CATÁLOGO DECOMPONENTES

Universidad Nacional Autonoma de Nicaragua, Leon

ETOLOGIA, ETNOLOGIA

IDENTIFICACIÓN ANIMAL

UNIDAD CONTENIDO Horas teóricas Horas prácticas I Etologia, Etnología e Identificación Animal: Introducción 2 2

II Bases del comportamiento animal 6 2

III Psicología, aprendizaje y organización del comportamiento animal 8 2

IV Comportamiento social y reproductivo 7 2

V Etologia de las principales especies de interés zootécnico 7 2

VI Fundamentos del bienestar y protección animal 3 1

VII Identificación animal y principales razas de interés zootécnico 14 4

Totales 48 16

Dirigido a: Estudiantes 2° año Medicina Veterinaria Semestre: 2°

Tipo de Curso: Obligatoria B-Learning Número de horas presenciales a la semana: 4 hrs/semana Número de créditos académicos: 3 Tipo de curso: Teórico- Práctico

Propósito : Comprender las pautas del comportamiento de animales domésticos de acuerdo a su especie, raza y aptitud.

Unidad académica :

Departamento de producción Animal, Escuela de Medicina Veterinaria, UNAN-León

Tutor: Alan Peralta, MVD, MSC.

Información: aeperalta@unanleon.edu.ni

 

 

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CAMARONICULTURA

El propósito que el estudiante pueda tener la habilidad de entender e implementar las bases fundamentales para el desarrollo del cultivo de camarones. Esto es importante ya que Nicaragua tiene el mayor potencial en Centro América de terrenos aptos para la camaronicultura, lo cual le permite desarrollar una industria productiva en crecimiento y que conlleva una demanda de las tecnologías necesarias para mejorar la producción y la productividad.

La importancia de este componente, es que nos brinda una herramienta de trabajo para cuando los estudiantes que están saliendo de esta carrera, sepan, conozcan y sepan hacer el trabajo en una granja camaronera, este sería uno de los componentes más importantes en esta carrera ya que Nicaragua está aumentando en área (hectáreas para la construcción) para la producción de camarón de cultivo y es ahí donde nuestros estudiantes estarían listos para estos puestos de trabajo.

Este componente curricular se encuentra ubicado en el Octavo cuatrimestre de la Carrera de Técnico Superior Acuícola.

Temática a abordar: Preparación de un estanque camaronero. Manejo de la postlarva a sembrase. Aclimatación, Siembra. Dinámica del Estanque de cultivo, Manejo del estanque. Muestreos de Crecimiento y de Población. Preparación de la cosecha y Cosecha.

Organización de la temática dentro del componente: Introducción al cultivo de camarones. Importancia del cultivo de camarones a nivel mundial y de Nicaragua. Preparación del estanque: Secado de estanque, Gradeo, Encalado, Enjuague, Colocación de Filtros, Llenado. Postlarvas de camarón de uso acuícola: Identificación, Captura, Manejo, Transporte, Aclimatación, Siembra. Dinámica de los estanques de cultivo: Dinámica del Fitoplancton, Muestreo del fitoplancton, Dinámica del Oxígeno, Factores Físicos y Químicos del agua. Ciclo del Carbono, Nitrógeno, Fósforo, Manejo del estanque, Muestreo de Crecimiento y de Población Cosecha

Relación con otros componentes: Biología General I, Zoología de invertebrados, Química orgánica, Bioquímica, Ecología de estanques, Química de suelo, Patología, Reproducción, Alimentación

Tipo de curso: Formación Básica específica, obligatoria y Teórico-Práctico.

Número de créditos asignados: Cuatro (4) Créditos académicos.

 

 

 

 

Departamento de Computación

Facultad de Ciencias y Tecnología Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua

Dirigida a: Estudiantes de Ingeniería en Sistemas e Ingeniería Telemática.  

Turnos: Diurnos y por Encuentro.   Año:2 y 3          Sem: II 

Tema 1: Sistemas Combinacionales.

Objetivos:

•

• Aplicar las leyes y reglas básicas del Álgebra de Boole.

• Aplicar los teoremas DeMorgan a las expresiones

booleanas.

• Simplificar expresiones mediante las leyes y reglas del

álgebra booleana.

• Utilizar el mapa de Karnaugh para simplificar expresiones

booleanas y tablas de verdad.

• Conocer el funcionamiento de los circuitos integrados

básicos como: multiplexores, demultiplexores,

decodificadores, codificadores, comparadores y

conversores.

• Distinguir entre semisumadores y sumadores binarios

completos.

Laboratorios del tema 1:

El objetivo de esta práctica1 es familiarizar al alumno con los

circuitos integrados básicos como son las puertas lógicas. Después

de la realización de la misma el alumno deberá tener claro los

siguientes aspectos:

• Conceptos de alimentación y señal en un circuito

integrado.

• Identificación y nomenclatura de los distintos circuitos

integrados.

• Tablas de verdad de un sistema digital.

El objetivo de la siguiente práctica es familiarizar al alumno con el

manejo de sistemas combinacionales, además de:

• Manejar las tablas de verdad que definen los sistemas

combinacionales.

• Montar y conectar C.I. digitales de la forma más ordenada

posible.

• Depurar el circuito utilizando la instrumentación

disponible en el laboratorio.

• Conocer los sistemas más utilizados de visualización de

datos.

Tema 2: Sistemas Secuenciales

Objetivos:

• Explicar en qué se diferencian los flip-flops R-S, D, J-K y

T.

• Explicar en qué se diferencian los flip-flops disparados

por flanco y los maestros – esclavos.

• Emplear flip-.flops en aplicaciones sencillas.

• Describir la diferencia entre un contador asíncrono y un

contador síncrono.

• Analizar los diagramas de tiempo de contadores.

• Determinar y modificar el módulo de un contador.

• Utilizar un contador ascendente / descendente para

generar secuencias binarias directas e inversas.

• Explicar cómo funcionan los registros de desplazamiento

con: entrada y salida serie, entrada serie y salida paralelo,

entrada paralelo y salida serie, entrada serie y salida

paralelo.

Laboratorio tema2:

El objetivo de este módulo es familiarizar al alumno con los sistemas

secuenciales partiendo del más sencillo (un biestable) para llegar al

diseño y realización de un contador y su posterior aplicación para

construir un juego de luces.

Tema 3: Memoria

Objetivos:

• Conocer, comprender los parámetros característicos de

las memorias.

• Explicar los niveles de la jerarquía de memoria de un

computador.

• Exponer las distintas posibilidades existentes de

estructurar la memoria principal.

• Mostrar las diversas tecnologías .de RAM y ROM.

• Explicar la expansión de la memoria RAM por medio de

los mapas de memoria.

Laboratorio tema 3:

El módulo de prácticas tiene como objetivo familiarizar al alumno

con las memorias de semiconductores. Como ejemplo de memoria,

las prácticas se centran en las memorias no volátiles EPROM

 

 

 

 

CURSO DE PROGRAMACION ORIENTADA A OBJETOS CON C++ 

Propósito:

Al terminar el curso el estudiante conocerá el paradigma de la programación orientada a objetos utilizando el lenguaje de programación C++.

Temario:

• Introducción • Lenguaje C++ • Clases • Sobrecarga de operadores • Clases derivadas • Tipos Genéricos • Manejo de excepciones

Horario:

Lunes a Viernes de 8:00 – 12:00 y de 14:00 – 18:00

Local:

Laboratorio de Alcalá, Departamento de Computación

 

UNAN‐LEON. FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGIA.  DEPARTAMENTO DE AGROECOLOGIA. LABORATORIO  DE  VPN (VIRUS DE LA POLIEDROSIS 

NUCLEAR).  CURSO DE CRIANZA DE INSECTOS NOCTUIDOS COMO HOSPEDANTES DE  VPN (VIRUS DE L 

APOLIEDROSIS NUCLEAR. 

   

En Nicaragua la agricultura siguió un modelo de producción intensiva, donde ha predominado el monocultivo con un uso excesivo de agroquímicos con consecuencias desastrosas para la salud humana y contaminación ambienta l. Desde 1986 el Laboratorio de Control Biológico de la UNAN‐León a raíz que algunos investigadores observaron en el campo una epizootia natural producida por el Virus de la Poliedrosis Nuclear en plagas defoliadoras del Orden Lepidóptera de la Familia Noctuidae , ha venido realizando diversos estudios contundentes al aprovechamientos de los entomopatógenos virales del género Baculovirus, como agentes de control de Spodoptera exigua, Spodoptera sunia y Spodoptera frugiperda,  que constituyen plagad diversos cultivos de gran importancia económica para el país como algodón, ajonjolí, maní, hortalizas, arroz . 

Estas investigaciones  se han realizado como objeto de llevar alternativas de control de plagas a los pequeños y medianos productores y de esta forma contribuir a disminuir el uso 

de insecticidas sintéticos. 

Para la producción de este virus es necesario crear a sus  propios hospedantes que atacan entre ellos los lepidópteros noctuidos, los cuales son criados en condiciones de laboratorio y alimentándose con dieta semi‐artificial a base de frijol, soya, minerales y preserbantes 

Objetivos Generales 

Propósito de este curso es que el estudiante comprenda la importancia de la cría de insectos y aplique las técnicas para llevarla al campo. 

 

                                    

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE NICARAGUA. UNAN-LEON.

CARRERA DE MEDICINA VETERINARIA. Grupo de Salud y Bienestar Animal.

CURSO DE PATOLOGIAS PARASITARIAS I.

Estudiantes de V año de Medicina Veterinaria este curso tiene como

finalidad que conozcas las diferentes enfermedades parasitarias de

los Rumiantes, Suidos, equinos y conejos. Además que al terminar el

curso debes interpretar los resultados de los diagnósticos y aplicar

una correcta terapéutica.

La medicina Animal nació con el cuidado de los rebaños, cuando el hombre, habiendo ya

domesticado algunos animales, y habiendo aprendido a conocer o diferenciar dos estados

inherentes a su persona, el de salud y el de enfermedad, se dio cuenta que los animales, al igual

que él, también podían enfermar.

La importancia de las enfermedades parasitarias se debe

fundamentalmente a dos aspectos. Por una parte su interés

económico, por las importantes pérdidas que ocasiona los

parásitos y, por otra, su interés sanitario al ser transmisibles al

hombre un número elevado de parásitos (Zoonosis).

En Nicaragua aproximadamente más del 50% de las

enfermedades que presentan los animales domésticos es de

origen parasitario repercutiendo en la producción y salud

humana.

El propósito de esta materia es proporcionar al estudiante conocimientos sólidos sobre

Protozoosis, Helmintosis y Artropodosis, considerando los aspectos clínicos, epidemiológicos,

diagnósticos, terapéuticos, así como terapia, control, prevención y las repercusiones de estas en

los procesos productivos, en el ámbito de la salud pública conocimiento de las principales

zoonosis y el medio ambiente como medio general donde conviven el hombre y los animales.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA, LEÓN

UNAN-León.

Año de Estudios Generales

En su misión de mantener, preservar y difundir la Cultura

de nuestro país, para el desarrollo sociocultural del pueblo

de Nicaragua les invita a unirse al curso de:

Identidad Cultural

Para enriquecer y preservar la Multiculturalidad e

Idiosincrasia de Nuestra querida Nicaragua.

Idioma

Tradiciones

Religión

Costumbres

Danza Gastronomía

Entre otros que nos Identifica

Como NICARAGUENSES

Dirigidos a estudiantes

de Primer Ingreso

De nuestra Alma Mater.

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En el mundo nicaragüense donde las esferas de la Economía y la Política se encuentran íntimamente entrelazadas al igual que en el mundo globalizado del cual formamos parte, resulta necesario que nuestros estudiantes de derecho y futuros licenciados conozcan y sepan aplicar conceptos económicos tales como: División social del Trabajo, Mercado, libre competencia, papel del Estado en la Economía, Modo de Producción, Fuerza Productiva de la Sociedad, Relaciones Socio-Económicas de Producción, Base y Super-Estructura Económica de la sociedad, Ganancia, Impuestos, Plusvalía, clases lucha de clases, entre otros.

Estamos firmemente convencidos que su inclusión en el primer semestre del segundo año de la carrera de Derecho es de suma importancia para el educando, pues le permitirá conocer lo más importantes pensadores, tendencias y Escuelas Económicas desde el mundo antiguo hasta la época contemporánea, lo que le permitirá tener una visión universal y adquirir conocimientos sobre las principales ideas económicas de tal manera que despierte en los educados su propia visión y comprensión de los fenómenos económicos nacionales e internacionales.

Este componente está estrechamente vinculado con la Historia del Estado y del Derecho, con Derecho Financiero, Derecho Empresarial y Derecho Mercantil.

2. Competencias Generales a desarrollar en el Educando.

a) Identifica las diferencias existentes entre los Modos de Producción que han existido a lo largo del desarrollo de la sociedad.

b) Analiza las expresiones ideológicas socio-económicas que sustentan cada modo de producción.

c) Utiliza de manera creativa y práctica la bibliografía existente. d) Comprenda el nacionalismo económico en la época contemporánea como el

logro del desarrollo económico del país para bien del pueblo y al margen de la dependencia externa.

 

 

 

 

 

UNAN – LEÓN, FACULTAD DE DERECHO

DERECHO PROCESAL PENAL I

Número mínimo y máximo de participantes: 10-20

Fecha de inicio: 01 de marzo 2010.

OBJETIVOS:

• Conocer los conceptos básicos del derecho procesal penal I.

• Respetar con objetividad los principios y garantías procesales del CPP.

• Dominar eficazmente las reglas de jurisdicción y competencia

MÓDULOS:

• Principios y garantías procesales.

• De la jurisdicción y competencia.

• De las acciones procesales.

Profesor: Juan Pablo Medina Rojas.

León, 25 de febrero del 2010.

Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua Facultad Ciencias de la Educación y Humanidades

Departamento de Pedagogía y Psicología UNAN- León

Orientación Vocacional y Profesional

La orientación es una de las actividades educativas que, en la actualidad, está adquiriendo mayor protagonismo dentro de las necesidades que plantea nuestro marco escolar. Desde este punto de vista la orientación vocacional y profesional ha de ser activa y dinámica, realizada por el Psicopedagogo o expertos con la materia y ha de ir impactando progresivamente dentro del propio curriculum, de manera interdisciplinar, para llegar así, a una verdadera educación vocacional y profesional. Así mismo la orientación del escolar es una actividad inseparable del proceso educativo del individuo, entendiendo la educación como el proceso que ha de conducir a la persona al desarrollar máximo de sus potencialidades y que le ha de permitir descubrir los distintos papeles a los que tiene posibilidad de acceder en la sociedad. Es aceptable el hecho de que el ser humano a lo largo de su vida de una manera u otra, recibe alguna orientación para mejorar como persona y desarrollarse en el medio social. Es importante tomar en cuenta que de acuerdo al perfil del egresado de Psicopedagogía, se hace fundamental, capacitarlos en orientación vocacional y profesional, Esta dirigida a los estudiantes que cursan el cuarto año de la carrera, ubicándose en el primer semestre. La orientación vocacional y profesional constituye un conjunto de actividades que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje y su adaptación a la vida escolar y lo profesional. Este componente estará organizado en 5 unidades didáctico: I Unidad: Supuesto básicos y conceptos fundamentales de la orientación educativa . La orientación desde la perspectiva de educación Se estudio el concepto, influencias históricas, factores determinantes, principios generales y la orientación desde la perspectiva de la educación. II Unidad: Orientación vocacional y profesional.

Se estudiará el concepto, fundamento y principios de la Orientación vocacional y profesional así como aquellos procesos específico de Orientación vocacional y profesional en la enseñanza media.

III Unidad: El equipo de orientación Psicopedagógica VI Unidad: Instrumentos de medidas al servicio de la orientación; técnicas stándarizados y no standarizadas.

ESCUELA DE MEDICINA VETERINARIA

Grupo Docente “Salud & Bienestar Animal”

Correo: veterinarialeon@unanleon.edu.ni

UNIVERSIDAD

NACIONAL

AUTÓNOMA

DE NICARAGUA-LEÓN

INSCRIPCIONES: Oficina “Sala de Profesores No. 1”

Campus Agropecuario, UNAN-León

Km 1 Carretera a “La Ceiba”. Tel. 2311 1779.

INFORMACIÓN: Dr. Willy Chow Castro. 8926 1852 Correo: willychowcastro@hotmail.com

Dr. Salvador Contreras. 8852 1684. Correo: scontreras@unanleon.edu.ni Dr. Migdonio Quintanilla. 8649 5732. Correo: mquint@unanleon.edu.ni

CUPO: 15 PARTICIPANTES COSTO: U$ 130.00

Del 19 20 , 26 y 27 de Marzo del 2010

Escuela de Medicina Veterinaria, UNAN-León

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE NICARAGUA 

 DEPARTAMENTO DE AGROECOLOGÍA 

  

  

CURSO DE BIOTECNOLOGÍA   Cada vez más, la biotecnología está acaparando la atención de los investigadores en diversas áreas de las  ciencias,  como  la  agricultura,  la  medicina,  la  industria  alimentaria,  la  ganadería,  etc.  Los denominados  países  sub‐desarrollados  son  depositarios  de  dichas  tecnologías,  pues  su  aporte  al desarrollo de las mismas es muy limitado, pero podría incrementarse a medida que más profesionales 

se  capaciten  en  dichas  áreas.  Por  otro  lado,  la explosión de la industria de producción de cultivos y otros  organismos  genéticamente  modificados (OGMs) hace necesario  la evaluación de  los efectos potenciales  que  la  introducción  de  dichos  OGMs podría  tener  sobre  la  biodiversidad  y  la  salud humana. Sin embargo, tampoco debe ignorarse que ellos también podrían representar opciones valiosas para enfrentar problemas serios de la agricultura, la ganadería,  y  del medio  ambiente  en  general.  Esto implica  que  hay  que  conocerlos  y  mantenernos informados acerca de  los avances  logrados en esta área  del  conocimiento.  Por  otro  lado,  la 

biotecnología en general provee medidas para mejorar  las condiciones de  los sistemas productivos. Por ejemplo,  la producción de plantas  in vitro  representa una  valiosa opción para obtener plantas libres de patógenos;  la  implementación de cigotos de progenitores de alto rendimiento en vacas de calidad  promedio  ha  incrementado  sensiblemente  la  productividad  de  los  sistemas  pecuarios.  Los suelos también pueden recuperar su actividad biológica a través del cultivo y aplicación (inoculación) de organismos fijadores de nitrógeno, o solubilizadores de nutrientes. Muchos otros ejemplos podrían citarse. El presente curso persigue los siguientes objetivos:  Competencia general  Brindar una panorámica de las posibilidades que la biotecnología ofrece a la Agroecología Tropical, así como de sus desventajas potenciales.  Competencias específicas  

Identifica los fundamentos de la biotecnología usado en la agricultura  

Observa  la  ejecución  de  algunas  de  las  técnicas  de  biotecnología  en  condiciones  de laboratorio y su aplicabilidad a la Agroecología.  Experimenta  en  condiciones  de  campo,  la  aplicabilidad  de  algunos  de  los  métodos  de biotecnología 

TECNOLOGÍA FARMACÉUTICA I El presente componente curricular está ubicado en el VII Semestre y será impartido a los estudiantes de IV año de la Carrera de Farmacia con el propósito de contribuir en su preparación académica en lo relacionado con el diseño, la elaboración y evaluación de las formas de dosificación de los medicamentos.

Dado el carácter teórico-práctico de la Tecnología Farmacéutica se implementan métodos activos de enseñanza aprendizaje que le permitan al estudiante desarrollar habilidades, destrezas y actitudes necesarias para desenvolverse en un ambiente competitivo en la Industria Farmacéutica.

2. INFORMACIÓN ADMINISTRATIVA

2.1 Nombre del componente: Tecnología Farmacéutica I

2.2 Área del Currículo a que pertenece: Cognoscitiva (Formación especifica)

2.3 Tipo de Curso: Obligatorio

2.4 Departamento que lo ofrece: Departamento de Tecnología de Medicamentos

2.5 Código: TEC

2.6 Número de Horas presenciales a la semana: 4

2.7 Número de Créditos Académicos: 3

CURSO

CLÍNICA DE PERIODONCIA

Dr. Joel Esquivel M

Prof. Principal

PROPÓSITO GENERAL:

Al finalizar el curso el alumno estará en la capacidad de realizar el diagnóstico de las enfermedades periodontales más comunes así como establecer un pronóstico y plan de tratamiento adecuados. Además podrá remitir o realizar interconsultas con las diferentes especialidades de la Odontología.

DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN META:

El curso está dirigido a los alumnos del III año de la Carrera de Odontología.

FECHA DE INICIO: 1º DE AGOSTO DE 2010

FECHA FINAL : 15 DE NOVIEMBRE DE 2010

Violación del Ancho Biológico Desajuste de Prótesis y pérdida ósea

Antes del Raspaje y Alisado Radicular Después del Raspaje y Alisado Radicular

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA- León

(UNAN- León)

Unidad Académica: Facultad de Ciencias Jurídicas y

Sociales

.

El componente curricular “INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DEL DERECHO I” se imparte en el tercer semestre del segundo año de la carrera de Derecho. A través del mismo se pretende, en general, que el estudiante desarrolle capacidades, destrezas y habilidades que le permitan conocer las diferencias entre los conceptos particulares y los conceptos generales del Derecho, los fines que el Derecho pretende realizar dentro de la sociedad, las estrechas relaciones existentes entre el Estado y el Derecho como fenómenos superestructurales e instrumentales, la ubicación y tr ascendencia del Derecho dentro de las distintas formas de control social, la clasificación de las principales fuentes del Derecho con énfasis en el proceso legislativo como principal fuente formal del Derecho dentro del sistema jurídico nicaragüense, la materialización del Derecho a través de las normas, las instituciones jurídicas, su jerarquía normativa y su clasificación desde diversos puntos de vista, las diferencias y analogías lógico-jurídicas entre Derecho Público y Derecho Privado, y los elementos constitutivos de la Norma Jurídica. Todo lo anterior se vincula con temas jurídico-políticos de actualidad nacional e internacional. No se debe omitir, que para lograr el cumplimiento de estas competencias, los académicos implementarán metodologías activas de enseñanza, y promoverán la participación de los estudiantes de manera creativa, crítica, solidaria y tolerante, coadyuvando así en el desarrollo de valores humanos, pero sin descuidar el rol de facilitadores para motivar el autoaprendizaje y la búsqueda permanente de conocimientos dentro de la realidad nacional e internacional.