convocatoria cas 002 formadores y acompannantes

“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”

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Programa Presupuestal Logros

de Aprendizaje PELA - ETR

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO

PROCESO CAS N° 002

CONVOCATORIA PARA LA CONTRATACIÓN ADMINISTRATIVA DE SERVICIOS DE FORMADORES DE ACOMPAÑANTES PEDAGÓGICOS, ESPECIALISTA EN

GESTIÓN EDUCATIVA COMUNAL Y ACOMPAÑANTES PEDAGÓGICOS

I. GENERALIDADES

En la presente convocatoria sólo se podrán presentar los DOCENTES APTOS del Proceso de Pre Selección de Acompañantes Pedagógicos y Formadores de Acompañantes Pedagógicos – 2015, realizado por el MINEDU-DESP del 27 de noviembre al 07 de diciembre del 2014. (Oficio Múltiple

063-2014-MINEDU/VMGP-DIGESUTP-DESP)

En el caso del Cargo de ESPECIALISTA EN GESTIÓN EDUCATIVA COMUNAL, la convocatoria es ABIERTA.

1.1 OBJETO DE LA CONVOCATORIA

Contratar los servicios de Formador de Acompañante Pedagógico, Especialista en Gestión Educativa Comunal y Acompañantes Pedagógicos, en el Marco del Programa Presupuestal Logros de Aprendizaje de los Estudiantes de Educación Básica Regular - 2015 (PELA), en mérito a las Plazas Vacantes existentes como producto del Proceso de Evaluación Regional y Renuncias al Cargo, de acuerdo a las siguientes especificaciones

1.2 DEPENDENCIA, UNIDAD ORGÁNICA Y/O ÁREA SOLICITANTE

Programa Presupuestal Logros de Aprendizaje de los Estudiantes de EBR.

1.3 DEPENDENCIA ENCARGADA DE REALIZAR EL PROCESO DE CONTRATACIÓN

Comisión de evaluación y selección del Personal CAS de la Dirección Regional de Educación Puno, para el Programa Presupuestal Logros de Aprendizaje de los Estudiantes de Educación Básica Regular

1.4 PLAZAS A CONVOCAR

CARGO : FORMADOR DE ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO NIVEL : EDUCACIÓN INICIAL ZONA : AYMARA

N° DEPENDENCIA CANTIDAD MOTIVO

1 DREP-ETR 01 Plaza Vacante para el 2015


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CARGO : FORMADOR DE ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO NIVEL : EDUCACIÓN PRIMARIA ZONA : QUECHUA



CARGO: ESPECIALISTA EN GESTIÓN EDUCATIVA COMUNAL



CARGO : ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO NIVEL : EDUCACIÓN INICIAL ZONA : QUECHUA


1 UGEL Lampa 01 Renuncia al Cargo

CARGO : ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO NIVEL : EDUCACIÓN PRIMARIA ZONA : QUECHUA


1 UGEL Azángaro 02 Plaza Vacante para el 2015

2 UGEL Carabaya 02 Plaza Vacante para el 2015

3 UGEL San Román 02 Plaza Vacante para el 2015

4 UGEL Sandia 02 Plaza Vacante para el 2015

TOTAL 08 Plaza Vacante para el 2015

CARGO : ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO NIVEL : EDUCACIÓN PRIMARIA ZONA : AYMARA


1 UGEL Chucuito-Juli 02 Plaza Vacante para el 2015

2 UGEL El Collao 03 Plaza Vacante para el 2015

3 UGEL Huancané 02 Plaza Vacante para el 2015

TOTAL 07 Plaza Vacante para el 2015

1.5 BASE LEGAL

a) Ley Nº 28044, Ley General de Educación.


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b) Ley Nº 27736, Ley para la Transmisión Radial y Televisiva de Ofertas Laborales.

c) Ley N° 30281 Ley de Presupuesto del Sector Publico para el Año Fiscal 2015.

d) Decreto Legislativo Nº 1057, Decreto Legislativo que regula el Régimen Especial de Contratación Administrativa de Servicios, y su modificatoria.

e) Decreto Supremo 075-2008-PCM – Reglamento del Decreto Legislativo 1057, modificado por Decreto Supremo 065-2011-PCM.

f) Decreto Supremo Nº 304-2012-EF, que aprueba el Texto Único Ordenado de la Ley N° 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.

g) Decreto Supremo Nº 012-2004-TR, mediante el cual se dictan disposiciones reglamentarias de la Ley Nº 27736, referente a la transmisión radial y televisiva de ofertas laborales del sector público y privado.

h) Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación.

i) Decreto Supremo Nº 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial y sus modificatorias.

j) Resolución de Secretaria General N° 2128-2014-MINEDU, Normas y criterios para orientar la evaluación, selección, prorroga o renovación y contratación de profesionales en el marco del programa presupuestal logros de aprendizaje de estudiantes de educación básica regular.

II. PERFILES REQUERIDOS PARA EL PUESTO:

2.1 FORMADOR DE ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO

2.1.1 DEFINICIÓN:

Es un profesional de la educación que posee el perfil idóneo y es responsable de fortalecer las capacidades de los Acompañantes Pedagógicos, mediante procesos formativos de asesoría, asistencia técnica y seguimiento a las actividades que se implementen como parte del protocolo del acompañamiento pedagógico. Depende del Director de Gestión Pedagógica de la DRE, o del Jefe del Área de Gestión Pedagógica de la UGEL según corresponda.

2.1.2 PERFIL:

Los postulantes deben cumplir los requisitos de manera obligatoria y con sustento en la documentación respectiva, tal como lo establece el Decreto Legislativo N° 1057 y su Reglamento.

2.1.3 FUNCIONES:

a) Diseñar e implementar el plan de formación de acompañantes pedagógicos y docentes coordinadores/acompañantes de acuerdo a criterios pertinentes, especificando acciones de monitoreo y evaluación del proceso de implementación del acompañamiento pedagógico.

b) Diseñar, ejecutar, evaluar y registrar oportunamente en el sistema de información del PELA, ya sea el SIGMA u otro aplicativo, los talleres de actualización para los docentes de las IIEE focalizadas y las visitas a los Acompañantes Pedagógicos.


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c) Aprobar y validar los instrumentos de gestión presentados por los acompañantes

• El plan anual y mensual de acompañamiento pedagógico. • El informe mensual registrado en el sistema de información del PELA, ya sea

SIGMA u otro aplicativo. d) Asesorar a los Acompañantes Pedagógicos y a los docentes coordinadores /

acompañantes en:

• El desarrollo de acciones de acompañamiento pedagógico. • El registro y reporte de sus actividades pedagógicas en el sistema de

información del PELA, ya sea SIGMA u otro aplicativo. • Realizar seguimiento a la implementación del acompañamiento pedagógico en

sus diferentes formas intervención y al registro de la información en sistema de información del PELA, ya sea SIGMA u otro aplicativo.

e) Reportar a la DRE/UGEL la implementación de la estrategia de Acompañamiento pedagógico y el desempeño del Acompañantes Pedagógicos y docente coordinador/acompañante a través de informes periódicos.

f) Coordinar oportunamente, en ámbitos de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB), con los especialistas EIB del MINEDU, DRE y UGEL para garantizar la pertinencia de la estrategia de acompañamiento pedagógico, la aplicación de la propuesta EIB y el desarrollo de aprendizajes en L1 y L2.

g) Identificar, promover y difundir experiencias exitosas y buenas practicas docentes para fortalecer el acompañamiento pedagógico, las redes de inter aprendizaje entre pares, la educación bilingüe y la gestión pedagógica de Redes Rurales.

2.1.4 REQUISITOS:

a) Haber aprobado la evaluación nacional realizada por el MINEDU-DESP.

b) Profesional con título de profesor o de Licenciado en Educación inicial y/o primaria o Educación intercultural bilingüe.

c) Tener como mínimo cinco (05) años de experiencia docente en aula en los niveles de educación inicial y/o primaria o aula EIB.

d) Experiencia acreditada no menor de dos (02) años en programas de capacitación y/o formación de docentes (formación inicial o en servicio)

e) Experiencia en diseño y formulación de propuestas de formación y/o capacitación docente.

f) Estudios de especialización, diplomatura o maestría, en temas pedagógicos para los niveles de educación inicial o primaria con una duración mínima de 120 horas.

g) Formador para contextos EIB (estudiantes con lengua originaria priorizada) preferentemente demostrar a nivel oral el manejo de la misma (deseable).

h) Declaración jurada simple de no haber sido sancionado administrativamente en los cinco (5) años anteriores a su postulación.

i) Certificado de antecedentes penales.

j) No encontrarse inmerso en ninguno de los supuestos establecidos en la Ley 29988.

k) Declaración Jurada de No Estar Inhabilitado para Contratar con el Estado.


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l) Declaración Jurada de no encontrarse impedido para celebrar contratos administrativos de servicios, conforme a lo establecido en el artículo 4 del Reglamento del Decreto Legislativo No 1057.

m) No haber sido desaprobado en la Evaluación de Desempeño, realizados por el CER, ETR y ELT, en los 02 últimos años, ni haber renunciado al cargo.

2.1.5 CAPACIDADES A SER CONSIDERADAS EN LA ENTREVISTA:

a) Conoce enfoques y estrategias de formación docente, orientado a la mejora del desempeño docente y al logro de aprendizaje de los estudiantes.

b) Conoce la didáctica específica para la atención en los niveles de educación inicial y primaria.

c) Conoce el marco del buen desempeño docente y directivo.

d) Conoce el Proyecto Curricular Regional - PCR

e) Conoce estrategias para el trabajo en equipo y trabajo cooperativo.

f) Conoce el enfoque EIB. (en contextos EIB)

g) Establece relaciones horizontales para la convivencia democrática.

h) Para los contextos EIB demostrar el manejo oral de la lengua originaria del contexto al que postula. (en contextos EIB).

2.1.6 OTRAS CAPACIDADES A SER CONSIDERADAS EN LA EVALUACIÓN:

Manejo de programas informáticos: Procesador de textos, hojas de cálculo, entre otras.

2.2 ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO

2.2.1 DEFINICIÓN:

Es un profesional de la educación que posee el perfil idóneo, responsable de fortalecer las competencias pedag6gicas del docente acompañado de las instituciones educativas de inicial y primaria y las docentes coordinadores/acompañantes de los servicios educativos no escolarizados.

2.2.2 FUNCIONES:

a) Formular e implementar el plan de acompañamiento pedagógico para el desarrollo de las competencias docentes priorizadas en el marco del PELA, y el logro de aprendizaje de los estudiantes.

b) Brindar asesoría técnico pedagógica al docente y director a través de diferentes formas de intervención del acompañamiento pedagógico.

c) Registrar oportunamente información de las acciones realizadas en los sistemas de información del PELA, ya sea SIGMA u otro aplicativo.

d) Orientar el desarrollo de estrategias de atención simultánea y diferenciada.


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e) En contextos bilingües asesorar en la aplicación de estrategias pedagógicas y de la propuesta pedagógica EIB.

2.2.3 PERFIL:


2.2.4 REQUISITOS:

a) Haber aprobado la evaluación nacional realizada por el MINEDU-DESP.

b) Profesional con título de profesor o de Licenciado en Educación o Educación intercultural bilingüe acorde al nivel educativo en el que desarrollara el acompañamiento.

c) Experiencia mínima de 15 años como docente en aula en educación inicial o primaria o en aula inicial o primaria EIB.

d) Experiencia mínima de 01 año en programas de capacitación y/o formación docente (formación inicial o en servicio).

e) Cursos o capacitaciones en temas pedagógicos del nivel educativo al que postula con una antigüedad no mayor de 05 años.

f) Acompañantes de primaria: Experiencia docente en aulas multigrado.

g) Acompañante pedagógico para contextos EIB: Deben demostrar a nivel oral, el dominio de la lengua originaria de los estudiantes de la zona de intervención a la que postula. Excepcionalmente en caso no se logre cubrir las plazas de acompañantes para contextos EIB con el requisito señalado en el párrafo anterior, se cubrirá con postulantes que manejen las estrategias de EIB aunque no hablen la Lengua.

h) Declaración jurada simple de no haber sido sancionado administrativamente en los cinco (05) años anteriores a su postulación.

i) Certificado de antecedentes penales.

j) No encontrarse inmerso en ninguno de los supuestos establecidos en la Ley 29988.

k) Declaración Jurada de No Estar Inhabilitado para Contratar con el Estado.

l) Declaración Jurada de no encontrarse impedido para celebrar contratos administrativos de servicios, conforme a lo establecido en el artículo 4 del Reglamento del Decreto Legislativo N° 1057.

m) No haber sido desaprobado en la Evaluación de Desempeño, realizados por el CER, ETR y ELT, en los 02 últimos años, ni haber renunciado al cargo.


a) Conoce enfoques y estrategias para la formación de docentes orientado a la mejora del desempeño docente y al logro de aprendizaje de los estudiantes.


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b) Conoce la didáctica específica para la atención en los niveles de educación inicial o primaria según el nivel al que postula.

c) Conoce el marco del buen desempeño docente y directivo.

d) Conoce el Proyecto Curricular Regional - PCR

e) Conoce estrategias para el trabajo en equipo y cooperativo.

f) Conoce el enfoque EIB (en contextos EIB). Establece relaciones horizontales para la convivencia democrática.

g) Para los contextos EIB demostrar el manejo oral de la lengua originaria del contexto Al que postula (en contextos EIB, excepcionalmente aplica el Item g) del numeral 2.2.4.



2.3 ESPECIALISTA EN GESTIÓN EDUCATIVA COMUNAL

2.3.1 DEFINICIÓN:

El especialista en gestión educativa comunal, es un profesional, con el perfil requerido, responsable y conocedor de la Gestión Educativa y Comunal, fomentando la participación de la Sociedad Civil, autoridades, padres de familia y comunidad en general.

2.3.2 FUNCIONES:

a) Planificar, ejecutar y dirigir el plan de fortalecimiento de capacidades sobre gestión orientada a los aprendizajes.

b) Desarrollar el Plan de difusión y movilización social sobre la importancia de lograr aprendizajes de calidad en forma oportuna involucrando a la sociedad.

c) Asesorar a los Directores de las IIEE en la elaboración, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión institucional centrados en los aprendizajes.

d) Coordinar con instituciones públicas, privadas y sociedad civil aspectos relacionados con la mejora de los aprendizajes.

e) Generar reuniones con Autoridades Regionales, Provinciales y Distritales (Alcaldes y Gobernadores) para comprometerlo y generar estrategias a favor de los aprendizajes.

f) Generar reuniones con los APAFAS, CONEI, COPALE y COPARE para comprometer su apoyo directo a favor de los aprendizajes.

g) Desarrollar propuestas de investigación acción para mejorar la educación en las poblaciones beneficiadas.

h) Generar espacios de comunicación para que los actores sociales prioricen en su agenda los temas educativos.


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2.3.3 PERFIL:


2.3.4 REQUISITOS:

a) Título profesional en Ciencias Sociales (Educación, sociólogo, antropólogo, trabajador social)

b) Mínimo 05 años de experiencia profesional

c) Estudios de maestría (mínimamente concluidos)

d) En caso de haber laborado anteriormente en el PELA acreditar calificación satisfactoria.

e) Acreditar manejo del idioma originario (quechua y/o aimara)

f) Acreditar capacitación en temas de gestión educativa, comunal o Administración Educativa.

g) Declaración jurada de tener buena salud, de no haber sido sancionado administrativamente, ni estar comprendido en procesos judiciales.


a) Profesional comprometido, con adecuada comunicación y disposición de trabajo en equipo.

b) Profesional con conocimiento en Gestión Educativa y Comunitaria.

c) Conocimiento sobre enfoques y procesos de gestión escolar centrado en los logros de aprendizaje.

d) Experiencia en gestión de programas y proyectos.

e) Conocimiento de enfoques y estrategias de relación con la comunidad, orientados a fomentar la participación de padres de familia y sociedad civil.

f) Desarrollar propuestas de investigación acción para mejorar la educación en las poblaciones beneficiadas.

g) Disposición para trabajar y buscar alianzas estratégica con organizaciones sociales, municipios, COPALE, COPARE, Mesas de concertación y otros a favor de la educación.

h) Realización de talleres con padres de familia y grupos organizados.

i) Promueve planes de desarrollo escolar y comunal, para la mejora de la educación en las zonas de intervención.




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III. CONDICIONES ESENCIALES DEL CONTRATO:

CONDICIONES DETALLE

Lugar de prestación del servicio Depende del cargo y la zona

Duración del Contrato 09 meses (03/03/2015 al 31/12/2015)

Remuneración Mensual S/. Especialista en Gestión E.C. S/. 3,200.00 Formador de Acompañante S/. 3,200.00 Acompañante Pedagógico S/. 3,000.00

Otras condiciones esenciales del contrato El ámbito de intervención será en función al cargo que ocupe.

IV. CONDICIONES ESENCIALES DEL CONTRATO:

ETAPAS DEL PROCESO CRONOGRAMA AREA

RESPONSABLE

Aprobación de la Convocatoria 05/02/2015 DRE Puno

Publicación del Proceso en el 10 días anteriores a Servicio Nacional del Empleo

06/02/2015 RR.HH. – CAS

CONVOCATORIA

1 Publicación de la convocatoria en el Portal WEB de la Dirección Regional de Educación Puno

17/02/2015 23/02/2015

RR.HH. – CAS

2 Presentación de la hoja de vida documentada vía Trámite Documentario

24/02/2015 Hora: Mañana: 08:30 a 12:30 Tarde: 14:00 a 16:00

Tramite Documentario DRE Puno

SELECCIÓN

3 Evaluación de la hoja de vida 25/02/2015 Comisión

Evaluadora

4 Publicación de resultados de evaluación de la hoja de vida en el Portal WEB de la Dirección Regional de Educación Puno

25/02/2015 A partir de las 18:00

Comisión Evaluadora

5 Entrevista Personal 26/02/2015

A partir de las 09:00 Comisión

Evaluadora

6 Publicación de resultados Finales en el Portal WEB de la Dirección Regional de Educación Puno

27/02/2015 Comisión

Evaluadora

SUSCRIPCIÓN Y REGISTRO DEL CONTRATO

7 Adjudicación de Plazas de Acuerdo al Ranking

02/03/2015 A partir de las 09:00

Administración

8 Suscripción de Contrato 03/03/2015 Administración

V. DE LA ETAPA DE EVALUACIÓN Los factores de evaluación dentro del proceso de selección tendrán un máximo y un mínimo de puntos, distribuyéndose de esta manera.


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EVALUACIONES PESO PUNTAJE MÁXIMO

EVALUACIÓN DE LA HOJA DE VIDA 50% 100

a) Requisitos académicos. 25% 50

b) Experiencia General 10% 20

c) Experiencia Específica 15% 30

ENTREVISTA PERSONAL 50% 100

a) Dimensión personal y Social Comunitaria

15% 30

b) Dimensión Profesional (Acompañamiento y PCR)

15% 30

c) Dominio de Lengua originaria 10% 20

d) Manejo de programas informáticos.

10% 20

PUNTAJE TOTAL 100%

El puntaje mínimo aprobatorio será de 70 puntos, que corresponde al promedio aritmético de la evaluación de hoja de vida y entrevista personal.

VI. DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR:

6.1 De la presentación de la Hoja de Vida.

La información consignada en la hoja de vida tiene carácter de declaración jurada, por lo que el postulante será responsable de la información consignada en dicho documento y se somete al proceso de fiscalización posterior que lleve a cabo la entidad

VII. DE LA DECLARATORIA DE DESIERTO O DE LA CANCELACIÓN DEL PROCESO

7.1 Declaratoria del proceso como desierto

El proceso puede ser declarado como desierto en alguno de los siguientes supuestos:

a) Cuando no se presentan postulantes al proceso de selección.

b) Cuando ninguno de los postulantes cumple con los requisitos mínimos.

c) Cuando habiendo cumplido los requisitos mínimos, ninguno de los postulantes obtiene puntaje mínimo en las etapas de evaluación del proceso.

7.2 CANCELACIÓN DEL PROCESO DE SELECCIÓN

El proceso puede ser cancelado en alguno de los siguientes supuestos sin que sea responsabilidad de la entidad:

a) Cuando desaparece la necesidad del servicio de la entidad con posterioridad al inicio del proceso de selección

b) Por restricciones presupuéstales

c) Otras debidamente justificadas

La evaluación de la hoja de vida y la entrevista serán de carácter obligatorio.

convocatoria cas 002 formadores y acompannantes

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