Semana 2 • Ejercicios

Estrategia de Articulación Educativa SEC-COVID-19 Cuaderno de trabajo de Lenguaje y Comunicación 3.º de secundaria

1Cuaderno de trabajo de Lenguaje y Comunicación • Secundaria

TEMA DE LA SEMANAPrograma de radio

DÍA 1

TEMAPrograma de radio

EXPLICACIÓN “Radio” viene del término “radiodifusión”, el cual se refiere aun sistema de información sonora que se transmite deforma remota a un público diverso, anónimo y disperso. Estemedio se considera masivo, pues, a diferencia de otras for-mas de comunicación a distancia, como el telégrafo y la ra-diotelefonía, llega a gran cantidad de personas. La informa-ción se transmite por medio de ondas eléctricas que sepropagan por el espacio. Éstas se conocen como ondas hert-zianas en honor a su descubridor, el alemán Heinrich Hertz.

Guillermo Marconi se considera el padre de la radio, pues éllogró transmitir las primeras señales transatlánticas. La pri-mera transmisión radiofónica del mundo se hizo en la No-chebuena de 1906, desde Brant Rock Station, Massachu-setts. En ella se pudo escuchar la canción "O Holy Night" yse recitaron algunos pasajes de la Biblia.

En 1921 la radiodifusión llegó a México. Los hermanos Pe-dro y Adolfo Gómez Fernández instalaron su equipo detransmisión en la planta baja del Teatro Ideal de la Ciudadde México. Gracias a ellos, la música y la declamación llega-ron a varios rincones del país.

La radiodifusión ha sobrevivido a desarrollos tecnológicos,como la televisión. Actualmente, con la llegada del internet,ha tomado un rumbo nuevo. Lejos de desaparecer, ha en-contrado espacios de difusión en los medios digitales.

Desde la creación de la radio han surgido un sinfín de emi-sores, los cuales ofrecen contenidos de diferentes tipos:comerciales (publicitar productos), propagandísticos (parti-dos políticos), culturales (fines educativos) y musicales(canciones), entre otros. Las personas escuchan las trans-misiones de radio en México por medio de diferentes fre-cuencias de amplitud modulada (AM) y frecuencia modu-lada (FM).

EJERCICIOS

1. ¿Qué es la radiodifusión?a) Un sistema de información sonora que se transmite de forma

remota.b) Un medio de comunicación a distancia que usa el sonido y la

imagen.c) Un medio de información que utiliza cables para hacer llegar el

mensaje.d) Un sistema de ondas eléctricas llamadas hertzianas.

2. ¿Qué inventos pusieron en riesgo a la radiodifusión?a) La electricidad y la electrónica b) El telégrafo y la radiotelefoníac) La televisión y el internetd) La televisión y el telégrafo

3. Tipo de programa radiofónico que se centra en creacio-nes de compositores e interpretaciones de artistas. a) Publicitariob) Propagandísticoc) Culturald) Musical

DÍA 2

TEMALenguaje radiofónico

EXPLICACIÓN Los diferentes medios de comunicación e información tie-nen su propia forma de estructurar y transmitir mensajes. Ellenguaje radiofónico combina una serie de recursos artísti-cos y estéticos para que el público imagine de lo que se estáhablando. Estos recursos son la palabra, la música, los efec-tos sonoros y los silencios.

La palabra se hace presente cuando los locutores se ponenen contacto con el público. Por ello, deben conocer las ca-racterísticas de los oyentes, adecuar el mensaje y estructu-rarlo de manera clara, sencilla y directa. Además de ajustarel mensaje a las características del público, al comunicarlodebe cuidarse la modulación, la vocalización, la respiracióny la matización. En suma, hay que usar un lenguaje limpioen forma (expresión oral) y fondo (contenido de interés).

La música cumple tres funciones: puntuación, ambientacióny recreación. La puntuación se refiere a pausas en la trans-misión para indicar que inicia o termina el programa o colo-car un corte comercial. La ambientación crea la atmósferade la escena; puede ser de romanticismo, suspenso, miedo,etc. Por último, la recreación consiste en reproducir piezasmusicales.

Los efectos sonoros sirven para realzar una escena. Porejemplo, se puede trasmitir el sonido de la lluvia o de jinetesque se acercan para que el público cree imágenes menta-les. Los silencios, por su parte, son pequeñas pausas paraque el público descanse el oído.

En el lenguaje radiofónico se usan palabras propias de esta

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rama: los tecnicismos. Algunas de estas palabras técnicasson las siguientes.

• Sintonía. Fragmento musical de entre 15 y 30 segun-dos que casi siempre aparece al inicio y al final de unprograma radiofónico y, habitualmente, en cada sec-ción.

• Cortina. Fragmento musical de entre 10 y 15 segun-dos que se usa para separar contenidos dentro de unmismo programa (por ejemplo, en un drama radiofó-nico, para pasar de una escena a otra). En ocasiones,la cortina es un conjunto de frases musicales extraídasde la sintonía.

• Ráfaga o cortinilla. Es similar a la cortina, pues separasecciones, noticias o párrafos en un espacio radiofó-nico, pero su duración es de sólo cuatro u ocho segun-dos (equivale, respectivamente, al punto y seguido y elpunto y aparte).

• Fade out. Bajar poco a poco.

• Fade in. Subir poco a poco.

EJERCICIOS

Lee el texto y responde las preguntas.En un programa de radio se relata la historia de Kaliman, unsuperhéroe que luchaba contra malhechores y criminales.Un día, mientras practicaba artes marciales, escuchó el chi-rrido de una puerta (chiiiir, chiiir). Era su amigo Solín, quienmuy angustiado le dijo que las fuerzas oscuras se acerca-ban. En eso, se escuchó un alarido muy fuerte (aaaaah). Élle dijo: “recuerda que quien controla la mente controlatodo”.

Se escucha una voz que dice “nos vamos a un corte comer-cial”, seguida de música y un silencio.

1. En esta narración aparecen entre paréntesis algunos so-nidos. En la radio, éstos reciben el nombre de:a) músicab) palabrasc) efectos sonorosd) vocalizaciones

2. ¿Cuál es el nombre que recibe la persona que dice “nosvamos a un corte comercial”?a) Radioescuchab) Locutorc) Receptord) Artista

3. ¿Qué tipo de ambientación se usa en el programa deradio acerca de Kaliman?a) Policiaca b) De suspensoc) Melancólicad) Humorística

DÍA 3

TEMA Los formatos radiofónicos

EXPLICACIÓNPara producir un programa de radio se sigue un procedi-miento que consiste en los siguientes pasos o fases.

1. Ideación. Se elige el tipo de programa y el tema (deacuerdo con las características y los intereses del pú-blico). Después, se plantean los objetivos (qué sequiere lograr) y se buscan fuentes de información(documentales o entrevistas) para determinar si esposible llevar a cabo el programa.

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2. Selección. Se piensa qué información servirá y se es-tablecen contactos con personas expertas que pue-dan compartir sus opiniones y comentarios con elpúblico. También se determina cómo se distribuiránlos tiempos durante la grabación y cuál será el acom-pañamiento musical.

3. Redacción. Después de seleccionar información per-tinente y veraz, se redacta un guion radiofónico, tam-bién conocido como escaleta. En este documento sedetalla por escrito todo el contenido del programa deradio:

• Lo que va a decir el locutor• La música que se va a tocar• Los efectos de sonido que se van a insertar• El momento preciso en que se va a escuchar

cada cosa

Las ideas se ordenan de acuerdo con el momento enque aparecerán. Debe tomarse en cuenta que todoprograma tiene dos partes:

• Literaria. Va dirigida a los locutores y se estruc-tura en inicio, desarrollo y cierre. En el inicio sedebe pensar en un formato que llame la atenciónpara que las personas quieran escuchar el pro-grama. En el desarrollo se presentan las ideas enorden lógico, pues las personas que común-mente escuchan la radio suelen hacer otras acti-vidades al mismo tiempo. Por ello, el mensajedebe ser directo y claro. Finalmente, en el cierrese debe remarcar la idea principal y dejar al pú-blico con la intención de volver a escuchar el pro-grama.

• Técnica. Va dirigida a los operadores. Incluye as-pectos como el uso adecuado del micrófono, laambientación y la musicalidad. También buscaasegurar que la voz del locutor se escuche clara,con vocalización y entonación.

4.Transmisión. Es el momento de estar al aire. Las per-sonas participantes deben conocer su papel.

4Cuaderno de trabajo de Lenguaje y Comunicación • Secundaria

EJERCICIOS

1. ¿Qué es un guion de radio?a) Documento que describe los aspectos literarios y técnicos de un

programa de radio.b) Transmisión sonora por medio de ondas eléctricas o digitales.c) Documento que indica los diálogos que se dirán en un programa

de radio.d) Conjunto de historias y personajes que se comparten con los ra-

dioescuchas.

2. Es el primer punto que se debe considerar cuando seproduce un programa de radio. a) La persona que se quiere entrevistarb) La voz del locutor y los participantesc) La capacidad de escuchar del públicod) El tipo de público al que se dirigirá el programa

3. ¿Qué palabras completan la siguiente frase de maneracorrecta?

El guion de radio está dividido en dos partes: la __________contiene los diálogos que se dirán y la _________ determinacómo se manejará la música y la ambientación.

a) Escaleta y habladab) Literaria y técnicac) Operadora y locuciónd) Ideación y selección

OPERACIÓN TÉCNICA

En esta columna deberás indicarla música y los efectosespeciales (sonidos de misterio,lluvia, gente caminando, etc.)que quieras incluir.

También determinarás si elvolumen debe bajar o subir yespecificarás la forma en que ellocutor debe leer lo queescribiste (con alegría, tristeza,enojo, etc.).

En este espacio, tú das lasórdenes para hacer el programade radio que tienes en mente. ¡Túdecides!

TEXTO Y LOCUCIÓN

El locutor es la persona cuya vozescuchas en tu programa deradio favorito.

Aquí debes escribir todo lo quequieres que lea el locutor, esdecir, los temas que quierestratar durante el programa.

NOMBRE DEL PROGRAMA DE RADIO

DÍA 4

TEMA Cualidades que se deben considerar en un programa deradio

EXPLICACIÓNRespecto al guion de radio o escaleta

Para elaborar el libreto, es decir, para determinar qué diránlos locutores, debemos recordar que el lenguaje que se usaen la radio es oral. Por tanto, hay que seguir las siguientesrecomendaciones:

• Usar párrafos cortos.• Transmitir ideas claras y concisas.• Cuidar la relación entre las frases.• Enlazar los párrafos de forma que se refleje la idea

central del texto.• Usar papel blanco durante la redacción.• Escribir el guion a computadora, pues la letra impresa

es más fácil de leer que la manuscrita. • Entregar una copia a cada persona que intervendrá en

el programa.• Escribir los nombres de los locutores justo antes de

sus intervenciones.

Respecto al locutor

Un buen locutor debe:• Dominar el tema.• Conocer y ser empático con el público y manejar el

mismo código (lengua).

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• Tener una voz expresiva y clara y pronunciar correcta-mente cada palabra.

• Hablar despacio para dar a entender el mensaje sincaer en la monotonía o la lentitud.

• Respetar los sonidos y las pausas naturales para darfluidez a la lectura.

• Usar un tono natural.• Cumplir los objetivos establecidos.

Respecto al formato

Para encuadrar el programa, hay que tomar una serie de de-cisiones, por ejemplo:

• Determinar las voces que intervienen: monólogo (unavoz), diálogo (dos o más voces) o drama (diversasvoces caracterizadas).

• Formato: noticiero (informar), entrevista (conversar),reportaje (informar), comentario (opinar), crónica (na-rrar acontecimientos), concursos (premios).

EJERCICIOS

1. ¿Cuál es la finalidad de redactar un guion de radio?a) Documentar las ideas que se dirán en la trasmisión.b) Evitar la improvisación y estructurar el contenido del programa.c) Establecer los recursos materiales y técnicos que se requieren.d) Visualizar las ventajas y las desventajas del programa de radio.

2. Elige el inciso que contenga tres cualidades de un locu-tor de radio.a) Reportaje, noticia y crónicab) Enlazar párrafos, usar ideas cortas y manejar el guionc) Conocedor, empático y expresivod) Respetuoso, claro y extensivo

3. En un programa de radio conversaron con Chespiritopara que comentara las técnicas que utilizaba para pro-ducir el programa de televisión El Chavo del Ocho. ¿Quétipo de formato se utilizó? a) Entrevistab) Crónicac) Noticierod) Dramatización

DÍA 5

TEMAActividad integradora

EXPLICACIÓNLee el siguiente esquema radiofónico y responde las pre-guntas.

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EJERCICIOS

1. ¿A qué tipo de público se dirige este programa de radio?a) Adultosb) Maestrosc) Niños y niñasd) Amas de casa

2. De acuerdo con el formato, ¿cuál de los siguientes con-tenidos incluirías en el programa de radio?a) Un monólogo acerca de los cinco pasos para formar una empresa.b) Una entrevista con los personajes del programa infantil de televi-

sión 31 minutos.c) Un reportaje de la vida de la princesa Diana.d) Una dramatización de los villanos de las telenovelas mexicanas.

3. Al conducir el programa, fungen como intermediariosentre los acontecimientos del mundo y los radioescu-chas.a) Los oyentesb) Los participantes en las entrevistasc) Los reporteros d) Afra, Emiliano, Hilda y Emilio

4. Se refiere a las voces que intervendrán y al formato quese utilizará en el programa de radio.a) Monólogo/ charlab) Dramatización / entrevistac) Diálogo / mezcla de formatosd) Diálogo / noticiero

Nombre delprogramaContenido delprograma

DuraciónNombres de loslocutoresIdea central delprograma

Posibles mejorasdel programa

Niñosapiens: porque la sabiduría también escosa de nosotros

• Entrevistas con chicos y grandes paraconocer su opinión acerca de temas deinterés del momento

• Adivinanzas y acertijos que pongan aprueba las neuronas y la imaginación

• Noticias inventadas para divertirnos unpoco

Miércoles de 7:15 a 8:15

Afra, Emiliano, Hilda y Emilio

Informar y entretener de manera lúdica ydivertida para que el público aprenda,reflexione, dé su punto de vista y, al mismotiempo, se divierta.

El horario podría ser matutino y vespertinopara que el público tenga tiempo deescucharlo.

5. ¿Qué tipo de ambientación se requiere para este pro-grama de radio?a) Diversiónb) Suspensoc) Terrord) Humorismo

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