Guía para los padres de Cuarto Grado

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Construyendo una base sólida de conocimiento

Hable con el maestro de su hijo

Los estándares académicos proveen una gran oportunidad para que usted hable con los maestros sobre lo que su hijo está aprendiendo en la escuela y como usted puede apoyar el aprendizaje en el hogar.

Asegúrese de preguntar:

Sobre los estándares• ¿Me puede mostrar un ejemplo de un estándar académico

del nivel de grado? • ¿Puedo ver algún trabajo que mi hijo haya hecho que se

relacione a ese estándar?• ¿Qué tipos de actividades y lecciones son utilizadas en la

escuela para ayudar a mi hijo a alcanzar o a exceder el estándar?

• ¿Qué puedo hacer en casa para ayudar a mi hijo para que alcance este estándar?

Sobre el progreso de su hijo • ¿En qué materias está trabajando mi hijo a nivel de grado? • ¿Cuáles son las áreas de aprendizaje que necesita mejorar

mi hijo?• ¿Está leyendo mi hijo al nivel del grado? ¿Puede sugerirme

algunos libros que mi hijo pueda leer?• El trabajo que mi hijo hace en matemáticas, ¿Se encuentra

al nivel de grado? ¿Cómo puedo ayudarlo en casa?• ¿Qué es lo que las evaluaciones dicen de mi hijo como

aprendiz?

Las maneras en que usted puede apoyar a su hijo con su aprendizaje• Ademásdelascalificaciones,¿Dequéotrasmaneras

puedo mantenerme al día con información de cómo va mi hijo?

• Si mi hijo no se encuentra trabajando a nivel del grado, ¿Qué tipo de apoyo está disponible en la escuela?

• Si mi hijo está trabajando a nivel de su grado, ¿Qué tipo de enriquecimiento académico se ofrece en la escuela?

• ¿Cómo puedo ayudarlo en casa para que mejore su aprendizaje?

MPS trabaja duro para asegurar que cada escuela es una buena escuela. Hemos compilado ejemplos de habilidades que los estudiantes deben saber y metas o tareas que los estudiantesdebenpoderlograrantesdelfindecadagrado.Estos estándares proveen un entendimiento común de las habilidades fundamentales y el conocimiento necesario para que los estudiantes se encuentren preparados para avanzar al próximo grado y al aprendizaje continuo y el éxito académico.

Relaciones positivas entre maestros y estudiantes apoyan el desarrollo emocional y social y son esenciales para el aprendizaje exitoso. Usted puede ayudar. Cuando las escuelas trabajan junto con las familias y la comunidad para apoyar el aprendizaje, los estudiantes tendrán éxito en la escuela y en el futuro.

Enlaces Útiles en la página web de MPS

Artes Finoshttp://finearts.mpls.k12.mn.us

Educación Física y de Saludhttp://healthphyed.mpls.k12.mn.us

Información y Tecnologíahttp://its.mpls.k12.mn.us

Literaciahttp://ela.mpls.k12.mn.us/elementary

Matemáticashttp://math.mpls.k12.mn.us

Aprendices Multilingüeshttp://multilingual.mpls.k12.mn.us

Cienciashttp://science.mpls.k12.mn.us

Estudios Socialeshttp://socialstudies.mpls.k12.mn.us

Desarrollo de Talento y Educación de Aprendices Avanzadoshttp://giftedandtalented.mpls.k12.mn.us

Lenguajes Globaleshttp://worldlanguages.mpls.k12.mn.us

Más InformaciónPara más información, llame a la escuela desuestudianteoelDepartamentodeEnseñanza y Aprendizaje de MPS al612.668.5300.

PublicadoporlaOficinadeComunicacionesdeMPSAgosto2014|612.668.0230lwww.mpls.k12.mn.us

• Reconocer cuando lo que se están leyendo es demasiado fácil o demasiado difícil y hacer los cambios apropiados

• Usar estrategias de lectura (por ejemplo, hacer preguntas, hacer conexiones, tomar notas, hacer inferencias, visualizar, volver a leer) que les ayudarán a comprender las palabras desconocidas o textos difíciles

• Identificarlasideasprincipalesydetallesimportantesde un texto

• Distinguirentrehechosyopiniones• Comparar y contrastar el punto de vista de diferentes

historias• Establecer la diferencia entre narraciones de primera y

tercera persona

• Buscar razones para leer en casa. Pídale a su hijo que busque información tales como informarse acerca de una película nueva, leer el manual de instrucciones para ensamblar un nuevo producto, leer un menú o encontrar un negocio en las páginas amarillas

• Reserve un tiempo regular para la lectura en familia, para el trabajo escolar independiente. Prepare un lugar especial para que sus hijos puedan guardar sus libros

• Reserve un lugar especial donde su hijo puede guardar sus propios libros

• Visite la página web de las bibliotecas para que revise las listas de libros e historias que se leen en varios idiomas en www.hclib.org

• Pídale al maestro que le muestre los trabajos de escritura que ha hecho su hijo. Ofrezca comentarios positivos y específicostalescómo“Megustólamaneraenque describiste el cachorrito”

Al final del año escolar se espera que el estudiante de cuarto grado: Actividades de aprendizaje que puede hacer en el hogar. Pueden tratar estas estrategias tanto en el idioma materno de su:

• Sumar, restar, multiplicar y dividir números enteros de hasta3dígitos

• Estimar los productos • Resolver problemas reales utilizando la suma, resta y

multiplicación • Escribir y leer oraciones numéricas que involucran la

multiplicación, la división y variables desconocidas para representar un problema del mundo real

• Encontrar los valores de las incógnitas en una oración numérica

• Practique los factores básicos en casa• Permita que su hijo le ayude cuando está alterando una

receta• Pídale a su hijo que calcule el descuento y la cantidad total

de las compras en la tienda• Trate de determinar el resultado de tiros múltiples de las

monedas• Invente una secuencia numérica con respuestas correctas e

incorrectas. Pídale a su hijo que determine si son ciertas o falsas

• Pídale a su hijo que mida los perímetros (distancia alrededor deunafiguracerrada)ensuhogaryluegoencuentreelárea(largo x ancho = ? unidades cuadradas) de cada una de las habitaciones

• Busquegráficas,tablasydiagramasenrevistasyperiódicos• Discutalosdatos• Vea el pronóstico del tiempo y juegue de suerte. ¿Cuántas

pulgadas de nieve caerán? ¿Cuán caliente estará el clima mañana?

• Generarpreguntascientíficas• Anotar y explicar sus observaciones y procedimientos• Construir explicaciones basadas en la evidencia• Medir con precisión utilizando el sistema métrico• Identificarlaspropiedadesdelosimanes• Explicar formas de generar energía térmica• Utilizarlainformaciónparaclasificarlasrocasylosminerales• Describirycompararlasdiferentespropiedadesdela

materia

• Hacer un inventario de las cosas que utilizan electricidad en el hogar

• Utilizarmagnetospequeñospara“probar”losobjetosdemetal en el hogar

• Descubrirquehaydentrodeunjuguetitoeléctricoo electrodoméstico viejo

• Discutirypracticarlaconservacióndelaguaenelhogar• Realizar investigaciones con hielos para encontrar maneras

de retardar el proceso de fusión• Empezar una colección de rocas. Pídale a los parientes y

amigosquetraiganrocasdesuciudadnatal.Discutalascaracterísticas de las rocas de la misma familia

• Utilizar una variedad de mapas para localizar los Estados Unidos, Canadá y México

• Crear varios tipos de mapas y lugares en los Estados Unidos, Canadá y México

• Utilizar las características del mapa para localizar lugares y responder preguntas

• Nombre y localizar todos los estados, capitales de los estados y las principales ciudades de Estados Unidos

• Mantenga un diario personal o atlas de la localización de lugares discutido a nivel local, nacional e internacional

• Busque libros de personas y eventos importantes en las historia de Estados Unidos

• Visite la Sociedad Histórica de Minnesota para que aprenda más sobre la historia del estado: www.mnhs.org

• Examine las etiquetas de su ropa. ¿En dónde fueron fabricadas?• Hablen sobre la procedencia de su alimento. ¿Por qué

provienen los plátanos de Centroamérica? ¿Por qué la leche

Los estudiantes de cuarto grado experimentan una amplia gama de actividades que apoyan y enriquecen el aprendizaje académico y la comprensión.

La clase de arte se trata de la creación, el desempeño y la respuesta a las artes visuales y escénicas. Por ejemplo, los estudiantes de cuarto grado aprenden a:

• Utilizan los elementos y los principios del arte para crear, resolveryreflexionarsobrelosproblemasdelasartesvisuales.

• Improvisar y componer frases más largas de música. • Demostrarcombinacionesdemovimientosolosyengrupo.

En la clase de salud se desarrollan las habilidades, conocimiento y confianza para tomar buenas decisiones en la salud personal. Los estudiantes de cuarto grado aprenden a:

• Identificarmanerasderesolverconflictosenelhogar, en la escuela y con los amigos.

• Utilizar primeros auxilios para ayudar a una víctima que se está ahogando, incluyendo la demostración del Heimlich Maneuver.

• Demostrarlacapacidadparaplanificarcomidasymeriendassaludables dentro de las recomendaciones del plan en MyPlate.

• Crear argumentos racionales para contrarrestar la presión del uso del tabaco, alcohol y otras drogas.

En la clase de educación física se desarrollan las habilidades, conocimiento y confianza para tomar buenas decisiones en la aptitud física. Por ejemplo, los estudiantes aprenden a:

• Cómo mejorar la fuerza y la resistencia a través de la actividad y el ejercicio

• Demostrarunaformamaduraenhabilidadesmotoras,sindejardeparticipar en una variedad de actividades físicas.

• Contar la frecuencia cardíaca antes y después de la actividad.• Describirlosefectosdelejercicioenhuesos,músculosyemociones• Desarrollarhabilidadesinterpersonalesyrelacionesatravésdela

actividad física

*En la clase de idiomas del mundo se aprende a cómo comunicarse en otro idioma y apreciar otras culturas. En el cuarto grado, los estudiantes utilizan el idioma que están estudiando para:

• Participar en interacciones comunes en el salón de clases.• Comprender breves mensajes escritos y orales sobre temas

conocidos. • Escribir o decirle a sus compañeros acerca de los productos y/o

prácticas.

La tecnología educativa está ayudando a los estudiantes a aprender:

• Elanálisisdelainformación,gráficas,mapasanddiagramas.• El entendimiento de que los creadores de los medios tienen

derechos de propiedad (copyright – derecho de autor) que debe ser respetado.

• Seleccionar la mejor manera de comunicar la información. • El uso apropiado de las funciones de búsqueda en la Red

(Internet) como es requerido por la política de la tecnología deldistritoydeledificio.

*No todos los sitios escolares ofrecen un programa de inmersión en un lenguaje global

• Escribir un resumen que indique los puntos clave del texto

• Explicarinformaciónpresentadaengráficas,dibujos,diagramas,gráficosy“clipsmultimedia”

• Leer libros o historias de otros países • Crear composiciones de varios párrafos (introducción,

la evidencia de apoyo, conclusión) • Usar el proceso de escritura que incluye pre-escritura,

redacción, revisión, edición y publicación • Aplicar las reglas correctas de la gramática y la ortografía.• Darpresentacionesoralesparaunavariedadde

propósitos

• Leerdatosquesemuestranenunagráficaoenunatabla de hoja de cálculo

• Leeryescribirdecimaleshastaellugar1000• Comparar y ordenar fracciones y decimales usando modelos• Sumar y restar fracciones • Medirángulosenfigurasgeométricas• Identificarydescribirdediferentesformas,incluyendo

triángulos y cuadrados • Encontrar el área de un cuadrado o rectángulo y otros

objetos del mundo real

• Explicar cómo cambian de estado la material, cómo el calorsetransfiere(sólido,líquido,gas)

• Explicar el ciclo del agua y cómo se acumula el agua y se mueve a través de la Tierra

• Explicar los sistemas de defensa del cuerpo humano para protegerlo de las enfermedades y dar ejemplos de vacunas para estas enfermedades

• Nombre y localizar los países y sus principales ciudades vecinas de los Estados Unidos

• Utilizar los datos para explicar los cambios en la evolución de la población en los Estados Unidos y Canadá

• Describirlosgobiernostribalesylosserviciosqueprestan• Explicarloquesignificalaproductividadylasformasde

aumentar la productividad • Describirlosfactoresquedeterminanlosprecios

LEC

TUR

A/A

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TIC

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ESTU

DIO

S SO

CIA

LES proviene de una lechería local? ¿Cómo llegaron los alimentos

a su casa?• Explíquele a sus hijos de donde vienen sus ancestros.

Busque el país de origen de su familia y marque los lugares en donde nacieron sus parientes en un mapa. Puede trazar las rutas que siguió antes de llegar a su actual ubicación. ¿Porquésalierondesucasaanterior?¿Dóndeviventodossus parientes ahora?