CURRICULUM Y PLANIFICACIÓN

PROFESORAMAFALDA ABARCA VOLANTE

2003

INTRODUCCIÓN CONDICIONES MISIÓN TAREAS EVALUACIÓN DOCUMENTO

La actual Reforma Educativa es un tema común ennuestros días: Sirve, No Sirve, es Buena ,es Mala, hay incontables opiniones.

Uno de los elementos fundamentales para poder opinar con propiedad sobre un tema, es el estar bien informado.

Esta Unidad de Aprendizaje les invita al Gran DESAFIOque es comprender la Reforma Educativa.

Materiales, artículos, reseñas e información sobre la Reforma hay bastante, por ejemplo visiten:

www.mineduc.cl

ALGUNAS REGLAS DE TRABAJO

1.- Mi propósito es guiar su aprendizaje a través de una nueva tecnología que ustedes también deberán a futuro utilizar.

2.- Cada misión y tarea que están incluidas es este curso, estánpensadas para que ustedes la realicen y construyan solos,para luego en clase presencial compartamos ideas ylleguemos a conclusiones en conjunto.

3.- En esta unidad de aprendizaje, deben trabajar en equiposde 3 personas . Ustedes asignen el rol que cumplirá cadauna. Lo importante es que todos aprendan el contenido que se esta tratando, construyendolo: cada uno participa activamente.cada uno participa activamente.

✺ COMPRENDER, RELACIONAR Y ANALIZAR LOS DOCUMENTOS OFICIALES REFERIDOS A LA REFORMA EDUCATIVA ACTUAL.

COMENCEMOS

TALLER DISCUSIÓN GRUPAL E.M. O E.B.

OBJETIVOS:- CONOCER LA LEY ORGANICA CONSTITUCIONAL

DE ENSEÑANZA (LOCE)

- COMPRENDER PROPÓSITO Y ORIENTACIONES DE LA REFORMA EDUCACIONAL.

- IDENTIFICAR Y COMPRENDER EL PROPÓSITO DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)

- DEMOSTRAR COMPRENSIÓN DE CONCEPTOS Y/O ASPECTOS EDUCATIVOS DE LA REFORMA

EDUCACIONAL LOS QUE DEBEN SER INTEGRADOS CON EL PEI. A TRAVES DE LA ELABORACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES.

RECURSOS Y/O BIBLIOGRAFÍA:

1. - “LOCE”, Ministerio de Educación, Marzo 1990, Ley 18.962.

2.“Proyecto Educativo Institucional,”

3.- REFORMA EDUCACIONAL:

• Ed. Básica : Planes y Programas NB2 pág. 7-38• Ed. Media : Curriculum de la Ed. Media, Mineduc pág. 1-28, y Programa que corresponda.• Artículos Mineduc.

ESTRATEGIA DE TRABAJO:

● Cada equipo de trabajo se hará cargo de una parte de los DOCUMENTOS DE TRABAJO 2 Y 3, de la bibliografía, para ser presentado, explicado y comprendido por los demás integrantes del curso.

● La SELECCIÓN de la presentación de cada equipo se hará POR SORTEO en clase previa.

.La comprensión e integración de los diversos conceptos, enfoques, ideas, principios, etc., de cada uno de los documentos de la bibliografía presentados, les permitirá a cada equipo ELABORAR SU INFORME GRUPAL.

LA ASISTENCIA A CLASE ES OBLIGATORIA Y SU PARTICIPACIÓN ES INDISPENSABLE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA SU PRESENTACIÓN

1.- Presentación y contextualización de su tema.

2.- Presentación de ideas claras, organizadas y coherentes.

3.- Utiliza una estrategia activa y participativa para los alumnos.

4.- Utiliza material o recursos de apoyo para facilitar el aprendizaje

5.- Hace uso de lenguaje pertinente y apropiado.

6.- Evalúa su presentación y responde consultas sobre su tema

INFORME GRUPAL

A PARTIR DE LOS DOCUMENTOS PRESENTADOS, Y SU PROPIA PROFUNDIZACIÓN, PRESENTE UN INFORME GRUPAL SOBRE LO SIGUIENTE:

1. - Enumere los conceptos importantes que plantea la LOCE en sus artículos 1 al 9.

2. - Explique el propósito de la E.B o E.M., según la LOCE.3. - Enumere los objetivos Generales de la E.B o E.M..4. - Enumere los requisitos de egreso de E.B o E.M.5. - Edad de ingreso: E.B. Y E.M.6.- Explique artículo 18 a través de un esquema o diagrama

resumen.7.- ¿Cómo se evaluarán los OF. Y CMO, según la LOCE?

8.- Elabore un mapa conceptual que integre la información sobre la Reforma Educacional.

9.- Describa detalladamente el perfil del alumno según la Reforma.

10.- Explique qué es un PEI, y cual es su utilidad.

11.- Elabore un mapa conceptual, esquema, diagrama o red de conceptos que considere todos los aspectos importantes del PEI e integre este mapa al de Reforma Educacional.

12.- Explique el propósito y la relación existente entre los documentos trabajados.

FECHA DE ENTREGA INAMOVIBLEFECHA DE ENTREGA INAMOVIBLE

DECISIONESSOCIALES

MINISTERIO DE

DECISIONESINSTITUCIONALES

DECISIONESPROFESIONALES

EDUCACIÓN,GOBIERNO NACIONAL

AUTORIDADES ADMINISTRATIVAS YGRUPO DE PROFESORES DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

PROFESOR

MACRO – NIVEL

MESO – NIVEL

MICRO NIVEL

Determinar Fines De La Educación Determinar Diseño Curricular: Perfil

Del Alumno, Niveles DeEstudios, Estrategia Global,Evaluación, Etc.

Determinar Planes De Estudios Determinar Programas De Estudio

Aplicar Planes y Programasoficiales Minedeuc (OF.CMO.OFT)

Diseñar proyectos educativos delestablecimiento según necesidadesY características; adaptación

OF.CMO.OFT. Diseñar Planes y Programas de

Estudio en función de requerimientosespecíficos de su comunidad y elcumplimiento de OF.CMO.OFT.

Diseñar unidades de aprendizaje. Diseñar planes de claseRESULTADOS DE APRENDIZAJE

NIVELESDE

DECISIÓN

PERSONASRESPONSABLES

NIVELESDE

PLANEA-MIENTO

PROPÓSITODE LA

PLANIFICACIÓN