7/21/2019 Cuadro de Capacidades y Procesos Cognitivos

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CUADRO DE CAPACIDADES Y PROCESOS COGNITIVOSCUADRO DE CAPACIDADES Y PROCESOS COGNITIVOS

CAPACIDADDE

ESPECÍFICA

DEFINICIÓN PROCESOS COGNITIVOS

CAPACIDADESESPECÍFICASQUE TIENESPROCESOSSIMILARES

FORMA DE EVIDENCIA

PROCESOSCOGNITIVOS /

MOTORES

CARACTERÍSTICAS DELPROCESO

RECONOCER

El estudiante identifcacuando señala algo,hace marcas, subraya,resalta , registra lo que

observa, etc.

IDENTIFICA

R

Capacidad paraubicar en eltiempo, en elespacio o enalgún medioísico elementos,

partes,características,personajes,indicaciones uotros aspectos

ecepci!n deinormaci!n

"roceso mediante el cual selleva la inormaci!n a lasestructuras mentales.

Caracteri#aci!n "roceso mediante el cual seencuentra características yreerencias.

econocimientoy e$presi!n

"roceso mediante el cual secontrasta las característicasreales del objeto dereconocimiento con lascaracterísticas e$istentes enlas estructuras mentales.

DISCRIMINAR

Capacidad paraencontrar lasdierenciasesenciales entre

dos o maselementos,procesos oen!menos

ecepci!n de lainormaci!n

"roceso mediante el cual selleva la inormaci!n a lasestructuras mentales.

El estudiante discriminacuando elabora cuadrosde doble entrada,e$plica dierencias, elige

algo sustancial de unconjunto de elementos.

%dentifcaci!n y

contrastaci!n decaracterísticas

"roceso mediante el cual se

identifca características decada elemento y se comparacon las características deotros.

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&aniestaci!n delas dierencias

"roceso mediante el cual selleva la inormaci!n a lasestructuras mentales.

COMPARAR

Capacidad paracotejar dos omas elementos,objetos,procesos oen!menos conla fnalidad deencontrarsemejan#as odierencias

ecepci!n de lainormaci!n

"roceso mediante el cual selleva la inormaci!n a lasestructuras mentales

El estudiante comparacuando encuentraelementos comunes oaspectos distintos entrelos en!menos queobserva, hace cuadroscomparativos, paralelos.

%dentifcaci!n delascaracterísticasindividuales

"roceso mediante el cual seidentifca o señala reerentesde cada elemento.

Contrastaci!n decaracterísticasde dos o masobjetos deestudio

"roceso mediante el cual secontrasta las característicasde dos o m's elementos.

SELECCIONAR

Capacidad quepermite escogerlos elementos deun todo, deacuerdo condeterminadoscriterios y con unprop!sitodefnido

(úsqueda yrecepci!n deinormaci!n

"roceso mediante el cual sebusca inormaci!n enconte$tos o uentes diversas.

El estudiante seleccionacuando separa objetos,características, cuandoregistra inormaci!n desu inter)s, cuando haceelecciones, etc.

*eterminaci!nde criterios oespecifcaciones

"roceso mediante el cual seestablecen criterios oespecifcaciones queservir'n de reerente para laselecci!n.

%dentifcaci!n ycontrastaci!n de

criterios oespecifcacionescon prototipos

"roceso mediante el cual seidentifca características de

elementos y se contrastacon los criterios oespecifcaciones.

Elecci!n delmodelo

"roceso mediante el cual seelije el elemento.

ORGANIZA Capacidad que ecepci!n de la "roceso mediante el cual se El estudiante organi#a

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R

permite disponeren ormaordenadaelementos,objetos,procesos o

en!menos,teniendo encuentadeterminadoscriterios.

inormaci!n lleva la inormaci!n a lasestructuras mentales.

cuando diagrama,elabora mapasconceptuales, redessem'nticas, esquemas,cuadros sin!pticos,coloca cada cosa en su

lugar

%dentifcaci!n delos elementosque seorgani#ara

"rocesos mediante el cual seubica los elementos y elconte$to que se deseaorgani#ar

*eterminaci!nde criterios deorgani#aci!n

"roceso mediante el cual seestablecen criterios deorgani#aci!n

*isposici!n delos elementosconsiderando loscriterios y ordenestablecidos

"roceso mediante el cual sereali#a la acci!n, odisposici!n de los elementosde acuerdo con los criteriosestablecidos.

ANALIZAR

Capacidad quepermite dividir el

todo en partescon la fnalidadde estudiar,e$plicar o justifcar algaestableciendorelaciones entreellas.

ecepci!n de lainormaci!n

"roceso mediante el cual selleva la inormaci!n a las

estructuras mentales.

El estudiante anali#acuando identifca los

hechos principales de unacontecimientohist!rico, establecerelaciones entre ellos,determina sus causas yconsecuencias y lase$plica en unci!n deltodo

+bservaci!nselectiva

"roceso mediante el cual seobserva selectivamente lainormaci!n identifcando loprincipal, secundariocomplementario.

*ivisi!n del todoen partes

"rocedimiento mediante elcual se divide la inormaci!nen partes, agrupando ideas oelementos

%nterrelaci!n delas partes parae$plicar o justifcar

"rocedimiento mediante elcual se e$plica o justifcaalgo estableciendorelaciones entre las partes oelementos del todo

INFERIR Capacidad para ecepci!n de la "roceso mediante el cual se   DEDUCIR El estudiante enjuicia

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obtenerinormaci!nnueva a partir delos datose$plícitos o deotras evidencias

inormaci!n lleva la inormaci!n a lasestructuras mentales.

cuanto emite unaapreciaci!n personal,hace comentarios,plantea argumentos aavor o en contra,e$presa puntos de vista.

%dentifcaci!n depremisas

"roceso mediante el cual seidentifca inormaci!n que seutili#ara como base para lainerencia

Contrastaci!n delas premisas conel conte$to

"roceso mediante el cual secontrastan las premisas osupuestos con el conte$to

ormulaci!n decriterios

"roceso mediante el cual seobtienen deducciones apartir de las premisas osupuestos

 JUZGAR

Capacidad paracuestionar elestado de un

en!meno, laproducci!n de unacontecimiento,el pensamientode los dem's, lasormas deorgani#aci!n,tratando deencontrar susvirtudes y

defciencias yasumiendo unaposici!n alrespecto

ecepci!n de lainormaci!n

"roceso mediante el cual selleva la inormaci!n a lasestructuras mentales.

ENJUICIAR

El estudiante enjuiciacuando emite unaapreciaci!n personal,

hace comentarios,plantea argumentos aavor o en contra,e$presa puntos de vista.

ormulaci!n decriterios

"roceso mediante el cual seestablecen criterios quepermitan emitir un juicio

Contrastaci!n delos criterios conel reerente

"roceso mediante el cual secompara los criteriosestablecidos con elreerente, con la fnalidad deencontrar las virtudes ydefciencias

Emisi!n de la

opini!n a juicio

"roceso mediante el cual se

emite y asume una posici!n

APLICAR Capacidad quepermite lapuesta en

ecepci!n de lainormaci!n

"roceso mediante el cual selleva la inormaci!n a lasestructuras mentales.

EMPLEAR

UTILIZAR

El estudiante aplicacuando emplea,administra o pone en

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practica deprincipios oconocimientosen actividadesconcretas

practica unconocimiento, unprincipio, una ormula oun proceso con el fn deobtener un determinadoeecto, un resultado o

un rendimiento enalguien o algo

%dentifcaci!n delproceso,principio oconcepto que seaplicara

"roceso mediante el cual seidentifca y se comprende elproceso, principio o conceptoque se pretende aplicar

-ecuenciaci!n

de procesos yelecci!n deestrategias

"roceso mediante el cual se

establecen secuencias, unorden y estrategias para losprocedimientos quereali#ar'.

Ejecuci!n de losprocesos yestrategias

"roceso mediante el cual sepone en pr'ctica losprocesos y estrategiasestablecidos.

FORMULAR

Capacidad quepermite

establecerrelaciones entreelementos parapresentarresultados,nuevasconstrucciones osolucionarproblemas

ecepci!n de lainormaci!n

"roceso mediante el cual selleva la inormaci!n a las

estructuras mentales.

PLANTEAR

El estudiante ormulacuando e$presa

mediante signosmatem'ticos, lasrelaciones entredierentes magnitudesque permitir'n obtenerun resultado cuandoplantea un proyecto,etc.

%dentifcaci!n deelementos

"roceso mediante el cual seidentifcan los elementosque se deben relacionar paraobtener resultados o generarnuevas construcciones

%nterrelaci!n delos elementos

"roceso mediante el cual seestablecen relaciones entrelos elementos

"resentaci!n de

lasinterrelaciones

"roceso mediante el cual se

pone en practica lasrelaciones entre elementosobteni)ndose los resultadoso la nuevas construcciones

REPRESENTAR

Capacidad quepermite

+bservaci!n delobjeto o

"roceso mediante el cual seobserva con atenci!n el

DIAGRAMAR El estudiante representacuando dibuja un objeto,

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representarobjetos mediantedibujos,esquemas,diagramas, etc.

situaci!n que serepresentara

objeto o situaci!n que serepresentara

ESQUEMATIZA

R

DISEÑAR

GRAFICAR

DIBUJAR

actua en una obrateatral, elabora unplano, croquis, plano odiagrama

*escripci!n de laorma / situaci!ny ubicaci!n desus elementos

"roceso mediante el cual setoma conciencia de la ormay de los elementos queconorman el objeto o

situaci!n que serepresentara

0eneraci!n deun orden ysecuenciaci!nde larepresentaci!n

"roceso mediante el cual seestablece un orden parareali#ar la representaci!n

epresentaci!nde la orma osituaci!n e$terna

e interna

"roceso mediante el cual selleva o recupera lainormaci!n de las

estructuras mentales

ARGUMENTAR

Capacidad quepermitesustentar osostener puntosde vista

ecepci!n de lainormaci!n

"roceso mediante el cual selleva la inormaci!n a lasestructuras mentales.

El estudiante argumentacuando sustenta conundamentosdeterminados temas opuntos de vista en unae$posici!n, discusi!n,alegado, etc.

+bservaci!nselectiva de lainormaci!n quepermitir'undamentar

"roceso mediante el cual seidentifcan la inormaci!nque se utili#aran paraundamentar los argumentos

"resentaci!n de

los argumentos

"roceso mediante el cual se

representa los argumentosen orma escrita u oral

REALIZAR Capacidad quepermite ejecutarun proceso,tarea u

ecepci!n de lainormaci!n delque hacer, porque hacer y

"roceso mediante el cual serecepciona inormaci!nsobre el que se va a reali#ar.En algunos casos se requiere

OPERAR

ELABORAR

El estudiante reali#acuando lleva a cabo unprocedimiento para laproducci!n de un bien,

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operaci!n como hacer1im'genes2

incorporar imagines visualesdel como se va a reali#ar

Proce!

EJECUTAR

un movimiento ísico, unpaso de una dan#a, etc.

%dentifcaci!n ysecuenciaci!n delosprocedimientos

que involucra lareali#aci!n

"roceso mediante el cual seidentifca y secuencia losprocedimientos que sepretenden reali#ar

Ejecuci!n de losprocedimientoscontrolados porel pensamiento

"roceso mediante el cual sepone en pr'ctica losprocedimientos de lareali#aci!n. En una primerainstancia controlados por elpensamiento y en unasegunda instancia es lapuesta en practica de los

procedimientos de maneraautom'tica