cómo dar clase a los que no quieren

CMO DAR CLASE A LOS QUE NO QUIEREN

JUAN VAELLO JUAN VAELLO ORTSORTS

PRODUCTORES SUFRIDORESCONCAUSA EFECTO

PROACTIVIDADINTERNALIDAD

ECONOMA

REACTIVIDADEXTERNALIDADCOMPLICACIN

DJ PIE DJ REC

SEGUIRTRATARUBICAR

DIAGNOSTICAREXPLORAR

GESTIN DE PROBLEMAS

LA VIDA:TRIPLE RELACIN

INTERPERSONAL INTRAPERSONAL APERSONAL

Con los dems Conmigo Con el estudio

CONVIVENCIA AUTORRELACIN RENDIMIENTO

INTELIGENCIAS MLTIPLESAPRENDIZAJES NICOS

ISLA EXCELENCIA

UNA ESCUELA PARA LA VIDA

CONVIVENCIA

RENDIMIENTO

AUTORRELACIN

VALORES BSICOS DE CONVIVENCIA

AUTOCONTROL

INFLUENCIA

SOLIDARIDADEMPATA

RESPETO

RESPONSABILIDAD

LOS DEMS

YO

ASERTIVIDAD

AUTOCONTROL HETEROCONTROLINTERNO EXTERNOMXIMO MNIMO

NECESARIO SUFICIENTE

RESPETAR HACERSE RESPETARSENSIBILIDAD FUERZA

CONTENCIN PROPIA CONTENCIN AJENA

RESPETO

SANCIONES

ENTREVISTA

ADVERTENCIAS

ATENCIN SOCIAL

LMITESNORMAS

AUTOCONTROL HETEROCONTROL

ACEPTACIN VULNERACIN

P

O

D

E

R

NORMAS EXPLNORMAS EXPLCITASCITAS

CONCRECINPRIORIZACIN

DIFUSINCUMPLIMIENTO

AUTOMATIZACININCUMPLIMIENTO

REACCIN

NORMAS EXPLCITAS

POCASCLARAS

CONCRETASFLEXIBLES

CONOCIDASCUMPLIDAS

VITALESUNIFICADAS

NONONOOKOKC

OKOKOKOKOKOKOKB

NOOKOKOKOKA

LOGROP5P4P3P2P1RETO 5

RETOS 5 CON APOYOS CIRCULARES

P6

P3

P7

P2P1

P5

P4

P8

D H A

DESCONTROL

IMPUNIDAD

SINCONSECUENCIAS

NO CAMBIO

HETEROCONTROL

CAMBIO INDUCIDO

CONSECUENCIASNEGATIVAS

ME CAMBIAN

AUTOCONTROL

CAMBIO AUTNOMO

CONSECUENCIAS POSITIVAS

YO CAMBIO

CARACTERSTICAS

ADVERTENCIAS

BREVESPOCAS

DISCRETASFIRMES

CREBLESASERTIVASTCTICAS

PROACTIVASCONSECUENTES

CALMADASEMPTICAS

TIPOS DE ADVERTENCIAS

REFORZADAS PRIVADAS PBLICAS

ADVERTENCIAS PRIVADAS

DECLARACIN DE INTENCIONESNo puedo consentirte

CONSECUENCIAS DEL INCUMPLIMIENTOY si no?

DEMANDA DE COMPROMISOQu vas a hacer?

ACTITUDES NOACTITUDES NO

ENTREVISTA

CONSECUENCIASINTENCIN NOINTENCIN S

PRUEBAHBITOINERCIA

CUCUAS ASERTIVASAS ASERTIVASDEMANDAS ASERTIVAS

ADOPCIN DE PERSPECTIVASINVITACIN AL AUTOCONTROLPETICIN DE COLABORACIN

ANUNCIO DE DERIVACIN5 R

5 R: DEL PROBLEMA A LA SOLUCIN

PERI PIRE

RESENTIMIENTORECONOCIMIENTOREQUERIMIENTO

RATIFICACINRASTREO

La fLa frmula de la eficaciarmula de la eficaciaE = P4

E = P x P x P x PPoder del agente (QSP)

Validez de los procedimientosPrincipios de actuacin

Permeabilidad del alumno

Multiplicativa0 x P x P x P = 0

Si no tienes poder, no busques estrategias: busca poder.

SISTEMA DE DIQUES:UN SISTEMA DE CONTENCIN

ASERTIVA

NONONONO NONONONO NONONONONO

CADENA DE RESPONSABILIDADESSISTEMA DE APOYOS

CADENA DE CONSECUENCIASCATEGORIZAR UBICAR

SISTEMA DE DIQUESSISTEMA DE DIQUES

F

A

M

I

L

I

A

O

R

I

E

N

T

A

C

I

N

TUTORTUTORTUTORTUTORAAAA

DIRECCIDIRECCIDIRECCIDIRECCINNNN

INSTITUCIONES SOCIALESINSTITUCIONES SOCIALESINSTITUCIONES SOCIALESINSTITUCIONES SOCIALES

P1P1P1P1 P4P4P4P4 P5P5P5P5P2P2P2P2 P3P3P3P3 P6P6P6P6


NONONONO

NONONONO

NONONONO

NONONONO

SD DESINTEGRADOSD DESINTEGRADO

P1 P2 P3 P4 P5 P6

TUTORTUTORTUTORTUTORAAAA

DIRECCIDIRECCIDIRECCIDIRECCINNNN

INSTITUCIONES SOCIALESINSTITUCIONES SOCIALESINSTITUCIONES SOCIALESINSTITUCIONES SOCIALES

F

A

M

I

L

I

A

O

R

I

E

N

T

A

C

I

N




NO EE

EE

MINI EEP2P2P2P2 P3P3P3P3

P1P1P1P1 P2P2P2P2 P3P3P3P3

P1P1P1P1



ROLES

INFORMALESFORMALES

INSTITUCIONALESUNIFORMESESTTICOSASIGNADOS

PERSONALESSINGULARESDINMICOSELEGIDOS

ROLES DE BALES

ASCENDENTE DESCENDENTE

POSITIVO NEGATIVO

COLABORADOR REACIO

SANCIONES FORMATIVAS

LTIMO RECURSODESAGRADABLE

DISUASORIATIEMPO ESPACIO - TAREA

ENTREVISTA POSTSACIACIN

HORA EXTRARECREO CERCATARDES CON

LA SOMBRACAMBIO DE GRUPOGRUPO DISTANTE

MEDIDAS DE ATENCIN SOCIAL

MOTIVACIN

ATENCIN

DIVERSIDAD

RELACIONES

CONVIVENCIA

RENDIMIENTO

AUTORRELACIN

PLAN PMR

CAUSAS DE BAJO RENDIMIENTO

ESPECFICAS TRANSVERSALESPROFESORADO ALUMNADO

PROACTIVIDAD INTERNALIDAD

OCUPARSE EN 1 PERSONA

MOTIVACIONALESCOGNITIVAS

RELACIONALES

12 CAUSAS TRANSVERSALES DE BAJO RENDIMIENTO

NE NO ESTUDIA

NV NO VIENENQ NO QUIERENT NO TRABAJANA NO ATIENDE

NC NO SE COMPORTA

NP NO PUEDENSE NO SABE ESTUDIAR

ART AUTORRELACIN TXICAAMI AMISTADESFAM FAMILIA

SD SE DISTRAE

PROBLEMAS EN EL

AULA

BOLETN DOCENTE:PRUEBA DE LAS VOCALES

AEIOU

A - E - I - o - U

PLANES POSIBLES

M2 L2 S2 N2 T2 I2M3 L3 S3 N3 T3M4 L4 S4 N4 T4 I4

I3

M1 L1 S1 N1 T1 I1

M4M2M2M1

M1 L1 S1 N1 T1 I1

M L S N T I

COOCCPEEDDTUT

DIR

ORI

BALANCN ACTITUDINAL

PREDISPUESTAS

DISPONIBLES

INDISPUESTOS

+ -

12 CAUSAS TRANSVERSALES DE BAJO RENDIMIENTO

0 susp. 1-6 susp. > 6 susp.

NT NA NQ NCNEMDNSENPNSFAAMIE

P + ZI ? P -

INTENCIN

SEGUIMIENTO

CON PALABRAS SIN PALABRAS

ENTREVISTA HECHOS

CREENCIAS

EMOCIONES

MODELOS

OBJETIVOS ADAPTADOS:OBJETIVOS ADAPTADOS:BANCAL DE FRUTALESBANCAL DE FRUTALES

GRADUAR

DIVERSIFICAR

DIFUNDIR

COMPENSAR

Pedir retos alcanzables

Instructivos y formativos. Esparta

Vencer incredulidades

Lo acadmico con lo no acadmico

CRITERIOS DE EVALUACIN UNIVERSALES

Pide lo que vas a valorar. Valora lo que has pedido.

HBITOS DE TRABAJOPARTICIPACIN

ACTITUD PROSOCIAL

ESFUERZO

COMPROMISOSCOMPROMISOS1.1. Renuncia autRenuncia autnoma. Me apetece, peronoma. Me apetece, pero2.2. Tabla de retos y logros. Retos 5.Tabla de retos y logros. Retos 5.3.3. AutoevaluaciAutoevaluacin en rendimiento.n en rendimiento.4.4. Nota anticipada: Nota anticipada: su su hij@hij@ ha mejoradoha mejorado..5.5. Horario mensual.Horario mensual.6.6. Horario semanal harHorario semanal har--hice.hice.7.7. Cambiar verbos. Lo que hice hoyCambiar verbos. Lo que hice hoy8.8. Dime quDime qu vas a hacer mavas a hacer maana.ana.

SEGUIMIENTO 1 - 0 1TODO VA BIEN

DIARIOALTERNOCASUAL

AUTNOMO

FCILPOTENTE

PROVISIONALRETRCTIL

ATENCIN

CORRIENTES ATENCIONALESPOSITIVA NEGATIVA

NIVEL ATENCIONAL

CONCENTRADA DISTRIBUIDA

DISTRIBUIDA EQUITATIVAMENTE

SOSTENIDA INTERMITENTECAPTAR MANTENER

AYUDAS

TE LO EXPLICO A TI

MIXTA

TRABAJO COOPERATIVOPAREJAS

ASISTENTEATENCIN INDIVIDUALIZADA

LO ENTIENDES?

RUTINAS DE PETICIN DE AYUDA

ATENCIN EN CASACONCENTRADA

SOSTENIDAFRUCTFERA

EVALUACIEVALUACINNAlto poder contaminante y condicionante

ENFOQUESISTEMAS

CRITERIOS

Cmo la entendemosCmo la aplicamos

Qu pedimos y valoramos

CRITERIOS DE EVALUACICRITERIOS DE EVALUACINN

UNIVERSALESASEQUIBLESCONOCIDOS

COMPRENDIDOS

ESFUERZOHBITOS DE TRABAJO

CONVIVENCIAPARTICIPACIN

COGNITIVOS SOCIO-EMOCIONALESESPECFICOS TRANSVERSALES

OBSERVACIN ACTIVA:CONOCERLOS

INTERESESAPTITUDES

ROLESINFLUENCIAS

Qu les gustaQu se les da bien

De qu vanA quin le hacen caso

EMPATA

CMO ME VENCMO LOS/LAS VEO

CLIMAS DE ARRASTRE

COMPAASCALLE

CIBER

MADRE PADRE

P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7

EN CLASE CON

EN CASA CON EN CASA SIN

EN CLASE SIN

EN CLASE EN CASA

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