Lenguajes: comunicación y representación

TERCER ÁMBITO DE ACTUACIÓN DEL CURRÍCULUM INFANTIL

Entre los diferentes lenguajes que se integran en este ámbito se encuentra el de las tecnologías de la información y de la comunicación.

El lenguaje de las TIC presentes en la vida infantil, requiere un tratamiento educativo que, a partir del uso apropiado y significativo, inicie a niñas y niños en la interpretación y comprensión de los mensajes audiovisuales y su utilización ajustada y creativa.

Pero no debemos olvidar que también se utilizan y se trabaja con los otros lenguajes en el desarrollo de esta competencia:

• El verbal• El artístico• El corporal • El audiovisual

OBJETIVOS Competencias relacionadas con las TIC a lograr en el tercer ámbito:

Apropiarse progresivamente del lenguaje de las TIC para expresar sus necesidades, preferencias, sentimientos, experiencias y representaciones de la realidad.

Experimentar, mostrar interés y utilizar el lenguaje tecnológico, para representar situaciones, vivencias, necesidades y elementos del entorno, así como para provocar efectos estéticos y disfrutar.

Participar de manera creativa en producciones tecnológicas mediante el empleo de técnicas diversas para aumentar sus posibilidades comunicativas e iniciarse en la comprensión del hecho cultural.

Iniciarse en el uso de instrumentos tecnológicos y valorar su capacidad comunicativa, para utilizarlos progresivamente como fuente de información y aprendizaje.

CONTENIDOS

Los contenidos relacionados con las TIC se encuentran en los bloques 1 y 2 del segundo ciclo de Educación Infantil.

Bloque 1: lenguaje verbal. Escuchar, hablar y conversar.

Iniciación en la interpretación de mensajes transmitidos por medios audiovisuales.

Bloque 2 : lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación.

Iniciación en el uso de instrumentos tecnológicos como ordenador, periféricos, cámara o reproductores de sonido e imagen, como facilitadores del aprendizaje y la comunicación.

Toma progresiva de conciencia de la necesidad de un uso ajustado y significativo de las tecnologías de la información y la comunicación.

Visionado de producciones audiovisuales como películas, videos o presentaciones de imágenes. Valoración personal sobre sus contenidos y estética.

Distinción progresiva entre realidad y representación audiovisual.

Utilización de producciones audiovisuales y de las tecnologías de la información y la comunicación para el afianzamiento de las dos lenguas oficiales y el acercamiento a la lengua extranjera.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Usa de forma progresivamente autónoma distintos soportes de la lengua escrita: libros, revistas, periódicos, ordenadores, carteles...como medio de comunicación, información y disfrute.

Expresarse y comunicarse utilizando medios, materiales y técnicas propios de los diferentes lenguajes artísticos, tecnológicos y audiovisuales, mostrando interés por explorar sus posibilidades, por disfrutar con sus producciones y por compartir con los demás las experiencias estéticas y comunicativas.

Experimenta y explora las posibilidades expresivas de los diferentes materiales, instrumentos y técnicas propios de los lenguajes musical, tecnológico, audiovisual, plástico y corporal.