c.p. hermanos arregui curso 2019/20 tercer trimestre

C.P. HERMANOS ARREGUI CURSO 2019/20 TERCER TRIMESTRE Lengua castellana - 3º - E. PRIMARIA

18-29- mayo

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Buenos días a tod@s:

Estas son las tareas elaboradas por el equipo de nivel de 3º, PERO hemos visto que os adaptáis

mejor a las tareas quincenales, por lo que seguimos estableciéndolas con esa pauta. Por tanto, se

fechan entre los días 18 y 29 de mayo.

Igualmente seguimos permitiendo que tod@s aquell@s que una vez finalizadas dichas tareas,

queráis seguir reforzando el trabajo en los cuadernillos continuéis haciéndolo, así como en

pequeños proyectos de cualquiera de las áreas curriculares: Literatura, CC Sociales, CC Naturales.

Buena semana y recordad que seguimos en contacto a través de los distintos canales habilitados:

correo electrónico, y plataforma Teams.

Un abrazo y mucho ánimo.

Rosa M.ª Fabián Sánchez 3ºA

Elia García Norniella 3º B

M.ª Antonia Menéndez Cachero 3ºC


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Nombre y apellidos _____________________________ Curso ______ Fecha _________

¿Para qué sirve el ojo acuático? Marca.

Para ver más grande una imagen que está lejos.

Para ver mejor algo que está bajo el agua.

Para ver más pequeña una imagen que está cerca.

Para ver mejor algo que está fuera del agua.

Quieres ver mejor las criaturas

que viven en los estanques

Ojo acuático

MATERIALES

y arroyos? Con este sencillo

utensilio, que tú mismo puedes

construir fácilmente, lo lograrás.

• Un vaso de plástico • Plástico adherente

• Unas tijeras • Dos gomas

1. sujeta firmemente con una mano

el vaso de plástico. Coge las tijeras

y corta con cuidado el fondo

del vaso.

3. Pon las gomas en torno al vaso

para que el plástico se mantenga

en su lugar. Tira de nuevo de él

para que se estire.

2. Corta un trozo de plástico

adherente. Cubre el vaso con

el plástico, teniendo cuidado

de que no se arrugue.

4. Para usar el ojo acuático, mete

en el agua la parte con el plástico.

Ahora, mira por la parte superior

del vaso.

FICHA 1


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2

3

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Escribe los pasos que faltan.

● Con unas tijeras, corta el fondo de un vaso de plástico.

●

● Cubre el vaso con el trozo de plástico adherente.

●

● Tira otra vez del plástico para que se estire bien.

●

● Mira por la parte superior del vaso.

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¿Qué es lo que no necesitas para hacer el ojo acuático? Rodea.

Sustituye la palabra destacada por un antónimo.

● Esta manualidad es muy difícil de hacer.

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● ¡Acabo de ver un pez muy pequeño!

● Con estas gafas veo mucho mejor.

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Escribe cuatro parejas de sinónimos.

fabricar cubrir introducir ver

mirar meter tapar construir

1) ► 3) ►

2) ► 4) ►

Completa con z o c.

● acarías usa siempre lombri es como ebo para pescar.

● Me gusta lan ar migas de pan a los pe es y a los patos.

● Justo en el entro del estanque había ientos de nenúfares.

¿Qué objetos tienen una función similar a la del ojo acuático?

Escribe sus nombres.

¿Qué son las palabras sinónimas? Pon un ejemplo.

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¿De qué dos formas puedes decir que tienes hambre?

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¿Qué son? Escribe.

• Objeto que sirve para sujetar el pelo. ► H O L L

• Animal con dos jorobas en el lomo. ► M O

• Persona que se dedica a cultivar la tierra. ► A G L

• Herida que se produce al quemarse. ► M D R


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UNA RUTA

Desde Villamil puedes hacer una preciosa ruta. Primero pasarás por una fuente (1);

después, visitarás un espectacular castillo

medieval (2); luego, desde el mirador (3), podrás contemplar el hermoso paisaje

de la zona; y, por último, verás unas ruinas

romanas (4) muy bien conservadas. si el tiempo lo permite, podrás hacer un

descanso en el merendero o incluso

bañarte en las cristalinas aguas del río

Baltea.

Distancia: 12 km

aproximadamente.

Duración: de 3 a 4

horas. Dificultad: baja.

Modalidad: a pie, en

bicicleta, a caballo.

Época recomendada:

primavera, otoño.

FICHA 2


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¿Qué elementos aparecen en el mapa de la ruta? Marca.

Imagina que haces la ruta empezando por el final.

Enumera en orden los lugares por los que pasarás. _____________________________________________________________________________________

Contesta.

● ¿Cómo es de larga la ruta?

● ¿Cuánto se tarda en realizar la ruta?

● ¿De qué tres maneras puedes hacer la ruta?

● ¿En qué épocas del año es mejor hacer la ruta?

Copia los sustantivos propios que aparecen en la explicación de la ruta.

Copia cuatro sustantivos comunes de la explicación de la ruta.

Escoge uno de los sustantivos anteriores y escribe una oración con él.

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castillo mirador embalse

merendero iglesia Río


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muy

hay

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Une y escribe tres palabras compuestas.

¿De qué verbos proceden estas palabras derivadas?

● mirador ► ● merendero ►

Escribe dos oraciones sobre la ruta que incluyan las palabras de los recuadros.

_______________________________________________________________

______________________________________________________________

Copia de la explicación de la ruta una palabra con cada sonido.

● Sonido J ► ● Sonido Z ►

● Sonido K ► ● Sonido R fuerte ►

Piensa y escribe dos motivos por los que te gustaría hacer la ruta.

guarda montes

corta bosques

salta fuegos


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Inventa y dibuja una ruta.

Deben aparecer estos elementos, pero puedes añadir los que quieras.

● lago ● zona de camping ● molino


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Rodea en la columna de la derecha las palabras antónimas de las destacadas en negrita.

• Ayer mi hermana estaba triste. ► contenta pensativa

• Nuestra clase está sucia. ► silenciosa limpia

• Miguel tiene el pelo muy corto. ► rizado largo

• Esta almohada es muy dura. ► blanda incómoda

Forma palabras antónimas.

• Cosido ► descosido • pegado ► _______________

• atado ► • ocupado ► _______________

Completa con c o z.

• ésar compró ayer una ca erola, un ca o y dos sartenes.

• En mi habita ión hay inco cojines a ules y uno naranja.

• El bu o ha hecho fotografías pre iosas a los pe es y los corales.

¿Qué recomendaciones sirven para ahorrar agua? Marca.

No dejes abierto el grifo mientras te lavas los dientes.

Asegúrate de que ningún grifo de tu casa gotea.

Báñate en lugar de ducharte.

Llena la lavadora y el lavavajillas cuando los pongas.

Corrige la recomendación incorrecta.

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FICHA 3


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¿Por qué las palabras fácil y difícil son antónimas? Explica.

Copia y completa las palabras de cada oración que tienen el sonido Z.

• El bu o observa los pe es. ►

• Tengo una icatriz en el bra o. ►

• ¿Solo tienes apatos a ules? ►

• En esa ma eta hay a aleas. ►

• Gon alo desayuna ereales. ►

• Trae el a eite de la co ina ► _______________

Relaciona cada sujeto con un predicado. Después, copia las oraciones.

Mis hermanos y yo • • durmieron en el albergue.

El equipo de la clase • • desayunamos siempre cereales.

Los excursionistas • • ha ganado el torneo.

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Completa con g, gu o gü.

• La tortu a se escondió en su madri era para pasar la noche.

• En el partido de ayer un solo ju ador metió los cuatro oles.

• Acuérdate de dejar el para uas en el para ero.

• Me encanta este iso de verduras, pescado y ambas.

• Hemos encontrado un hormi ero en el jardín de illermo.


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Marca para responder a las preguntas.

• ¿Cómo se escriben los textos literarios?

Solo en prosa. Solo en verso. En prosa o en verso.

• ¿Cómo se llaman los textos literarios escritos en verso?

Textos. Poemas. Rimas. Noticias.

Ordena las palabras y escribe una oración. No olvides escribir el punto.

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por mucho a tarde va Mañana la llover


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Consejos para tratar a un monstruo

Si por casualidad has tenido la suerte de conocer a un monstruo y os

habéis hecho amigos, ¡enhorabuena!, poca gente lo ha conseguido…

Y si sigues estos consejos, vuestra amistad será para siempre.

■ Trata siempre a tu amigo de

«monstruo». A los monstruos no les

gusta que los llamen por su nombre.

Querido monstruo o amigo monstruo

son buenas formas de dirigirte a él.

■ Asústate un poco cada vez que lo

veas, aunque no tengas ganas.

Recuerda que los monstruos esperan

que todo el mundo se asuste al verlos,

grite o salga corriendo. Como tú eres

su amigo, con un susto pequeño

servirá.

■ Si le vas a hacer un regalo, busca

algo de colores oscuros: el gris y el

negro son perfectos para la mayoría

de los monstruos. ¡Nada de regalos

de color rosa o azul celeste!

■ Si tienes en casa algún libro o

alguna película de monstruos,

déjaselos

a tu amigo. Pero no te extrañes

si se le escapa alguna lagrimita:

los monstruos son muy sensibles.

■ No les hables a tus amigos ni a

tu familia de tu amigo monstruo.

¡Pensarán que estás loco y no te

creerán! Vuestra amistad debe ser

siempre un secreto.

■ Si algún día ves que tu amigo

monstruo no tiene ganas de hablar

contigo, no pienses que está enfadado.

Seguramente solo está un poco triste.

Tú, simplemente, pásale el brazo

por encima del hombro.

Recuerda: ¡la vida de monstruo

no es nada fácil!

FICHA 4


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¿Qué pretende el texto que acabas de leer? Marca.

Recomendar lugares donde conocer a un monstruo.

Dar consejos sobre cómo comportarse con un monstruo.

Explicar por qué es difícil ser amigo de un monstruo.

Según el texto, ¿cómo suele reaccionar la gente al ver a un monstruo?

______________________________________________________________________________________

¿Cuál de los consejos para tratar a un monstruo te resultaría

más difícil de seguir? ¿Por qué?

Tu amigo monstruo y tú no habláis la misma lengua. Por eso has dibujado

señales para comunicarte con él.

¿Qué significan estas señales?

►

Escribe aumentativos.

● susto ► ● libro ►________________

• regalo ► _______________________ ● película ► ______________

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¿Qué podrías regalar a tu amigo monstruo por su

cumpleaños? Une y escribe palabras compuestas.

•

•

•

•

• •

Rodea los dos sustantivos en plural que hay en cada nota.

Copia dos exclamaciones que aparezcan en el texto.

Inventa y escribe un título para una película de monstruos.

______________________________________________________________________________________

para cabezas

rompe caídas

tira chinas

6

Amigo monstruo:

Mientras estoy en el cole, ¿podrías dar de comer a los peces, por favor? ¡Pero no les des caramelos!

Querido monstruo:

Te pido por favor que no uses

mis toallas. ¡Las llenas de pelos!

Usa el secador, por favor.


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Imagina que tienes un amigo monstruo. ¿Cómo es? Descríbelo y

dibújalo.

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