ADOLESCENCIA Y SUBJETIVIDAD

CONTRUCCIÓN DE LA SUBJETIVIDAD

Rutas Subjetivas - Abiezer Agudelo

CONCEPTOS PRINCIPALES

“conjunto de percepciones, imágenes, sensaciones, actitudes, aspiraciones, memorias y sentimientos que impulsan y orientan el actuar de los individuos en la interacción permanente con la realidad” (Grajeda, 2001 – Durán, 2006).

SE DEFINE COMO

“la subjetividad es el conjunto de características particulares que hacen del ser humano, un sujeto único e irrepetible, una persona autónoma con pensamientos, deseos, intereses, voluntad propia.

• no viene dada sino que emerge de un proceso histórico social en que los otros y los vínculos que se entablan con ellos tienen carácter configurante.

COMO SE CONSTRUYE

• Incluye a todos los aspectos que hacen a la construcción social del sujeto, en términos de producción y reproducción ideológica y de articulación con las variables sociales que los inscriben en un tiempo y espacio particular.

“la noción de identidad se estructura sobre la pregunta ¿quién soy? y ¿quién soy frente al otro?

se reconoce como un proceso constituido por prácticas con un significado cultural, ideológico y social

somos en razón de nuestra historia, nuestras prácticas y el significado colectivo que éstas adquieren, se reflejan en las formas de hacer, de hablar, de pensar, de concebir el mundo, de organizar su vida en espacios y tiempo”

SUBJETIVIDAD E IDENTIDAD

La escuela constituye el espacio social donde se establecen relaciones entre los sujetos, y entre los sujetos, el conocimiento y la cultura.

se forjan modos de pensar, sentir y actuar en el mundo, es decir que la institución escolar juega un papel central en la construcción del orden simbólico imperante en cada período histórico.

SUBJETIVIDAD Y ESCUELA

ABIEZER AGUDELO (Pintor Colombiano – 1964)Su obra bidimensional, en pastel, oleo y lápiz recurre a un trazo suelto y firme en el que se evocan los rasgos propios del expresionismo, que apelan mas al efecto sobre el espectador que al preciosismo de la técnica.

Nos acompaña en nuestra construcción teórica