MÉTODOSPROCESOS

DIDACTICOS:

CULTURAESTÉTICA

PROCESO DIDÁCTICO

1. Observación: Conoce el objeto en forma global y luego sus partes a través de los sentidos.2. Descripción: Separa las características de las partes como: color, forma tamaño detalles de materiales.3. Demostración: Sistematiza los pasos de elaboración y demuestra el proceso en forma sencilla.4. Ejecución: Realiza el trabajo propuesto

Interrelaciona la teoría con la práctica y pone en juego las habilidades, las destrezas en la ejecución de un trabajo.

Ejemplo Un molinete

MÉTODO DEMOSTRATIVO

PROCESO DIDÁCTICO

MÉTODO DEMOSTRATIVO

1. Observación: ______________________________________________________ ______________________________________________________2. Descripción: ______________________________________________________ ______________________________________________________3. Demostración: ______________________________________________________ ______________________________________________________4. Ejecución: ______________________________________________________

Interrelaciona la teoría con la práctica y pone en juego las habilidades, las destrezas en la ejecución de un trabajo.

Ejemplo Un molinete

PROCESO DIDÁCTICO1. Motivación: Despierta el interés para desencadenar la imaginación hacia la estructura mental del objeto.2. Concepción: Interioriza y concibe el tema que será expresado en forma libre.3. Ejecución: Exterioriza el asunto empleando diferentes materiales.4. Apreciación: Estimula el trabajo realizado al margen de todo criterio de perfección

Permite la expresión libre de sus pensamientos, sentimientos, sin sujetarse a ningún patrón dado. Ejem. Mi animal favorito.

MÉTODO CREATIVO

PROCESO DIDÁCTICO1. Identificación del problema: Delimita el problema del medio estableciendo las características y su importancia.2. Planteamiento de soluciones: Busca una respuesta tentativa al problema por comprobación, ordenación y sistematización. 3. Recolección de información: Consulta fuentes de información para verificar la (s) hipótesis.4. Demostración: Elabora, selecciona, analiza e interpreta la información adquirida.5. Comprobación: Práctica de las experiencias descubiertas.6. Conclusiones: Difusión y utilización en la comunidad. Ejemplo repujado de cobre

Rescata hechos y manifestaciones que tienden a desaparecer y profundiza co-nocimientos que sirven para solucionar problemas y necesidades concretas.

MÉTODO DE INVESTIGACIÓN

PROCESO DIDÁCTICO1. Identificación del problema: ___________________________________________ ___________________________________________2. Planteamiento de soluciones: ___________________________________________ ___________________________________________3. Recolección de información: ___________________________________________ ___________________________________________4. Demostración: ___________________________________________ ___________________________________________5. Comprobación: ___________________________________________ ___________________________________________6. Conclusiones: ___________________________________________ ___________________________________________

Rescata hechos y manifestaciones que tienden a desaparecer y profundiza co-nocimientos que sirven para solucionar problemas y necesidades concretas.

MÉTODO DE INVESTIGACIÓN

PROCESO DIDÁCTICO

PERCEPCIÓN: Es recibir y conocer estímulos a través de los sentidos.COMPRENSIÓN: En base a los estímulos recibidos el alumno analiza, compara e interioriza las imágenes, vivencias y fenómenos.FIJACIÓN: Es reforzar el conocimiento adquirido mediante repeticiones colectivas, grupal eso individuales con o sin acompañamiento musical, mediante la repetición constante se podrá corregir errores.INTERPRETACIÓN: Es la ejecución y expresión adecuada de la canción aprendida

Cuando el aprendizaje se adquiere por repetición constante, primero la letra después la melodía, letra y melodía juntas, por frases musicales y por memo-rización de la obra completa estamos frente al método de la IMITACIÓN

MÉTODO DE LA IMITACIÓN PARA EL APRENDIZAJE CANTO ESCOLAR INVESTIGACIÓN

PROCESO DIDÁCTICO

PERCEPCIÓN: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________COMPRENSIÓN: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________FIJACIÓN: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________INTERPRETACIÓN: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

Cuando el aprendizaje se adquiere por repetición constante, primero la letra después la melodía, letra y melodía juntas, por frases musicales y por memo-rización de la obra completa estamos frente al método de la IMITACIÓN

MÉTODO DE LA IMITACIÓN PARA EL APRENDIZAJE CANTO ESCOLAR INVESTIGACIÓN

VALORES Y ACTITUDES QUE SE CULTIVAN CON EL TRATAMIENTO DE LA EDUCACIÓN MUSICAL

ETAPASMÉTODO CREATIVO

• Cultivo de la voz• Desarrollo de la agudeza y precisión auditiva.• Actitud a la percepción y utilización del ritmo.• Actitud a la creatividad.• Desarrollo del sentimiento, patriótico y el respeto por las tradiciones.• Actitud a la movilización funcional del recurso.• Actitud a la relación del movimiento corporal con el espacio.• Actitud a la dramatización de estados de ánimo.

SENCIBILIZACIÓN: Tomar conciencia de los conocimientos, hechos o fenómenos basados en sus experiencias, motivación intrínsecaINVENCIÓN: Crear mentalmente a partir de la experiencia con estilo propioEJECUCIÓN: Realiza la acción, trabajo o fenómeno sin seguir un patrón preestablecidoPERFECCIÓN: Pulir el trabajo, la acción o fenómeno ejecutado basando la excelenciaVALORACIÓN: Justipreciar la tarea u objeto o interiorizarlo a su fondo de experiencias

VALORES Y ACTITUDES QUE SE CULTIVAN CON EL TRATAMIENTO DE LA EDUCACIÓN MUSICAL

ETAPASMÉTODO CREATIVO

• _______________________________________________________• _______________________________________________________• _______________________________________________________• _______________________________________________________• _______________________________________________________• _______________________________________________________• _______________________________________________________• _______________________________________________________

SENCIBILIZACIÓN: ___________________________________________________________ ___________________________________________________________INVENCIÓN: ___________________________________________________________EJECUCIÓN: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________PERFECCIÓN: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________VALORACIÓN: ____________________________________________________________

METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DEL CAMPO MOTIVACIÓN Y PRESENTACIÓN

ETAPAS

DESARROLLO

APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN MUSICAL

1. Hablar a los alumnos brevemente sobre episodios concretos relacionados con la fecha o contenido que se está enseñando. Utilizar sencillos relatos que incluyan frases y palabras de las canciones.2. Mostar láminas u objetos relacionados con el tema.3. Hacer preguntas.

PULSO: Percepción, ejercitación, perfeccionar.ACENTO: Perfección, ejercitación o ejecución y perfeccionar.ADIVINANZAS RÍTMICAS: Palmoteando, cantando, reconociendo.ECO RÍTMICO: Eco hablado, eco cantado (palabras, eco cantado (con la sílaba: la, las), eco rítmico.OBSERVACIÓN: Estas mismas técnicas se convierten en procesos que los chicos desarrollan mientras aprenden canciones.

4. El profesor entonará la canción objeto de estudio para que los alumnos la conozcan.

METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DEL CAMPO MOTIVACIÓN Y PRESENTACIÓN

ETAPAS

DESARROLLO

APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN MUSICAL

1. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________2. ________________________________________________________________________3. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

PULSO: __________________________________________________________ACENTO: __________________________________________________________ADIVINANZAS RÍTMICAS: __________________________________________________ECO RÍTMICO: __________________________________________________________ __________________________________________________________OBSERVACIÓN: __________________________________________________________ __________________________________________________________

4. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

ETAPASTRABAJO CON EL TEXTO

5. Explicar el significado de las palabras que ofrezcan dificultad.6. Explicar el mensaje contenido en el texto literario.7. Formular preguntas acorde con el contenido del texto.8. Decir la letra del primer verso para que los alumnos la escuchen.9. Decir la letra del primer verso para que los alumnos la repitan sin romper la cadencia hablada.10. Continuar en esta forma con los versos restantes.11. Comenzar de nuevo por el primer verso, pero esta vez simultáneamente con los alumnos hasta llegar al último verso.12. Realizar ejercicios de respiración.}13. Realizar ejercicios de vocalización.14. Hacer escuchar la primera estrofa cantada varias veces por el profesor.15. Cantar la primera estrofa conjuntamente con los alumnos.16. Cantar la primera estrofa con acompañamiento musical conjuntamente con los alumnos.17. Proceder con la segunda estrofa del mismo modo que con la primera.18. Al final se cantará la canción completa con el acompañamiento instrumental.