cuaderno de la e.pdf

8/17/2019 Cuaderno de la E.pdf

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La reina A

Letra E e


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E, ea, ea.

Oe, eo, e.

Ie, ue, ae.

Uie, ieu, e.

Eu, ue, a.

Lectura


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Objetivo: vivenciar la articulación de la vocal - e -.

Contenido: vocal - e -.

Instrumento: boca, espejo y tarjetas.

Metodología:

1. Respiramos mientras pronunciamos la vocal - e -.

2. Nos miramos en el espejo y observamos cómo ponemos la lengua, loslabios, la boca.

3. Comparamos el sonido - e - con el sonido - o - , se comenta la posición de laboca, los labios, la lengua en la emisión de estos sonidos.

4. Dibujar la cara de un niño diciendo - e -.

5. Onomatopeyas con sonido dominante - e -:

• Imitamos a un niño que grita desde lejos: ¡eeeeeeh, eeeeeh!• Imitamos la bocina de un coche: ¡meeeec, meeeeeec!

• Imitamos una situación en la que no oímos bien: ¿eeh? ¿eeeh?

6. Actividades de ritmo y de ecos rítmicos:

• Sonido ascendente del sonido vocálico - e -.

• Sonido descendente del sonido vocálico - e -.

• Combinación de sonido ascendente y descendente con la vocal -e -.

7. Discriminación auditiva del sonido - e - entre los nombres de los compañerosdel aula y objetos de la clase.

8. Discriminación auditiva del sonido vocálico - e - mediante juegos con tarjetasde imágenes con este sonido vocálico y sin él. Ejemplos de imágenes para estaactividad: moto, coche, zumo, elefante, naranja, pera, silla, mesa…

9. Discriminación visual del sonido vocálico - e - mediante juegos con tarjetasde palabras con este sonido vocálico y sin él.

10. Identificar imágenes o palabras que empiezan o terminan por el sonido -e -

11. Omisión de la primera o la última sílaba que lleve el sonido vocálico -e -.

Guía


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12. Contar sílabas con ayuda de palmadas. Representación en tiras gráficas oen círculos.

13. Posicionalidad del sonido dentro de la palabra : - Al principio - En medio - Alfinal. Posicionalidad del sonido - e - dentro de una palabra:

Inicial: erizo, Elvira, equipo, enano, eco. Media: maleta, portera, oreja, maceta, tijeras. Final: café, noche, tomate, cofre, coche.

14. Construcción del mural del sonido. En dicho mural los niños se levantarán yasociarán la imagen con el nombre.

15. Libro del sonido vocálico - e -. Se confeccionará un cuaderno con todas las

palabras que se han trabajado con este sonido. Asimismo, se realiza un cuentocon algunas de estas palabras.

16. Escritura del grafema - e - :

Dibujar el grafema - e - en el suelo y repasar con el dedo, andar sobreél. Se utilizará como material dos aros medianos y se trazará una lineade color (azul o roja).

Diseñar el grafema - e - con las cuerdas, con piedrecitas en el suelo.

Con serrín, arena, tierra, hacer con el dedo el grafema - e -.

Construir el grafema - e - en el papel continuo o en doble folio, condistintos instrumentos y distintas posiciones.

Construir el grafema - e - enlazado en la pizarra.

Realizar el grafema - e - enlazado en el folio.

Cuento de la E:

Un día el príncipe E salió del castillo donde vivía con la familia real. El príncipe

tenía un elefante con el que fue a pasear. Caminando llegó hasta una feria,

donde había cebras, camellos, leones y serpientes. El príncipe se divirtió

mucho, pero tuvo que marcharse porque las estrellas comenzaron a salir y se

hacía de noche.

Palabras que contiene el cuento: elefante, feria, cebras, camellos, leones,serpientes, estrellas, noche.


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E

E

E

E

E

E

E

E

E

e

e

e

e

e

e

e

e

e

N o m b r e :


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N o m b r e :


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e

E

e

E

a

o

u

N o m b r e :

D i b u j a

a l a a r a ñ a A u r e l i a .

E

E

a

f

m

o

l

e

u

e

l

j

i

t

e

b

e

d

y

d

e

s


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R E P A S O –

N o m b r e :

D i b u j a r e n

c a d a r e c u a d r o a l g o q u e c o m i e

n c e p o r c a d a u n a d e l a s v o c a l e

s .


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R E P A S O –

N o m b r e :

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