crisis del adolescente

DEL SABER, SABER HACER, AL SER…

17 DE OCTUBRE

9AM


ANTONIO ARENAS CEBALLOS DOCTORANTE EN ALTA DIRECCION MAESTRIA EN PSICOTERAPIA GUESTALT ADULTOS LIFE COACHING


17 DE OCTUBRE

9AM


ANTONIO ARENAS CEBALLOS [email protected] (993) 2.07.59.35


La ADOLESCENCIA es un período de la vida de la persona comprendido entre la aparición de la pubertad, que marca el final de la infancia, y el inicio de la edad adulta, momento en que se ha completado el desarrollo

del organismo.


60´s LA ADOLESCENCIA ERA LA IMAGEN DE REBELDIA


ADOLESCENTES DEL SIGLO XX Y XXI •  La sociedad mexicana concibe la existencia de un ser joven hasta principios

del siglo XX. •  El siglo XX dio lugar a diferentes iden\dades

juveniles (tribus): pachucos, rebeldes sin causa,

rocanroleros, chavos banda, fresas, punks.

•  Más recientemente surgen punketos, emos, ninis,

tecnos y skatos.


ETAPAS DE LA ADOLESCENCIA

�  Para comprender al adolescente es necesario saber en cuál de sus etapas se encuentra: 1.   Preadolescencia

(de los 9 a los 11 años). 2.   Adolescencia temprana

(de los 12 a los 15 años). 3.   Adolescencia media

(de los 16 a los 18 años). 4.   Adolescencia tardía

( de los 18 a los 20 años).


En la adolescencia se presentan los más intensos y profundos cambios y ajustes…

Cambios Isicos Cambios

hormonales Cambios en anhelo

Cambios psicosociales y relacionales


CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD

FORMA DE VER EL MUNDO

VALORES

PRINCIPIOS

MODELOS

IDEALES


se sienten minuciosamente observados…

En la necesidad de ser aceptados…

Son presa de frustraciones con\nuas


PRESIÓN DE IDENTIDAD

PRESIÓN DE ACEPTACIÓN

IDEALES

ANHELOS

RECONOCI

MIENTO

SUEÑOS

ADOLESCENCIA es un periodo de profundos cambios Isicos, psicológicos, sexuales y

sociales


La adolescencia

es una enfermedad que se cura

con los años….


Vivimos en una sociedad que EVOLUCIONA...

INTENSA Y PROFUNDAMENTE…


Tenemos formas DIVERSAS de ver el mundo…

50% DE LA DE LAS PERSONAS TIENE HAMBRE 50% DE LAS PERSONAS

ESTAN A DIETA


ANGUSTIA MIEDO

CULPA


Contamos con más medios para comunicarnos…

Sólo transmi\mos MENSAJES…

cada vez estamos menos COMUNICADOS…


La saturación de los sen\dos…


transformamos la realidad y la validamos por frecuencia…

“ahora los patos le ^ran a las escopetas”


(+ ARMAMENTO)

(-‐ ALIMENTOS)


La forma de emi\r juicios…

Rumor Percepción Comparación


En un MUNDO de SENSACIONES, de

impulsos…

con problemas de percepción…


Con manejo selec\vo de

ESTEREOTIPOS sociales -‐ culturales.


Una sociedad INTOLERANTE…

descalifica y elimina lo que no conoce o lo que no en\ende…


Somos una sociedad

"consumista con grandes necesidades insa^sfechas…


Intentando llenar vacíos emocionales, con satisfactores

que no corresponden a la

necesidad fundamental…�

amor


Serás evaluado por tus

decisiones y sus

resultados…


LA CRISIS EN LA ETAPA DE LA ADOLESCENCIA

•  La adolescencia es un una etapa de transición de la niñez hacia la vida adulta.

•  En esta etapa se llevan a cabo los más profundos cambios isicos y psico emocionales.

•  Es una etapa del desarrollo que requiere la atención de los adultos.


les aburren las cosas que antes les atraían

empiezan a cambiar en gustos

experimentar nuevas cosas

interesarse por el sexo


definición

Sen\do de pertenencia

Capacidad de

agruparse

iden\dad

Cubrimos necesidades y vamos dejando necesidades

insa\sfechas.


PERSONALIDAD DEL

ADOLESCENTE

•  La crisis del desarrollo que enfrenta el adolescente es el conflicto entre aceptar, escoger o descubrir una iden\dad*.

� Algunas caracterís\cas de la personalidad adolescente son: � Idealismo � Egocentrismo � Crea^vidad

Erik Erikson


Etapa diicil

Necesidad de información

Cambios isicos

Cambios psicológicos

Cambios sexuales

Cambios sociales


AMISTAD Y ADOLESCENCIA

•  Los adolescentes \enen una necesidad urgente de pertenecer a un grupo y de ser aceptados.

•  El grupo de compañeros y amigos es una fuente

importante de información y una oportunidad de socialización.


NOVIAZGO Y ADOLESCENCIA

•  El enamoramiento se presenta con mayor intensidad durante la

adolescencia. •  Pocos adolescentes \enen su primer novio(a) antes de los 12 años pero la mayoría ha tenido novio antes de los

16. •  Estas relaciones juegan un

papel importante en la formación de la iden\dad, ya que facilitan el desarrollo

de la empala.


Diagnóstico de Necesidades •  Es el primer marco de

referencia, socializa, integra en la sociedad, ac\va los controles sociales, y muestra

cómo se desempeñan los roles sociales.

•  Es la unidad social que se caracteriza por sus vínculos y por las

relaciones afec\vas que se dan en su interior.

LA FAMILIA


ESTILOS PARENTALES �  El es#lo parental o de crianza hace alusión al clima emocional que

impregna la relación padre-‐hijo/a. �  Existen cuatro es\los diferentes:

DEMOCRÁTICO

PERMISIVO

AUTORITARIO

NEGLIGENTE


PREGUNTAS DE LOS PADRES

•  ¿Por qué está cambiando tanto su carácter? •  ¿Por qué a veces desaia mi autoridad? •  ¿Por qué prefiere estar solo o con sus amigos que a

relacionarse con sus padres, hermanos y resto de la familia? •  ¿Por qué ahora no está de acuerdo con nosotros ? •  ¿Cómo hago para ganarme su confianza y que nos comunique

sus inquietudes? •  ¿Conozco los gustos, amigos, intereses, proyectos de vida y de

estudio, “su primer amor”, sus inquietudes sexuales? •  ¿Me desespero porque no sé como manejar la disciplina ahora

que es adolescente?


CINCO CONCEPTOS BÁSICOS PARA PADRES DE ADOLESCENTES

1.  Ofrecer a los adolescentes amor y conexión. 2.  Controlar su conducta y velar por su bienestar. 3.  Aconsejar, incluyendo negociación y fijación

de límites. 4.  Ofrecer información y consulta para entender,

interpretar y transitar por el mundo, a través de un proceso de ejemplo y diálogo con\nuo.

5.  Proveer y abogar por recursos, incluyendo otros adultos a quienes les importe.


Estrategias para padres •  Saber dónde está su hijo/a. •  Mantener contacto con otros adultos. •  Par\cipar en eventos escolares. •  Mantenerse informado sobre los progresos de su hijo/a adolescente.

•  Estar atento y reconocer señales de alarma. •  Pedir consejo si existe preocupación. •  Vigilar las experiencias de su hijo/a adolescente. •  Evaluar el grado de desaio.


Modelo de inter

vención:


¿Qué se de mi hijo(a)?

¿Quiénes son sus amigos?

¿Tenemos CONFIANZA y COMUNICACIÓN?

¿A dónde sale a diver\rse y con quién?

¿Bebe, fuma, es sexualmente ac\vo(a)?

¿Usa drogas o está expuesto(a) a ellas?


¿Qué emociones expresa mi hijo(a)?

¿Qué son las emociones para mi hijo(a)?

¿Cómo se maneja la frustración?

¿Cuáles son los factores detonantes?

¿Cómo se relaciona con sus familia?

¿Cómo se relaciona con sus pares?


¿Cuáles son las ru\nas generales?

¿Cumple con los horarios escolares?

¿Se cumplen las reglas y los límites?

¿Cumple sus horarios familiares?

¿Cumple con tareas?

¿Cumple con labores asignadas?


¿Sabe tu hijo(a) lo que esperas de él?

¿Sabes tu lo que quiere tu hijo(a)?

¿Iden\ficas como tu hijo(a) toma decisiones?

¿Sabes cual es su grado de confianza?

¿Sabes que es lo que necesita de \?


¿La familia está dispuesta a apoyarlo?

¿Los hermanos están dispuesta a apoyarlo?

¿Cuenta con los recursos para apoyarlo?

¿Cuenta con amigos para apoyarlo?

¿Cuenta con dinero para apoyarlo?

¿Cuenta con \empo para apoyarlo?


La familia es la gestora de lo es^los de vida,

de comunicación y relación.


-‐  Mantener los canales de comunicación abiertos durante la adolescencia

-‐  No forzar los temas de comunicación. -‐  Promover la expresión de emociones. -‐  Potenciar su autoes\ma y autoconfianza, así como la toma de decisiones.

-‐  Par\cipar en ac\vidades conjuntas con padres y hermanos.

-‐  Revisión de normas y límites. -‐  Dar a conocer nuestra opinión sobre las drogas.

Acciones de la familia…


En un mundo q

ue dejamos

de ver a los hu

manos a la

cara, perdem

os contacto…


DARSE CUENTA

SER CONCIENTE

QUERER EL CAMBIO

MOTIVO

MEDIOS

HACERLO



ANTONIO ARENAS CEBALLOS [email protected]

(993) 2.07.59.35

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