Instituto Politcnico Nacional

Cuando iniciamos un curso, generalmente , se inicia definiendo la ciencia que se va a estudiar. Durante las clases se piden definiciones de: biologa, tomo, historia, comunicacin, para que el profesor verifique que el concepto se ha entendido.Lo que el alumno hace al definir es expresar las caractersticas que distinguen a ese concepto. Lo cual nos da a entender que en su pensamiento di forma lgica a aquellas explicaciones. Fue Scrates el que identifica el elemento universal en las nociones que llamamos conceptos. Al igual que Scrates, Aristteles identific otra estructura necesaria y permanente en el concepto, la que conocemos con el nombre de esencia. El concepto es la forma ms simple del pensamiento.El concepto es una forma lgica, producto funcional del pensamiento, ya que es un proceso organizador u ordenador de todas las representaciones que tenemos de la realidad para darles una forma de relacin en nuestra conciencia, entre nuestro mundo interno y externo.Nuestras representaciones no se quedan en meras impresiones de las cosas,el pensamiento les da luz (las pare como deca Scrates) en una unidad de significacin que se llama concepto.Etimolgicamente. Concepto viene del vocablo latino concipio, voz que significa abarcar o recoger con la mente y no con lo sentidos.Los conceptos no son los nombres de las cosas, ni las imgenes. Es comn confundir el concepto con el trmino (palabra). Si buscamos en el diccionario el trmino universo, dice: ....conjunto de todas las cosas creadas, visibles e invisibles, referidas a nuestra galaxia o a todas las galaxias, aunque esta es una definicin que concuerda con nuestro concepto,ste es abstracto y est en nuestro pensamiento.

Actividades

1a. Operacin1a Forma mental1a expresinAbstraccinConcepto

Trmino

Se considera como .Para empezarCaracterizacinExtensinComprensin Clasificacin de conceptos Operaciones conceptuadorasActividades

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1Lgica y pensamiento2concepto3juicio4razonamiento

gato

Cuando iniciamos un curso, generalmente , se inicia definiendo la ciencia que se va a estudiar. Durante las clases se piden definiciones de: biologa, tomo, historia, comunicacin, para que el profesor verifique que el concepto se ha entendido.Lo que el alumno hace al definir es expresar las caractersticas que distinguen a ese concepto. Lo cual nos da a entender que en su pensamiento di forma lgica a aquellas explicaciones. Fue Scrates el que identifica el elemento universal en las nociones que llamamos conceptos. Al igual que Scrates, Aristteles identific otra estructura necesaria y permanente en el concepto, la que conocemos con el nombre de esencia. El concepto es la forma ms simple del pensamiento.El concepto es una forma lgica, producto funcional del pensamiento, ya que es un proceso organizador u ordenador de todas las representaciones que tenemos de la realidad para darles una forma de relacin en nuestra conciencia, entre nuestro mundo interno y externo.Nuestras representaciones no se quedan en meras impresiones de las cosas,el pensamiento les da luz (las pare como deca Scrates) en una unidad de significacin que se llama concepto.Etimolgicamente. Concepto viene del vocablo latino concipio, voz que significa abarcar o recoger con la mente y no con lo sentidos.Los conceptos no son los nombres de las cosas, ni las imgenes. Es comn confundir el concepto con el trmino (palabra). Si buscamos en el diccionario el trmino universo, dice: ....conjunto de todas las cosas creadas, visibles e invisibles, referidas a nuestra galaxia o a todas las galaxias, aunque esta es una definicin que concuerda con nuestro concepto,ste es abstracto y est en nuestro pensamiento.Imagen, palabra, objeto, concepto.Las imgenes son representaciones sensibles, particulares, contingentes, determinadas por mltiples datos accidentales. Las imgenes se adquieren por los sentidos,mientras que los conceptos son representaciones abstractas y nunca sensiblesLas palabras o trminos se componen de fonemas; los conceptos son el significado, el sentido de determinadas palabras. Las palabras y los conceptos no tiene relacin unvoca, pues tenemos casos en que una misma palabra representa varios significados: ( gato- felino; gato-herramienta). Sin embargo la palabra o trmino es la expresin oral o escrita del conceptoTodo concepto objetivo se refiere a un objeto. Cualquier clase de objetos puede conceptualizarse.El concepto oro se refiere al objeto oro. El concepto oro es esencialmente distinto al objeto oro. El oro es un metal amarillo. El concepto oro no es metal ni tiene color amarillo

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1Lgica y pensamiento2concepto3juicio4razonamientoRecuperemos el ejercicio de los bloques lgicos cmo se agruparon ? cuntos elementos haba en cada agrupacin? qu conceptos se identificaron?

Ahora que sabes qu es un concepto, tal vez te preguntes, cuando defino un concepto: a cuntos elementos de una misma clase estoy atendiendo?. Si ahora defino uno de los elementos englobados, necesitamos ms o menos caractersticas para tal efecto?. Este par de cuestionamientos son abordados por las propiedades lgicas del concepto; la extensin y la comprensin.

La extensin consiste en el nmero de entes de la misma clase a los que se les puede aplicar un mismo concepto, es decir la extensin de un objeto es mayor cuando su universalidad es mayor.La comprensin, es el conjunto de caractersticas que definen al conceptoEl concepto hombre tiene extensin mayor, pues se refiere a todos los hombres del mundo, sin importar las posibles diferencias entre ellos (americanos, asiticos, europeos, etc.) no sucede lo mismo con hombre americano, ya que baja su extensin. Igualmente el concepto de hombre americano del caribeVeamos un ejemplo

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1Lgica y pensamiento2concepto3juicio4razonamientoExtensin y comprensin Cuando iniciamos un curso, generalmente , se inicia definiendo la ciencia que se va a estudiar. Durante las clases se piden definiciones de: biologa, tomo, historia, comunicacin, para que el profesor verifique que el concepto se ha entendido.Lo que el alumno hace al definir es expresar las caractersticas que distinguen a ese concepto. Lo cual nos da a entender que en su pensamiento di forma lgica a aquellas explicaciones. Fue Scrates el que identifica el elemento universal en las nociones que llamamos conceptos. Al igual que Scrates, Aristteles identific otra estructura necesaria y permanente en el concepto, la que conocemos con el nombre de esencia. El concepto es la forma ms simple del pensamiento.El concepto es una forma lgica, producto funcional del pensamiento, ya que es un proceso organizador u ordenador de todas las representaciones que tenemos de la realidad para darles una forma de relacin en nuestra conciencia, entre nuestro mundo interno y externo.Nuestras representaciones no se quedan en meras impresiones de las cosas,el pensamiento les da luz (las pare como deca Scrates) en una unidad de significacin que se llama concepto.Etimolgicamente. Concepto viene del vocablo latino concipio, voz que significa abarcar o recoger con la mente y no con lo sentidos.Los conceptos no son los nombres de las cosas, ni las imgenes. Es comn confundir el concepto con el trmino (palabra). Si buscamos en el diccionario el trmino universo, dice: ....conjunto de todas las cosas creadas, visibles e invisibles, referidas a nuestra galaxia o a todas las galaxias, aunque esta es una definicin que concuerda con nuestro concepto,ste es abstracto y est en nuestro pensamiento.

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Para empezarCaracterizacinExtensinComprensin Clasificacin de conceptos Operaciones conceptuadoras1Lgica y pensamiento2concepto3juicio4razonamiento

Cuando iniciamos un curso, generalmente , se inicia definiendo la ciencia que se va a estudiar. Durante las clases se piden definiciones de: biologa, tomo, historia, comunicacin, para que el profesor verifique que el concepto se ha entendido.Lo que el alumno hace al definir es expresar las caractersticas que distinguen a ese concepto. Lo cual nos da a entender que en su pensamiento di forma lgica a aquellas explicaciones. Fue Scrates el que identifica el elemento universal en las nociones que llamamos conceptos. Al igual que Scrates, Aristteles identific otra estructura necesaria y permanente en el concepto, la que conocemos con el nombre de esencia. El concepto es la forma ms simple del pensamiento.El concepto es una forma lgica, producto funcional del pensamiento, ya que es un proceso organizador u ordenador de todas las representaciones que tenemos de la realidad para darles una forma de relacin en nuestra conciencia, entre nuestro mundo interno y externo.Nuestras representaciones no se quedan en meras impresiones de las cosas,el pensamiento les da luz (las pare como deca Scrates) en una unidad de significacin que se llama concepto.Etimolgicamente. Concepto viene del vocablo latino concipio, voz que significa abarcar o recoger con la mente y no con lo sentidos.Los conceptos no son los nombres de las cosas, ni las imgenes. Es comn confundir el concepto con el trmino (palabra). Si buscamos en el diccionario el trmino universo, dice: ....conjunto de todas las cosas creadas, visibles e invisibles, referidas a nuestra galaxia o a todas las galaxias, aunque esta es una definicin que concuerda con nuestro concepto,ste es abstracto y est en nuestro pensamiento.Definiciones de conceptoPlanteamiento tradicional.- es la representacin mental de las notas esenciales de un objeto, sin afirmar ni negar la esencia del objeto ( Escobar 2004)

Planteamiento moderno (bzdvsdgdhEs el punto de vista idntico de una pluralidad de objetos. (neokantismo)Es el significado de un predicado (Frege)Todo aquello sobre lo cual se puede formular proposiciones (Carnap)Funcin que determina la materia del conocimiento ( Cohen)

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1Lgica y pensamiento2concepto3juicio4razonamientoPOR SU COMPRENSION:

SIMPLES: Son aquellos conceptos que constan de una sola nota. EJEMPLO: ser, uno,

COMPUESTOS: Son aquellos conceptos que constan de varias notas o que se componer de varias ideas simples. EJEMPLO: televisin, jardn, ropero

INCOMPLEJAS: Son aquellos conceptos que, aunque son compuestos, constan de un solo elemento conceptual. EJEMPLO: campo, deporte, casa, bolsa, estacin.

COMPLEJOS: Son aquellos conceptos cuyos elementos integrantes estn separados y yuxtapuestos. Ejemplo: Campo deportivo, casa de bolsa, estacin de radio.

CONCRETOS: Expresan su contenido haciendo referencia al sujeto que lo posee. EJEMPLO: Hombre, blanco, malo, feo

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Evaluacin 2Actividades

1.-La palabra es la expresin de los conceptosSINO2.- A mayor extensin, menor comprensinSINO3.- Los conceptos singulares se refieren a algunos miembros de ese conjuntoSINO

4.- La aprehensin simple es la primera operacin conceptuadoraSINO

5.- Todas las siguientes palabras son conceptos: avin, mis, qumica, ah!, ley, aquSINO

6.- El concepto Mxico tiene menor extensin que Amrica SINO7.- El concepto es el principio de todo conocimientoSINO8.- Aristteles descubri el conceptoSINO9.- La divisin y la clasificacin no permiten conceptualizarSINO10.-El concepto es un elemento universalSINO

Para empezarCaracterizacinExtensinComprensin Clasificacin de conceptos Operaciones conceptuadoras1Lgica y pensamiento2concepto3juicio4razonamientoLa clasificacin de los conceptos, est vinculado con las caractersticas de extensin y comprensinPOR SU EXTENSIN:

UNIVERSALES.- Son aquellos que convienen a muchos objetos o que se aplican a todos los individuos que pertenecen al mismo gnero, especie, clase o familia. EJEMPLO: volcn, silla, hombre, ave, manos.

PARTICULARES.- Son aquellos que se aplican a algunos series de la misma especie. Se refiere a una parte de la nocin universal. EJEMPLO: algn volcn, alguna silla, algn hombre, algunas manos

SINGULARES.- son aquellas que se refieren a un individuo. EJEMPLO: este volcn, esta silla, este hombre, esta ave, esta mano

COLECTIVOS.- Son aquellos conceptos que se refieren a un todo constituido por una pluralidad. EJEMPLO: ejrcito, parvada, rebao

Clasificacin de conceptos

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