatnica asitica de F

12. Construir la escala de blues de F

13. Construir la escala pentatnica menor de G

14. Construir la escala de blues de D

15. Construir la escala pentatnica mayor de Ab

16. Construir la escala pentatnica menor de F#

17. Construir la escala de blues de E

18. Construir la escala de blues de G

19. Inventar una escala pentatnica en C

20. Transportar la escala inventada a F

21. Construir la escala pentatnica mayor de E, con la b3 aadida (hexatnica).

22. Construir la escala pentatnica mayor de A, con la b3 aadida (hexatnica).

23. Construir la escala pentatnica mayor de F#, con la b3 aadida (hexatnica).

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Leccin 05: Conceptos bsicos de lectura musical

La clave de Sol

En el siguiente grfico tenis la colocacin de las notas de la escala mayor de C (Do) en el pentagrama:

Ese smbolo que est a la izquierda y que todos conocemos se llama clave de sol y se llama as porque define la nota G (Sol), concretamente el G4 en notacin cientfica americana. Si os fijis, el smbolo tiene una espiral interior que rodea a la segunda lnea (contando desde abajo) y que indica la posicin de la nota G. Podis comprobar que la quinta nota del grfico, el G, cae justo encima de la segunda lnea y a la altura de esa espiral. Aparte de la clave de sol hay otros tipos de claves, pero slo me interesa que conozcis sta. Ms informacin, aqu:

http://es.wikipedia.org/wiki/Clave_(notacin_musical)

Las dems notas se van colocando hacia arriba y hacia abajo siguiendo el orden de las siete notas de la escala mayor. Como veis, hay dos tipos de lugares donde colocar las notas: encima de una lnea o entre dos lneas. Cuando las notas se salen fuera del pentagrama se van colocando barras adicionales. Lo podis ver en la primera nota del grfico, el C (Do), que precisa de una barra ya que cae fuera del pentagrama. Y tambin lo podis ver en las notas de la derecha que se salen del pentagrama por arriba y van recibiendo lneas adicionales. Tericamente, las notas son infinitas hacia arriba y hacia abajo. Pero dejemos esto aparte.

La escala cromtica

Pero como ya sabemos, existen doces notas y todas son igual de importantes. Ojo, las notas tienen funciones diferenciadas en el contexto de una pieza musical, pero igual importancia. En un equipo de ftbol, es ms importante el portero que el delantero? Ambos son imprescindibles, simplemente tienen responsabilidades diferentes.

La escala que usa las doce notas se llama escala cromtica. Es una escala de doce notas; es decir, todas. Para representar esta escala en el pentagrama hemos de hacer uso de las llamadas alteraciones, es decir, los sostenidos y los bemoles (y los becuadros que veremos despus).

Si usamos sostenidos, la escala se escribira as:

Y si usamos bemoles, la escala se escribira as:

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La armadura

La armadura no tiene nada que ver con elfos, dragones y dems cosas de frikis. La armadura es otro parche del sistema. Lo explico directamente con un ejemplo, que se entender mejor. Calculemos la escala mayor de Bb (hacedlo). Nos sale lo siguiente:

Bb (1), C (2), D (3), Eb (4), F (5), G (6), A (7)

Por lo tanto, parece que tendramos que escribirla as:

Pero no, si tocamos una cancin en tonalidad de Bb mayor tenemos que poner las alteraciones de la escala (los bemoles del B y del E) a la derecha de la clave de sol y stos se aplicarn a toda la partitura. Es lo que se llama tcnicamente alteraciones propias. Lo vemos en este grfico:

Como veis, a la derecha del signo de clave de sol hay dos bemoles que estn a la altura de las notas E y B. Por tanto, cada vez que en la partitura aparezca un E o un B, da igual a que altura, por defecto sern bemoles. Y para qu? Bueno, se supone que si escribes una meloda en Bb mayor, de esta manera te evitas escribir un signo de bemol cada vez que aparezca un E o un B. Tambin se haca para facilitarle la vida al msico que tena que leer esa partitura; se supone que tienes que procesar menos estmulos visuales. Pero hoy en da esto no es efectivo para escribir una meloda de jazz, donde se suelen utilizar las doce notas. Personalmente, yo abogara por escribir todo sin armadura alguna y colocando la alteracin cuando la nota lo pida (lo que se llaman alteraciones accidentales). Pero bueno, es lo que hay, no le deis ms vueltas. Yo voy a facilitaros la vida y todos los ejemplos que escriba sern sin armadura. Informacin ms seria que la ma, aqu:

http://es.wikipedia.org/wiki/Armadura_de_clave

y aqu:

http://es.wikipedia.org/wiki/Alteracin_(msica)

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El becuadro

Para no liarlo ms, que ya he llegado ms lejos de lo que pretenda, finalizo con el signo de becuadro. Este smbolo nos indica que se anula la alteracin anterior, ya sea de la armadura o de una alteracin que hayamos puesto nosotros. Viene a ser como un Ctrl+Z de la alteracin anterior. Lo vemos en el siguiente grfico:

Ese smbolo que es como una especie de rombo o cuadrado con dos barritas es el becuadro. Como la armadura de la partitura nos indica que tenemos que tocar el B y el E bemolizados, podis ver que lo usamos para conseguir la nota E natural. Por cierto, al lector avispado le llamar la atencin un detalle de las alteraciones en el grfico.

La regla es que el ltimo signo de alteracin es el que manda hasta que se acaba el comps. Al iniciar un nuevo comps se "reinicia" el sistema y vuelve a mandar la armadura. En el ejemplo que he puesto:

Primer comps.

El primer E lo queremos natural y por tanto precisa de un becuadro ya que si no, por defecto la armadura indica que el E es bemol. Con el becuadro anulamos temporalmente el bemol de la armadura y conseguimos el E natural.

La siguiente nota queremos que sea un Eb. Para ello, debemos volver a poner el bemol y as anular el becuadro anterior. Digamos que lo hemos vuelto a dejar todo como estaba.

Segundo comps.

Otra vez lo mismo. Queremos escribir un E natural. Como es un nuevo comps, se reinicia el sistema y vuelve a mandar la armadura. La armadura nos indica que el E es bemol por defecto. As que para conseguir el E natural le ponemos el becuadro.

Queremos que la siguiente nota sea un Eb. Como manda el becuadro anterior, tenemos que escribir nuevamente el bemol.

Cuarta nota del segundo comps. Queremos volver a escribir un E natural. La alteracin que manda es la ltima, es decir, el Eb que hemos escrito en ltimo lugar. Esto coincide con lo que nos dice la armadura pero no es la armadura la que manda sino la ltima alteracin. Esta es una puntualizacin importante. Por tanto, volvemos a poner el becuadro para conseguir el E natural.

Tercer comps.

Queremos un Eb de nuevo. Fijaros qu interesante: la ltima nota que hemos dado (en el comps anterior) era un E, que conseguimos con un becuadro. Esa sera la ltima nota que mandara, pero... no. Hemos comenzado un nuevo comps y por tanto, el sistema se reinicia. Y como la armadura nos dice que el E es bemol por defecto, no hace falta volver a ponerle un bemol delante. Por eso, en el ejemplo, ese Eb es el nico de los tres que no lleva un signo de bemol delante. Los otros dos s lo precisan para anular un becuadro anterior ya que estaban en un mismo comps.

Es un poco lioso, verdad?

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Conclusiones

Realmente como sistema de escritura es enrevesado. Es un sistema que se basa en siete notas, para luego aadir las cinco restantes a travs de modificaciones de las primeras. Esto es, en el primer grfico de la escala cromtica (el que usa los sostenidos) veis que la primera nota que cae en la barrita debajo del pentagrama se llama C (Do). La siguiente, C# (Do sostenido), pasa a denominarse y escribirse como alteracin de la nota anterior, el C. Sin embargo la siguiente nota, el D (Re), tiene de nuevo su espacio propio, pegado a la primera barra del pentagrama por debajo. Para complicarlo an ms, entre el E y el F slo hay medio tono, as como entre B y C. Esto hace que (en principio) no haya necesidad de escribir E# (que es un F) o Fb (que es un E). Y no solo eso, tambin se puede hacer lo mismo, pero con bemoles en lugar de sostenidos. Ah, s! Y los becuadros, que tambin hemos hablado de ellos.

En un ukelele lo vemos todo mucho ms claro. Cada traste es un semitono. Dos trastes, un tono. Cuatro trastes, dos tonos. Entre el traste 1 y el 3 hay un tono. Entre el traste 6 y 8 tambin hay un tono. Es muy intuitivo. En el piano la cosa se complica: las teclas de color negro son las que dan las notas que hemos denominado como sostenidas o bemoles. En un saxofn an es peor, cada nota tiene una combinacin de dedos distinta.

Y entonces porqu hacer un sistema tan raro como este? Bueno, hay que decir que esta crtica es vlida para un observador del siglo XXI, pero la verdad es que el invento fue la hostia para su poca. En la poca en la que no haba grabadores y en la que nadie se imaginaba que fuese posible capturar la msica, llega un tipo (varios, en realidad) e inventa un sistema para escribir la msica. Por tanto, la posibilidad de duplicarla posteriormente. Joder, slo como concepto es tremendo.

Por eso, hay que perdonar un poco y perderle el miedo a los pentagramas y estas cosas. Llegar a ser un lector rpido de partituras es otra cosa; yo mismo leo como el culo. Pero saber el alfabeto bsico, es decir saber dnde van las notas en el pentagrama, es necesario. Como curso de solfeo, esto es ms bsico que una ameba. No hemos hablado ni de comps, ni de duracin de las notas, ni de mil cosas ms. Pero nos da la base suficiente como para poder explicaros la formacin de acordes usando un pentagrama.

Por este sistema de escritura he preferido comenzar el curso de armona con aquel grfico que simulaba un reloj, para que entendierais primero el concepto de hay doce notas. Lo normal, tradicionalmente, es ensearte primero a leer y despus ensearte armona. Pero sabiendo lo crptico que es este sistema de escritura, prefiero hacer las cosas al revs.

Tareas

En el siguiente grfico vemos 30 intervalos. Decir qu notas son, a qu distancia estn y qu intervalo forman tomando la inferior como tnica. Ejemplo N 1: de C a C, 6 tonos, una octava.

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Leccin 06: La invencin del acorde

En las cinco lecciones anteriores hemos aprendido los nombres de las notas, tanto en letras como en nmeros, y a calcular los intervalos entre stas. Ahora toca hablar de acordes y de relaciones entre ellos.

Una meloda se compone de notas que fluyen en el tiempo, una detrs de otra. Es una visin horizontal de la msica. Por contra, un acorde son una serie de notas que suenan todas a la vez, lo que se llama visin vertical de la msica. Vamos a aprender cmo se forman los acordes, qu tipos de acordes existen y cmo se relacionan entre ellos.

Pero antes, un par de anotaciones que nos ayudarn a comprender lo posterior.

Qu es una nota?

Cuando tocamos una nota en el ukelele, la cuerda vibra. Por lo tanto, parece que una nota es una vibracin. Pero si hacemos un anlisis fsico de esa vibracin, resulta que por encima de la vibracin principal (la que se ve), hay una segunda vibracin mltiplo de la fundamental que acta conjuntamente con la primera. Y luego, una tercera. Y luego una cuarta, etc. Algo como sto:

Esas vibraciones extra son los llamados "armnicos" y tambin son notas musicales solapadas con la primera. Lo que pasa es que esas vibraciones adicionales son de menor intensidad y no suenan tan claras como la primera. De hecho nosotros lo percibimos todo como un conjunto, es decir, como una nota. Pero una nota contiene en s misma un conjunto de notas diferentes.

Y qu notas son esas que estn sonando paralelamente y a menor intensidad? Hay tericamente

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infinitos armnicos hacia arriba, pero slo se suelen contar los 16 primeros. Yo voy a simplificar ms an ya que esto no es un curso de acstica. Lo importante es que si:

1 armnico (fundamental) es un C (C1),

2 armnico es un C, una octava ms arriba (C2)

3 armnico es un G, una quinta por encima del 2 armnico (G2)

4 armnico es un C, una octava por encima del 2 armnico (C3)

5 armnico es un E, una tercera por encima de la ltima octava (E3)

6 armnico en un G, tambin por encima (G3)

Y paro aqu porque es hasta dnde me es til para comenzar con la armona. Si os fijis, cuando damos un C (Do), vemos que hay otros dos C ms agudos y de menor intensidad; tambin hay un par de G y un E. Resumiendo, una nota contiene dentro de s misma pequeas octavas, algunas quintas y una tercera.

Para ms informacin:

http://es.wikipedia.org/wiki/Armnicos#Serie_de_arm.C3.B3nicos y

http://es.wikipedia.org/wiki/Serie_armnica_(msica)

Consonancia y disonancia

Dos notas que suenan conjuntamente pueden ser ms consonantes o ms disonantes entre ellas. Cuanto ms "choquen" entre s dos notas, ms disonante diremos que es el intervalo. Y por contra, cuanto ms "casen" las dos notas entre s, diremos que es un intervalo ms consonante.

La nota que ms consonante suena con otra (el intervalo de octava; ej: de C a C) sera la punta de un extremo. En la otra punta estara el intervalo ms disonante (el intervalo de 4#; ej: de C a F#). Entre las dos puntas existe un continuo donde los intervalos se sitan, de ms consonancia a ms disonancia.

En principio, este orden se puede definir por el orden de aparicin de armnicos. Por eso, el intervalo ms consonante es el de octava ya que es el primer armnico que aparece. El siguiente armnico que aparece es la 5 y por eso el intervalo de 5 lo escuchamos como muy consonante.

Pero esto no es completamente cierto, ya que la cuestin de la consonancia / disonancia es una cuestin cultural y subjetiva. El intervalo de 4# aparece en el armnico 11 y sin embargo, lo consideramos en nuestra cultura como el extremo de la disonancia. Probad a tocar la nota C y F# a la vez y veris cmo os suena a pelcula de terror.

El acorde de Do mayor

El mayor logro de la msica occidental es su compleja y sofisticada armona. Esto, lgicamente, no surgi de la noche a la maana sino que requiri siglos de desarrollo. Comenzaremos por lo ms sencillo e iremos complicando cada vez ms las cosas.

Digamos (fantaseando) que al principio de los tiempos slo se conoca la escala mayor de C. Con esa escala se hacan melodas que todos cantaban al unsono. Es decir, cantaban todos los mismo. Pero he aqu que un da se le ocurre una idea a un msico. Este tipo le dice a un compaero del coro: "oye, canta un C, por favor". El colega canta esto:

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Vosotros podis tocar la 3 cuerda del ukelele al aire para obtener ese C.

Y acto seguido nuestro msico se pone a cantar un E solapndose con el C de su compaero. Algo as:

En el ukelele, tocad la 3 y 2 cuerda del ukelele al aire para conseguir, respectivamente, el C y el E.

Brutal! Piensa el msico. Y dice "vamos a hacerlo ahora a tres voces. Uno que cante el C, otro el E y yo hago el G". Y qued algo as:

Acorde mayor de Do: C (1), E (3) y G (5)

En el ukelele, tocad la 4, 3 y 2 cuerda del ukelele al aire para conseguir, respectivamente, el G, el C y el E. La nota G es ms aguda que el C y el E tal y como est escrito en la partitura. Lo que pasa es que la peculiar distribucin del ukelele hace que el G est en la 4 cuerda.

Por supuesto, se puede seguir aadiendo ms voces pero parmonos aqu, en lo que se llaman acordes tradas. Esto que hemos hecho es un acorde trada de C mayor. Se llama trada porque se compone de tres voces, la primera, la tercera y la quinta.

Quizs os estis preguntando por qu se escogieron esas tres notas en concreto: la 1, la 3 y la 5. Una razn es que estticamente queda muy bien en la partitura, una nota encima de otra. Pero imagino que la razn principal es que, a pesar de que el primer acorde debi salir de una manera intuitiva, se buscaron esos intervalos porque son los ms consonantes entre s. Por eso introduje la leccin de hoy hablando de armnicos y del concepto consonancia / disonancia.

Bueno, pues ya hemos inventado el acorde de C (Do mayor). Por eso, en el ukelele, el acorde de C se hace as: 0003. Las cuerdas 4, 3 y 2 al aire nos dan las notas G, C y E. Como la 1 cuerda al aire es un A, si la tocamos pulsando en el 3 traste, conseguimos otra vez la nota C (A + 1,5 tonos = C). As, en el ukelele el acorde de C se compone de dos C, un E y un G. A pesar de que se toquen cuatro cuerdas, el acorde es trada porque slo se compone de tres notas, el C, el E y el G. El hecho de que una de ellas (el C) est repetida es indiferente. Por la misma razn, si tocamos el acorde 0007 (nada que ver con James Bond), seguir siendo un acorde de C, slo que con la nota E repetida.

Y otra cosa importante: una vez definido el acorde, el orden de las notas no influye en la denominacin del mismo. Podemos hacer lo que se llama "inversiones del acorde" y el acorde seguir siendo el

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mismo. Es decir, la nota C no tiene por qu ser la ms grave y puede desplazarse hacia arriba sin que el acorde cambie para nada. Lo vemos en el siguiente grfico:

La primera inversin es como si tocsemos en el ukelele esto: X433. A qu sigue sonando a acorde de C?

Bueno, pretenda llegar ms lejos en la leccin de hoy pero prefiero parar aqu y poner tareas para afianzar conceptos. Aunque en verdad, el concepto de hoy se resume en: un acorde mayor se forma con las notas 1, 3, 5. La nota 1 o fundamental es la que da nombre al acorde.

Tareas

1. Qu notas componen el acorde de A?

2. Qu notas componen el acorde de D?

3. Qu notas componen el acorde de E?

4. Qu notas componen el acorde de G#?

5. Qu notas componen el acorde de F#?

6. Qu notas componen el acorde de Gb?

7. Qu notas componen el acorde de Bb?

8. Qu notas componen el acorde de Eb?

9. Qu notas componen el acorde de G?

10. Qu notas componen el acorde de B?

(Ojo, las siguientes 10 preguntas tienen en cuenta las inversiones de los acordes)

11. Qu acorde mayor forman las notas E, G y C?

12. Qu acorde mayor forman las notas B, D# y F#?

13. Qu acorde mayor forman las notas A, C y F?

14. Qu acorde mayor forman las notas C, F y A?

15. Qu acorde mayor forman las notas D, G y B?

16. Qu acorde mayor forman las notas A, C# y E?

17. Qu acorde mayor forman las notas D, F y Bb?

18. Qu acorde mayor forman las notas B, E y G#?

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19. Qu acorde mayor forman las notas F#, A y D?

20. Qu acorde mayor forman las notas Bb, Eb y G?

(Las siguientes 10 preguntas, slo para ukelelistas)

El acorde de A se hace as: 2100

21. Qu nota toca cada cuerda?

22. Cual es la nota ms grave? La 1, la 3 o la 5?

El acorde de D se hace as: 2220



El acorde de F se hace as: 2010



Tenemos la siguiente posicin en el ukelele X331

27. A qu acorde mayor corresponde?


Tenemos la siguiente posicin en el ukelele X676

29. A qu acorde mayor corresponde?


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Leccin 07: Armona mayor, acordes trada

En esta leccin entramos en armona al 100%, concretamente en la armona mayor. Ms adelante veremos la armona menor que es un poco ms complicada.

Oficialmente un acorde tiene que tener como mnimo tres notas, aunque muchos habris odo hablar de los "power chords". Estos acordes son acordes de dos notas, la 1 y la 5. Eso s, repetidas varias veces. Un power chord de C en el ukelele sera la posicin 0033, donde tocamos dos C y dos G, es decir la 1 y la 5 repetidas.

Los acordes que veremos hoy son llamados acordes de trada, ya que estn formados por tres notas cada uno.

Tenamos un acorde

Recordemos la leccin anterior. A partir de la escala de C mayor, habamos creado un acorde de C aadiendo notas por terceras. Algo como esto:

Como veris, he escrito la escala de Do (C, D, E, F, G, A, B y C) y encima de la nota C he puesto dos notas adicionales por terceras. Se dice por terceras porque cada nota es la tercera de la inferior. No entramos ahora en si tercera mayor o menor. O dicho de otra manera, hacemos el 1, 3, 5 de C. O dicho de otro modo, se cuenta una s y una no. Es decir, C (s), D (no), E (s), F (no), G (s).

Chicas y chicos tan inteligentes como vosotros ya estaris deduciendo el prximo paso: por qu no hacer la misma jugada con las dems notas de la escala. Efectivamente, y vamos a hacerlo.

Tenemos muchos acordes

Siguiendo la lgica del acorde de C, hemos creado un montn de acordes. Usamos slo las notas de la escala mayor y las vamos colocando, una s, una no. Veris que he aadido unos simbolitos a las notas como el "m" del D, del E y del A y el "" del B. Enseguida vemos qu es eso.

Recordis como en la leccin anterior habamos dicho que el acorde de C se construa con las notas 1, 3, 5, o sea C, E, G? Centrmonos ahora slo en el segundo acorde que hemos creado, el que hemos construido sobre D y comparmoslo despus con el de C.

Veamos, el acorde construido sobre D tiene las notas D, F y A. Qu distancia hay de D a F? Segn hemos aprendido en las lecciones anteriores sabemos que hay un tono y medio y que esa distancia tiene el nombre de tercera menor (b3).

Veamos ahora la otra distancia: de D a A hay una distancia de 3,5 tonos y esa distancia la hemos dado en llamar de quinta.

Comparemos ahora ambos acordes:

Acorde construido sobre Do: C (1) E (3) G (5)

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Acorde construido sobre Re: D (1) F (b3) A (5)

Como veis, en ambos casos tomamos la nota sobre la que se construye el acorde como la nota que se llama 1 y, a partir de ah, contamos las distancias. La diferencia es clara: un acorde es de naturaleza 1, 3, 5 y el otro es de 1, b3, 5. Ambos tienen una tnica (el 1) y una quinta justa (el 5), pero mientras uno tiene una tercera mayor (3), el otro tiene una tercera menor (b3).

De esta diferencia vienen las distintas denominaciones de los acordes. El acorde 1, 3, 5 es un acorde mayor y el acorde 1, b3, 5 es un acorde menor. Por tanto, al acorde de Do que hemos construido le llamaremos acorde de C y al acorde construido sobre Re le llamaremos acorde de Dm. La "m" minscula significa menor. Para el acorde mayor no se le pone nada adicional.

Nota: tambin se puede sealar que un acorde es menor con una raya. As: Dm = D- pero prefiero usar la "m" minscula.

Si en este momento alguien se siente perdido, le recomiendo volver a repasar las lecciones anteriores.

Calculando

Os pido ahora que agarris lpiz y papel y calculis personalmente las distancias en todos los acordes que hemos creado. Hacedlo para tener soltura con los clculos, nunca insistir lo suficiente. Llamaremos I (primer grado) al acorde que se construye sobre C, II (segundo grado) al acorde que se construye sobre D, etc. S, se usan los nmeros romanos.

Os tendra que salir esto:

I (C): 1 (C), 3 (E), 5 (G) -> C

II (D): 1 (D), b3 (F), 5 (A) -> Dm

III (E): 1 (E), b3 (G), 5 (B) -> Em

IV (F): 1 (F), 3 (A), 5 (C) -> F

V (G): 1 (G), 3 (B), 5 (D) -> G

VI (A): 1 (A), b3 (C), 5 (E) -> Am

VII (B): 1 (B), b3 (D), b5 (F) -> B

Como veis, sobre los grados I, IV y V salen acordes mayores, compuestos por 1, 3, 5. Sobre los grados II, III y VI nos salen acordes menores, compuestos por 1, b3, 5.

Y encontramos una clase nueva de acorde, una acorde compuesto por 1, b3 y b5. De B a F tenemos 3 tonos y no los 3,5 habituales de una quinta. Por tanto, ese acorde usa un b5, adems del 1 y el b3. Este acorde se llama disminuido y, en principio, suena horrible.

Comprobando en el ukelele

Volvamos a los acordes que hemos sacado. Supongo que todos conocis sus posiciones en el ukelele. stas son:

C: 0003

Dm: 2210

Em 0432

31


F: 2010

G: 0232

Am: 2000

B: X212 (o sustituid la X por un 4 si os alcanza el dedo)

Bien, pues ms tareas. Ya hemos visto que el acorde de C est formado por C, E, G. Que el acorde de Dm est formado por D, F, A. Etc, etc. Volved a mirar la tabla ms arriba. Bueno, pues me gustara que tomis vuestro ukelele y comprobis como cada acorde contiene efectivamente las notas que hemos dicho de que se componen.

Por ejemplo, si el acorde de C es 0003, vemos que corresponden a las notas G (4 cuerda al aire), C (3 cuerda al aire), E (2 cuerda al aire) y nuevamente, C (1 cuerda, tercer traste). Correcto, tiene las notas C, E y G y adems, la nota C repetida para darle ms presencia. Hacedlo, que conoceris mejor vuestro instrumento.

Para qu sirven estos acordes?

Pues muy bien, muy bonito. Tenemos una hermosa coleccin de acordes: C, Dm, Em, F, G, Am y B. Qu hacemos con ellos? Bueno, pues podemos hacer canciones en tonalidad de C. Os parece poco? Como todos los acordes que hemos creado se componen exclusivamente de las 7 notas de la escala mayor de C, siempre estaremos en la misma tonalidad.

Simplemente comenzad a combinar los acordes en la manera que os venga en gana y haced canciones. Procurad comenzar y acabar en el I (primer grado) para que se vea ms claro, aunque hay mil ejemplos de canciones que no comienzan o no acaban en el I.

Os pongo unos ejemplos de sucesiones de acordes para que pillis la idea:

C | Am | F | G Stand by me (Ben E. King)

C | F | G | F - La Bamba (Los Lobos)

C | Dm | C | Dm My Girl (Otis Redding)

Ojo, he puesto los acordes en tonalidad de C pero " Stand by me" y "My Girl" estn en otro tono. Ahora vamos a ver eso.

Transponer canciones

Veamos los tres ejemplos que he puesto antes en trminos de grados:

I | VIm | IV | V Stand by me (Ben E. King)

I | IV | V | IV - La Bamba (Los Lobos)

I | IIm | I | IIm My Girl (Otis Redding)

Recordis aquel grfico de las primeras lecciones donde veamos que rotando el grfico, todas las notas se desplazaban por igual y obtenan un nuevo nombre? Bueno, pues lo mismo es vlido para los acordes.

Si quisiramos tocar esas progresiones de acordes en tonalidad mayor de F, cules seran los acordes? Bueno, pues tendramos que volver a repetir el proceso de construir las notas por terceras en el pentagrama y nos dara la misma progresin, pero desplazada. Veamos, comencemos por calcular

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la escala de F. Nos saldrn las siguientes notas:

F (1), G (2), A (3), Bb (4), C (5), D (6), E (7)

Por tanto si construimos los acordes sobre cada grado, obtendremos esto.

I (F): 1 (F), 3 (A), 5 (C) -> F

II (G): 1 (G), b3 (Bb), 5 (D) -> Gm

III (A): 1 (A), b3 (C), 5 (E) -> Am

IV (Bb): 1 (Bb), 3 (D), 5 (F) -> Bb

V (C): 1 (C), 3 (E), 5 (G) -> C

VI (D): 1 (D), b3 (F), 5 (A) -> Dm

VII (E): 1 (E), b3 (G), b5 (Bb) -> E

Por lo tanto, los tres ejemplos anteriores transpuestos a tonalidad de F quedaran as.

F | Dm | Bb | C Stand by me (Ben E. King)

F | Bb | C | Bb - La Bamba (Los Lobos)

F | Gm | F | Gm My Girl (Otis Redding)

Parece complicado, pero en el fondo se resume en esto:

I: 1, 3, 5

IIm y IIIm: 1, b3, 5

IV y V: 1, 3, 5

VIm: 1, b3, 5

VII disminuido: 1, b3, b5

Lo que pasa es que hay que ser rpido en calcular distancias, que es el motivo de que haya puesto tantas tareas en las lecciones anteriores. Pongo punto final a la leccin de hoy. Estoy seguro de que me he olvidado de cosas que quera incluir en esta leccin, pero para eso tenemos los comentarios posteriores del post. Preguntad cualquier cosa que no hayis entendido. Y poneros fuerte en clculo que a partir de ahora, la cosa se va a poner ms dura cada da.

Tareas

Si habis hecho todo lo que se os ha pedido en esta leccin, ya habris calculado bastante y por tanto,

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las tareas de hoy van a ser ms ligeras. Simplemente me gustara que compusierais una cancin en tonalidad de C y que luego la transpongis a otro tono (el que os d la gana). Pongo yo una de ejemplo:

Coro (4 veces)

C | Dm | Em | Dm

Estribillo (2 veces)

F | F | F | F

G | G | G | G

Coro (4 veces)

C | Dm | Em | Dm

Puente (4 veces)

Am | C | Am | C

Coro (4 veces y fin)

C | Dm | Em | Dm

Por supuesto, le faltara una meloda pero estoy ya cansado de escribir y lo voy a ir dejando. Estara bien si vosotros creis una meloda sobre los acordes que escojis y la grabis. A ver quin tiene valor para ello.

Ah, s! Y transpuesta a tonalidad de G (por ejemplo) nos quedara as:

Coro (4 veces)

G | Am | Bm | Am

Estribillo (2 veces)

C | C | C | C

D | D | D | D

Coro (4 veces)

G | Am | Bm | Am

Puente (4 veces)

Em | G | Em | G

Coro (4 veces y fin)

G | Am | Bm | Am

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Leccin 08: Armona mayor, acordes cuatrada

Esta leccin es simplemente una ampliacin de la anterior, lo que nos vendr bien para repasar los conceptos aprendidos.

Si los acordes tradas eran acordes de tres notas, los acordes cuatradas sern acordes de cuatro notas. Pero la cosa se acaba aqu. Un acorde que tenga cinco notas no se llamar penta-algo, sino que ser una acorde cuatrada con una tensin incorporada (4+1). Ya hablaremos de las tensiones ms adelante. De momento, quedos con que una tensin es una nota extra aadida a un acorde.

Por lo tanto,

Acordes de 2 notas: power chords.

Acordes de 3 notas: acordes trada.

Acordes de 4 notas: acordes cuatrada.

Acordes de 5 o ms notas: acordes cuatrada con tensiones aadidas.

Para contar cuntas notas tiene un acorde, hay que contar las notas que son diferentes. Es decir, si un acorde est compuesto por las notas G, C, E, C (como en el acorde de C en el ukelele), ser un acorde trada ya que el C est repetido y slo contar una vez.

Pero vayamos con los acordes cuatrada.

Acordes cuatrada

La lgica es la misma que en los acordes trada pero ahora obtendremos cuatro notas por acorde. Se escribe la escala mayor de la tonalidad que deseamos (en nuestro caso y para ms fcil comprensin, en C) y se van aadiendo notas por terceras. Aadir notas por terceras significa tomar las notas de la escala, una s y otra no. Es decir, sobre C, tenemos C (s), D (no), E (s), F (no), G (s), A (no) y B (s), quedndonos C, E, G, B.

Una vez hecho esto con todos los grados de la escala, nos quedan los siguientes acordes:

Vamos a analizar el grfico por partes ya que hay mucha informacin concentrada.

Las distancias definen el acorde

Lo primero que tendramos que hacer una vez escritas las notas es calcular las distancias entre cada nota y su fundamental. En plan "a ver, sobre C tengo el E que est a dos tonos; eso es una tercera. Luego tengo el G que est a tres tonos y medio de C y por tanto es la quinta", etc. Si as lo hacemos nos saldrn los valores numricos que estn en la parte inferior del grfico. Vemos que tenemos distintas combinaciones:

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1, 3, 5, 7: acorde mayor sptima

1, b3, 5, b7: acorde menor sptima

1, 3, 5, b7: acorde sptima

1, b3, b5, b7: acorde semidisminuido (tambin llamado menor sptima quinta bemol)

Estos son los nombres que se les da a estas distintas clases de acordes. Y estn definidos por sus distancias. Lo importante es aprenderse las distancias porque la nomenclatura no tiene demasiada lgica y, lo que es peor, a veces lo veris escrito de otras maneras (acorde menor con sptima menor, acorde de sptima sensible, etc), especialmente si leis algo de alguien de clsica. Yo he puesto la nomenclatura ms comn, al menos en mi mundo. Lo que s que no cambia son las distancias. El acorde que contiene las notas 1, 3, 5, 7 suena de una determinada manera que reconoceris enseguida (estis probando todo esto con el ukelele, verdad que s?).

Ojo con el acorde llamado de sptima, el que se forma con 1, 3, 5, b7 porque su nomenclatura engaa. Hubiera sido mejor llamarlo acorde de bemol sptima pero no, se llama acorde de sptima y tiene la sptima bemol.

Abreviaturas

Debajo de las notas del pentagrama he puesto las abreviaturas que se usan para estas distintas clases de acordes. Como vis, hay dos posibilidades por acorde excepto para el quinto grado. Yo recomiendo la de arriba pero lo veris escrito de ambas maneras e incluso de otras diferentes. No hay un consenso mundial Por qu? Buena pregunta...

Un detalle estpido pero importante. Escribiendo con el teclado no tenemos este problema pero si escribimos a mano aconsejo no ponerle una barra al nmero 7. Algunas personas escriben el 7 con una barra horizontal pero si estamos escribiendo acordes y no ponemos atencin es fcil que esa barrita se quede mal colocada y origine confusin.

Transponer la progresin de acordes mayor

Esta progresin de acordes sigue siempre el mismo orden. Por lo tanto, sacarlo en otra tonalidad no tiene mayor dificultad que volver a calcular la escala mayor de esa otra tonalidad. Es decir, si en tonalidad de C tenemos:

I (C): 1, 3, 5, 7 -> Cmaj7

II (D): 1, b3, 5, b7 -> Dm7

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III (E): 1, b3, 5, b7 -> Em7

IV (F): 1, 3, 5, 7 -> Fmaj7

V (G): 1, 3, 5, b7 -> G7

VI (A): 1, b3, 5, b7 -> Am7

VII (B): 1, b3, b5, b7 -> Bm7b5

Para transponer esto a tonalidad de G, calculamos la escala mayor de G:

G, A, B, C, D, E, F#

Y nos queda:

I (G): 1, 3, 5, 7 -> Gmaj7

II (A): 1, b3, 5, b7 -> Am7

III (B): 1, b3, 5, b7 -> Bm7

IV (C): 1, 3, 5, 7 -> Cmaj7

V (D): 1, 3, 5, b7 -> D7

VI (E): 1, b3, 5, b7 -> Em7

VII (F#): 1, b3, b5, b7 -> F#m7b5

Usar acordes tradas o cuatradas?

La pregunta es comparable a si es mejor la tortilla de patatas, que lleva pocos ingredientes o los "Cailles farcies et fricasse de girolles", que tiene ms ingredientes y es un poco ms elaborado. Dependiendo de lo que quieras hacer, usars unos acordes u otros. Los cuatradas aportan ms riqueza armnica que los tradas. Esto puede ser bueno para un tema jazz pero malo para un tema punk. En general, si uno viene de los acordes trada, en cuanto conoce los cuatrada no usa otra cosa. Pero con el tiempo uno se acostumbra a esa sonoridad y ya escoge segn necesidad.

Otros tipos de acordes

Hay una serie de acordes que no se deducen de igual manera que los que acabamos de conocer, pero que son muy usados. Estos son:

Mayor sexta: 1, 3, 5, 6

Equivalente funcionalmente a un acorde mayor sptima

Menor sexta: 1, b3, 5, 6

Equivalente funcionalmente a un acorde menor sptima

Disminuido: 1, b3, b5, bb7 (6)

Un doble bemol de la sptima es lo mismo que la sexta. No obstante, desde la teora se le llama bb7.

Acorde raro, raro, que merecer mayor atencin ms adelante.

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Sus cuatro: 1, 4, 5

"Sus" viene de sustitucin. En concreto de sustituir el 3 por el 4. El sus4 lo podis usar con cualquier otra combinacin sustituyendo al 3. No siempre sonar bien, claro. Por ejemplo, 1, 4, 5, b7. Suele resolver (pero no siempre) a su original, es decir: 1, 4, 5 -> 1, 3, 5.

Menor con sptima mayor: 1, b3, 5, 7

Suena bastante horrible (nota a posteriori: me han criticado por este comentario; ok, no suena horrible, simplemente inusual).

En general, estas son las ms importantes. Pero es evidente que combinando los nmeros podemos inventarnos muchsimas clases de acordes. Creo que eso es todo por hoy. Si me olvido de algo importante, lo aado posteriormente en los comentarios.

Tareas

1. Qu progresin de acordes cuatrada usa la tonalidad de F mayor?

2. Qu progresin de acordes cuatrada usa la tonalidad de Eb mayor?

3. Qu progresin de acordes cuatrada usa la tonalidad de Ab mayor?

4. Qu progresin de acordes cuatrada usa la tonalidad de D mayor?

5. Qu progresin de acordes cuatrada usa la tonalidad de B mayor?

6. Qu progresin de acordes cuatrada usa la tonalidad de Gb mayor?

7. Qu progresin de acordes cuatrada usa la tonalidad de Db mayor?

8. Qu progresin de acordes cuatrada usa la tonalidad de A mayor?

9. Qu progresin de acordes cuatrada usa la tonalidad de E mayor?

10. Qu progresin de acordes cuatrada usa la tonalidad de Bb mayor?

Indicar y corregir los errores en las siguientes progresiones de acordes en tonalidad mayor:

11. (en G) Gmaj7, Am7, Bbm7, C7, Dmaj7, Em7, Fm7b5

12. (en A) Amaj7, Bm7, Cm7, Dmaj7, E7, Fm7, Gm7b5

13. (en C) Cmaj7, Dm7, Emaj7, Fm7, G7, Am7, Bm7b5

14. (en E) Emaj7, F#m7, Gm7, Amaj7, B7, Cm7, Dm7b5

15. (en F#) F#maj7, G#m7, A#m7, B#maj7, C#7, D#m7, Em7b5

Teora:

16. En qu grados funciona un acorde mayor sptima (1, 3, 5, 7)?

17. En qu grados funciona un acorde menor sptima (1, b3, 5, b7)?

18. En qu grados funciona un acorde sptima (1, 3, 5, b7)?

19. En qu grados funciona un acorde semidisminuido (1, b3, b5, b7)?

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20. En qu grados funciona un acorde mayor sexta (1, 3, 5, 6)?

En el ukelele:

21. Qu clase de acorde es el 3210? Qu notas lo componen y qu funciones armnicas podra hacer segn lo que conocemos hasta ahora?





La "vuelta del tonto" es una progresin que se repite indefinidamente y que consiste en:

Imaj7 | VIm7 | IIm7 | V7

Escribir los acordes de esta progresin en tonalidad de:

26. D

27. C#

28. A

29. F#

30. Eb

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Leccin 09: Armona menor

En esta leccin daremos un salto importante. La armona menor es un poco ms difcil que la armona mayor porque nos ofrece un mayor nmero de opciones. Y esta leccin es extensa y complicada, as que ya sabis: despacito y con buena letra. Si os perdis con las explicaciones, continuad. Al final pondr unas conclusiones donde resumir slo lo que es imprescindible aprenderse.

De todas maneras pienso hacer una futura leccin para resumir lo que hemos visto hasta ahora. Slo que mucho ms simplificado porque me consta que algunos se han asustado con los pentagramas.

Naturalmente sobra decir que, antes de empezar, quien no haya asimilado totalmente las anteriores lecciones les eche un repaso.

El modo relativo menor

Algunos ya sabis lo que es y otros lo habris ledo y os sonar. Vamos a explicar qu es eso del modo relativo menor.

Ya conocemos la escala mayor de Do:

C, D, E, F, G, A, B

O lo que es lo mismo, pero en nmeros:

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

Si tocamos una meloda usando esa escala estamos asumiendo que la tnica, el centro de gravedad de la meloda es Do (C). Podemos decir que la manera ms evidente de finalizar la meloda es acabar con la nota C. Vamos, el tpico "chim pum" de toda la vida: chim (G) pum (C). Por supuesto que podemos acabar con cualquier otra nota, es slo una manera de recalcar que el centro de gravedad es C.

Y ahora imaginemos que a algn msico, por error o por acierto, se le ocurri usar esa escala pero acabando en la nota La (A), que es la sexta de la escala. Es decir, el nuevo centro de gravedad de esa escala sera A y por tanto, ahora el A har la funcin de tnica (1). Porqu esa nota y no otra? Bueno, eso dara ms para un curso de historia de la msica que de armona y tampoco soy yo un experto en la materia. Dejmoslo en la historieta de que se le ocurri a un msico y sigamos adelante.

Pues bien, ahora tenemos la siguiente escala:

A, B, C, D, E, F, G

Como ahora A es la nota que hace de tnica (1), todas las dems distancias cambian con respecto a la escala mayor. Si hacemos los clculos (hacedlos) nos sale:

1, 2, b3, 4, 5, b6, b7

Y esta escala es la llamada escala menor natural (o modo eolio, pero ya hablaremos ms adelante de una cosa que se llama "modos"). Se dice que la escala menor natural es la relativa de la escala mayor porque, como hemos visto, una sale de la otra. Simplemente escogemos la nota que est a 1,5 tonos por debajo (la sexta) y le otorgamos el papel de nueva tnica (1).

As, por ejemplo, la escala menor natural de D es la relativa menor a la escala mayor de F:

Escala mayor de Fa (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7):

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F, G, A, Bb, C, D, E

Escala menor natural de Re (1, 2, b3, 4, 5, b6, b7):

D, E, F, G, A, Bb, C (escala mayor)

Como veis, ambas escalas usan las mismas notas. Slo cambia el centro de gravedad y, por tanto, todas las notas adquieren nuevos papeles. As, es fcil sacar una escala a partir de otra.

La escala menor natural

Olvidemos ahora lo del relativo menor y quedmonos simplemente en que ahora conocemos una nueva escala, que se llama escala menor natural. La escala se expresa en nmeros de tal manera:

1, 2, b3, 4, 5, b6, b7

Y en tono de A nos queda:

A, B, C, D, E, F, G

Nota aclaratoria: usamos el tono de A para explicar la armona menor porque esta escala menor natural no tiene alteraciones, es decir no tiene ni sostenidos ni bemoles. Esto nos facilita los clculos pero lgicamente la escala menor natural se puede expresar en cualquier otro tono. Por ejemplo, la escala menor natural en tonalidad de Do sera:

C, D, Eb, F, G, Ab, Bb

Ya que la escala menor natural tiene sus grados III, VI y VII bemolizados.

Acordes correspondientes a la escala menor natural

Si hemos comprendido hasta aqu, deduciremos que para obtener los acordes correspondientes a la armona menor, deberemos hacer el mismo proceso que hicimos en la armona mayor. As, si seguimos con el ejemplo en La (A) tendremos la escala menor natural representada as:

Y ahora comenzamos a aadir notas por terceras, aquello que habamos dicho de escoger una s y la otra no. Las notas que aadimos son, lgicamente, las de la misma escala menor natural. En

cuatradas nos quedara as:

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Como en lecciones anteriores, os pongo al menos las dos maneras ms usuales de codificar los acordes. Por ejemplo, Am7 es lo mismo que A-7. Lo veris escrito de esas dos maneras distintas, pero tambin de otras maneras. No hay un consenso sobre esto.

Nota importante: ya no voy a hacer el mismo procedimiento para acordes trada sino directamente en cuatradas. Pero no hay porque usar siempre acordes cuatrada y en muchas ocasiones los acordes trada funcionan ms que bien. Por supuesto, los acordes trada son los mismos, descontndole la sptima. Si queris hacer una cancin en tonalidad menor ms "bsica", armnicamente hablando, obviis la sptima nota de los acordes que os ensear en esta leccin.

Ejemplo:

Em7 (versin cuatrada) 1, b3, 5, b7

Em (versin trada) 1, b3, 5

Volvamos al grfico. Vemos que la armona menor a partir de la escala menor natural nos queda as:

I (A): 1, b3, 5, b7 -> Am7

II (B): 1, b3, b5, b7 -> Bm7b5

bIII (C): 1, 3, 5, 7 -> Cmaj7

IV (D): 1, b3, 5, b7 -> Dm7

V (E): 1, b3, 5, b7 -> Em7

bVI (F): 1, 3, 5, 7 -> Fmaj7

bVII (G): 1, 3, 5, b7 -> G7

Y, en teora, podemos usar estos acordes para hacer una cancin en La menor. En principio, parece que no hay mayor complicacin: son los mismos acordes de la armona mayor, slo que desplazados. Pero... hay un problema.

Cadencias

Vuelvo a repetir que esto, ms que un curso es una explicacin de taberna. Por tanto, he obviado deliberadamente una cosa que se llaman las cadencias. Para explicarlo de una manera muy vulgar: el tpico chim-pum con que se acaba una cancin es una cadencia. Digamos que una cadencia es un final para una vuelta de acordes.

La cadencia ms evidente (tambin llamada cadencia perfecta) es, como deca ms arriba, el chim (G) pum (C). En tono de Do y en armona mayor, claro. Si lo queremos ver con nmeros, sera chim (V) pum (I). Con acordes cuatradas sera chim (V7) pum (Imaj7)

Pero en armona menor, si usamos los acordes que hemos sacado anteriormente a partir de la escala menor natural, vemos que el chim pum nos queda as: chim (Em7) pum (Am7); o, lo que es lo mismo en nmeros: chim (Vm7) pum (Im7). Probadlo con el ukelele y veris que, como final, le falta fuerza. Es como que no resuelve adecuadamente.

Si fuera en armona mayor, no habra ese problema. Nos quedara chim (E7) pum (Amaj7). Probadlo y comparad.

As que a algn listo se le ocurri que vale, que seguimos en armona menor pero el acorde del quinto grado lo haremos como en armona mayor. Es decir, chim (E7) pum (Am7). En nmeros: chim (V7)

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pum (Im7)

Suena mucho mejor, que duda cabe. As que la damos por buena. El problema es que al convertir ese Em7 en un E7, lo que hemos hecho es subir el G a G#. Es decir, subir en ese acorde la b3 a 3.

Pero entonces ya no es la misma escala. Esta escala tiene un G#. Por tanto, nos obliga a recomenzar todo el proceso de nuevo.

La escala menor armnica

Tras hacer la jugarreta de trampear el acorde del quinto grado, tenemos ahora la siguiente escala:

A, B, C, D, E, F, G#

En nmeros:

1, 2, b3, 4, 5, b6, 7

Es decir, una escala que tiene sus grados III y VI bemolizados, pero no el grado VII.

Y estamos obligados a repetir todo el proceso. As, si seguimos con el ejemplo en La (A) tendremos la escala menor armnica representada as:

Acordes correspondientes a la escala menor armnica

Y ahora volvemos a aadir notas por terceras. Las notas que aadimos son las de la misma escala menor armnica. En cuatradas nos quedara as:

Es decir, esto:

I (A): 1, b3, 5, 7 -> Am(maj7)

II (B): 1, b3, b5, b7 -> Bm7b5

bIII (C): 1, 3, 5#, 7 -> Cmaj7(#5)

IV (D): 1, b3, 5, b7 -> Dm7

V (E): 1, 3, 5, b7 -> E7

bVI (F): 1, 3, 5, 7 -> Fmaj7

VII (G#): 1, b3, b5, bb7 -> G7

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Repito, los acordes trada son los mismos pero simplificados al descontarle la sptima.

Pues ahora tenemos nuevas clases de acordes que nunca nos haban salido. Algunos suenan bastante inusuales. Quedmonos especialmente con el acorde que sale en el grado VII, el disminuido sptima. Volveremos a hablar de l ms adelante.

La cuestin es que estos nuevos acordes no sustituyen a los anteriores (los sacados por la escala menor natural), sino que se suman como segunda opcin.

Recordad que todo esto lo hemos hecho para tener la posibilidad de que el quinto grado fuera acorde de sptima y que el famoso chim pum nos quedara mejor. Y para ello tuvimos que subir el sptimo grado de G a G#; o lo que es lo mismo, en nmeros, de b7 a 7. Quedndonos, recordamos, esto:

1, 2, b3, 4, 5, b6, 7

Pero... alguien ha probado a tocar esta escala en el ukelele? Hacedlo. Oh, sorpresa. Tiene un fuerte sabor rabe, verdad? Ese salto de 1,5 tonos desde el b6 hasta el 7 recuerda mucho a las escal

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