completa les frases amb les segÜents ......2020/05/18 · passa 7. indica si aquestes oracions...
TRANSCRIPT
CIÈNCIES NATURALS 2n ED. PRIMÀRIA CEIP ESCOLA GRADUADA
TASCA COMPETENCIAL REFORÇ DATA DATA AUTOCORRECCIÓ
7 DILLUNS 18-05-2020 DIJOUS 21-05-2020
NOM I LLINATGES: ________________________________________________________________________________________________________
PASSA 1. MIRA AQUEST VÍDEO SOBRE LA MATÈRIA: https://youtu.be/V9XFRkEa4AQ
PASSA 2. COMPLETA LES FRASES AMB LES SEGÜENTS PARAULES: sòlid, líquid, gasós.
- La pluja és aigua en estat líquid.
- El gel és aigua en estat sòlid.
- El vapor és aigua en estat gasós.
- Si encalentim uns glaçons de gel, l’aigua està en estat líquid.
- Si ficam aigua en el congelador, estarà en estat sòlid.
- Si posam a bullir aigua en una olla, el seu estat és gasós.
PASSA 3. ENCERCLA LA RESPOSTA CORRECTA:
Quin d’aquests objectes té més massa?
Poma Taula Ploma
Quin d’aquests objectes té menys volum?
Botella Bric Xeringa
Quin instrument empraries per mesurar la massa d’un plat?
Bàscula Recipient graduat
PASSA 4. EXPERIMENTA AMB LA MASSA I EL VOLUM DE LA MATÈRIA: RESPOSTA LLIURE
LA MASSA DE LA MATÈRIA:
EL VOLUM DE LA MATÈRIA:
PASSA 5. RESOL L’ENDEVINALLA I CONTESTA:
Pesen el mateix.
Tenen la mateixa massa i el mateix volum?
Tenen la mateixa massa, però no el mateix volum. Un quilo de
palla té més volum que un quilo de ferro.
Què pesa més: un quilo de ferro o un
quilo de palla?
1.Agafam un
recipient (tassó,
bol, botella...) i
l’omplim d’aigua.
2. Pesam el recipient
amb aigua en una
bàscula. Què pesa?
Pesa:....................
3. Buidam el recipient (li
llevam l’aigua) i el
tornam a pesa. Què
pesa?
Pesa: ............
4. Restam el pes del
recipient amb aigua
menys el pes del
recipient sense aigua.
La MASSA del recipient
és: ............
1.Omplim d’aigua un
recipient graduat i
apuntam el volum de
l’aigua.
El seu volum és: ..............
2. Introduïm un objecte
(ou, piloteta, anou...) i
apuntam el volum.
El seu volum és: ..............
3. Restam el segon
volum (aigua) menys el
primer (aigua amb
objecte).
El VOLUM de l’objecte
és: ..............
PASSA 6. COMPLETA LA TAULA DE LES PROPIETATS DE LA MATÈRIA DE CADA OBJECTE. FIXA’T
EN L’EXEMPLE.
És natural o
artificial? És fràgil o
dur? És transparent,
translúcid o opac?
És flexible o
rígid?
És suau o raspós?
És lleuger o pesant?
Botella de vi
Artificial Fràgil Transparent Rígid Suau Lleuger
Gomes elàstiques
Artificial Dur Opac Flexible Suau Lleuger
Ceba
Natural Dur Opac Rígid Suau Lleuger
Tren de fusta
Natural Dur Opac Rígid Suau Lleuger
Pilota de futbol
Artificial Dur Opac Rígid Suau Lleuger
Tela de seda
Artificial Dur Opac Flexible Suau Lleuger
Tassa de ceràmica
Artificial Fràgil Opac Rígid Suau Lleuger
Botella de
plàstic
Artificial Dur Transparent Flexible Suau Lleuger
Paper de vidre
Artificial Dur Opac Flexible Raspós Lleuger
Pilota de
plàstic
Artificial Dur Translúcid Flexible Suau Lleuger
Jugueta de
tela
Artificial Dur Opac Flexible Suau Lleuger
PASSA 7. INDICA SI AQUESTES ORACIONS SÓN VERTADERES (V) O FALSES (F):
- Les coses que ens envolten estan fetes de matèria. V
- La matèria té massa i volum. V
- La matèria pot canviar d’estat. V
- El fang i la plastilina no són materials modelables. F
- Una corda és un material molt fràgil. F
- Els maons amb els quals treballa un picapedrer són durs i
resistents. V
- La fusta del violí és blana. F
PASSA 8. LLEGEIX L’EXPLICACIÓ I DESPRÉS REALITZA L’ACTIVITAT:
LA FORÇA Podem moure els objectes utilitzant la força. Aquesta força pot ser de dues formes: per contacte de
nosaltres amb els objectes ( per exemple, tancar una porta o obrir un calaix) o a distància i sense tocar els
objectes que volem moure (per exemple, utilitzar un imant o l’aire d’un ventilador).
També podem deformar els objectes amb la nostra força i canviar-ne la forma (per exemple, fer figures
amb plastilina).
Pinta de vermell les persones que utilitzen la força per moure els objectes, i de blau, les persones
que empren la força per deformar els objectes.