cómo convertirse en un auténtico jugador de torneo - mednis

8/12/2019 Cmo convertirse en un autntico jugador de torneo - Mednis

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J6N /SS

MO OVRTRS U AUTTO

JUGAOR TORO

Edmar Mednis

DIIIDIB


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Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titularesdel cpyright bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccinparcial o total de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos

la reprografa y el tratamiento informtico y la distribucin de ejemplares de ellamediante alquiler o prstamo pblicos

Ttulo original de la obra: How to Be a Complete Tournament Player

Maxwell Macmillan Chess

Director de coleccin y revisor: Josep Escaramis

Traducido por: Antonio Gude

Diseo de cubierta: MGV

Edmar MednisEditorial PaidotrboConsejo de Ciento, 245 bis, 1 o 1 08011 BarcelonaTel. 93 323 33 11 -Fax. 93 453 50 33

Email: [email protected]:wpaidotrio.com/

Primera edicin:ISBN: 8480193840DL.: B40098otocomposicin: Editor Service, S LDiagonal 332-08013 BarcelonaImpreso en Espaa por A&M Gric


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NDICE

PLOGO 5

CATULO 1 : Programa de enrenamieno paraa opimizacin de a capacidad aedrecsica?

CATULO 2: Comenzando a pensar como un gran maesro . 19

CATULO 3: Cmo seeccionar su reperorio de aperuras . 33

CATULO 4: rden de ugadas en a aperurae arma de maesro moderno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41

CATULO 5: Cmo prepararse para una parida de orneo 55

CATULO 6: Cmo ugar a parida77

CATULO 7: Qu hacer una vez superado e conro de iempo . . . . . . 91

CATLO 8: Cmo anaizar as paridas apazadas 113


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PRLOGO

ste es un libro destinado al jugador de torneo que quiere sumarms puntos. Est escrito por un jugador de toeo para el jugador detorneo. El libro se basa en mis ms de cuarenta aos de experienciaen torneos, as como en ms de diez aos de experiencia como entre-nador. He estado entrenando a ms de un centenar de los ms pro-

metedores jvenes norteamericanos, tanto en calidad de Gran Maes-troEntrenador de la American School of Chess como de entrenadorprivado. Tambin he dirigido diversas actividades de entrenamientoque incluen, entre otras, concentraciones con el equipo olmpico dePuerto ico con jvenes de lite holandeses noruegos.

ste es un libro prctico. Se ocupa de examinar qu funciona bajola presin del juego de competicin qu est destinado a fracasar.

Como el lector podr observar, muchos de los fallos discutidos los heexperimentado en mis propias carnes, porque aunque sea desagrada-ble de admitir no deja de ser cierto que todos podemos aprendermucho de nuestros errores. Un entrenador debe procurar la maorobjetividad posible en lo que a sus experiencias se refiere. ste ha si-do siempre uno de mis principios aunque, por supuesto, slo mis estu-diantes podrn decir si he tenido o no xito En cualquier caso, en estelibro he revelado, todo lo bien que capacidad me lo permite, lo mssignificativo e importante que conozco acerca del objeto del mismo.

Algn material incluido en el libro ha sido impreso antes en algu-nas publicaciones, pero la maor parte es rigurosamente indito. Porsupuesto, incluso el material prevamente publicado ha sido amplia


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do adaptado para cubrir el objetivo primordial de la obra: audar allector a convertirse en un completo jugador de torneo.

Comparado con mis libros anteriores, ste tiene una nueva carac-terstica, que espero sea valiosa: al final de cada captulo se inclueuna seccin de preguntas respuestas sobre el tema desarrollado enel mismo Para el lector/estudiante esto le audar a completar el ma-terial de estudio, ejercitndolo; para el entrenador esto le aportarun valioso material adicional en su tare Le debo, en consecuencia,reconocimiento al Sr. Paul Lamford, Director Ejecutivo de MaxwellMacmillan Chess por su excelente sugerencia.

En general, en la preparacin de este libro he utilizado las si-guientes fuentes tpicas: conocimientos personales, contactos perso-nales, las principales revistas de aedrez libros de ajedrez. Cuandoha sido procedente, se seala en el texto el crdito debido a talesfuentes.

Para asegurarme de que lector autor nos hallamos en la mismalongitud de onda en lo que respecta a la simbologa ajedrecstica, he

aqu la significacin habitualmente reconocida adoptada en la obra:= Jugada fuerte

! ! = Jugada mu fuerte, fantstica? = Jugada mala, oja?? = Jugada mu mala, grave error!? Jugada emprendedora, interesante? ! = Jugada dudosa, por razones tericas o prcticas

Como siempre, mi ms profunda gratitud para mi rubia maravi-llosa mujer, Baiba, no slo por mecanografiar todo el manuscrito, si-no por no cejar nunca en su apoo fsico moral.

En una empresa de esta magnitud resultan casi inevitables algu-nos errores. El autor acepta su responsabilidad por todos ellos. Lacolaboracin que los lectores puedan prestar, llamando mi atencinsobre los mismos ser debidamente apreciada.

Edar Mednis


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CAPTULO 1 Programa deentrenamiento

para laoptimizacinde la capacidad

ajedrecstica

El propsito general del programa de entrenamiento que aqu sepresenta es desarrollar su capacidad ajedrecstica de modo que pue-da usted convertirse en un jugador competitivo de xito. Natural-mente, el maor progreso lo expeimentarn aquellos con maor ta-lento que dispongan de tiempo capacidad para trabajar duro. Enotras palabras, el xito en ajedrez lo mismo que en otras profesio-nes requiere tiempo, esfuerzo dedicacin. Pero esto convencidode que cualquiera que siga metdicamente este programa podr con-

seguir que su capacidad ajedrecstica se desarrolle progresivamente.Los tres elementos que constituen el programa son: juego de tor-neo, cuidadoso examen de las partdas jugadas un programa espec-fico de estudio.

. JEO E TOEO

Debe usted participar en toeos por estas razones: 1) para conser-var su agudeza competitiva; 2) para mantener a prueba su temple; 3)para tratar de aplicar en la prctica la sabidura ajedrecstica asimila-da en el programa de estudio. Aprender usted ms de la competicin


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cuando sta se desarrolle a su propio o ms alto nivel. Por supuesto,no ha nada malo en jugar con algunos membrillos" conocidos, pero

esto normalmente slo sirve para disparar su ego, no su mente!Cun a menudo cuntas partidas debera usted jugar? Bueno,esto depende mucho de su personalidad enfoque del asunto. Mijailahl slo es feliz cuando juega continuamente Samm Reshevsk secansa si juega ms de unos pocos torneos al ao". Para m el cicloideal es un torneo, seguido de seis semanas de descanso, revisin estudio continuado. Para la maora de los jugadores, 50 partidas alao son suficientes tanto para conservar la agudeza competitiva como para mejorar su capacidad de juego. Si dispone usted de muchotiempo, entonces puede jugar ms, pero slo si esto no le distrae desu programa de estudio.

odo el mundo se cansa si juega demasiado. El ajedrez sencilla-mente exige mucha energa nerviosa. Podra ser til comparar el aje-drez con el juego japons del Go Japn tiene organizado un grupode jugadores profesionales de Go resulta completamente impensa-

ble para ellos disputar ms de 30 o 4 partidas al ao. Nadie puedejugar con xito al ajedrez si juega continuamente. Si usted comienzaa observar durante una serie de partidas que su mente ha dejado defuncionar de forma normal, con momentos de ceguera jugadasinexplicables apareciendo con cierta regularidad, eso significa queest usted ajerecsticamente saturado. mese un descanso de almenos dos semanas.

Vo a aadir una nota personal: para m el signo revelador de queesto saturado es cuando comienzo a omitir sencillas jugadas tcticas.Parece ser que la mente retiene suficientes conocimientos como paraevitar problemas buscando la alta estrategia". Sin embargo, se supone que la mente es capaz de calcular tctica simple de forma autom-tica, pero cuando est demasiado cansada, aparentemente no puedellevar a cabo esta funcin automtica" .

COO EXE E PT J

Por s solo el hecho de jugar aorta poco progreso. Un examen delas listas de jugadores ms activos, ublicadas por Chess Lie no revela ua articular relacin entre actividad progreso. Muchos de no


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sotros estamos famiiarizados con jugadores habituaes que acudenda a da a jugar en salas de ajedrez nunca progresan. Jugar sin una

revisin crtica de sus propias habilidades no le levar a ningn sitio.Le puedo dar un ejemplo tomado de mi experiencia con a natacin.Aprend a adar cuando tena diez aos desde entonces no hice na-da para mejorar en ese sentido hasta ahora n puede verse en miforma de nadar ni la sombra del menor progreso.

Como ha seaa Botvinnik, no ha otra actividad sencilacon tan alto poder de gratiicacin como la de analizar cuidadosa-

mente las propias partidas. ambin es mu apropiado qu recordarlo que dice Gari Kasparov en e progo a su libro La prueba deltiemp: Observando estrictamente la rega de Botvinnik en lo queconcierne al minucioso anlisis de as propias partidas, con el paso delos aos he podido comprobar que sa es la base para un continuodesarrollo de la maestra ajedrecstica." El nmero de descubrimien-tos personales que con tal prctica podr usted realizar en la apertu-

ra no tendrn nada que ver con revelaciones de ningn tipo. ambinvae la pena recordar que los grandes maestros de lite analizan suspartidas con suma minuciosidad. Robert Hbner, de Alemania,siepre ha publicado extensos detalados anlisis en el nfrmatr el gran maestro checo Lubomir Ftacnik est siguiendo su camino.Por mi parte, tambin nalizo mis partidas cuidadosamente, si biendebo admitir que no tengo la pacencia ni la dedicacin de Hbner.Pero, por supuesto, tampoco ha dudas especto a cul de nosotroses ms fuerte!

Otro ejemplo del ms alto nivel viene mu a cuento. Unos seismeses despus de haber perdido con Bobb Fischer en 1972, BorisSpassk fue entrevistado el periodista le pregunt a qu haba esta-do dedicando su tiempo. Respuesta: He estado reproduciendo cui-dadosamente as partidas de match he reaizado muchos descubri-mientos. Durante las partidas ambos ejamos escapar numerosas po-

sibilidades, que tambin fueron ignoradas por los analistas." (Lamen-tabemente, ni Spassk ni Fischer se ha dignado escribir acerca delmatch por o tanto sus secretos permanecen ocultos.)

Es evidente que un examen de sus partidas le llevar a determina-das conclusiones quiz a la revisin de sus variantes de aperturapreferidas. La estrategia de medio juego agunas inesperadas posi-bilidades tcticas sadrn entonces a a superficie. Los finales le ofre


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cern la oportunidad de aplicar tanto los principios generales comosu tcnica especifica. Los factores psicolgicos deberan tenerse en

cuenta: se sinti usted a gusto durante la partida cmo evoluciona-ron sus sensaciones a medida que la partida avanzaba? ambin de-ben enerse presentes todos los dems factores: presin del tiempo(la sua la de su adversario), momentos de descuido, cansancio fsi-co o mental, etc. No slo un eamen de todo ello le audar a cono-cerse mejor como ajedrecista, sino que tambin mejorar su capaci-dad analtica general.

Cada partida debiera analizarse desde un punto de vista estricta-mente personal. Despus de todo, usted lo hace exclusivamente parasu propio futuro beneficio. No juegue ms partidas de aquellas quepueda usted examinar analizar. De otro modo, la voluntad de juegosimplemente le agotar no podr usted ser productivo.

Cunto tiempo debe invertir en cada partida? Bueno, eso depen-de tanto de la complejidad de la partida como d s propio temera-mento. Su objetivo debera ser conseguir una clara comprensin de

todas las fases importantes. No creo que nada que valga la pena pue-da llevarse a cabo en una hora o menos. En general, debera ustedplanificarse para invertir un mnimo de dos horas por partida. Aqutengo que aadir que de vez en cuando surgirn posiciones que se leaparecern como insolubles. En esos casos, deje de golpearse la cabe-za contra un muro. Detenga su anlisis contine con otros aspectosde su programa de estudio. A medida que su habilidad ajedrecstica

se desarrolle, comprobar cmo tales posiciones insolubles se vanhaciendo ms escasas.

. PO E ETO

La ciencia del ajedrez es exhaustiva sigue en perpetuo desarro-

llo. Para cualquiera que desee convertirse en un buen jgador ( se-guir sindolo) no ha ningn sustituto posibe al trabajo personal. Laexplosin e conocimientos actua significa que todos nosotros debe-mos corer ms para mantenernos a a par. Aun as, esto contentode haberme dedicado al ajedrez antes que a la natacin, porque paaconvertirte en un campen de natacin tienes que comenz por en-tenar diez horas o ago as en una iscina, desde la edad de cinco


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aos. Cuando llegas los veintids ess tan mojado tan harto delos entrenamientos que decides retirarte. El ajedrez es mucho ms

confortable a la vez permite mucha maor longevidad !Un programa progresivo, tal como lo entendemos, consta de lastres partes siguientes: aperturas, finales lo que o llamo conoci-mientos de ajedrez" .

. Estudio de apeuras

La partida comienza en la apertura es imperativo que usted ob-tenga una posicin razonable para el inminente medio juego. Creoque la mejor fuente de informacin fiable la constituen los cincotomos de la Enciclpedia de aperuras de ajedrez ECO). La mejorforma de mantenernos al da en cuanto al desarrollo de la teora deaperturas es consultar los Infrmar o los volmenes de New InChess.

Estas fuentes tienen el inconveniente de que todo se expresa en

smbolos que, por lo tanto, nuevos conceptos podran ser difcilesde entender. Una excelente forma de asimilar las ideas de distintasaperturas es estudiar la coleccin Undersanding The Chess Openings, de RHM Press. (Hasta ahora se han publicado tres libros:Open Games excepto la Espaola, CarKann Defence y Queen'sIndian Defence.) ambin, para un maor comprensin general delajedrez moderno, recomiendo mi libro Hw T Play Gd Opening

Mves. Como siempre, los comentarios de los mejores grandes ma-estros en diversas revistas del mundo aportan mucha informacinvalios Para el estudiante serio, la revista New In Chess publicadaen Holanda en ingls, podemos considerarla sobresaliente, puestoque es a la vez rigurosa de agradable lectur Para informacinms actualizada en particular para los lectores de Estados U nioses excelente la revista del gran maestro Yasser Seirawan, InsideChess. Otras importantes revistas en lengua inglesa son Chess y Briish Chess Magazine.

Debo tambin aadir que estudiar aperturas no significa en abso-luto memorizar variantes de apertura. De hecho, tal memorizacin espor lo general una absoluta contraproducente prdida de tiempo.El primero ms importante objetivo es enender realmente u estpasando en la variante que estudiemos. Slo una vez asimilados losconceptos podr usted tratar de retener (memorizando las lneas

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variantes especficas. En las variantes estratgicas la cantidad de me-morizacin ciega que se requiere es relativamente pequea. Sin em-

bargo, para entrar en ambiguas" variantes tcticas como la Najdorfen la Siciliana, cuando las blancas juegan 6 c o 6 g5, se requiereuna capacidad de memorizacin de lneas casi brutal.

. Estudi o de finaes

El estudio formal de finales es importante no slo por el hechode que muchas partidas tienen su desenlace en el final, sino porquelos principios del final son radicalmente distintos de aquellos querigen las aperturas el medio juego. La cantidad de puntos quepueden ganarse ( o salvarse! ) con una correcta tcnica de juego esenorme, aunque a menudo se subestma por parte de jvenes afi-cionados.

Considero altamente recomendables las siguientes fuentes de in-formacin sobre finales:

Frm e Middlegame Int e Endgame Mednis.Practica Endgame Lessns, Mednis.Practica Rk Endings, Mednis. Questins and Answers n Practica Endgame Play, Mednis. Temas estrtgics en el nal, Mednis.Practica Bishp Endings, Mednis.Rate Yur Endgam Mednis Crouch.

A Pcket Guide t Endgames, Hooper.odos los libros de finales, por Averbaj. The Practica Endgame, columna peridica, por Mednis. Columnas en Chess Life, por Benk. Artculos sobre finales por grandes maestros.

Espero que el lector me perdone por recomendarle tantos librospropios. Puede usted estar seguro de que aprender mucho de los

grandes maestros fuertes por eo es por lo que termino lsta conartculos sobre finales por grandes maestros".

ambin debo decir una palabra amable sobre la obra de ne Finales bsics de ajedrez. El paso del tiempo ha incorporado muchasreevaluaciones sobre los ejemplos especfcos de ne. Sin embargo,en general sgue siendo un excelente tratado sobre fnales, en el quese subraan los prncipios bsicos que rigen el juego en el fnal.


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C. Conociientos d e ajedrez

El ajedrez es extremadamente complicado, un juego mu exigenteen el que slo sus practicantes al mximo nivel han conseguido pe-netrar en parte de sus secretos. Por lo tanto, es precisamente de esosjugadores de lite pensadores del ajedrez de quienes podemosaprender la maora de las cosas. A menos que un jugador tenga unconocimiento ajedrecstico" cifrado en torno a 2.400 Elo, la canti-dad de conocimiento significativo que pede trasladar a los dems esmu limitado. Su conocimiento ajedrecstico avanzar de forma sig-

nificativa del estudio de las siguientes fuentes capitales:My Best Games, Karpov. Chess At The Tp Karpov. La prueba del tiemp Kasparov. Gar Kasparv New rld Chess Champin (libro de Kasparov so

bre el Campeonato del Mundo, Match de 1985, 98 pginas de texto). Lndn-Leningrad Champinship Games (libro de Kasparov so-

bre el Match por el Campeonato del Mundo, 1986; 141 pginas detexto).

Grandmaster Preparati Polugaievsk.King Pwer in Chess, Mednis.My Best Games (dos tomos) , Alekhine. Life and Games f Mikhail Tal, al.M 60 mejres partidas, Fischer.

El arte del anlis, mman. Cualquier libro de un gran maestro famosoLibros de torneo, o boletines de torneo con notas de grandes maes

tros.

Repito mi firme conviccin de que usted puede aprender muchode todo trabajo serio sobre ajedrez, a cargo de cualquier fuerte granmaestro. Si, en algunas variantes concretas puede haber algn error

de anlisis (el ajedrez es demasiad inagotable como para que nadiepueda garantizar la inexistencia de errores), pero cada texto de esascaractersticas servir para iluminar su mente. En un razonamientoinverso, un maestro menor puede aportar una nueva idea interesanteen una variante de apertura, pero el conocimiento que puede aportara la concepcin general, la visin que traslade al lector puede serconfusa o incluso errnea.


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Cmo deberamos dividir un programa de estudio? Al indicarlos porcentajes que siguen, esto asumiendo que el estudiante a tie-

ne un conocimiento elemental de todas las fases del juego. Capablan-ca una vez afirm seriamente: El ajedrez debera aprenerse co-menzando por el final." Este consejo tiene sentido para el maestrointernacional que trata de convertirse en gran maestro. Sin embargo,o cuestiono la pertinencia de este consejo para cualquier otro tipode jugador. De qu sirve la maestra en el final si a usted le dan ma-te en plena aperura? Por consiguiente para el debutante en gene-

ral, el estudio require concentrarse en el juego bsico de aperturas.Para los dems, propongo el siguiente empleo del tiempo:

50% Aperturas. 25% Finales. 25% Conocimientos de ajedrez.

Es mu importante que se entienda correctamente lo que quierodecir con que el 50% del tiempo de estudio debe dedicarse a aperturas" . Este estudio debe incluir td lo relevante en materia de apertu-ras. Por ejemplo, si los medios juegos caractersticos fluen natural-mente de la variante de apertura, entonces, por supueto, tambinaquellos deben estudiarse minuciosamente. Si consideramos, porejemplo, el Ataque Yugoslavo en la Siciliana Dragn, podemos verque se entra en el medio juego de forma tan gradual desde la aperturaque, realmente, no ha una linea divisoria entre ambas fases. Por otra

parte, a menudo la caracterstica estructura del final queda prctica-mente fijada en la apertura en estas variantes es preciso estudiar losfinales tpicos resultantes. Un auxiliar mu til para esta preparacinespecfica es el trabajo en dos volmenes de Shereshevsk Slutsk,Mastering the Endgame. ambin puede suceder que se pase irecta-mente de la apertura al final, dejando prcticamente indito el mediojuego. Mi libro Frm the Opening int the Endgame exana en pro-

fundidad once de esas variantes de apertura. En tal caso, el estudio detodo el libro se considerara estudio de aperturas" !Cunto tiempo debe invertir usted en estudiar? Para empezar,

esto depende del tiempo que usted disponga para ello. Es imposibleaprenderlo todo, pero ha mucho que aprender. Karpov ha declara-do que para llevar a cabo una investigacin original creatva, treshoras diarias es todo lo que el cuerpo necesita. Esto es cierto, natu


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ralmente, pero tambin podemos no ser tan determinantes. Un jo-ven, en vacaciones de verano, podra invertir al menos cinco horas de

su tiempo en diversos aspectos, entre otros examinar sus propias par-tdas. Un hombre de negocios o un joven en pleno curso escolar tie-nen, por supuesto, mucho menos tempo disponible. Con todo, la cla-ve del xito radica en el progreso constante, en el da a d Si asumimos que puede usted dedicar siete horas semanales al ajedrez, lo me-jor es dedicarle una hora diaria. Una hora puede o parecer mucho,pero es bastante ms que nad Y a lo largo de un ao resulta que ha-

br trabajado usted 360 horas en ajedre Yo le garantizo que apren-der usted mucho en 360 horas!

Preguntas spuestas

Prme pregnta

Usted no tiene muchas posibildades de jugar en torneos. De re-pente le surge una oportunidad: puede usted jugar en dos tornes!El quid de la cuestin es que el primero requiere disputar nueve par-tidas en siete das el otro comienza al da siguiente ha que hacerun viaje de tres horas para llegar El torneo tiene nueve rondas enocho das. Aceptara usted esta oportunidad? Si es as, cul es elmejor mtodo" para conseguir buenos resultados?

Si le gusta jugar en torneos no ha tenido ltimamente muchasoportunidades de hacerlo, podra usted aceptar, porque si no segura-mente se estara torturando por no haberse decidido. El jugador tipo(Kasparov, Karpov, etc., excluidos) simplemente aceptara lo que sele presenta. Esperar por torneos ideales puede requerir mucho tiempo, o incluso esperar toda la vida.

ene que comprender, sin embargo, que el calendario puede re-sultar criminal: jugar 18 partidas en 15 das se considerara inhumanoen cualquier otro deporte. El principal problema no es el cansanciofsico (que ciertamente existe) , sino el dao que se inflige al sistemanervioso. Sencillamente, tien usted que darle un respiro, lo que sig-nifica que debe planificar algunas tablas bien calculadas. El mejormomento para ello, creo, es despus de una joada de doble ronda.


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Su sistema nervioso podra entonces tomarse un da libre. Siguiendoesta recomendacin, podra usted conseguir ms o menos tres das li-

bres en un perodo de 15. De nuevo, no demasiado, pero si bastantems que nad Buscar unas rpidas tablas en un dia de doble rondano es mu til, porque la otra partida, a cara de perro" , ser agota-dora no podr conseguir un da liberador

Es fcil conseguir el objetivo propuesto de unas rpidas tablas siconduce usted blancas o si su oponente es ms flojo que uste Si tie-ne usted blancs, juegue una apertura segura, que conozca bien ofrezca tablas en torno a la jugada 10 12. Haga lo mismo cuando le-ve negras. No peque de avaro (porque lleve usted bancas o porquesu adversario sea flojo") cuando llegue al tablero. Recuerde quedebe resistir en condiciones 18 partidas !

Segnda pregnta

Usted e un hombre de negocios que habitualmente juega slo enfins de semana, entre viernes domingo por lo general, con unapartida el viernes por la tarde, dos el sbado el domingo. Cuandoest usted trabajando debe concentrarse cada momento del da.Qu puede usted hacer para mejorar sus chances de un buen resul-tado en un torneo as?

El problema concreto es la partida del viernes por la tarde. Des-

pus de un da agotador en una actividad determinada, la prisa poracudir a otra actividad es igualmente agotadora. No existe, sencilla-mente, razn alguna para esperar que pueda usted tomar parte en untorneo de esas caractersticas en su mejor form a solucin ideal esno jugar el viernes conseguir el medio punto como jugador que des-cans Si eso no fuera posible, considere la posibilidad de tomarsemedio da libre el viernes. Vaa a casa despus de comer reljese un

rato hasta la hora de comienzo. Quedar usted sorrendido de lofresco hambriento" de ajedrez que se encontrar en el momentode comenzar la partida.

Tercera pregnta

Un amigo le dice: He jugado una partida horrible. S cul fue mierror. No tiene sentido reproducir l partida." ene razn?


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No, en absoluto! O quiz, por decirlo de una forma ms diplo-mtica", posiblemente est equivocado. Por supuesto, si se ha dejadocolgada la dama en la cuarta jugada, o algo por el estilo, entonces noha necesidad alguna de reproducr la partid Pero incluso en tal ca-so es importante comprobar, tratar de entender por qu ha sucedidotan horrible tragedia, a fin de prevenirla de una vez por todas.

Las partidas perdidas son desagradables para todos, incluids loscampeones del mundo. Resulta, por lo tanto, mu fcil ignorarlas. Pero

sa es justamente una actitud equivocad Sin embargo, es perfecta-mente razonable postponer su denitivo anlisis por un da o dos. Paraentonces el disgusto a se habr atenuado eso le permiti ser ms ob-jetivo. A medida que avance en el anlsis descubrir que, despus detodo, no haba usted jugado tan ma que un preciso error e la causadel problem Por otra parte, podra ser que usted conclua que lo hi-zo todo mal". En cualquier caso, usted aprender qu es lo que no de-

ber volver a hacer en el turo. En el primer caso obtendr usted, ade-ms, la certeza de que muchas de las cosas de las que no estaba seguroson correctas , por lo tanto, una valiosa iormacin para el turo.

Caa pregnta

A usted le gustan variantes correctas, claras. Un amigo le ha suge-rido que juegue 4 e3 contra la Defensa India de Dama 1 d4 f6 2 c4

e6 3 b6. A usted le parece acertado. Cmo hara usted paraaprender esta variante minucisamente

El primer paso es mantener una buena discusin verbal" sobre lavariante. Esto puede derivarse de a lectura de un artculo o de un li-bro. El escritor debe ser, en ambos casos, un jugador fuerte (de al

menos 2.400 Elo en cuanto a entendimiento ajedrecstico" ) la ex-plicacin en palabras debe ser lo bastante clara como para que ustedentienda cules son los temas objetivos principales. Una buenafuente es Understanding the Queen Indian Defence por Soltis, Med-nis, Keene Grefe, publicado por R. H. Press.

El segundo paso es familiarizarse con las variantes principales.Creo que la mejor fuente para ello es la Enciclpedia de aperturas de


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ajedrez ECO). En este caso, el volumen E, el cdigo E14. Encon-trar un total de 15 columnas 81 notas adicionales. Seleccione aque-

llas continuaciones para las blancas reputadas como tericamentebuenas en las que usted se sienta cmodo. Dado que la fecha de pu-blicacin de este libro data de 1978, es peligroso aceptar las evalua-ciones finales como la verdad absoluta Sin embargo, habr adquiri-do usted una valiosa base de informacin adoptado decisionesapropiadas a su estilo.

El paso final de conocimiento" es consultar los nfrmatr publi-cados desde la aparicin de la ECO E, a fin de familiarizarse con laltima informacin conocida" que se ha hecho accesible al pblico.Lo ideal sera revisar todos los nfrmatr desde la aparicin de laECO E, pero esto es casi imposibe, por lo que examinar los ltimosseis tomos ser un compromiso suficiente.

Estos pasos ntendiendo por ellos temas/objetivos, seleccin asimilacin de sus" varianes, verificacin de los ltimos avancestericos le permitirn jugar esta variante con confianza xito. Por

supuesto, para una debida comprensin de la aplicacin de las va-riantes de apertura hasta el ltimo estadio del medio juego, deberusted reproducir toda la partid Un gran nmero de estas variantesde apertura publicadas por Infrmatr son slo partes de partidascompletas.


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CAPTULO 2 Comenzandoa pensar cooun gran maestro

Los grandes maestros dejan un legado de hechos (partidas) detextos (escritos). En mis comentarios para establecer un programa

completo de entrenamiento, a he sealado el gran valor de familia-rizarse con los pensamientos de los grandes maestros. Usted no co-menzar a pensar como un gran maestro hasta que no haa absorbi-do una buena cantidad de su sabidur En los ejemplos que siguen lemostrar cmo hacerlo cmo emplear la sabidura adquirida.

. PEEO E FCH

Debido a su estilo universal a sus fantsticas cualidades de lu-chador, las partidas de Robert Fischer son una mina de oro de va-liosa informacin. Lev Psajis, quien surgi en el cielo ajedrecsticoinesperadamente cuando se convirti en camen de la URSS en19/81 1981/82, admite con orgullo que ha estudiado minuciosa-mente todas las partidas de scher.

Asumamos que usted ha hecho lo mismo con todas las Espaolas(una apertura en la que se consideraba un virtuoso) jugadas por s-cher. (Fuentes bsicas con las partdas de scher son: M 60 mejrespartidas, por el propio Fischer, Bbby Fischer Chess Games por


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Wade OConnell. En la poca de scher era habitual un tipo deposicin en la Espaola que se produca despus de 1 e4 eS 2

c6 3 bS a6 4 a4 f6 S 00 e7 6 el bS 7 b3 d6 8 00 9 h3 10 c2 c5 11 d4 c7 U bd2 d7 13 fe8 14 e3 g6lS dxeS dxeS

8

7

6

5

4

3

a b c d e g h

DIAGRAMA

V anse, por ejemplo, las partidas Fischer hocro Mar del Plat 1959 Fischer nzicker Zuric 1959 (partidas n 6 n 10 deeste ibro).

Una evaluacin mecnica mostrara que las negras estn adelan-tadas en desarrollo, que tienen maor influencia central que el alfilre blanco tiene poco campo de accin. Pero nada de esto tendrconsecuencia sobre el juego! Lo que importa es que las negras tienenun agujero en d5 mientras que d4 es inaccesble a las piezas de aquelbando. Por consiguiente, todas as chances estn del lado blanco, como Fiscer demostr una otra vez. (Nota: por supuesto, despus de

un tiempo fueron desarrollndose otros mtodos que eventualmentehan conducido a una aboriosa igualdad para as negas.)

Consideemos ahora la posicin que se podujo a partir del Giuoco Piano en la patda del Match por el Campeonato del Mundo de1981 , entre rpv Korchni 1 e4 eS 2 c6 3 c4 c5 4 f6 S d3 6 6 2 a6 7 00 00 8 3 a7 9 h3 e6 10 c2 dS11 el xe4 U xe4 hS 13 xd1 14 Xdl 8 lS e3


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COMENZANDO A PENAR COMO N GRAN MAETRO 1

DIAGRAMA 2

a b c d e f g h

Esta partida fue televisada en los Estados Unidos (programa deShelb Lman en la PBSs Campeonato Mundial de 1981) sta

siguientes posiciones fueron ampliamente debatidas por los expertosque tomaban parte en el programa. Las evaluaciones de los jvenes menos experimentados participantes fueron generalmente unnimes:las blancas no tienen nada (una persona con rating inferior a 2.200 in-cluso opin que las negras estaban mejor porque el alfil re blancoera inferior al alfil re negro). Pero el meollo de la cuestin ( segu-ramente usted lo estar captando) es mu diferente: el nico factor

importante es que las chances blancas de acceder a d5 son mu gran-des, mientras que d4 es inaccesible para las negras. Por consiguiente,slo las blancas tienen perspectivas de conseguir ventaja. Karpov locomenta as Chess At e Top p. 65) : El cambio de damas condenaa las negras a una dudosa bsqueda de la igualdad".

En la partida las blancas obtuvieron una clara ventaja despus de15 f6 16 xa7 xa7 17 e f4 18 h4! 19 e1 c8 20 e621 d3 d7?! (mejor es 21 . . . e7 Karpov) 22 b3! e7 23 d5!c6 a4! (quiz sea incluso ms fuerte 24 g3, seguido de 25 f4,con la amenaa 26 f5, para expulsar al caballo negro de e6 Karpov) b5 25 c2 fd8 a4. Con Korchnoi en severos apuros de tiem-po (slo le quedaba un minuto para sus ltimas diez jugadas), lasperspectivas de Karpov eran de lo ms brillantes. Sin embargo, alapresurarse no acert a jugar lo mejor Korchnoi pudo finalmentearrancar unas tablas en la jugada 80.


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PENENO E KPO CECE EFEN FNCE N CH

Despus de 1 e4 e6 2 d4 d5 las blancas deben tomar una decisinfundamental acerca de cmo proceder. Una va estratgicamente sa-ludable es la jugada de arrasch, 3 d2. Escuchemos la evaluacinque de ella hace Karpov My Best Games p. 29): La clave es queconduce a una pequea pero duradera ventaja para las blancas, am me gusta presionar de forma duradera".

La respuesta terica ms fiable de las negras es 3 l a lneaprincipal que se deriva de ella es 4 exd5 exd5 5 c6 6 b5 d6 7dxc5 xc5 8 00 ge7 9 b3 d6. Karpov a Madrid 1973(partida n 36) continu con 10 g5 00 11 h4.

a b c d e g h

DAGRAMA 3

Karpov comenta esta posicin como sigue: La idea de esta juga-da es mu simple. La ventaja blanca en esta posicin est vinculadaal triste pen d aislado. Para conseguir explotar esta debilidad deben

emprenderse cambios simplificadores. Las piezas menores deben de-saparecer del tablero , a la primera oportunidad, el alfil de casillasnegras que protege los puntos en torno al pen d5."

El inevitable paso del tiempo ha modificado algunos de estos con-ceptos , de hecho, despus de la prdida de tiempo 11 h4, las ne-gras pueden igualar con 1 1 . . . b6 ! , como demostraron Vaganian Gulko. Por consiguiente, el plan ms fuerte de las blancas se conside


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COMENZANDO A PENAR COMO N GRAN MAETRO

ra 10 e1 00 11 gS. Pero la estrategia global permanece intacta: lasblancas buscan el cambio de alfiles de casillas negras cualquier

cambio de un par de piezas menores redunda en beneficio de lasblancas. Esta concepcin permite a las blancas formular todo un n-mero de continuaciones lgicas en el medio juego, incluso si el cono-cimiento terico finaliza en este mismo punto.

Veamos ahora cmo podemos aplicar esta informacin a la si-guiente lnea, que comienza con 3 f6 4 eS fd7 S 6 d3c6 7 e2 cxd4 8 cxd4 f6 9 e6 6 10 0 d6 11 . Ahora las

blancas amenazan" 12 f4, atenazando a las negras con debilidadessobre las casillas de ese color. Este factor, aadido al superior alfilblanco de casillas blancas, el debilitado anco de re negro su dbilpen e, le conceden a las blancas una ventaja mu agradable. Por lotanto, la respuesta normal de las negras es 11 ... c7. Pero en lugarde ello, en la partida arec Reger Toeo Inteacional deNueva ork (March CCA) 1982, las negras prosiguieron de forma di-ferente: 11 O?! f4! xf4 13 4 h8 14 el! Ahora la juga-

da racional" de las negras es 14 d6, pero al enfrentarse a un ad-versario menos experimentado, ensaan 14 g4?!

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La nica compensacin que tienen las negras por sus debilidadeses la semiabierta columna f. Pero si las blancas completan su movilizacin con la sencilla 15 'd2!, entonces el problema negro pronto sepondra en evidencia.


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En lugar de ello, las blancas jugaron mezquinamente 15 txe6?xe6 16 xe6 se encontraron indefensas despus de 16 c7! El

mal menor de las blancas es ahora no perder la calidad, con 17 e2 !d7! en este momento no 18 g?, debido a 18 ... xf 19 c2e4, sino 18 e o 18 xc6. Peores son 17 g3? ! , 17 h3? xd4! , ola continuacin de la partida 17 5? ! 18 g3 19 xc6 xc620 xc6 t. Bancas nden.

El problema bsico de las blancas era concluir que su objetivo pri-mordial era capturar el pen dbil e de las negras. Pero en realidad suobjetivo debera ser establecer un fuerte control sobre las casillas ne-gras de la posicin. Otras ganancias se derivaran entonces de formanatural.

. CN NJOF, NE POE

En mis escritos a menudo he dicho que la Variante Najdorf de la

Siciliana slo es jugable para aquellos que pueden dedicar una buenacantidad de tiempo al anlisis personal. Es, por ejemplo, perfecta pa-ra Fischer sus entusiastas seguidores; es suicida para la maora delos dems.

Una mu aguda ambiciosa lnea para las negras es la VariantePolugaievsk 1 e4 2 t d6 3 d4 cxd4 4 txd4 tf6 5 tc3 a6 6 g5e6 7 f4 5. Durante muchos aos, la lnea crtica de esta variante fue:8 eS dxe5 9 e5 c7 10 e6 e5+ 11 e2 xg5 U 0_ a7 13 d3

d7 14 te4 e5 ahora 15 t!

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Resulta muy instructivo leer lo que Polugaievsy dice acerca de es-ta posicin especfica y de su variante en general. Cito de su excelen-

te libro Grandmaster Preparation:Como a menudo sucede en ajedrez, la jugada ms modesta de laposicin, 15 f3 (bloqueando la columna f sobre la que las blancasestn atacando, permitiendo el cambio de damas, etc.) resulta ser lams fuerte. Y decid estudiar la posicin resultante, en la que la damanegra se retira a c7, si bien no parece particularmente prometedora.En cuanto a la jugada 15 , a conden de inmediato como sui

cida, y no me preocup de reforzar esta sensacin con variantes con-cretas."Aqu me parece oportuno rememorar el curso de mi pensamien

to, lo que me hizo descartar por completo 15 . . . 'xb2."La clave es que, al elegir esta variante, en cierto modo las negras

actan contra las leyes bsicas del ajedrez, que exigen una rpidamovilizacin en la apertura. Ciertamente, en la posicin que se pro-duce despus e 15 3 prcticamente todas las piezas negras conti-nan en sus casillas iniciales, la dama negra ya ha jugado cuatro vecesy una rpida incursin contra la posici enemiga slo podra volver-se en contra.

"Pero hay ms. La idea estratgica bsica de la variante no es ga-nar material sino, creando amenazas, desarrollar las piezas con ga-nancia de tiempos y, si es posible, forzar a las blancas a facilitarlo(por ejemplo, capturando fxg7). Las negras pueden ganar tiempos

bien atacando el caballo de e4 (con ... b7), bien atacando el reyblanco ( . . . c5 ). Y cualquier desviacin de esta idea estratgica,cualquier captura de material, convierte a la variante, de por s arries-gada para las negras, en temeraria

"Es interesante observar que a subsiguiente prctica de torneo(de otros jugadores, por supuesto, ya que yo sencillamente no podaactuar contra mi propia lgica y, por lo tanto, no jugu ni una sola vez15 ... xb2) confirm sobradamente la correccin de mi juicio. Laabrumadora mayora de las partidas en que se produjo la captura dela dama en b2 finalizaron en rpida y aplastante derrota de las ne-gras. Vale la pena sealar que mientras muchos grandes maestros nopudieron resistir la tentacin de practicar la variante (aunque fueseslo una o dos veces), la jugada 15 . . . xb2 slo fue practicada por ju-gadores de categora inferior, que obviamente no haban captado laesencia estratgica de la variante.


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"Esto confirma una vez ms una vieja verdad: lo principal, lo msimportante es entender la esencia de una posicin, la idea general de

la variante, antes de incluirla en el propo repertorio, por muy de mo-da que est. De otro modo, los rboles tcticos impedirn que el ju-gador perciba la imagen estratgica del bosque, en el que su escasaorientacin no podr evitar que se pierda."

As, una buena dosis de razonamiento sobre el trasfondo de la Va-riante Polugaievsy le ha sido expuesta. El trabajo por realizar sigue,por supuesto, siendo arduo, pero sus posibilidades de acertar con la

jugada correcta, tanto ante el tabero como en el anlisis casero, sehan incrementado considerablemente, porque ahora podr usted mi-rar en la direccin correcta.

4. PENENO E EPO E KPO

arpov - Andersson Campeonato Mundial Juvenil Estocolmo1969. Apertura Espaola: 1 e4 eS 2 c6 3 5 a6 4 a4 f65 0-0 e7 6 e1 5 7 3 0-0 8 d6 9 h3 a5 10 c2 c5 11 d4 c7 d2 7.

Aqu Karpov comenta My Best Games p. 82): Una de las conti-nuaciones ms antiguas en la Defensa Chigorin, ahora rara vez em-pleada. Incluso entonces slo se la vea precedida de 12 ... cxd413 cxd4, con contrajuego sobre la columna abierta c. Ahora las blan-

cas cierran inmediatamente el centro y el alfil de dama negro debeperder dos tiempos para situarse en d7, la casilla a la que se dirige. Seha dicho ms de una vez que la prdida de un tiempo no tiene signicacin en posiciones cerradas Por supuesto es ms evidente en posiciones abiertas pero incluso en posiciones como sta no debiera perderse (La cursiva es del autor).

La partida prosigui as: 13 d5 c8 14 d7 15 3

(Ver diagrama 6)Escuchemos de nuevo a Karpov: Con idea de restringir al caba-llo negro. En muchas aperturas las negras tienen, por lo general, pro-blemas para desarrollar una pieza concreta; por ejemplo, el alfil pro-blemtico negro en la Defensa Francesa, o en la Benoni. En estapartida, esa pieza es el desafortunado caballo espaol, que busca sincesar un asentamiento adecuado. La textual le quita c4, y si las negras


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avanzan el pen , entonces b3b4 desva el caballo a b7, donde tam-poco tendr buenas perspectivas. (Una idea similar asociada con el

caballo de dama se encuentra en la Variante Yugoslava de la DefensaIndia de Rey: no es una idea nueva.)"Obsrvese la perceptiva frescura de ideas que revela el comenta-

rio acerca de la restriccin del caballo nero. ste es un factor muyimportante en varias estructuras en las que las blancas cierran el centro con d5. El entendimiento bsico de la idea nos permite compren-der mejor toda una serie de partidas de Karpov, por ejemplo arpov- icker Niza 1974 (12 .. . c6 13 d5 ; partida n 37) y arpov - nzicker Miln 1975 ( 12 .. . d7 13 f fe8 14 d5 ; partida n 42) . El te-ma, desarrollado en innumerables partidas, es que en el juego que si-gue el caballo negro nunca encontrar una posicin confortable, y amenudo cuando las negras defienden su flanco de dama, el caballoresulta un estorbo.

Pero, pero, pero. . . a pesar de lo dicho antes, no acepte como dog-ma de fe todo lo que los grandes maestros dicen. Verifique todo y

bsquele a todo un sentido. Sin duda alguna, los grandes maestrosentienden perfectamente los principios del ajedrez. Sin embargo, loque a grosso modo podramos llamar errores de gran maestro" seproducen porque existen y a veces nosotros mismos las descubri-mos las excepciones a esos principios. Aparentemente es humanotratar de buscar las excepciones a las reglas y regulaciones normales.Con todo, en ajedrez las excepciones a los principios se producen con


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mucha menor frecuencia de lo que nuestro entusiasmo tiende a ha-cernos creer. Me gustara comentar aqu dos ejemplos.

En el Ataque Yugoslavo contra la Siciliana, Variante del Dragn1 e4 2 d6 3 d4 cxd4 4 txd4 f6 5 g6 6 e3 g7 7 c68 0-0 las blancas comenzaron a sumar muchos puntos, a partirde 1956, con la jugaa 9 c4.

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Las negras intentaron una serie de distintas defensas: 9 ... xd410 xd4 e6, 9 . .. a6, 9 .. . a5, 9 .. . d7 seguido de ... b6, 9 ... a5:todas fallaron. Slo tras unos seis aos de devastacin sistemtica elinters general se volvi hacia 9 ... d7. No es, con mucho, la conti-nuacin ms lgica en la novena jugada negra? Las negras completanel desarrollo de sus piezas menores de forma normal, conservan bue-na influencia central y se disponen a iniciar el contrajuego a lo largode la columna semiabierta.

Pero lo curioso es que fue slo la falta de xito con las otras jugadas lo que hizo que a los adeptos de Dragn se les ocurriese 9 ...

d7. Aparentemente, los jugadores negros" estaban tan hipnotiza-dos por el inujo del c4 enemigo que procuraban neutraizarlo loms rpidamente posible. De esa forma, los correctos principios deldesarrollo quedaban relegados a un papel subordinado

El segundo ejemplo lo tomaremos de la Variante Polugaievsy, enla Siciliana Najdorf. En la partida Bronsein - Pougaievsky Campeonato de la URSS 1961 despus de la variante normal e4 2 d6


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Preguntas respuestas

Prme pregntaEvale la posicin que se alcanza despus de las siguientes juga

das: 1 e4 eS 2 c6 3 bS a6 4 a4 d6 S d7 6 d4 ge7 7 b3h6 8 0-0 g6 9 bd2 e7 10 c4 gS 11 e3 xe3 xe3 0-013 h3 e8 14 h2 e7 1S eS dxeS. Qu bando, si lo hay, est me-jor? Aporte razones. Si usted condujera blancas, cmo continuara?

Las negras han conseguido una total igualdad. Las blancas no

pueden esperar explotar, en un previsible futuro, el punto d, porqueen e3 tienen la pieza errnea (el alfil de dama en lugar del caballo) yel nico caballo que es queda est fuera de juego en h2. Por otra parte, las negras han completado su desarrollo de forma correcta y notienen nada que temer.

Las blancas tienen dos concepciones razonables. Pueden tratar demantener la pareja de alfiles con 16 c2 aS 17 b3 en la esperanzade poder utilizarla ms adelante. O bien pueden olvidarse de salvarde n cambio al alfil de rey y tratar de mejorar la posicin de sus piezas, en cuyo caso tienen sentido tanto 16 como 16 e1, seguidasta de 17 y 18 g3.

L posicin anterior se produjo en la partida Fischer - PachaMa del Plata 1959.

Fischer eligi la poco fundada jugada de ataque16 hS? y rpidamente qued peor despus de 16 aS! 17 c2c4 18 cl f4 perdiendo en 56 jugadas.

Segnda pregnta

Compare la posicin de la Espaola de la seccin 4 (diagrama 6)con la que resulta despus de 1 e4 eS 2 c6 3 bS a6 4 a4 f6

S 0-0 e7 6 e1 bS 7 b3 d6 8 0-0 9 h3 b8 10 d4 bd7 11 bd2b7 c2 e8 13 14 g3 g6 1S a4 16 dS c4. En quposicin estn mejor la negras? Por qu?

Las negras estn mucho mejor en la posicin anterior. Las dos ra-zones son: 1) sus fuerzas del flanco de rey han sido favorablemente


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COMENZANDO A PENAR COMO N GRAN MAETRO 1

reagrupadas (razn secundaria), y 2) el caballo de dama, emplazadoen una situacin central ( d7), est en una posicin mucho mejor que

en a5 (razn principal). El resultado es que en la segunda posicin lasnegras tienen la pequea desventaja normal de apertura. La ventajablanca radica en la ventaja espacial derivada del pen d5.

Tercera pregnta

Hacia el final de la seccin 4 Karpov se refiere, en una nota entreparntesis, a la mala colocacin del caballo de dama negro en la Va-riante Yugoslava de a Defensa India de Rey. El tipo de posicin alque se refera es a la que se produce despus de 1 d4 f6 2 c4 g6 3

c3 g7 4 d6 5 g3 0-0 6 g2 7 0-0c6 8 d5a5 9 d2 a6 10 c2 :b8 11 b3 b5 b Cules deben ser las caractersticas de laposicin que podran conducir a alguna ventaja para las blancas?Cual debera ser el enfoque de las negras para contrarrestar las ven-tajas blancas? Podra usted proponer una variante para las negras,

citndo las jugadas?

Las blancas tienen una clara ventaja central, debido al pen d5.Por otra parte, a menos que pueda activarse el a5, las negras ten-drn que lidiar con una pieza menor descolocada, especialmente silas blancas consiguen montar un ataque en el flanc de rey, en cuyocaso las posibilidades de xito defensivo de las negras sern muy po-bres, debido a la falta de colaboracin de toda una pieza.

Un amplio nmero de partidas de grandes maestros han demos-trado que las negras no pueden permitirse no hacer nada" acerca delos dos factores mencionados, confiando exclusivamente en las pers-pectivas sobre la columna b. Un ejemplo caracterstico lo constituyela partida W Addison E. Medni Campeonato de Estados Unidos

1962-63 d7 1 c7?! 14 ce4! xe4?! 15 xe4 xb216 xb2 bxc4 17 bxc4! :xb2 18 xb2 :b8 19 c3 :b4 20 a3 :b721 h4 h5 22 c2! b6 23 :b1 d8 :e1! b6 25 d3! d8 26 f4g4 27 n b6 f5 g5 29 5 5 :5 f6 31 :xh5 32 d3 e8 33 :h8+. Negras rinden.

Las desagradables experiencias de tal actitud pasiva nos llevan ala conclusin de que las negras deben buscar un juego activ. Sin em


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bargo, fue precisamente muchos as antes cuando ya se haba des-cubierto el juego especfico apropado. El enfoque, en lneas genera-

les, consiste en recurrir a la presin que a5 aplica sobre para ga-nar algn espacio en el centro y neutralizar as la ventaja blanca. Eseobjetivo se consigue siguiendo, por ejemplo, la bien analada varian-te que sgue bxc4 13 bxc4 6! 14 f4 eS ! 15 dxe6 xe6 16 d5xb2! 17 xb2 g7 18 c2 xd5 19 cxd5 xa1 20 xa1 "f6! 21d1 "d4+ 22 'h1 f5 con igualdad. Georgiev - Pike Amstedam I 1985.


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CAPULO 3 Co seleccionarsu repeoode apeuras

a partida de ajedrez comienza con la apertura Obviamente, debe usted tener al menos un adecuado conocimiento de esta fase deljuego Por supuesto, para alcanzar el xito completo en ajedrez, tam-bn es imprescindible un conocimiento de los principios del final y laestrategia y tctica del medio juego Con todo, lo primero es lo pri-mero y es una ventaja estar bien preparado para afrontar la partida

desde los primeros pasos Todos los jugadores ya sean prometedo-res jvenes o expertos veteranos deberan adoptar un correcto yapropiado repertorio de aperturas Esta tarea consta de dos partesa primera consiste en la sleccin de aperturas concretas y, dentrode ellas, de variantes y subvariantes tambin concretas La segundaparte tambin muy importante consiste en definir el ms precisoorden de jugadas para conseguir entrar en la variante desead Este

importantsimo tema ser cubierto en detalle en el prximo captuloEl repertorio de aperturas que usted se decida a aoptar debecoincidir con sus intereses ajedrecsticos, con su estilo de juego y h-bitos de trabajo Si le gusta la tctica aguda, debe disponer del tiem-po e inters suficientes para seguir atentamente la evolucin de lateora de aperturas en todo el mundo, poseer una excelente memoriay tener inclinacin por el anlisis personal En tal caso, el pen b descher" en la Siciliana Najdor 1 e4 2 d6 3 d4 cxd4 4 xd4f6 5 c3 a6 6 g5 e6 7 f4 b6 es idneo para usted, tanto conblancas como con negras! Si est usted ms interesado en importan

1 Tbi Vie Gebug, e pe evee N


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tes lneas de juego con dominante estratgica, tanto con blancas co-mo con negras, entonces se sentir a gusto en la Defensa Ortodoxa

del Gambito de Dama Rehusado 1 d4 dS 2 c4 e6 3 c3 f6 4 e7 S gS. Alguien que, con sus preferencias claramente orienta-das en el sentido estratgico, prefiera moverse en terreno menos co-nocido, puede decantarse por la Variante del Gambito de DamaRehusado S f4 (antes que por la standard 5 g5) . El mayor itoslo puede conseguirse cuando uno es fiel a s mismo. Si existe la po-sibilidad de elegir entre algo que a usted le gusta y algo que le disgus-

ta pero cree que todava le gusta menos a su oponente, juegue lo quea usted le guste! Sus resultados prcticos mejorarn cuando ustedjuegue lo que sabe, aquello en lo que confa.

En forma de generalizacin muy amplia, puede decirse que aque-llos a los que les gusta el juego tctico se sienten ms a gusto dentro delespectro de aperturas derivadas de 1 mientras que los amantes deljuego estratgico debieran preferir las aperturas cerradas (las que sederivan de 1 d4 1 c4 o 1) Sin embargo, tambin es iportante ele-gir, con idntico cuidado, variantes y subvariantes concretas acordescon sus preferencias. Tambin hay que decir que hay innumeralesaperturas abiertas estratgicamente correctas y muchas formas de ju-gar las aperturas cerradas con intensidad tctica. Como ejemplo, consi-deremos el repertorio del tantas veces campen norteamericano FranJ Marshall, uno de los mejores jugadores de ataque de la historia. Elhecho de que su primera jugada favorita ese 1 d4 no representaba

hndicap alguno para que la cacera se pusiese pronto en marcha.Puede ser interesante comparar la evolucin del repertorio de

aperturas, con piezas blancas, de los campeones mundiales AnatoliKarpov y Gari Kasparov. Kasparov se hizo famoso como un jugadorde ataque que invariablemente abra el juego con 1 e4. No obstante,con bastante antelacin a su 20 aniversario, prcticamente se pas a1 d4. Cuando, en diciembre de 1983, le pregunt en Londres por qu,

su respuesta fue sta: Me he dado cuenta de que despus de 1 d4tengo ms posibilidades de despegar un juego ms rico." Karpovtambin comenz con 1 e4 y se mantuvo fiel a ella hasta avnzadoslos ochenta, si bien sus variantes peferidas siempre fueron de ntu-raleza estratgic. Cuando, a principios de 1989, se le pregunt enuna entrevista qu posiciones prefera, si abiertas o cerradas, contes-t: Me gusta mucho 1 e4, pero mis resultdos son mejores con 1 d4" .


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CMO ELECCIONAR REPERTORIO DE APERTRA

Esto tuvo mucho sentido para m, porque siempre pens que la estra-tegia profunda era el autntico punto fuerte de Karpov.

Legados a este punto, examinemos una cuestin prctica muy im-portante. ene que ver con cuntas defensas (variantes, aperturas)debe contar un jugador, con blancas y con negras. Por lo general, estosuele formularse as: Con blancas (o con negras) hasta qu puntodebo conocer una apertura, antes de comenzar a estudiar otra?". Mirespuesta siempre ser de orden cualitativo: es mucho ms importan-te conocer bien una apertura que dos ( o diez! ) mal.

Est claro, sin embargo, que no es suficiente para un jugador quepretenda ser competitivo limitarse a una variante. Hay dos razonespara ello: En tal caso, es mucho ms fcil para su adversario prepararse con-

tra usted. Uno de los principales objetivos de la apertura es tratarde sorprender al oponente. Invirtiendo los trminos, tampoco a us-ted le gustar estar en una situacin tal en la que siempre sea desa-

gradablemente sorprendido.2. Peridicamente, una variante sufre un problema terico y eso ledeja a sted perdido, sin una apertura fiable que llevar al tablero.En consecuencia, una vez que conoce usted lo bastante bien su

apertura, ha llegado la hora de ampliar su repertorio. Hay tres for-mar de acometer esto:

Apenda un sstema de apetua completamente nuevo.Si, porejemplo, su respuesta a 1 e4 es la Defensa Francesa 1 e6, ahora

debera usted elegir 1 O bien, si usted responde a 1 d4 con 1 ahora debera optar por la Defensa Grnfeld 1 d4 f6 2 c4 g63 d5. La ventaja de un enfoque de este tipo es que al aprenderalgo nuevo, est usted aumentando considerablemente sus conoci-mientos generales de ajedrez. Quiz podemos calificar a esto comoun enfoque de ampliacin mental". Por supuesto, la desventaja es

obvia: se requiere un tremendo esfuerzo y enorme cantidad de tiem-po ya que nada de sus conocimientos anteriores es directamente apli-cable aqu. Pero tambin en este caso hay maneras de ahorrar tiempode estudo. Por ejemplo, hoy en da hay mucho menos que aprenderaceca de la Defensa CaroKann 1 e4 que acerca del complejo 1e4 e5, de modo que si seleccionamos la Defensa CaroKann tendre-mos mucho menos que estudiar que si nos decidimos por 1 . . . e5.


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2. Apenda una apetua heman Un importante ejemplo de esteenfoque es para aquellos que juegan la Defensa India de Rey contra

1 d4 1 d4 tf6 2 c4 g6 seguido de g7 d6 por qu no incluirtambin en su repertorio la Defensa Pir contra 1 e4 1 e4 6 2 d4tf6 3 tc3 g6 o a la inversa. El conocimiento de las variantes puedeser muy distinto pero hay dos claras ventajas en esa posible decisin1) el estudio le resultar ms fcil porque usted ya entiende los prin-cipios generales subyacentes en la apertura y 2) precisamente por-que ya entiende el enfoque bsico del sistema de apertura sus primeras confrontaciones prcticas tendrn ms xito.

Un par de aperturas an ms hermanado es el de las defensas Piry Moderna 1 e4 g6 2 d4 g7, y en ellos existen muchas posibilida-des de transposicin que convierten la Moderna en Pir.

3. Estudie apetuas anes Asumamos que usted juega la VarianteNajdorf de la Defensa Siciliana 1 e4 2 d6 3 d4 cxd4 4 tx4tf6 5 tc3 a6 como su defensa contra 1 e4. Esto significa que debe-

r usted aprender a utilizar todas las variantes que comienzan en lasegunda jugada blanca (incluyendo la variante cerrada) cmo res-ponder a 3 b5+ a 4 xd4 (en lugar de 4 xd4) etc.

Si decide usted jugar tambin la Variante del Dragn 5 g6, notendr usted que ocuparse de estudiar nada adicional que el Dragn.Esto significar un enorme ahorro de tiempo porque estar utilizan-do quiz 13 de sus conocimientos sobre la Siciliana.

Este tipo de enfoque probablemente no baste para el brillante jo-ven que aspira a convertirse en un gran maestro de 2600 Elo pero spuede ser adecuado para un profesional de otra actividad que dispo-ne de un tiempo limitado para el ajedrez.

Permtame compartr con usted mi foa de pensar acerca de este te-ma de cmo decid ampliar mi repertorio de aperturas contra 1 d4 a co-mienzos de los setenta. Graas a Bobby scher a nales de 12 pudeconvertie en u profesionalme del ajedrez. Hasta entonces yo ju-

gaba contra 1 d4 tanto la Defensa India de Rey como la Nioindin-dia de Dama 1 d4 2 c4 3 o 3 W En ese momentodecid por muy buenas rones ajedrticas que necesitaba otra defen-sa. Tras cuidadosa deliberan me decid por la Defensa Eslava 1 d4 2 c4 porque combinaba una bsica solidez con chances de contrajue-go. Pero la cuestin ndamental era qu haba que jugar contra la leaprincipal de las blancas 1 d4 2 c4 3 4 dxc4 5 a4


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La ms importante lnea principal" sigue con 5 . . . f5, pero yo erareticente a jugarlo porque haba que conocer demasiadas lneas y te-

na miedo de que mis oponentes tuviesen mayores conocimientos te-ricos que yo. De modo que me decid por la menos frecuente 5 y me dio un magnfico resultado. Pero alrededor de 1976 se hizo muypopular y se encontraron importantes mejores para las blancas. Demodo que a comienzos de 1977, opt por 5 , una vieja" jugadade Smyslov, y de nuevo obtuve excelentes resultados. Pero tambinesta jugada se puso de moda y pronto las blancas encontraron muchas

mejoras. As, por fin (hacia 1980) fui aprendiendo las variantes deri-vadas de la lnea principal, 5 f5 Pero para entonces, eso ya era to-do lo que necesitaba aprender: las desviaciones y bircaciones inter-medias ya estaban claras para m De modo que ahora puedo jugar lastres opciones (5 .. . g4, 5 . . . a6, 5 . . . f5) en funcin de mis oponen-tes y de los ltimos acontecimientos tericos en cada una de ellas.

Tratemos ahora de seleccionar un amplio repertorio de aperturas,que conste a la vez de sistemas abiertos y cerrados. Asumamos queusted juega con blancas, que no le repugna estudiar aperturas, que legustan las posiciones estratgicamente claras y que se siente ms agusto con las damas fuera del tablero. La siguiente es una propuesta,que podemos llamar Repertorio de Aperturas para el ugador Es-tratgicamente Sensible". Un debate razonado de estas variantes yde los finales que pueden resultar de ellas forman el ncleo de mi li-bro Fom the pening into the Endgame.


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Propuesta de un repeorio de apeuraspara e jugador estratgicaente sensibe

Apetua Espaola, Vaiante del Cambio1 e4 eS 2 c6 3 bS a6 4 xc6 dxc6 S 0-0! f6 6 d4 exd4 7 xd4c5 8 b3 xd1 9 xd

2. Defensa Siciliana, Vaiante del Dagn1 e4 c5 2 d6 3 d4 cxd4 4 xd4 f6 S c3 g6 6 e3 g7 7 c6

8 d2 0-0 9 g4 xd4 10 xd4 e6 11 0-0 aS U b1 fc8 13 a3ab8 14 gS ! hS 1S dS ! xd2 16 xd2.

3. Defensa Siciliana, Vaiante del Dagn Aceledo1 e4 c5 2 c6 3 d4 cxd4 4 xd4 g6 S c4 f6 6 c3 xd4 7 xd4d6 8 gS! g7 9 ! 0-0 10 d2 e6 11 cl \aS U b3 fc8 13 e2a6 14 a4! xd2+ 1S xd

4 Defensa Fancesa, Vaiante Taasch1 e4 e6 2 d4 dS 3 d2 c5 4 exdS exdS S b d7 6 e2+ e77 xd7 xd7 8 dxc5.

5. Defensa Pi, Vaiante Clsica1 e4 d6 2 d4 f6 3 c3 4 g7 S e2 0-0 6 0-0 g4 7 e3 c68 d2 eS 9 dxeS! dxeS 10 ad1.

6. Defensa Modea, Vaiante Avebaj1 e4 g6 2 d4 g7 3 c4 d6 4 c3 eS S dxeS! dxeS 6 xd8+ xd8 7 f4!

7. Defensa India de Rey, Vaiante Clsica1 d4 f6 2 c4 g6 3 c3 g7 4 e4 d6 S 0-0 6 e2 eS 7 dxeS ! dxeS8 xd8 xd8 9 gS!

8 Defensa Gnfeld, Vaiante Modea del Cambio1 d4 f6 2 c4 g6 3 c3 dS 4 cxdS xdS S e4 xc3 6 bxc3 c5 7 g7 8 e3 seguido de 9 cl.

9. Defensa India de Dama, Vaiante Nomal1 d4 f6 2 c4 3 b6 4 g3 7 S g2 e7 6 0-0 0-0 7 c3 e48 xe4 xe4 9 h4 xg2 10 xg2.


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1 . Apertura InglesRt Doble Fiancheo Recproco1 c4 2 f6 3 g3 b6 4 g2 b7 5 0-0 g6 6 b3 g7 7 b2 0-0

8 d5 9 xd5! xd5 10 xg7 xg7 11 cxd5 xd5 d4! cxd413 xd xd4 14 xd4 xg2 15 xg2.

11. Apertura Ingles Lnea AnderssonBook1 f6 2 c3 3 cxd5 xd5 4 f g 5 xc3 6 dxc3 xd1+7 xd

Preguntas respuestas

Prmera pregnta

Cul debera ser el repertorio con blancas de los ex campeonesmundiales gran Petrosian y Mijail Tahl?

El gran maestro gran Petrosian era, en su madurez, un consuma-do estratega en la lucha de maniobras. No hay duda para m en cuan-to a que siempre debera haber abierto el juego dentro del complejocerado (1 d4 1 c4 1 ) No conozco una sola partida de torneo enla que hubiese abierto con 1 e4 despus de haberse convertido engran maestro.

En cuanto al gran maestro Tahl, a medida que fue hacindose ma-yor, fue adoptando todo tipo de aperturas: 1 e4 1 d4 1 c4 1 Sinembargo, tengo la impresin de que confiaba fundamentalmente en1 e4, en cuyos esquemas fue donde desarroll precisamente su fuerzade campen del mundo. Cuando jugaba sistemas cerrados, slo" po-dramos catalogarlo de fuerte gran maestro.

Segnda pregnta

Usted est jugando con xito la Defensa CaroKann (1 e4 2 d4d5. Cul es un sistema de apertura hermano contra 1 d4?

Propongo jugar la Defensa Eslava 1 d4 d5 2 c4 , porque con-tiene muchas similaridades estratgicas:


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Si las blancas cambian peones en el centro, entonces despus de . . .cxd5 l a formacin central de peones negros es la misma en ambas

defensas. Si las blancas no cambian en el centro, en las principales varianteslas negras debern cambiar con . . . dxc4. Esto nos llevar, de nuevo,a la misma formacin central de peones para las negras que en laCaroKann.

Debido a que el pen e negro no se ha movido en las primeras ju-gadas, las negras pueden desarrollar el alfil de dama por su diago-nal original.

En las lneas de la variante principal las negras dispondrn de unpoco menos de espacio central. Sin embargo, su posicin ser co-rrecta y slida. Cualquier ataque precipitado por parte de las blan-cas concedera a las negras excelentes perspectivas de contrajuego.

Por supuesto, las variantes especficas de la CaroKann y la Eslavason muy diferentes. Sin embargo, a estructura central de peones ne-

gros es a menudo la misma, el alfil de dama se desarrolla de forma si-milar, y el enfoque estratgico general es el mismo. Aquellos jugado-res que saben cmo manejar la CaroKann con negras tendrn un ex-celente instinto para conducir la Defensa Eslava.

Terce pregnta

Cul sera una variante afn a 1 e4 d4 d5 3 c3 dxe4 4 xe4

f5

Hay dos posibilidades: 4 d7 y 4 f En cualquier caso lasnegras estn jugando una variante que especficamente es po completo distinta de 4 ... f5. Con todo, las negras pueden ahorrar unaconsiderable cantidad de tiempo de estudio (que yo estimo en un

50%) en relacin con el aprendizaje de una nueva apertura. Eso esas porque el jugador ya est familiarizado con todas las variantessignificativas que se producen en la segunda jugada ( d3 y c3 d53 ) as como con las muy importantes alternativas blancas que seproducen en la tercera jugada: 3 exd5 d5 4 c4, o 4 d3 y 3 eS f54 c3 seguido del rpido avance de peones en el anco de rey.


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CAPTLO 4 Oden de jgadasen la apa:el aa delmaesto modeo

Hace mucho tiempo la tarea del jugador de ajedrez era ms fcil ms simple. esto era as porque slo haba un camino correcto ese camino era bien conocido. Todos los jugadores importantes dehace 1150 aos saban" que para ganar tenan que atacar lo antesposble. Por lo tanto, 1 e4 era obvamente" la nica jugada correctapara las blancas la igualmente abierta, 1 . . . e, era la nica respuesta correcta, con ataques mutuos formndose tan rpida directamente como fuese posible. En los aos veinte treinta de este siglose consideraba 1 d4 la jugada, con mucho, ms fuerte, la mejor respuesta, 1 . . . d5. Pero ahora las cosas son mucho ms complejas: sabemos que un enorme nmero de aperturas, sus variantes subvarian

tes son todas igualmente buenas tambin sabemos que es imposibleconocerlo jugarlo todo. Pero cmo podemos asegurarnos de quellegaremos a la apertura a la subvariante que mejor conocemos que ms nos gusta, a la vez que impedimos que nuestro oponentedesve el juego por sendas que nos resultan incmodas? El arma delmaestro moderno es un sofisticado uso del orden de jugadas estanueva cencia es el ms importante avance en la teora de aperturas

actual. El establecimiento del ms exacto orden de jugadas para con-seguir la deseada variante es una premisa absoluta para tener xito aljugar la apertura. Debe usted se capaz de maneja una amplia vaiedad de denes de jugadas en los pimeos 5-6 movimientos pues deoto modo se enconta una y ota vez "engaado.


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Las mejores primeras jugadas en cuanto a mxima exibilidad ycapacidad de desviacin son 1 c4 y 1 f3, un hecho claramente admi-

tido hoy en la escena ajedrecstica. Sin embargo, una considerablecantidad de transposiciones inteligentes pueden tambin conseguirsecon 1 e4 y 1 d4 y me ocupar en primer lugar de estas dos ltima

(Los volmenes de la Enciclopdia d apr d ajdrz son absolutamente notables en cuanto a la calidad del mateial que en ellosse ofrece. Sin embargo, se plantea un problema prctico al aplicar susvariantes en el juego real, porque slo se presentan en un orden de ju-

gadas. Pero qu pasa si el adversario de tuo no colabora?).

e4

En primer lugar, quisiera mostrar lo que considero ejemplos gro-tescos de lo fcilmente que las negras pueden desviarse a aperturascon 1 e4, a menos que sean muy cuidadosas desde la primera jugada.As, por ejemplo, si las negras responden a 1 f4 con el ContragambitoFrom 1 000 eS, pueden encontrarse jugando el Gambito de Rey si lasblancas contestan 2 e4; si las negras juegan la inmediata 1 000 contra1 se arriesgan a entrar en una Siciliana tpica despus de 2 e4;despus de 1 c4, los jugadores que busquen una Eslava con 1 000 (2 d4 d5) pueden ser saboteados con 2 e4, lo que conduce a una Ca-roKann, siendo la variante ms probable el Ataque Panov (2 000 dS3 exdS cxdS 4 d4) Objetivamente hablando no hay, por supuesto, na

da malo en que usted juegue estas aperturas, salvo el hecho de quedebe estar preparado para afrontarlas.

La mayora del tiempo debe usted asegurarse de que consigu lle-gar a la vaiante o subvariante que se propona. Asumamos que a usted le gusta defenderse con la Varante Hanham de la Defensa Philidor (1 e4 eS 2 d6 3 d4 d7) Lamentablemente, la teora moderna ha demostrado que despus de 4 c4! las negras no disponen de

una continuacin satisfactoria, siendo el menor de los ales un finalclaramente inferior despus de 4 000 S 0-0 e7 6 dxeS! xeS 6 . .xe5? 7 xe5 dxe5 8 h5!) 7 gS! xgS 8 hS g6 9 xgS xgS10 xgS Por lo tanto, las negras deben jugar priero 3 000 f6 y s-ber cmo desenvolverse en la lnea 4 xe5 xe4 5 5), y slo despus de 4 4 000 bd7, momento en que habrn lcno ls lneas satisfactorias de la Vriante Hanhm.


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ORDEN DE JGADA EN LA APERTRA: EL ARMA DEL MAETRO MODERNO

Al gran maestro Bent Larsen le gusta la Apertura enesa que re-sulta de 1 e4 e5 2 c3 f6 3 c4 4 d3. Sin embargo, hay un gran

problema prctico para llegar aqu: las negras pueden jugar la aguda3 xe4! forzando, despus de 4 h5 d6 5 b3 c6, grandes yconfusas complicaciones. Puede seguir: 6 b5 g6 7 f5 8 d5 e79 xc7 d8 10 xa8 b6.

8DAGRAMA 10

7

6

5

4

3

2

a b d e f 9 h

Esta posicin, evidentemente, es del todo contraria a la sofisticadapartida estratgica que Larsen busca en esta variante. Por lo tanto, el

juego debiera iniciarse con la Apertura de Alfil (2 c4) , y despus de2 f6 3 d3 trasponer a la variante deseada, con 4 c3.Las lneas principales de la Siciiana comienzan con 1 e4 2 ,

seguido de 3 d4. Sin embargo, a menudo las blancas juegan primero3 c3 (especialmente en el caso de 2 d6) Si las negras quieren jugar la Variante del Dragn, entonces 3 . . . g6 no tiene inconvenientes,o si proyectan jugar sistemas a base de . . .d6/ .. .c6, entonces 3 . . . c6es resistente a toda prueba. Pero qu pasara si lo que se busca es ju-gar la Najdorf? Si ahora 3 f6, as blancas pueden modificar la es-tructura de la partida con 4 e5; si 3 a6, las blancas pueden traspo-ner a una Siciliana Cerrada con 4 g3, un sistema utilizado por el granmaestro Biyiasas, con el que las blancas tratan de demostrar que 3 . . .a6 significa una prdia de tiempo. Objetivamente hablando, las ne-gras estn bien en todos los casos, pero el carcter del juego es radi-calmente distinto al previsto por Najdorf.


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Generalmente, la inmediata 2 c3 en la Siciliana equivale a ini-ciar el Sistema Cerrado (3 g3), siendo el propsito de la segunda ju-

gada blanca impedir una rpida liberacin central de las negras con... d5. Sin embargo, 2 c3 tambin puede usarse por razones detransposicin. Como ya se mencion antes, las blancas pueden seguircon 3 . Algunos jugadores incluso optan por la de excntrica apa-riencia 3 ge2, sobre todo si las negras han jugado 2 .. . d6. El prop-sito de las blancas por lo genera se limita a hacer que las negraspiensen, despus de lo cual suelen trasponer a las lneas principales

con 4 d4. Por otra parte, las blancas tambin pueden proseguir con elinmediato fianchetto 4 g3, llevando el juego despus de esto a posi-ciones abiertas o a cerradas, segn que las blancas puedan y quieranjugar d4.

Aunque 2 c3 sirve a un propsito vlido en la Variante Cerrada,tambin tiene una desventaja: la casilla d4 se entrega a las negras. Porconsiguiente, algunos jugadores blancos" tratan de jugar esta va-riante con la inmediata 2 Si las negras continan rutinariament(por ejemplo, 2 g6 3 g2 g7 4 e2 c6), las blancas pueden con-seguir dos objetivos a la vez, dominio central y desarrollo, con S c3!No es que esto garantice a las blancas la ventaja, pero las negras severn obligadas a jugar con mucha perspicacia, ya que de otro modose arriesgan a verse reducidas a una posicin sin la menor perspecti-va. Creo, en consecuencia, que las negras debieran reaccionar inme-diatamente y coger el toro por los cuernos (despus de 2 g3), respon-

diendo 2 dS! La desequilibrada posicin que resulta despus de3 exdS xdS 4 g4! S g2 e6+ 6 ' c6 es totalmente satis-factoria para las negras.

Recuerde que siempre hay una buena razn para cualquier ordende jugadas que elija un gran maestro. Consideremos estos dos rde-nes de jugadas en la Variante Clsica de la Defensa Pir: 1 e4 d6 2 d4f6 3 c3 g6 4 g7, y ahora 1) S e2 0-0 6 h3, y 2) S h Los dos

rdenes de jugadas aparecen en partidas de jugadores menos expe-rimentados" , pero los grandes maestros slo usan el segundo (5 h3) .La razn es que despus de S h3 0-0 6 e3! c6 7 a4 bd7 8 aS eS?!9 deS dxeS 10 c4! , las blancas han ganado un tiempo con relacina las variantes en que las blancas juegan primero e2 y luego

En comparacin, 6 h3 despus de 5 e2, no encierra ninguna suti-leza especial: se trata de una jugada h3.


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ORDEN DE JGADA EN LA APERTRA: EL ARMA DEL MAETRO MODERNO 4

8DIAGRAMA 1 1

7

6

5

4

3

2

a b d e 9 h

d4

S las blacas buscan lneas princpales drectas, con la apertura 1

d4 seguda de 2 c4, las oportundades mutuas de realzar transpos-ciones son escasas. Pero exsten. Un smple examen del matchpassky - Fische 1972 3 patid nos lo muestra: 1 d4 6 2 c4 e6 3 (con dos puntos de ventaja, Spassy evta la ms aguda 3 c3 dela primera partda y se contenta con jugar la Inda de Dama despusde 3 . . . b6, o el Gambito de Dama Rehusado despus de 3 . . . d, pe-ro. . . ) 3 !? y Spassy sin duda sorprendd acepta el reto, en-

trando en la Benoni con 4 d5 Sin embargo, Fscher estaba muy bienpreparado y gan, de forma convincente, en la jugada 41 .Las oportundades de trasponer aumentan signifcatvamente

cuando las blancas se abstienen de jugar 2 c4. Asumamos que des-pus de 1 juegan la relativamente standard 2 . Cmo de-beran contestar las negras? Por supuesto, pueden jugar 2 ... d5, peroqu sucede si an desean desequilbrar ms la partda, excluyendoel fianchetto de rey? En este caso, 2 e6 es obva. Las negras buscan

entrar en la India de Dama despus de 3 c4 b6 y en particular en lavarante de moda 4 g3 a6. Pero las blancas juegan la en aparenciamodesta 3 g3 Sin c4 de las blancas, la idea . . . a6 no tene sentido, demodo que las negras, en lugar de entrar en una India de Dama, eligenahora entrar en una Catalana, con 3 d5 Contra la Catalana stan-dard (1 d4 f6 2 c4 e6 3 g3 d5 4 g2 o 4 ) a las negras les gustaresponder con la aguda 4 ... dxc4, una variante favorita de Anatol


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arpov en los primeros aos setenta. Las negras ahora anticipan 4 c4dxc4, pero las blancas una vez ms se desvan con 4 g2, no dejando

a las negras otra alternativa que 4 e7 5 0-0 0-0 y slo ahora jue-gan las blancas 6 c4 Las opciones negras en la Catalana han sdo se-ramente reducidas y slo queda 6 tbd7, manteniendo cerrada laposicin, o bien 6 c4 Aunque amba son jugables, las variantesson claramente distintas de las que resultan de 4 ... dxc4 y a menosque las negras las conozcan bien pueden experimentar dificultades.El gran maestro yugoslavo Sahovic us este orden de jugadas contra

m en Nis 1977, lo que me dej bastante descontento, ya que yo mehaba prevenido para no agudizar el juego en la apertura y pretendaque el juego se desarrollase bajo m condiones. Para conseguirlo,qu deberan haber jugado las negras despus de 2 t e6 3 g3? Nohay una respuesta simple, pero una posibilidad que merece seria con-sideracin es la desequilibrante 3 b5!? , algo que han intentado, porejemplo, Bronsten y Miles.

Asumamos ahora que las negras juegan siempre la India de ey.Las blancas abren con 1 d4 y despus de 1 ... tf6 las negras estn sa-tisfechas. Sin embargo, las blancas juegan ahora 2 g3 Pueden las ne-gras entrar, despus de esto, en la India de Rey? Veamos: 2 g63 g2 g7 (todo est en orden), pero ahora sigue 4 e4! d6 5 tc3! 0-06 tge2 y las blancas han conseguido trasponer a una bien conocidavariante de la Pir. Por supuesto, las negras pueden entrar en unaGrnfeld con 3 . . . d5, o pueden buscar posiciones de la Benoni (con 2 . c5) o de la Catalana (con 2 ... d5), pero eso descarta la India deRey, que no se ha permitido plantear.

Lo que quisiera enfatizar de forma especial, en relacin con los dosltimos ejemplos, es el peligro de convertirse en jugador de una solaapertura, o de una sola defensa. Si un perspicaz jugador blanco" ad-vierte eso, recurriendo a un orden correcto de jugadas podr impedir-le a menudo que consiga usted su objetivo. En tales casos, deber us-

ted contentarse con jugar una variante satisfactoria como recurso.En los ejemplos anteriores la oportunidad de trasponer jugadas seproduca muy pronto. Sin embargo, el jugador pensador" siempe semantendr alerta para detectar un momento favorable, por muchoque se haya avanzado en la apertura. Un maravilloso ejemplo de cmo un gran maestro de lite puede realizar esto lo tenemos en la par-tida . aasn - R. Be, Reykjavik 1982 La partida se inici


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ORDEN DE JGADA EN LA APERTRA EL ARMA DEL MAETRO MODERNO

con una variante de la Nimzoindia, que ha formado parte desdesiempre del repertorio del GM Byrne: 1 d4 f6 2 c4 e6 3 c3 b4

4 e3 0-0 5 d3 6 d5 7 0-0 c6 8 a3 xc3 9 bxc3 c7 10 cxd5exd5 11 h4 e7 g3.

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7

6

5

3

2

a b d e f g h

La jugada normal la indicada en los libros de aperturas es 12 . . .c4, lo que obligara" a las blancas a desviar su alfil en la correcta diagonal/casilla: c2 o b . Por lo tanto, Byrne jug primero h313 e1 y slo entonces 13 c Esto le concedi a las blancas la posibilidad de elegir y, en lugar de la correcta 14 c2 (con ligera ventaja

blanca), prefirieron la inferior 14 Las negras pudieron entoncescambiar su estratgicamente nferior alfil con 14 15 yconsiguieron ventaja despus de 15 e4 16 b2 f5, ganando en 55jugadas.

Es la siguiente proposicin verdadera o falsa: 1 c4 es la Apertu-

ra Inglesa"? La respuesta correcta es que es ambas cosas. Aproxima-damente la mitad de las partidas que se abren con 1 c4 se conviertenen autnticas Inglesas, mientras que la otra mitad traspone a otrasaperturas, por lo general dentro del complejo 1 d4. La Inglesa (1 c4)es utilizada casi exclusivamente por algunos grandes maestros paraentrar en sus variantes preferidas del pen de dama, impidiendo almismo tiempo que sus adversarios entren en las suyas. Si las negras


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responden 1 . . . e5, entonces las posibilidades de que se entre en las l-neas temticas principales de la Inglesa son muy altas. Pero cualquier

otra respuesta deja muchas oporunidades de trasposicin y ahoradiscutir algunos de estos cruces tpicos de las posibilidades ms im-portantes.

Si las negras contestan 1 ... , deben preocuparse de no entrar involuntariamente en el Sistema Maroczy contra el Dragn Aceleradode la Defensa Siciliana: 2 g6 3 e4! 4 d4! cxd4 5 xd4 (el or-den normal" de jugadas aqu es 1 e4 c5 2 c6 3 d4 cxd4 4 xd4

g6 5 c4 ). Muchos famosos estrategas, incluidos los grandes maestrosPortisch y Smejal, tienen verdadera predileccin por la posicinblanca, pero por supuesto nunca se arriesgaran" a jugar 1 e4 parallegar a ella. De modo que juegan 1 c4 y mantienen latente su inten-cin de trasponer, si se presenta el caso. Si las negras no quieren per-mitirlo, debern abstenerse de jugar 1 ... c5 y en su lugar, optar por1 ... g6 y 2 g7. Pero en tal caso las blancas, por supuesto, puedenasegurarse una apertura de pen de dama, jugando d4 en el segundoo tercer movimientos.

Naturalmente, la mayora de las trasposiciones son mucho menosdrsticas y lo que pretenden es conseguir una posicin determinadade pen de dama. Muchos grandes maestros (entre los que me inclu-yo) tienen preferencia por la llamada lnea principal de la Catalana,que se produce despus de 1 d4 f6 2 c4 e6 3 g3 d5 4 g2 e7 5 0-0 6 0-0. Sin embargo, en este orden normal de jugadas las negras

tienen la posiilidad de entrar en la variante 4 dxc4 que, como se-al antes, era el arma preferida de Karpov contra la Catalana a prin-cipios de los setenta. En mi opinin, la temprana captura . . . dxc4 con-cede a las negras un juego bastante cmodo si las blancas, a su vez,han jugado ya d4. Por lo tanto, yo procuro diferir d4, con el ordenque sigue: 1 c4 f6 2 e6 3 g3 d5 4 g2 e7 5 0-0 0-0 y slo aho-ra juego 6 d4, llegando a la posicin deseada, sin tener que preocu-

parme de una temprana captura en c4.A muchos jugadores con blancas les gusta jugar contra la DefensaTarrasch del Gambito de Dama Rehusado, fianchettando su alfil derey: 1 d4 d5 2 c4 e6 3 4 cxd5 exd5 5 6 g3. Creo queesta posicin es agradable de jugar con las blancas, pero no quieroarriesgarme" a jugar 1 d4 porque no quiero tener que luchar contravariantes estticas de la Defensa Ortodoxa en el Gambito de Dama


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ORDEN DE JGADA EN LA APERTRA: EL ARMA DEL MAETRO MODERNO

Rehusado. Solucin tpica: comenzar con 1 c4 y procurar trasponer!As es como las blancas consiguieron la posicin deseada en la parti-

da Meds - Padevsky, Kagujevac 1977 c4 2 f6 3 c3 e64 g3 dS S cxdS exdS 6 d4 c6 7 g2 e7 8 0-0 0-0 9 gS y las blancas,satisfechas con lo que buscaban, pudieron ganar en buen estilo en 25jugadas.

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7

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4

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2

a b d e g h

A menudo se usa 1 c4 para prevenir una serie de defensas contrael pen de dama. gusta a usted el complejo Nimzoindia/ndia deDama? Nunca tendr la menor oportunidad de planterselas al gran

maestro alemn Wolfgang Uhlmann. El orden de jugadas de Uhl-mann en la apertura invariablemente es c4 f6 2 c3 e6 3 Siahora 3 000 b6 4 e4!, mientras que 3 000 b4 es inocua en comparacincon la Nimzoindia, porque aqu no hay clavada ni hay pen d4 queatacar, por lo que las blancas obtienen una bonita posicin, sin ries-gos, despus de 4 c2 Por lo tanto, la reaccin ms normal de las ne-gras es 3 ... d5, lo que permite que, tras 4 d4, las blancas reviertan eljuego al Gambito de Dama Rehusado. No hay inconveniente alguno

en absoluto en la forma en que Uhlmann consigue llegar al Gambitode Dama Rehusado, aparte del pequeo factor de que con el tempra-no desarrollo f3, la Variante del Cambio ( cxd5) resultara ahorainofensiva.

c4 es tambin el arma favorita de aquellos que temen jugar con-tra la Defensa Grnfeld (1 d4 f6 2 c4 g6 3 c3 d5) . Despus de f6 2 c3 dS 3 cxdS xdS, las blancas disponen de dos opciones: 1)


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0 C MO CONVERTIRE EN N ATNTICO JGADOR DE TORNEO

una pura Inglesa con 4 g3 g6 S g2, o 2) buscar un final ligeramentefavorable con 4 g6 S e4! xc3 6 ! Los jugadores negros"

que disfrutan con las tpicas complicaciones del medio juego en laGrnfeld se sentirn, as, un tanto incmodos en este final .Si las negras quieren responder con la ms flexible 1 g6, las

blancas pueden detener todos los sueos Grnfeld" con 2 e4! Habitualmente, esto conduce a Indias de Rey tras d4. Pero debe tenersepresente que 2 3 , seguido de 4 d4 traspondran de nuevo alDragn Acelerado. El nico pequeo riesgo al jugar 2 e4 es que las

blancas deben tener conocimientos tericos suficientes para afrontarlas variantes inusuales que resultan despus de la posible 2 eS!?Como un ejemplo de los peligros que se derivan de la falta de conoci-mientos, mencionar la partida v - , Budapest 1976. El granmaestro sovitico quera prevenir la Grnfeld de Sax y jug, precisa-mente, 2 e4 pero, como admitira ms tarde, no estaba familiarizadocon 2 . . . e ! ? y eso le acarre . . . una sonora derrota en mens de 20jugadas!

Una primera jugada absolutamente perfecta y flexible es 1 ,que puede fcilmente conducir a trasposiciones al resto de principa-les aperturas (1 e4, 1 d4, 1 c4). De hecho, en la mayora de los casos lasignificacin de 1 sencillamente desaparece, sumindose en

otros vastos sistemas.Hay, sin embargo, aspectos especficos inherentes a 1 En pri-

mer lugar, las negras no podrn entrar en una Inglesa pura (1 c4 e).Algunos maestros consideran este planteo una Siciliana invertida,pero no quieren entrar en una Sicliana ni siquiera con un tiempo dems. Por lo tanto, difieren c4 hasta la segunda jugada. En segundo lu-gar, las blancas pueden optar por una India de Rey invertida (1

2 g3 3 g2 4 0-0 S d3 o, con menor frecuencia, por un fianchetto dealfil de dama, a lo Niowitsch, comenzando con 2 b3. en tercerlugar, las blancas pueden ceirse a la Apertura Rti, con 1 dS 2c4 Una vez ms, sin embargo, incluso esta secuencia se utiliza la mayora de las veces para trasponer a esquemas del pen de dama (enparticular del Gambito de Dama), si peligro" de que se produzcauna Grnfeld u otras respuestas indeseadas" a 1 d4. Un desarollo te

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cómo convertirse en un auténtico jugador de torneo - mednis

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