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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIÓN HORAS3.º 1 8/8 3

TÍTULO DE LA SESIÓN

¿Y dód! !"#$ !% !%!&#'ó(

APRENDIZAJES ESPERADOSCO)PETENCIAS CAPACIDADES INDICADORESExplica el mundo físico,basado enconocimientoscientícos.

Comprende y aplicaconocimientoscientícos y argumentacientícamente.

Justica la neutralidadeléctrica de algunosmateriales en relación a losátomos que los forman y asus partículas subatómicas.

SECUENCIA DID*CTICAINICIO +1, -#0"• l iniciar la sesión, el docente recuerda a los estudiantes las normas de

con!i!encia en el aula y la importancia del traba"o en equipo.• El o la docente #ará entrega de una lectura $anexo %& El aluminio'. (os

estudiantes leen en silencio y aplican la técnica del subrayado. (uegoresponden una pregunta por equipo, y esta se comentará en el aula.

• )e mostrará una lámina de aluminio y se preguntará a los estudiantes& si esteelemento tiene %* electrones y su n+mero de masa es -, cuál será el

n+mero atómico/ 0 cuál el n+mero de neutrones/ )e pedirá que distribuyanlos electrones por ni!eles.

• Cómo reali1arían la distribución electrónica del aluminio por subni!eles deenergía/

• )e explicará que el propósito de la sesión es& 2Justicar que la neutralidad dealgunos materiales se encuentra en relación a los átomos que los forman y asus partículas subatómicas3.

DESARROLLO +112 -#0"• El o la docente procede a explicar el tema, da e"emplos de la conguración

electrónica por ni!eles de energía, y los estudiantes participan resol!iéndoloen la pi1arra.

• (uego explicará la regla del serruc#o, utili1ará material elaborado, comocarteles de los subni!eles, los cuales pegará en la pi1arra y, a manera derompecabe1as, armará la regla del serruc#o y aplicará e"emplos. 4espuéscolocará otros e"emplos tomando en cuenta el principio de máximamultiplicidad, la conguración en orbitales y solicitará la participación de losestudiantes $nexo & 5ic#a de aplicación'.

• (os estudiantes, organi1ados en equipos, elaborarán la distribuciónelectrónica, recordando el diagrama de 6oeller. 7ara ello, utili1arán di!ersos

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99E. )i es el caso, #a1 un cierre aquí con la acti!idad reali1ada y las acti!idades de la página *% del libro que

materiales, como cartón, papeles de colores, cartulina, lana, tapas de gaseosa,botellas descartables, etc., y luego, aplicando la técnica del museo, ex#ibiránsus traba"os, luego los estudiantes reali1arán el recorrido como lo #acen en unmuseo obser!ando los di!ersos traba"os y seleccionarán a dos grupos para queexpongan sus traba"os ex#ibidos.

•

l término del recorrido, el docente, con la participación de los estudiantes,consolida la información.

• El o la docente distribuye la c#a de e!aluación $anexo *& 5ic#a de e!aluación'.

El docente presenta la siguiente pregunta& 7or qué se dice que la neutralidadeléctrica de algunos materiales está en relación con los átomos y partículassubatómicas que los forman/ Justica tu respuesta.

• El o la docente monitorea y acompa:a su desarrollo.

CIERRE +12 -#0"• l término de la práctica intercambiarán las c#as y !ericarán las respuestas.• El o la docente con ayuda de los estudiantes consolida las ideas centrales de la

sesión de #oy.• (os estudiantes responden& #an comprendido la clase de #oy/ ;ué fue más

difícil comprender/ ;ué debería me"orar para aprender el tema/

TAREA A TRAAJAR EN CASA• 9esuel!en las acti!idades de la página *% del libro.• 9esuel!en la 5ic#a de refor1amiento $anexo <& 5ic#a de refor1amiento'

)ATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR7ara el docente&

= 6inisterio de Educación. Rutas del aprendizaje. Fascículo general 4. Ciencia y Tecnología. >%*. (ima. 6inisterio de Educación.

= 6inisterio de Educación. Rutas del aprendizaje .VII ciclo. Área Curricular de

Ciencia, Tecnología y Amiente. >%?. (ima. 6inisterio de Educación.= 6inisterio de Educación. !anual para el docente del liro de Ciencia,Tecnología y Amiente de ".er grado de #ducaci$n %ecundaria. >%. (ima.@rupo Editorial Aorma.

= 6inisterio de Educación. !anual para el docente del !$dulo de CienciaTecnología y Amiente&In'estiguemos (. >%. (ima. El Comercio )..

= C#ang, 9. $>%>'. )uímica *eneral. 6c@raB=ill $%>. D edición'.= roBn, (e6ay, ursten y 6urp#y $>><'. )uímica. +a ciencia central $F. D

INICIO. 8nicia aquí con esta acti!idad& 4E)99G((G de acti!idadesdel anexo *.

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edición'.

7ara el estudiante&= 6inisterio de Educación. +iro de Ciencia, Tecnología y Amiente de ".er

grado de #ducaci$n %ecundaria. >%. (ima. @rupo Editorial Aorma.= 6inisterio de Educación. *uía para el estudiante del !$dulo de Ciencia

Tecnología y Amiente&In'estiguemos (. >%. (ima. El Comercio )..= 7lumones papelógrafos.

E4ALUACIÓN= E!aluación sumati!a& se #ace uso de una lista de cote"o $anexo ?' para

!ericar que el estudiante "ustica que la neutralidad eléctrica de algunosmateriales está en relación con los átomos y partículas subatómicas que losforman.

ANE5OS&

nexo %& El aluminio.nexo & 5ic#a de aplicaciónnexo *& 5ic#a de e!aluaciónnexo <& 5ic#a de refor1amiento

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ANE5O 1

E% 6%-0

El aluminio es el elemento metálico más abundante en la Hierra y en la (una,pero nunca se encuentra de forma libre en la naturale1a. )e #alla ampliamentedistribuido en las plantas y en casi todas las rocas, sobre todo en las ígneas,que contienen aluminio en forma de minerales de aluminosilicatos.

)u símbolo es l, su n+mero atómico %*, y su peso atómico I.F%?. 7erteneceal grupo 888 del sistema periódico. El aluminio puro es blando y tiene pocaresistencia mecánica, pero puede formar aleaciones con otros elementos paraaumentar su resistencia y adquirir !arias propiedades +tiles.

El aluminio es estable al aire y resistente a la corrosión por el agua de mar, amuc#as soluciones acuosas y otros agentes químicos.

)u aplicación en la construcción representa el mercado más grande de laindustria del aluminio. 6illares de casas lo emplean en puertas, cerraduras,!entanas, pantallas, boquillas y canales de desagKe.

El aluminio es también uno de los productos más importantes en laconstrucción industrial.

El transporte constituye el segundo gran mercado. 6uc#os a!iones comercialesy militares están #ec#os casi en su totalidad de aluminio. En los automó!iles, elaluminio aparece en interiores y exteriores, como molduras, parrillas, llantas,equipos de aire acondicionado, bloques de motor y paneles de carrocería,ruedas para camiones, !agones, contenedores de carga y se:ales de carretera,di!isión de carriles y alumbrado.

(a industria de empaques para alimentos es un mercado en crecimiento rápido.

En las aplicaciones eléctricas, los alambres y cables de aluminio son losproductos principales.

)e lo encuentra en el #ogar en forma de utensilios de cocina, papel dealuminio, #erramientas, aparatos portátiles, acondicionadores de aire,congeladores, refrigeradores, y en equipo deporti!o, como esquíes y raquetasde tenis.

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El aluminio en pol!o se usa en pinturas, combustible para co#etes y explosi!os,y como reductor químico.

E7!&#0" d!% 6%-0 "0'! %6 "6%d

El aluminio es uno de los metales más usados y también uno de los que se

encuentra con más frecuencia en los compuestos de la corte1a terrestre. (aforma soluble en agua del aluminio causa efectos per"udiciales. 0 sus partículasson llamadas iones.

)e las encuentra usualmente en soluciones de aluminio combinadas con otrosiones, como, por e"emplo, en el cloruro de aluminio.

(a ingesta de aluminio puede tener lugar a tra!és de la comida, la respiración ypor contacto con la piel. 8ngerir concentraciones signicati!as de aluminiopuede causar un efecto serio en la salud como& da:o al sistema ner!iosocentral, demencia, pérdida de la memoria, apatía, temblores se!eros

El aluminio es un riesgo en ciertos ambientes de traba"o, como las minas,donde se puede encontrar en el agua. (os problemas de salud entre losmineros aumentan cuando ellos respiran el pol!o de aluminio, pues este afectaa sus pulmones.

E7!&#0" 6-!#6%!" d!% 6%-0

(os efectos del aluminio se deben mayormente a los problemas deacidicación. El aluminio puede acumularse en las plantas y causar problemasde salud a los animales que las consumen. En ciertos lagos, el n+mero depeces y anbios está disminuyendo debido a las reacciones de los iones dealuminio con las proteínas de las agallas de los peces y los embriones de lasranas.

Ele!adas concentraciones de aluminio no solo afectan a los peces, sinotambién a los pá"aros y otros animales que consumen peces contaminados einsectos, y sobre animales que respiran el aluminio a tra!és del aire.

R!"90d! %0 ":!#!&

%. 4ónde se encuentra distribuido el aluminio/. Cuál es su aplicación en la industria automotri1/*. Cuáles son los efectos sobre la salud/<. Cuáles los efectos ambientales/?. Cómo es posible que los mineros aspiren aluminio/

I. (os marcos de tu !entana seguramente son de aluminio. 7ueden sernoci!os para tu salud/-. )i colocamos un tro1o de aluminio en agua, se disol!erá/ )e oxidará/

)e obser!ará alg+n cambio/. )i tienes alg+n ob"eto de aluminio que no te sir!a, se podrá reciclar/

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ANE5O ;

FICHA DE APLICACIÓN

%. Completa el cuadro.

E(E6EAHG)

L CGA58@M9C8NA E(ECH9NA8C 48@96 4E G98H(s p d f

C I6g %Aa %%Cl %-Ca >Ai

. 4eterminar cuántos subni!eles 2p3 están completamente llenos en unátomo con L O**PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP

PPPPPPPPPPPPPPPP

*. Mn átomo en su distribución electrónica termina en el subni!el <p<.allar&a' A+mero

atómicoPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..PPPP.

b' Electrones en el +ltimoni!elPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPPPP

c' )ubni!eles 2s3llenosPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPPPPPPPPPP.

d' GrbitalessemillenosPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP

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<. Cuál es el n+mero máximo de electrones que tiene un átomo, si tiene%% orbitales apareados o llenos/ Cómo se llama el átomo/PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPPPPPPP..

?. 8ndica el n+mero total de electrones que tiene un átomo que #acompletado el ni!el*sPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..

I. Gbser!a las conguraciones e indica los errores cometidos. Escribe laconguración correcta.

a' 6g& %s s p< *s *s

*pIPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..

b' & %s s

pIPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP

c' )& %s s p* *s *pIPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP

-. Cuántos orbitales llenos posee la C. E. del %*l/

a' < b' ? c' I d' - e' A. .

. )i la C. E. de un átomo termina en *d, cuál es su n+mero atómico/

a' % b' > c' d' * e' <

F. 8ndicar la conguración electrónica del potasio %FQ.a' %s s pI *s *pI <s

b' %s s pI

c' %s

s

d' %s s pI *s *pI <s%

e' A. .

%>.(a conguración electrónica de un átomo termina en <d-. Cuántoselectrones presenta en su +ltimo ni!el/

a' b' < c' I

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d' e' F

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ANE5O 3<

FICHA DE E4ALUACIÓN

(ee la siguiente pregunta&

7ara "usticar tu respuesta puedes re!isar las fuentes que consideresnecesario. Escribe tu respuesta en el siguiente espacio.

================================================================================

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ANE5O >FICHA DE REFORZA)IENTO

7or qué se dice que la neutralidad eléctrica de algunos materiales está enrelación con los átomos y partículas subatómicas que los forman/ Justica tu

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N?!% 1%. allar los electrones en la +ltima capa de la siguiente conguración&

%s s pI *s *pI <s *d?

a' ? b' * c'

d' - e' A. .

. )e:alar la C. E. incorrecta.

a' %s s% d' %s s pI s%

b' %s s p% e' %s s p

c' %s s p*

*. 7ara un átomo cuyo L O %, indique su C. E.

a' ReS s b' ReS s% c' RrS <s

d' RAeS *s% e' RAeS *s

<. (a conguración de un átomo termina en *d-. Cuál es su n+meroatómico/

a' %- b' - c' *d' *- e' <I

?. Cierto átomo presenta en su tercer ni!el %I electrones. )u n+meroatómico es&

a' I b' c' Fd' - e' *>

I. Mn electrón presenta como energía relati!a < y se encuentra en el ni!el263. )e encuentra en el subni!el&

a' s b' p c' dd' f e' 5. 4.

-. allar el n+mero máximo de electrones que puede contener un átomocon subni!eles 2p3 llenos.

a' *? b' *> c' >d' %F e' %

N?!% ;

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%. Mno de los componentes más da:inos de los residuos nucleares es unisótopo radiacti!o del F>)r*, que puede depositarse en los #uesos, dondesustituye al calcio Cuántos protones y neutrones #ay en el n+cleo del )r=F>/

a' 7rotones F>T neutrones *b' 7rotones *T neutrones F>c' 7rotones *T neutrones ?d' 7rotones ?T neutrones *

. 7ara estudiar la acti!idad del yodo en el metabolismo de los seres#umanos, se emplea untra1ador que contiene ?*yodo%*% T a diferencia del ?*yodo%- , que es laforma en la que se encuentra normalmente en la naturale1a, la diferenciaque tienen en su UUUUUUUUU se debe a que tienen distinto n+mero de

UUUUUUUUU y por lo tanto se les llamaUUUUUUUUU&' A+mero atómicoT protonesT isómeros. ' 6asa atómicaT protonesTisomorfos.

C' 6asa atómicaT neutronesT isótopos. 4' A+mero atómicoTelectronesT isótopos

*. Corresponde a los !alores de los n+meros cuánticos del electróndiferencial del elemento cuya conguración electrónica se puederepresentar& %s s px% py% p1>

' n O T l O % T m O > T ms O V W ' n O %T l O > T m O > T ms OV W

C' n O %T l O % T m O X% T ms O X W 4' n O T l O > T m O > T ms O VW

<. 9esponde y completa el cuadro.

a' ?I 5eI Aombre del elementoPPPPPPPPPP..

b' <> Ca> Aombre del elementoPPPPPPPPPP..

6asaatómica&UUUU

UUU

A+meroatómicoUUUUUUUU

UUU

A+mero.de e=

UUUUUUUU

A+mero.VpUUUUU

A+mero denYUUUUUUU

Conguración electrónica

Zalor de los n+meros cuánticos2n3OUUUUUUUU

UUU 2l3UUUUUUUUU 2m3UUUUUUUU 2ms3 o

2s3UUUUUUUUU

6asaatómica&UUUU

UUU

A+merotómicoUUUUUUUU

UUU

A+merode e=

UUUUUUUU

A+meroVpUUUUU

A+mero denYUUUUUUU

Conguración electrónica

Zalor de los n+meros cuánticos2n3OUUUUUUUU

UUU 2l3UUUUUUUUU 2m3UUUUUUUU 2ms3 o

2s3UUUUUUUUU

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ANE5O ,< LISTA DE COTEJO

pellidos y nombres CriteriosExpone lascaracterísticas delátomo en eldesarrollo de lapreguntaformulada.

Explica que es laneutralidadeléctrica.

Establece larelación entre laneutralidadeléctrica y losátomos ypartículassubatómicas.

)i Ao )i Ao )i Ao

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