COMO TIENE QUE SER 4º …….. Nombre: ………………………… Marzo

EL género y el número de los sustantivos

El género: Los sustantivos tienen género: masculino o femenino. Ejemplo: el niño, la niña.

Algunos sustantivos tienen una forma para el masculino y otra para el femenino, por

ejemplo: caballo, yegua – toro, vaca – actriz, actor.

El número: Los sustantivos tienen número: singular o plural. Ejemplo: el perro, los perros.

Singular se refiere a uno solo. Plural se refiere a más, dos o tres o mil, etc.

- Si el sustantivo acaba en vocal, se añade una s. clase - clases, coche – coches

- Si el sustantivo acaba en consonante se añade es. ratón – ratones, voz - voces

1.- Escribe dos sustantivos de cada clase:

De género masculino y número singular

De género masculino y número plural

De género femenino y número singular

De género femenino y número plural

EL ARTÍCULO

Son palabras que van delante de los sustantivos. Concuerdan en género y número.

DETERMINADOS el la los las

INDETERMINADOS un una unos unas

Masculino Femenino Masculino Femenino

2.- Escribe un artículo que acompañe a estos sustantivos:

………. huerto ………. hijos ………. mañana ………. cosechas

………. casa ………. frutos ………. tesoro ………. tierras

………. río ………. coatí ………. animales ………. tigre

………. leones ………. naranjo ………. carreras ………. amigo

………. orejas ………. flores ………. pájaros ………. mono

SINGULAR PLURAL

El artículo determinado tiene dos formas contractas: al y del.

Estas formas se utilizan cuando el artículo el va precedido de la preposición a o de.

Por ejemplo: Saludé al entrenador del equipo.

(a el) (de el)

Vamos …….. cine. Soy ……… Atletic Coge …….. bebé.

3- Escribe un sustantivo detrás de cada uno de estos artículos:

El La Los

La Unos Las

Un El Una

Unos Una Unas

4.- Copia en la libreta el texto “¡Peleas de otros!” (L.87) y analiza cuatro artículos

según el ejemplo:

Unas: artículo indeterminado, femenino, plural.

EL ADJETIVO

Son las palabras que dicen cómo son o cómo están las personas, animales o cosas.

Los adjetivos concuerdan en género y número con el sustantivo al que se refiere.

Ejemplos: La mesa amarilla, las playeras cómodas….

5.- Completa con adjetivos:

El león ………………… Unas carreras ……………… Una fiesta ……………..

Un río …………………… La isla …………………….. Un avestruz ……………..

Unos monos …………………. Las orejas …………………… Los tigres ……………..

6.- Subraya los adjetivos:

El coche rojo corre mucho. La muñeca bonita es mía. Una casa grande señala la

entrada antigua.

7.- TAREA: Juega con tus compañeros a decir todos los adjetivos que se te ocurran de

cada animal.

La avestruz El mono

El león Un coatí

8- Pinta de amarillo los cuadros y los MEMORIZAS

MAR DE PALABRAS 4º …….. Nombre: ………………………………..marzo

Palabras POLISÉMICAS: Son las palabras que tienen más de un significado.

Ejemplo: Ojo… 1. Me ha entrado algo en el ojo. 2. El hilo entra por el ojo de la aguja.

1. Busca en el diccionario las palabras siguientes y copia tres significados distintos:

animal: …………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………

carrera:……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

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FAMILIA DE PALABRAS

La familia de palabras es un conjunto de palabras que se han formado a partir de una misma

palabra o raíz.

PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS. . Las palabras primitivas son aquellas que no proceden de ninguna otra palabra. Ejemplo: color. . A partir de una palabra primitiva podemos formar nuevas palabras que llamamos derivadas. Ejemplo: colorido, colores, colorante, incoloro, colorete…. .El conjunto de palabras que derivan de una misma palabra primitiva se denomina «FAMILIA DE PALABRAS»

2.- Agrupa las palabras que son de la misma familia:

árbol, bocadillo, cabezazo, arbolado, cabeza, boca, arbusto, bocanada, cabecear, bocado,

cabecera, arboleda.

3º.- Tacha la palabra intrusa:

Aguante aguacero

Desagüe aguadilla

Goleador golear

Goloso golazo

Cantante cantaor

Canción cántaro

4.- Copia y completa: (ejercicio 2, L.85).

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

5.- Escribe otras palabras de la misma familia:

caminata

carnicero

niñería

6.-Pinta de amarillo los cuadros y los MEMORIZAS.

7.- TAREA: Escribe un cuento donde utilices una familia de palabras del ejercicio 5.

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………

8.- Dibujo del cuento que has escrito. Píntalo.

PLAN DE TRABAJO: “EL LIBRO GORDO” 4º ……. marzo

Nombre:…………………. Apellidos: ………………………………………………...

Descripción: Es explicar cómo son las personas, los animales, los objetos y los

lugares para ofrecer una imagen o una idea completa de ellos.

• Hay que seguir tres pasos: 1. Observar 2. Seleccionar 3. Redactar

Guión para la descripción de animales

¿Qué animal es?

- ¿Cómo se llama?

Vaca, paloma, serpiente, rana, mosca

- ¿A qué grupo pertenece?

Mamífero, ave, reptil, anfibio, insecto

- ¿De qué se alimenta?

Carnívoro, herbívoro, omnívoro

- ¿Cómo se desplaza?

-Por el aire, por el mar, por la tierra

1.- Pinta el dibujo que se muestra a la izquierda. Después,

realiza una descripción de qué animal se trata.

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- ¿Cómo es?

-Tamaño: Grande, pequeño

- ¿De qué color es? Gris,

verde, azul

- ¿De qué tiene cubierto su

cuerpo? Plumas, pelo,

escamas…

-Tiene: patas, alas, aletas, boca,

pico, hocico…

- ¿Dónde vive?

-Selva, granja, río, mar, casa,

sabana, desierto.

-Carácter/ curiosidades

Cariñoso, salvaje, cambia de

color…

2.- Adivina y escribe de qué animales se trata:

As no soy,

as no fui,

as no seré

hasta el fin. ---------------

Soy un animal muy elegante,

muy veloz y poco fiero;

y cuando quiero calzarme

voy a casa del herrero.

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Antes huevecito,

después capullito,

más tarde volaré

como un pajarito.

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Soy astuto y juguetón

y cazar un ratón

es mi mayor afición.

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3.- Busca en el diccionario.

Carnívoros: ----------------------------------------------------------------------------

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Herbívoros: ----------------------------------------------------------------------------

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Omnívoros:-----------------------------------------------------------------------------

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¿Cuál es el animal,

de campo o corral,

que si una zanahoria le das

sus dientecitos verás? ---------------------

En alto vive, en alto mora,

en alto teje la tejedora. ---------------

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Sal al campo por las noches

sí me quieres conocer,

soy señor de grandes ojos,

cara seria y gran saber. ---------------

------

Un solo portero,

un solo inquilino,

tu casa redonda

la llevas contigo. ---------------------

4.- Clasifica poniendo cada animal en la casilla que le corresponde:

Mariquita, gato, león, hormiga, canario, mosquito, tortuga, cocodrilo, mono,

cigüeña, pavo real, rana, serpiente, sapo, tritón.

Mamífero Insecto Ave Reptil Anfibio

Tiburón, cerdo, lobo, jirafa, koala, águila, cebra, oso, erizo

Carnívoro Herbívoro Omnívoro

5.- Vamos a jugar con el “picapica” para saber qué animal nos toca describir.

Una vez describas al animal en la ficha, lo pasarás a una tarjeta. (No olvides el dibujo).

IMPORTANTE: No debes decirle a nadie tu animal.

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6.- En equipo. Cada uno del equipo deberá salir a describir oralmente el

animal que le ha tocado.

Como no puedes utilizar la ficha tienes que prepararte bien leyendo antes lo

que has escrito.

FICHA

7.-TAREA. Descripción giratoria.

a) En equipo haremos una descripción de un animal mamífero, marino,

carnívoro y salvaje. Piensan y eligen uno entre todos.

b) Comenzará un compañero o compañera escribiendo una frase en una

cuartilla con líneas y le seguirá el resto.

c) Al final, observaremos el resultado de la descripción.

d) Una vez corregida, se fotocopia y pegan en su ficha.

8.- FOTO GRUPAL. Con la imagen del animal

elegido de fondo en la pizarra digital, que

previamente han buscado, se saca una foto con la

Tablet.

Debes escribir a pie de foto una oración que

exprese lo que has sentido.

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PLAN DE TRABAJO: “EL LÁPIZ MÁGICO” 4º…….

Nombre:………………….… Apellidos:…………………………………………..

El cómic consiste en contar una historia mediante una serie de dibujos que se

completan con un texto escrito.

1. En esta actividad, necesitaremos el ordenador. En equipo deben buscar un

vídeo que se titula, “Elementos del cómic”.

2. Dibuja los conceptos que se nombran en el ejercicio:

- Onomatopeya

- Bocadillo de conversación

- Bocadillo de grito

- Viñeta

- Bocadillo de pensamiento

- Bocadillo de susurro o voz baja

3. Explica brevemente las partes del bocadillo.

....................................................................................

………………………………………………………………….

………………………………………………………………….

………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………….

4. Dibuja las emociones que se indican para cada cara. (ojos y boca solamente)

Importante: las emociones tienen un papel fundamental a la hora de transmitir

sentimientos en las viñetas. Por eso, debemos reconocerlas, y también saber

transmitirlas.

ALEGRÍA ENFADO TRISTEZA ABURRIMIENTO

ASCO FRÍO CALOR MALICIA

5.- Ejemplo de cómic. Rodea los conceptos nombrados en la actividad 2.

Píntalo.

6.- A continuación, encontramos una serie de viñetas sin texto. Debemos rellenar

con texto los bocadillos y crear una historia. (letra pequeña)

7.- Crea tu cómic, de 4 viñetas. Piensa primero el tema, ordena las ideas y dibuja.

Importante: Intenta utilizar todos los recursos propuestos para el cómic.

8.- TAREA. a) Realizamos un cómic entre todos. (equipo)

Primero: Piensa y da ideas.

Segundo: Elijan el tema:

sobre …………………………………………………….. ………………………

………………………………………………………………..

Tercero: ¿Dónde sucede? .………………………................................................

¿Quién es el protagonista?.....................................................................................

Cuarto: ¿Qué problema tiene el protagonista elegido?

………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………….

Quinto: ¿Al final cómo se soluciona?

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

Tras esto, selecciona cuatro momentos de la historia.

Realizaremos un boceto (solo aspectos principales) de los dibujos a lápiz.

b) Por último, plasmar este cómic, en un cartón de grandes dimensiones.

Importante: Deben pintarlo y decorarlo entre todos.

c) Vamos a representar el cómic entre todos los compañeros del grupo. Para ello,

utilizamos el material de clase.

(L 87) curso 4º Copia y completa con artículos.

¡Peleas de otros!

Había ………. vez ……… tigre y ……… león que siempre peleaban. ……. día

organizaron ……….. carrera para ver quién ganaba. Pero ……….. corredores

eran …….. mono y …….. coatí. ………. mono y ………. coatí eran amigos y

no entendían por qué tenían que enfrentarse. Así que abandonaron ………. carrera y se

fueron ………. bosque a jugar.

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(L 85) 4º curso Copia y completa en la ficha.

He puesto las rosas en el ……………………………….

Estamos estudiando la ……………………………… y la fauna de nuestras islas.

Los almendros están a punto de …………………………..

Voy a comprar un ramo a la ………………………………..

Florecer

Florero

Floristería

flora

*Procura escribir con letra pequeña y clara en las fichas.