Contextualización TemáTICas – Sesión 2

Bogotá D.C., Septiembre de 2012

Para que una iniciativa de cambio tenga éxito hay que abordar los aspectos emocionales y de comportamiento con la misma dedicación que los aspectos operativos.

Jeanie Daniel Duck

Palabras con la que concluyeron la sesión 1:

¿Soy Interlocutor de Experiencias?

Soy Interlocutor de Experiencias

Interlocutor, (De inter- y el lat.

locūtor, -ōris, hablante).

Cada una de las personas que toman parte en un diálogo.'entre' o 'en medio'.

Experiencia.(Del lat. experientĭa).

2. f. Práctica prolongada que

proporciona conocimiento o

habilidad para hacer algo.

Expectativas del Grupo – Sesión Presencial

Insertar gráfico de acuerdo a lo sucedido con el grupo, en

la 1 sesión

Expectativas del Grupo – Sesión Virtual

Insertar gráfico de acuerdo a lo sucedido con el grupo, en

la 1 sesión

Entre TemáTICas (propósitos)

TEMATICA 1 TEMATICA 2

• Comprender la importancia deintegrar las TIC en el desempeñoprofesional, la gestión educativa y eldiseño de un Plan de Gestión deUso de TIC para el EE.

• Identificar las oportunidades quebrinda el trabajo colaborativo.

• Especificar los criterios paraclasificar, guardar, editar y reutilizarinformación.

• Diseñar las dos primeras etapas delPlan de Gestión de Uso de TIC:Diagnóstico Institucional yconfigurar un equipo de trabajo enel establecimiento para éstepropósito.

• Comprender la importancia del intercambio de información.

• Explorar y reconocer los recursos de apoyo, como las experiencias significativas en gestión educativa y formación de docentes en la web (Portales Educativos Colombia Aprende, Eduteka, Educarchile,entre otros).

• Reconocer las herramientas para la gestión educativa mediante procesos de búsqueda en la web.

• Contribuir al diseño o formulación de la visión, propósitos y metas del Plan de Gestión de Uso de TIC.

Entre TemáTICas (propósitos)TEMATICA 1 TEMATICA 2

• Comprender la importancia deintegrar las TIC en el desempeñoprofesional, la gestión educativa y eldiseño de un Plan de Gestión deUso de TIC para el EE.

• Identificar las oportunidades quebrinda el trabajo colaborativo.

• Especificar los criterios paraclasificar, guardar, editar y reutilizarinformación.

• Diseñar las dos primeras etapas delPlan de Gestión de Uso de TIC:Diagnóstico Institucional yconfigurar un equipo de trabajo enel establecimiento para éstepropósito.

• Comprender la importancia del intercambio de información.

• Explorar y reconocer los recursos de apoyo, como las experiencias significativas en gestión educativa y formación de docentes en la web (Portales Educativos Colombia Aprende, Eduteka, Educarchile,entre otros).

• Reconocer las herramientas para la gestión educativa mediante procesos de búsqueda en la web.

• Contribuir al diseño o formulación de la visión, propósitos y metas del Plan de Gestión de Uso de TIC.

TemáTICa 1: Estándares que se relacionan

TÉCNICAS Y TECNOLÓGICAS

• Identifico las características, usos y oportunidades que ofrecen las diferentesTIC, según mis necesidades personales y profesionales.• Asocio los archivos o productos de las TIC con las herramientas que losgeneran o permiten visualizarlos o editarlos.• Identifico mis necesidades de recuperación de información y las herramientasque me permiten resolverlas.

GESTIÓNEDUCTIVA

Reconozco la importancia de aplicar las TIC en la sistematización de lainformación, como insumo para otros procesos y estamentos de la comunidadeducativa.

COMUNICATIVAS Comprendo las implicaciones de participar activamente en diferentes entornos decomunicación y trabajo colaborativo, para intervenir en ellos de maneracoherente y oportuna.

PEDAGÓGICAS Identifico las problemáticas educativas en mi práctica como directivo docente ylas oportunidades que las TIC me brindan para atenderlas.

ÉTICAS Reconozco y apropio los lineamientos con relación a las TIC, planteados en losreferentes legales para cualificar mi gestión.

TemáTICa 2: Estándares que se relacionanTÉCNICAS Y

TECNOLÓGICAS

• Diseño y divulgo documentación propia de mi gestión educativa, apoyado en las TIC. • Navego y recupero información de manera autónoma utilizando buscadores y portales. • Valoro la información procedente de la red, utilizando para ello criterios básicos de: pertinencia, actualidad, veracidad y/o autoría.

GESTIÓNEDUCTIVA

• Establezco procesos de planeación, ejecución, verificación y retroalimentación apoyados en las TIC para cualificar los planes institucionales. • Potencio espacios de participación y construcción entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa para asegurar procesos de calidad, apoyado en las TIC. • Identifico los beneficios de sistematizar la información, apoyado en las TIC, para hacer un uso recursivo de ella. • Identifico las necesidades de apropiación de las TIC en los proyectos institucionales para mejorar la calidad de sus procesos.

COMUNICATIVAS

• Construyo colaborativamente planes, apoyado en las TIC, para atender las necesidades propia de la comunidad educativa. • Evalúo los procesos, apoyado en las TIC, para diagnosticar el estado de los mismos. • Reconozco las fuentes de información: portales, bibliotecas digitales, cursos y talleres virtuales, materiales, prensa, entre otros, para validar los procesos comunicativos propios de mi gestión.

PEDAGÓGICAS

• Establezco lineamientos para la creación de planes y proyectos que permitan incorporar las TIC en mi contexto educativo.• Construyo planes y proyectos a partir de necesidades e intereses de la comunidad educativa, que permitan incorporar las TIC.• Motivo el intercambio de información a través de las TIC para cualificar los planes de mi establecimiento.

ÉTICAS • Utilizo normas de etiqueta, para comunicarme de manera respetuosa con los demás a través de las TIC. •Utilizo las TIC para publicar y consultar información relevante para mi gestión.

Entre TemáTICas (Lecturas sugeridas)

Entre TemáTICas (Lecturas sugeridas)

TEMAS: Renovación pedagógica y uso de las TIC en la educación.

DESAFIOS: Renovación pedagógica y uso de las TIC en la educación.

MACRO OBJETIVOS MACRO METAS

•Alfabetización digital para conectar el conocimiento

Promueva y elimine barreras para aprovechar el uso de las TIC en la educación.

• Proyectos Plan TIC Programa de Uso de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones: Proyectos alternativos de educación.Programa Computadores para Educar (CPE).

INTEGRA.

Proyecto @lis financiado por la Unión Europea para la incorporación de las TIC en América Latina.

Objetivo: Fortalecer las capacidades de los establecimientos educativos latinoamericanos para hacer una utilización efectiva y relevante de las TIC en la enseñanza y la administración educativa.