comisión de programación educativa
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COMISIÓN DE PROGRAMACIÓN EDUCATIVA
INCUMBENCIAS
AMPLIACIONES EDIFICIOS NUEVOS / A SUSTITUIR
COMISIÓN DE PROGRAMACIÓN EDUCATIVA
PARA LA CONSTRUCCIÓN DE EDIFICIOS ESCOLARES SUBSECRETARÍA DE INFRAESTRUCTURA ESCOLAR
DIRECCIÓN GRAL. DE ESCUELASMINISTERIO DE INFRAESTRUCTURA
VIVIENDA, TRANSPORTE E HIDROCARBUROS
¿CUÁL ES LA FUNCIÓN DE LA COMISIÓN?
Elaborar la programación educativa para la construcción de edificios escolares, teniendo en cuenta la posesión del terreno y la evaluación de impacto social, económico y ambiental, que provocará la intervención
SUSTITUCIÓN
Sustitución de edificios existentes con alto grado de deterioro
DOTACIÓN
Dotación de edificio propio a instituciones que funcionan en edificios alquilados, compartidos o precarios
CREACIÓN
Creación de nuevas instituciones, ante situaciones de demanda desatendida
FACTORES QUE SE TIENEN EN CUENTA PARA LA PROGRAMACIÓN
Programación educativa
Factibilidad del terreno Impacto Ambiental
Anteproyecto arquitectónico
ELEGIBILIDAD DE LA
INTERVENCIÓN
¿CUÁL ES EL CIRCUITO PARA DEFINIR LA CONSTRUCCIÓN DE UN
EDIFICIO ESCOLAR?
Recepción de la InformaciónRealización de la PrefactibilidadDeterminación de las prioridadesProceso de ElegibilidadDiseño Arquitectónico
EL CIRCUITO…….
Gobernación
SE CONFORMA
BASE DE DATOS DE
NECESIDADES DE
CONSTRUCCIÓN
Gabinete DGE
Legislatura/municipios
Sistema educativo
IPV/ONG/
ORIGEN DE LA INFORMACIÓN
EL CIRCUITO…….
BASE DE DATOS
ANÁLISIS DEPREFACTIBILIDAD La comisión de
programación educativa verifica si la construcción es la alternativa más adecuada
EL CIRCUITO…….
VERIFICADA LA NECESIDAD Y LA ALTERNATIVA DE CONSTRUCCIÓN
PRIORIZACIÓNLa máxima
autoridad educativa prioriza
necesidades y define nómina de
edificios a construir
EL CIRCUITO…….
ESCUELA PRIORIZADAS
TERRENOS FACTIBLES
IMPACTO AMBIENTAL
CONFECCIÓN DE PROGRAMACIÓN
EDUCATIVA
¿ CUÁL ES EL SENTIDO DE LA PROGRAMACIÓN EDUCATIVA?
Constituye la justificación de la construcción y de su localización en la UAT (Unidad de Análisis Territorial)
Define las características del futuro edificio desde una mirada exclusivamente educativa
EL CIRCUITO…….
PROGRAMACIÓN EDUCATIVA
PROGRAMA DE NECESIDADES
TERRENO ADECUADO
IMPACTO AMBIENTAL
ORGANISMO DE EJECUCIÓN
a fin de que se elabore el proyecto arquitectónico para la construcción del
edificio
SECUENCIA DE ANÁLISIS…
PRIMER PASO
PREFACTIBILIDAD
Se releva la zona educativa Se analizan las
características de la oferta y demanda de escolarización en una zona a fin de verificar la adecuada localización del futuro edificio .
Se Verifica si la construcción es la alternativa más adecuada. Se evalúa la optimización de espacios
SECUENCIA DE ANÁLISIS…
SEGUNDO PASO
PROYECCIÓNDE MATRÍCULA
PARA SUSTITUCIÓN:Se analizan indicadores: características actuales
de la matrícula el flujo de matrícula en
toda la UAT el funcionamiento
institucional tasas de rendimiento
interno
SECUENCIA DE ANÁLISIS…
TERCER PASO
DIMENSIÓN DE LA NUEVA
ESCUELA
PARA CREACIÓN: Se analizan
indicadores: tamaño de la
demanda a atender Flujo de matrícula
en la UAT proyección a futuro características de
la futura oferta
SECUENCIA DE ANÁLISIS…
CUARTO PASO
DEFINICIÓN DE LASCARACTERÍSTICAS
DEL FUTURO EDIFICIO
Se definen los espacios
físicos necesarios ,en virtud de:
las tendencias de política educativa
la matrícula proyectada las características de la
modalidad de la escuela
La necesidad de optimizar el uso de espacios
SECUENCIA DE ANÁLISIS…
QUINTO PASO
Se entrega el Programa de necesidades al organismo de ejecución
COMISIÓN DE PROGRAMACIÓN
EDUCATIVA
ORGANISMO ASESOR TÉCNICO-PEDAGÓGICO SOBRE CONSTRUCCIONES ESCOLARES
COORDINADORPROF. LAURO A. GONZALEZ
PROGRAMACIÓN EDUCATIVA
PROF. INES SOLAPROF. CECILIA UTREROPROF. FABIAN AGOSTINI
DESPACHO Y SOPORTE INFORMÁTICO NICOLAS NIETO A.U.S. MARCELA VARGAS ISABEL GIL
GESTIÓN DE TIERRAS E IMPACTO AMBIENTALAGR. CARLOS PEÑARANDA ARQ. ROLANDO MEZZATTESTAARQ. ALBERTO CUTROPIA